江蘇省中等職業學校數字媒體類數字影像技術專業《攝影攝像布光》課程標準（試行）一、課程性質本課程是江蘇省中等職業學校數字媒體類數字影像技術專業必修的一門專業核心課程，是在《設計基礎》《視聽語言基礎》等課程基礎上，開設的一門理論與實踐相結合的專業課程，其任務是讓學生掌握攝影攝像布光的基本知識和基本技能，為《數字媒體技術實務》《商品攝影》等后續課程的學習奠定基礎。二、學時與學分72學時，4學分。三、課程設計思路本課程按照立德樹人根本任務要求，突出核心素養、必備品格和關鍵能力，兼顧中高職課程銜接，高度融合攝影攝像布光知識技能的學習與職業精神的培養。1.依據《江蘇省中等職業學校數字媒體類數字影像技術專業指導性人才培養方案》中確定的培養目標、綜合素質和職業能力，按照知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度，突出攝影布光、攝像布光等專業素養及創新務實的職業精神培養，結合本課程的性質和職業教育課程教學的最新理念，確定本課程目標。2.根據“江蘇省中等職業學校數字影像技術專業‘工作任務與職業能力’分析表”，依據課程目標和攝影、攝像等崗位需求，圍繞攝影攝像布光關鍵能力，反映攝影、攝像工作的實際，體現科學性、適用性原則，確定本課程內容。3.以攝影攝像布光的技術能力和工作過程為主線，設置模塊和教學單元，將攝影攝像構圖基礎知識、基本技能和職業素養有機融入，遵循學生認知規律，確定學習內容的順序。四、課程目標學生通過學習本課程，掌握攝影攝像布光的基礎知識和基本技能，能進行攝影攝像布光操作，形成良好的職業道德和正確的職業觀念。1.了解光的概念及其種類，以及人造光、自然光、反光燈與聚光燈的定義，掌握攝影棚使用的主要光源種類。2.理解攝影攝像影調的分類，掌握畫面影調的拍攝方法，以及光線的反差、光度、光型、光位、光比等概念及使用技巧。3.能把握整體布光，熟練運用攝影攝像布光技巧，完成攝影攝像拍攝布光工作。4.形成穩定的專業思想和創新意識，具有安全、環保、生態理念。5.具有較好的表達交流、溝通協作能力和吃苦耐勞、愛崗敬業的工匠精神。五、課程內容與要求模塊教學單元內容及要求參考學時攝影攝像用光光的基本作用及種類1.了解光的概念，理解光的基本作用；2.了解光的種類，理解人造光、自然光的概念；3.能在拍攝中科學合理利用自然光24攝影攝像用光的基本因素1.了解光線反差的概念，理解實際拍攝中光線的反差；2.理解光度的定義，掌握光度在拍攝中的應用；3.理解光型的概念，能熟悉各種光型的分類；4.掌握光線的概念及使用技巧，能在拍攝中科學運用主光、輔助光、修飾光、輪廓光、背景光和效果光的技巧；5.理解光位的概念，熟悉各種光位的分類；掌握光位的使用技巧，能在拍攝中科學運用正面光、前側光、正側光、側逆光、逆光、頂光和腳光的技巧；6.了解光比的概念，能描述出影響光比的主要因素；掌握光比的運用方法，能在拍攝中科學運用光比攝影攝像中影棚的光源了解攝影棚使用的主要光源的種類，熟悉各種影棚使用的主要光源的分類；掌握攝影棚使用的主要光源的使用方法，能在拍攝中科學合理利用各種攝影棚光源攝影攝像燈具的種類及運用攝影燈具1.了解攝影燈具的種類，理解各種攝影燈具的區別；2.理解不同攝影燈具的使用效果，能在拍攝中科學合理利用各種攝影燈具12閃光燈的使用1.了解閃光燈的種類，理解各種閃光燈的概念；2.掌握多種閃光燈具的使用方法與技巧，能在拍攝中科學合理利用各種閃光燈具；3.掌握閃光燈拍攝時選定相機光圈的方法，能在拍攝中科學控制光線攝影攝像中畫面的影調影調的分類1.理解影調分類的概念，熟悉各種影調的概念；2.掌握影調的基本知識，能在拍攝中科學運用高調、中間調、低調三種影調的技巧12影調的反差1.理解影調反差的概念，熟悉各種影調反差的知識；2.