中職班主任工作總結合集15篇

中職班主任工作總結篇1

班主任工作是艱巨而又重要的。從我當上班主任時間起，我一直盡

心盡力地為當一名優秀的班主任而努力工作。我早來晚走，迎寒送暖，

其中的酸甜苦辣，作為班主任是有深刻體會的。在與孩子們交往的過程

中，真切地感受到了孩子們的熱情與可愛，同時有時搗蛋學生的慵懶拖

拉也著實感覺到無奈和生氣。班主任工作千頭萬緒，為了把班主任工作

做好，我曾像一位盡職盡責的“保姆”一樣，事無巨細，一抓到底，管

得很辛苦也很累，但效果甚微。后來我嘗試班級管理的方法方式，把班

級管理的主動權交給學生，讓每個學生都感覺到自己是班級的主人，真

正成為班級的管理者，班主任成為

“引導者”，取得了一些進步。

一、用愛心感染學生

作為班主任，關心學生就應該像關心自己的子女一樣，既要關心他

們的生活，又要關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習的方法。

更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所

在c愛心是具體的，具有濃岸的感情色彩的C例如每天早晨巡視教室，

先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得

是否合適，早上是否都吃過了早餐，各種學習用具都是否帶齊了。集體

活動前要安排好同學們應必備的用品等。總之，同學們在學校的饑寒冷

暖，喜怒哀樂幾乎事事關心。學生生病時，帶他去看病。我認為：這些

看起業很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一

個班主任愛心的‘具體體現。

二、善于做學生的思想工作。

我一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經常利用班會課

對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思

想境界。還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針

對性的教育。并在班內積極開展理想教育、感恩教育、養成教育、安全

教育等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目標樹立理想，挖掘

他們的潛能，激發他們的熱情。

三、善于組織和管理學生

我感受最深的一點是班主任必須善于組織和管理學生。作為班主

任，要做的工作多而繁雜如果不能建立一個良好的班委，各項工作就很

難順利的開展下去。所以新學期的開始，我花很大的心思培養班組的骨

干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養了

班干部的組織能力。現在班里的一般事情都由班長負責，但各項具體工

作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負責；教室內

的黑板報由宣傳委員負責，老師作適當指導，學習上由學習委員和各科

代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導。這樣以來，班內的工作

形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開展。在班級紀律

和衛生方面，班級實行個人負責制。班委采取民主集中制的原則把承包

區安排給每個學生，生活委員作好記錄后公布。班級承包區的范圍、內

容和職責都分得很細和具體明確。比如：前門、后門、垃圾、整理報紙、

班級紀律、早、晚讀、宿舍的紀律、宿舍衛生、宿舍考勤等都有同學承

包；學生每天上課前自覺完成自己的承包區。每天由勞動委員負責檢查、

監督并記錄在本班教室日志上，由班主任隨時檢查，同時把學生存在的

問題或工作中碰到的問題及時向班主任匯報，以便班任采取相應措施解

決問題。學生通過討論，自己制定班級操行量化表中的紀律、日常行為

和學習方面的考核內容，考核采取加分和扣分的賦分形式，由各組長考

核記錄并根據本組學生情況參照班規給本組學生賦分。紀律方面主要是

考查學生的考勤情況、課堂紀律、考試紀律以及日常行為等。衛生方面

主要考查值日生是否認真履行職責。班上負責每項工作的同學，都能盡

職盡責，順利完成任務，這讓我感到很欣慰和也很滿意。自從實行了“人

人有事做，事事有人管”以后，我班的教室面貌大有改觀，臟、舌L、差

的現象減少了。

四、做好聯系班級和任課老師的紐帶

作為班主任必須有意地向學生介紹任課老師的一些優點。如性格、

愛好、特長、教育教學方面的成績等，以博得學生對任課老師的尊敬和

信任，使他們因尊其師而重其教。同時自己要與任課老師密切配合，要

經常與任課老師取得聯系，以了解學生的特長、愛好，課堂紀律如何，

學習態度如何，是否能按時按量完成作業等。對于這些班主任心底都要

有數，因為這樣有利于更好的、恰當的抓好班級工作。有利于根據學生

的特長、愛好，以便在學中練、練中學，以練促學。例如利用學生爭強

好勝的心理，經常開展各種班會活動。這樣不但可以調動學生的積極性,

而且可以增強學生的自信心、榮譽感、競爭欲。同時師生間交流了感情,

增進了了解。

五、做學生和家長的朋友

班主任是聯系學校、家庭、社會的紐帶。所以應該也必須成為學生

的朋友。在班主任工作中，我與許多學生家長打過交道，可從來沒有和

他們紅過臉，無論他們的孩子在學校給帶來多大的麻煩，肚子里的氣有

多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商

量的語氣向他們解釋，與他們交談，商量教育孩子的最佳辦法。我從思

想教育入手，以提高為核心，以紀律管理為手段，達到了全方位調動學

生學習積極性的目的。

總之，班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我

們真誠地熱愛學生，熱愛班主任工作，在實踐中不斷完善自己，形成系

統科學的工作方法，是可以干的很出色的，管理好班級的。

中職班主任工作總結篇2

本學年io中職計算機（1）班班主任工作。在這一學年以來我以《畢

節職業技術學院班主任考核制度》為依據，嚴格執行學校要求的工作計

劃，開展班級管理，推行素質教育，努力使10計（I）班的學生在班內

凝造成一種團結向上、愛學習的風氣。

一。對學生進行思想品德教育

充分利用班會，對學生進行思想素質教育，如文明禮貌教育，心理

素質教育，學習態度教育，利用課余時間跟學習或紀律差的學生進行談

心，講道理，并在必要時與學生家長聯系，取得家長的配合，從而方便

了教師的教育工作的開展。

二。班集體建設

自從笫一學期的籃球競賽開始我就了解到：該班學生的集體榮譽感

較差，對班上的事務不關心，少數班干的管理能力差，不敢管，也懶得

管，有情況不向老師匯報。針對這些情況，我們根據平時的表現及科任

老師的評價，重新選了學習委員、生活委員和團支書。并想出盡可能的

方法來調動學生的積極性，讓大家都來為這個班出一分力。首先，經常

組織班干開班委會，與學生接觸交談，了解班干的工作表現和工作上的

困難，有什么不足之處就給予指導，發現和培養班內的積極分子，明確

落實班干的責任，通過以上的一系列措施，班干部的威信在班內逐漸得

以樹立起來了。第二，在班內確立正確的集體輿論。大力表揚好人好事

或學習勤奮的學生。教育無小事，哪怕是把地上的'一張紙撿到垃圾桶

這樣的小事我也在全班表揚，不斷發掘學生的閃光點，讓這些小星星為

其他同學樹立榜樣；批評抵制錯誤的思想行為和歪風邪氣，這些措施確

實為許多關心班集體的同學“壯了膽”，使越來越多的同學敢于揭發和

批評不良行為。

三、嚴格執行班規班紀。

良好的班風是管理好班級的前提，我們班一直有一個班級情報員對

班里曠課、遲到、違反課堂紀律的學生進行記錄，我定期對記錄進行檢

查，并對相關的同學進行處理。逃課是一種習慣，只要能克制住他們，

久而久之，他們也就習慣不逃課了，因此我們班的課堂紀律和出勤率都

得了科任老師的表揚。

四、鼓勵學生積極參與各種活動

利用班會時間開展各種活動提高學生的積極性，如為了選拔學生參

與禮儀知識競賽，我班利用班會開展演講比賽，對學生的演講提出建議,

使其不斷提高演講能力，本次競賽中鄭紅梅獲得了優秀獎。為了學生參

加學院組織的“黨旗下的成長”和“感恩的心”的征文競賽，我要求我

們班的每個同學都寫了兩個主題的—各一篇，并幫其修改，找出比較好

的參與競賽，其中陳姍和王亞娟獲得了一等獎，楊艷獲得了三等獎，因

此，學生們都有了興趣和積極性去參加競賽，上學期學院組織的活動中

幾乎都有我們班同學的身影，并且表現都很好。

雖然木班級整體現象良好，但是由于我的經驗還很欠缺，所以在管

理和處理一些現象的過程中仍然存在很多的問題，在今后的班級管理中

要不斷吸取經驗教訓，不斷學習，把班主任的管理工作做得更好。

中職班主任工作總結篇3

班主任的工作是一件十分繁瑣，但卻是很重要的工作。班主任工作