掌握柔調、硬調、剪影三種影調反差的應用技巧攝影攝像中測光表的使用測光表的基礎知識1.了解測光表的概念，理解測光表的基本類型；2.了解測光表的使用方法，能在拍攝中科學運用測光表8反射式測光表1.了解反射式測光表的概念；2.掌握反射式測光表使用方法與技巧入射式測光表1.了解入射式測光表的概念；2.掌握入射式測光表使用方法與技巧點測光表與閃光測光表1.了解點測光表與閃光表的概念；2.掌握點測光表與閃光表使用方法與技巧攝影攝像布光綜合實踐實踐準備1.掌握光線的顏色、光影及形狀，能在拍攝中科學控制光線，并能利用布光知識對場景進行拍攝；2.掌握人像拍攝布光的意義、特點、要求及規律，能妥善處理主體、陪體以及前景、背景間的關系16綜合運用1.掌握攝影攝像布光的方法與技巧；2.根據攝影攝像實際要求，能將布光技巧運用到實際拍攝中六、實施建議（一）教學建議1.堅持為黨育人、為國育才的教育理念，全面落實立德樹人根本任務，結合攝影攝像布光相關基礎知識與日常生活常識，挖掘本課程思政元素，積極開展課程思政教育活動，將立德樹人貫穿于課程實施全過程。2.堅持學生為中心，以能力為本位，發揮教師主導作用，突出學生主體地位，靈活運用不同教學方法，推行項目教學、任務驅動、案例教學等授課方式，合作式、討論式、探究式等學習方法，通過努力探索新的教學思路，并利用現代化的教學設備，讓學生掌握攝影攝像布光的基本概念和布光技法。3.將本課程的教學任務分解成若干的教學活動，活動設計要具體、可操作。通過活動設計，結合學生的認知和實踐操作，讓學生掌握專業技能。4.將實際的攝影攝像類相關應用項目、設計案例等融入教學活動中，使學生理解攝影攝像布光在實際項目及設計中的應用范疇及重要作用。該課程需以實踐性教學環節為主，精講多練。5.聯系職業崗位工作和生活實際，關注國內外攝影攝像動向，在平時授課中關注有關新技術、新知識，讓學生及時了解最新的行業發展趨勢。將崗位工作任務與職業能力滲透到課程教學內容中，促進學生良好的職業道德與職業素養的形成。（二）評價建議1.樹立正確的教學質量觀，充分關注學生的個性差異，發揮評價的教育功能、激勵作用。注重過程評價與結果評價并重、定性評價與定量評價相結合，實行教師、學生及企業人員多員參與的評價方式。2.合理選擇競賽、成果展示和綜合實踐等評價方式。要設計攝影攝像布光基礎知識、用光的概述、光的種類、燈具的種類及運用、光線的使用技巧、測光表的綜合運用等內容的專項評價表。綜合實踐評價應包括學習態度、行為養成、規范操作、完成效果和實踐報告等評價指標。3.評價應注重過程性和發展性，要把學生的當前狀況與其發展變化的過程聯系起來，要加強過程性考核，增加應用能力的考核。4.要注重將評價結果及時、客觀向學生反饋，指出被評價者需要改進的方面，師生共同商討改進的途徑和方法，調動學生的學習積極性。（三）教材編寫和選用建議1.教材的編寫和選用必須依據本標準。2.教材編寫應體現工作過程導向、任務引領，突出攝影攝像布光的職業能力培養。體現專業技能的最新要求，反映行業發展趨勢，吸收行業新知識、新技術。3.教材各教學模塊和單元的設計，要考慮到學生發展的差異，滿足學生的不同需求，貼近學生的實際。4.教材呈現方式應新穎，圖文并茂，符合中職學生的學習特點，增強教材的可讀性。（四）課程資源開發與利用建議1.要重視整理和積累教學活動中形成的問題、學生的實訓過程和課堂實錄等生成性資源，不斷優化活頁教材手冊、實訓手冊、教學案例、實踐報告等輔助教學資源。2.搭建廣泛平臺，利于安排學生開展市場調研分析、參觀設計展等活動，跟蹤流行趨勢發布。3.配備與課程教學匹配的與科技發展接軌的實踐實訓裝備，發揮名師工作室和創業實踐平臺等作用，注重利用國家和省市建設并開放的數字化共享資源平臺及文化傳媒企業生產實踐現場，推進現代教育技術在教學中的應用。七