其實是一門藝術，一項技巧；不僅僅是教書，還要育人；不僅僅是教師,

還要是朋友。回顧這這幾年的班主任工作，作如下小結：

一、親近學生愛護學生展現自我樹立威信是班主任工作的基礎。

“誰愛學生，學生就會愛他，僅有用愛才能教育學生。”我認為班

主任要善于接近學生，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，

讓他們真正感受到教師對他的親近和〃愛〃。這是班主任順利開展一切工

作的基礎。所以，我也是這么做的，經常一到下課我就來到班級，融入

學生當中，與他們聊天，和他們交流，在這過程中，我用眼睛去觀察，

用耳朵去傾聽，用心去體會，耐心、細心、真心、熱心地干好各項學生

工作。

在與學生的交流過程中，逐漸創立了良好的班風、學風；了解班級

及班級學生主要的優缺點并分析其原因所在，了解學生家長普遍的文化

層次，找到亟待糾正的弱點；同時還研究學生的個性特征（包括本事、

氣質、性格、愛好等），了解學生個人的生活環境等，以便使我更好地

對癥下藥地教育每一個學生。

“桃李不語，下自成蹊"在我的教育工作中，我一向堅信這一點。

我要以自我的人格魅力來影響我的學生們。在親近與研究學生的過程

中，我努力展現自身的文化素養與道德情操，使學生對你〃既親近又崇

拜〃，既認定你是值得信賴的教師，又把你當作好朋友，樹立起班主任

崇高的威信，使我的教育取得事半功倍的效果。

二、教書育人德育先行是班主任工作的前提和準則。

加強學生的思想道德品質修養是我們的最首要任務。它直接關系到

學生未來的發展方向，影響他的一生，所以，我首先抓思想教育。

1、新生到校，我要求學生認真學習校紀和班規，從小事著手，不

染頭發，不戴首飾不因為成績好而放棄對其嚴格要求。

2、公平寬容地對待每一個學生，不計較過去。對后進生，不急不

躁，以一顆真誠的心，感化他們，激勵他們，安排他們與好學生一齊坐,

互相幫忙，共同提高。

3、圍繞《中職學生十不準》制定了較細的班規，要求學生自覺遵

守。并且成立五人小組管理班務，培養自管本事c學生基本能遵守各方

面的紀律，如午睡紀律、課間紀律、和集會紀律等。

4、開學不久，我就開始家訪，主耍是電話家訪。家訪近10位同學,

密切與家長聯系，共同管理學生，注意其發展的動向，及時供給幫忙，

向良性發展。

5、經常與學生談話，了解班中的發展趨勢，及時予以調整。做好

學生的思想工作。

6、努力培養班干部管理本事，多談心，多討論，放手讓他們去管

理，增強個人的獨立本事和管理本事。

三、組織健全樂觀向上班干隊伍是良好班風的保證

創立良好的班風，很大程度上是由班干決定的。班干對班團體有著

〃以點帶面〃和〃以面帶面〃的作用，我稱他們是〃班主任的左右手。〃所以

唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單

與簡便。

當選的干部應具有較強的號召力和自我管理本事。班干部隊伍的組

建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表

揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫忙班干部樹立威信；其二，在鼓

勵班干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求班干部個

人在知識、本事上取得更大提高，在紀律上以身作則，力求從各方面給

全班起到模范帶頭作用，亦即〃以點帶面〃；其三，培養班干部團結協作

的精神，要能夠經過班干部這個小團體建立正確、健全的輿論，帶動整

個班團體開展批評與自我批評，構成團體的組織性、紀律性和進取心，

亦即“以面帶面”。

除了選準班干以外，班級分為五個組，以自然座位為準，每組設立

一個組長，由學生推選，組長全權負責各組的各項事務。尤其是早晨，

堅決杜絕遲到現象，保證班級準時進入早讀狀態，在處理遲到問題時，

由各組組長自行負責。在學校制度震懾下，再加上班級規定的約束和組

長自覺帶動，各組表現出空前的團結和競爭本事，使各組無論是衛生、

出勤，還是學習熱情方面都有了極大的改善。這恰恰驗證了魏書生的那

句話：“學生能夠管學生的，班主任不要插手。”給學生更大的自由空

間，充分發揮他們的自律性，他們真的能給班主任一個很大的驚喜。

四、良好的學習習慣是學生成績提高的關鍵

學生的天職是學習，所以班主任如何抓好學生們的學習才是最重

要，也是最難的。所以，我對學生提出了“真聽、多做、好問、求精”

口號，以此激發學生學習熱情，鼓勵他們既能夠勤奮好學又樂于互相討

論精益求精，從而養成樂學好問的學習習慣。并且還按學科分層次組建

8個學習小組，努力營造一種良好的學習風氣。對于個別差生還針對性

提出“改變自我什么時候都不晚”的口號，以此激發他們學習的自信心，

并鼓勵他們參加特長生的培訓，揚長避短，發揮自我優勢。目前有2個

同學參加了美術特長生，4個同學參加了體育特長生。

各個學科有各個學科的特點，它們教學的方法，學習的方式各不相

同，那么學習這些學科的.習慣也就不?樣，我把它們稱為特殊的學習

習慣。就拿英語學科記單詞背課文的習慣來說，這是學生一項特殊的但

又十分重要的學習習慣，因為英語單詞和句型的記憶是任何人替代不了

的。

所以，我經常提醒督促學生，如果學生養成每一天利用“邊角料”

的時間來記記單詞背背課文，那么三年下來，英語就不再是“狀元之路”

的絆腳石了。另外學科教師有哪些要求，作為班主任教師也該了解并配

合到位。在和科任教師長期相處中，我逐步明白了各科教師的具體要求。

各科教師需要什么，有什么要求，我盡量做到心中有數，周末布置，回

家準備，課前檢查，慢慢地學生也養成了習慣。在班主任工作實踐中，

還使我認識到學生的學習習慣應逐步內化，使之成為穩定的學習品質，

這需要一個長期的過程。

但只要教師遵循學生身心發展規律，高度重視，從細微入手，從低

年級開始訓練，良好學習習慣必須能養成。所以，每一年的新生入學，

我都把抓良好學習習慣的養成，作為班風班貌建設的一個突破口。我深

感一個具有良好班風班貌的班團體，必須具有凝聚力，吸引力，必須會

給學生供給一個良好習慣養成的環境氛圍。我就是經過抓學習習慣的養

成，使我班的班風班貌得了整體發展，每位學生的學習本事也得到了發

展。

由此可知，抓學習習慣培養，能促進班風班貌整體發展。我認為，

班主任善于抓學習習慣的培養，有利于與各科教師構成教育合力，共同

促進學習良好習慣的養成，從而也助于班風班貌的整體發展。

中職班主任工作總結篇4

班級作為學校教學活動的基礎單位，其管理水平的高低，對學生健

康全面的發展，對完成教育和教學的各項任務起著舉足輕重的作用。為

了能夠在新的學期能夠更好的工作，及時地總結經驗、教訓，特總結本

學期工作如下:

首先，繼續抓好學生的日常行為習慣養成教育，及時抓住學生點滴

的情緒變化，及時解決問題。許多學生開始在思想上出現了極大的變化,

特別是很多學生已經進入“反叛”時期，常常會自認為自己已經長大，

不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的松懈。作為一

名班主任老師，我適時地召開班會，重新讓學生進行學習，并體會遵守

規范的重要，從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中，抓住日常

學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業甚至出現與教

師頂嘴的現象等行為，對同學進行“換位”思考，并進行積極教育，讓

學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養自己良好的行為習慣。

尤其是針對職業學校的學生的思想復雜、偏激、情緒不穩定、多變

的特點，及時地發現存在的問題，同學生進行談心，而及時解決問題。

同時，積極開展文體活動，豐富學生的業余生活，引導學生將情緒正常

的宣泄，盡可能的調整他們的心態，積極的投身于班級的各種活動中。

其次，積極培養學生的正確的人生觀、價值觀，并會同各學科

老師多方面、多角度地激發學生地學習興趣。針對學生此階段的心

理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級討論活動,

或者跟部分學生談心地方式，并結合語文學科的特點及時的讓學生在寫

出個人的短期、長期目標，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。

第三，積極配合各學科教師管理好學生，探討教育學生的方法，用

大家的智慧解決問題，積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教

育的經驗，取得了較好的效果。

特別是在本學期開始，班級中出現了部分的.學生上課前遲到的現

象，及時的發現不良苗頭，及時的糾正，同時積極在班內開展“我為什

么來學習”的大討論，及時關注這類問題，共同解決。另外針對學生用

錢沒有節制的現象，開展“一元錢能做什么”的主題班會，大家通過討

論認識到節約的重要性。

第四，完善班級的管理制度，繼續將競爭機制引入班級管理當中。

班級實行競選與班級考察相結合，繼續實施班主任助理的手法，鍛煉學

生的自理自立能力。同時將權利下放，在開展各種活動時，積極發動學

生，創設各種機會，給學生以自己活動的自由空間，積極提高學生的能

力。

當然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學、民主；學生的

知識能力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學生

的部分心理，還不能更好的掌握，關心、愛護學生還不能夠全面到位。

在今后的工作中，我將繼續努力，爭取更優異的成績。

中職班主任工作總結篇5

為了落實全國職業教育工作會議精神和《國務院關于大力發展職'也

教育的決定》，高質量地完成廣西中等職業教育“攻堅計劃”，建設一

支高素質、專業化的廣西中等職業學校班主任隊伍，根據廣西教育廳《關

于下達中等職業學校教師自治區級培訓任務的通知》和（桂師培口9號）

《關于開展度中等職業學校教師自治區級培訓的通知》的有關精神，我

院又榮幸地承辦第二期廣西中等職業學校骨干班主任自治區級培訓班，

該培訓班于去年3月開始籌備、4月組織發動、5月中旬啟動培訓、6

月中旬培訓結束，培訓時間一個月，其中，集中培訓7天，學員在崗實

踐研修16天，總結與成果物化7天，參訓學員達125人，超出了自治區

教師培訓中心下達培訓總人數的25%,圓滿地完成了本期培訓的任務。

回顧培訓的全程，成功的做法主要有：

一、精心策劃籌備

（一）明確培訓目標。我們認為，通過專業理論引領、案例觀摩研討、

模擬操作訓練、校本實踐研修、反思總結提升的培訓活動，引導學員認

真思考和分析當前中等職業學校班主任工作中所面臨的問題與挑戰，樹

立德育為首、以人為本的班主任工作理念，探索新時期中等職業學校班

主任工作的有效途徑、策略和方法，提高我區中等職業學校班主任工作

水平和實踐能力，促進我區中等職業學校班主任的實踐創新和經驗反

思，促進班主任的專業化成長。

（二）遵循培訓原則。我們認為在培訓過程中應遵循兩大原則：一是

針對性原則。要以提高我區中等職、業學校班主任師德水平和班級管理實

踐能力為出發點，設計具有針對性、現實性強的內容，通過采用專題講

座、案例分析、互動研討、實踐演練、網絡學習、校本研修、反思總結

等方式來組織開展培訓研修活動。二是主體性原則。要充分調用學員原

有的班主任工作經驗和智慧，充分發揮學員的積極性，通過多種方式組

織學員主動參與集中培訓與校本研修的活動，給學員充分展示自己才華

的時間和空間，充分體現學員培訓學習的主體性，實現多方資源共享,

達到培訓研修效果的最優化。

（二）創新培訓模式。培訓策略方式的科學性和可行性是直接影響到

培訓的有效性。如何研制一個足以充分體現學員主體參與的“學、研、

做”一體化的培訓方案，是有效實施培訓的一項重要的基礎性工作。為

了更好地遵循培訓的原則，實現培訓的總體目標，按照上級文件要求，

結合我院承辦第一期廣西中等職業學校骨干班主任自治區級培訓所取

得的經驗和第二期參培學員的學習需求，采用了“專題理論學習一

中職班主任工作總結篇6

班主任的工作是一件非常繁瑣，但卻是很重要的工作。班主任工作

其實是一門藝術，一項技巧；不僅是教書，還要育人；不僅是老師，還

要是朋友。回顧這這幾年的班主任工作，作如下小結：

一、親近學生愛護學生展現自我樹立威信是班主任工作的基礎。

“誰愛學生，學生就會愛他，只有用愛才能教育學生。”我認為

班主任要善于接近學生，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流,

讓他們真正感受到老師對他的親近和〃愛〃。這是班主任順利開展一切工

作的基礎。所以，我也是這么做的，經常一到下課我就來到班級，融入

學生當中，與他們聊天，和他們交流，在這過程中，我用眼睛去觀察，

用耳朵去傾聽，用心去體會，耐心、細心、真心、熱心地干好各項學生

工作。在與學生的交流過程中，逐漸創建了良好的班風、學風；了解班

級及班級學生主要的優缺點并分析其原因所在，了解學生家長普遍的文

化層次，找到亟待糾正的弱點；同時還研究學生的個性特征（包括能力、

氣質、性格、愛好等），了解學生個人的生活環境等，以便使我更好地

對癥下藥地教育每一個學生。

“桃李不語，下自成蹊”，在我的教育工作中，我一直堅信這一點。

我要以自己的人格魅力來影響我的學生們。在親近與研究學生的過程

中，我努力展現自身的文化素養與道德情操，使學生對你〃既親近又崇

拜〃，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任

崇高的威信，使我的教育取得事半功倍的效果。

二、教書育人德育先行是班主任工作的前提和準則。

加強學生的思想道德品質修養是我們的最首要任務.它直接關系到

學生未來的發展方向，影響他的一生，因此，我首先抓思想教育.

1、新生到校，我要求學生認真學習校紀和班規，從小事著手，不

染頭發，不戴首飾？？不因為成績好而放棄對其嚴格要求。

2、公平寬容地對待每一個學生，不計較過去。對后進生，不急不

躁，以一顆真誠的心，感化他們，激勵他們，安排他們與好學生一起坐,

互相幫助，共同進步.

3、圍繞《中職學生十不準》制定了較細的班規，要求學生自覺遵

守.并且成立五人小組管理班務，培養自管能力.學生基本能遵守各方

面的紀律，如午唾紀律、課間紀律、和集會紀律等。

4、開學不久，我就開始家訪，主要是電話家訪。家訪近10位同學,

密切與家長聯系，共同管理學生，注意其發展的動向，及時提供幫助，

向良性發展.

5、經常與學生談話，了解班中的發展趨勢，及時予以調整。做好

學生的思想工作。

6、努力培養班干部管理能力，多談心，多討論，放手讓他們去管

理，增強個人的獨立能力和管理能力。

三、組織健全樂觀向上班干隊伍是良好班風的保證

創建良好的班風，很大程度上是由班干決定的。班干對班集體有著

〃以點帶面〃和〃以面帶面〃的作用，我稱他們是〃班主任的左右手。〃所以

唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單

與輕松。

當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。班干部隊伍的組

建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表

揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助班干部樹立威信；其二，在鼓

勵班干部大膽工作，指點他們工作方法的同時?，要更嚴格要求班干部個

人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給

全班起到模范帶頭作用，亦即〃以點帶面〃；其三，培養班干部團結協作

的精神，要能夠通過班干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整

個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，

亦即“以面帶面”。

除了選準班干以外，班級分為五個組，以自然座位為準，每組設立

一個組長，由學生推選，組長全權負責各組的各項事務。尤其是早晨，

堅決杜絕遲到現象，保證班級準時進入早讀狀態。在處理遲到問題時，

由各組組長自行負責。在學校制度震懾下，再加上班級規定的約束和組

長自覺帶動，各組表現出空前的團結和競爭能力，使各組無論是衛生、

出勤，還是學習熱情方面都有了極大的改善。這恰恰驗證了魏書生的那

句話：“學生可以管學生的，班主任不要插手。”給學生更大的自由空

間，充分發揮他們的自律性，他們真的能給班主任一個很大的驚喜。

四、良好的學習習慣是學生成績進步的關鍵

學生的天職是學習，因此班主任如何抓好學生們的學習才是最重

要，也是最難的。因此，我對學生提出了“真聽、多做、好問、求精”

口號，以此激發學生學習熱情，鼓勵他們既能夠勤奮好學又樂于互相討

論精益求精，從而養成樂學好問的學習習慣。并且還按學科分層次組建

8個學習小組，努力營造一種良好的學習風氣。對于個別差生還針對性

提出“改變自己什么時候都不晚”的口號，以此激發他們學習的自信心,

并鼓勵他們積極參加特長生的培訓，揚長避短，發揮自己優勢。目前有

2個同學參加了美術特長生，4個同學參加了體育特長生。

各個學科有各個學科的特點，它們教學的‘方法，學習的方式各不

相同，那么學習這些學科的習慣也就不同，我把它們稱為特殊的學習習

慣。就拿英語學科記單詞背課文的習慣來說，這是學生一項特殊的但又

非常重要的學習習慣，因為英語單詞和句型的記憶是任何人替代不了

的。所以，我經常提醒督促學生，如果學生養成每天利用“邊角料”的

時間來記記單詞背背課文，那么三年下來，英語就不再是“狀元之路”

的絆腳石了。另外學科老師有哪些要求，作為班主任老師也該了解并配

合到位。在和科任老師長期相處中，我逐步知道了各科老師的具體要求。

各科老師需要什么，有什么要求，我盡量做到心中有數，周末布置，回

家準備，課前檢查，慢慢地學生也養成了習慣。在班主任工作實踐中，

還使我認識到學生的學習習慣應逐步內化，使之成為穩定的學習品質，

這需要一個長期的過程。但只要教師遵循學生身心發展規律，高度重視,

從細微入手，從低年級開始訓練，良好學習習慣一定能養成。因此，每

一年的新生入學，我都把抓良好學習習慣的養成，作為班風班貌建設的

一個突破口。我深感一個具有良好班風班貌的班集體，一定具有凝聚力，

吸引力，一定會給學生提供一個良好

習慣養成的環境氛圍。我就是通過抓學習習慣的養成，使我班的班

風班貌得了整體發展，每位學生的學習能力也得到了發展。2由此可知,

抓學習習慣培養，能促進班風班貌整體發展。我認為，班主任善于抓學

習習慣的培養，有利于與各科教師形成教育合力，共同促進學習良好習

慣的養成，從而也助于班風班貌的整體發展。

中職班主任工作總結篇7

時光匆匆，一個學期的時間過去了，回顧這一個學期，雖然在做班

主任的過程中，遇到了很多困難，這些困難也曾是我沒想到的，但我卻

在班主任工作中學到了很多東西，不斷總結，提升自己的班主任工作能

力。以下是我對本班的一些工作總結。

一、規范行為習慣，樹立正確的學習目標。

我們班的學生大多來自農村，學生較為樸實，并且有一部分同學比

較活躍，始班級的整體氣氛較好。但由于學生多是文化成績較差并且學

生年齡大小有一定差距，所以學生行為習慣較差。如何規范學生的行為

習慣，如何統一學生的‘學習思想，是需要去解決的問題。結合學生的

性格、心里特點，我通過以下方法糾正學生思想和行為習慣。

(1)通過集體活動，匯報專題樹立團結、班級榮譽等意識。積極整

治班級風氣，以整體環境來影響每一個班級學生。

(2)對于行為習慣較差的個別同學，通過溝通和交流，誘導他們遵

守紀律，不遲到，不早退。

(3)嚴格打好學生考勤，對于缺曠太多的學生，及時與家長聯系。

(4)作為班主任本人，我要以身作則，帶頭遵守班級紀律，以積極

的'熱情來感染每一個同學，用鼓勵和微笑來拉近學生的心理距離，和

學生成為交心的朋友。

通過規范學生的行為習慣，使學生樹立正確的學習態度，最后達到

學到一技之長的目標。

二、常到教室，積極督促學生學習。

我們班的課程本學期主要是由發動機及電氣基礎理論及其他基礎

課程組成。經常到教室，關注學生上課紀律情況，結合與科任老師溝通

的意見，及時對出現的問題給予解決。

(1)對于課堂遲到和早退的同學，給以一定的教育和處罰，使學生

養成按時上下課習慣。

(2)發現學生上課期間開小差、睡覺、玩手機等情況，及時的制止

并做相應的教育。

(3)檢查學生的作業完成等情況，對有問題的學生指導完成作業。

通過這一個學期的督促，學生基本能養成良好的學習習慣。

三、組織活動，豐富學生課余生活，提升集體意識感。

為了豐富學生業余生活，從班費中支出一部分費用，用于購買學生

業余開展體育活動用的體育器材，包括乒乓球拍、籃球、羽毛球等等。

一方面在班級內部組織文體活動，另一方面積極參加學校組織的文體活

動，利用一切的機會擴大我們班在學校的影響，同時也培養學生敢于表

現自己，為班級爭得了榮譽，樹立了良好班級形象等目的。

中職班主任工作總結篇8

緊張忙碌的一學期即將結束，回顧本學期的班級工作，充實而又充

滿挑戰，下面重點圍繞幾個方面進行總結。

一、扎扎實實抓好班級管理常規工作。

一是組建了一支比較得力的學生干部，由于這些學生干部由群眾評

議，有一定的群眾基礎，因此工作有魂力，有威信，能得到大多數同學

的信任，在日常生活中，大多數同學能服從班干部的管理。

二、是堅持了每周一次的主題班會。都安排了一次主題班會，每次

都有明確的主題，主持人和發言人，期初大家就心中有數，不盲目，不

匆忙做到有計劃，也有實效，每次的主題班會對大家的心靈是一種震憾,

思想是一種提煉，認識是一種升華。

三、是堅持每周日晚修班干部的例會制度，老師根據值日情況記載,

結合自己的觀察進行總結，表揚先進，鞭策后進，提出耍求，對下周的

工作有布置、有安排。之間從末間斷。

四、是堅持每天六到崗。即早起到崗，三餐飯后到崗，早操到崗，

課外活動到崗，晚睡午捱到崗，及時發現問題，處理問題，也為當天的

晚講積累。

本學期我們班著重抓學生禮儀，就業培訓方向，在學期初讓學生們

學會做簡歷，上網搜集和專業有關的招聘信息。同時，還展開了開展了

形式多樣、內容豐富，貼近學生，貼近生活，具有本班特色課前三分鐘

演講，要求是人人上臺，個個發言，使黑板前面的這方講臺，成為師生

交流的平臺，情感互動的舞臺，成為學生觀察生活和分析生活的瞭望臺，

展示自我的擂臺。事實上，在這樣形式的活動中，同學們在活動中敢于

敞開心扉說真話，有的交流學習經驗和感悟，有的暢談生活中的發現和

感受，有的抨擊班上的歪風邪氣，有的表揚新人新事，有的提出合理化

的.要求和建議，最終，膽小的同學敢在臺上發言了，整體班風收到了

較好的效果。

五、身體力行，耐心細致做好后進生的工作。

身教重于言教和學生在一起，我總能身體力行，做學生的表率，班

上的事情，事無大小我都親自過問，學校安排的勞動任務與學生一起完

成，總是用自己無聲的行動去感化每一個學生，打動每一個學生，收到

了潛移默化的效果。

理解需要溝通，在班級工作上，我總是與學生交朋友，找學生談心,

只有溝通，交流才無障礙，學生才樂意上你的課，聽你的調度，才能構

建好的師生關系，收到殳“潤物細無聲&”的效果，本期利用課余時間，

我同全班70%以上的同學進行交流和溝通，尤其是是對調皮學生。如男

生中的某些同學幾乎是每周喚醒他們的良知，從而產生心靈的共鳴。溝

通中我極少打罵學生，因為我明白打罵是解決不了問題的，反而，因一

時的意氣用事自找麻煩也有可能。

轉化的力量在于愛，班級工作中我能關愛學生，班上有同學生病，

只要知道我都我去問個明白，黃小瓊同學周末生病，我送他去看醫生，

與他的家長取得了聯系。雖然學校規定班主任每個值日的晚上都要到宿

舍巡查一遍，但我只要得空，都會到學生宿舍里與學生們聊天，我相信,

與學生們多溝通，會讓師生彼此更加信任。

六、存在問題

1、部分學生有厭學情緒。

2、極個別學生有早戀、打游戲、去網吧上網現象。

3、單親家庭、父母離異家庭、留守家庭的學生叛逆情緒重，容易

出問題。

今后工作重點：

1、重視中等生，中等生往往是一個班中容易忽略的群體，他們有

比較穩定的心理狀態，作為班主任，應該重視他們，調動他們的積極因

素。

2、建立一套競爭機制：人人要有一個競爭。

3、提高自身素質，塑造自身形象，贏得學生依賴。

4、狠抓倆頭。重點學生實行每日向我匯報制度。每周和其家長通

一次電話或見一次面。

5、加強對學生的學法指導，做好指導工作計劃。如超級學習法、

五步學習法

盡管我清楚的看到一年后的結果，但我依然會做好自己的本職工

作，弱者總是為自己找借口，強者只是盡力的去尋找解決問題的辦法。

無病呻吟只會引起別人更多的反感。

也許最后的結果不一定令人滿意。但自己畢竟付出了。

中職班主任工作總結篇9

本學年在學校教務處和學生管理科室的安排下，我繼續擔任20xx

級電子技術應用班的班主任，在任課老師的配合支持下，在所有同學的

共同努力下，班級形成良好班風，較為順利地開展教學教育工作。現將

本年度的工作總結如下：

一、思想上高度重視

在職校做班主任不是一件容易的事情，特別是在今天這種狀況下，

學生素質趨于極端形勢。已有的工作方法已跟不上形勢的變化。本學期

的電子班由原來的兩個班合并成一個班級，班級人數上升到44人，其

中男生43人，女生1人，這讓我在原來的班級管理上增加了不少難度,

需要我更加用心地管理和維護班級狀況。我首先樹立為學生服務的意

識。職校的班主任沒有捷徑可走，靠得是踏實的工作作風，和清晰的工

作思路。在這一學期的班主任工作當中，我的思想非常集中，就是要把

班級帶好，把所有同學團結起來，平等對待，把班級營造成“家”的

感覺，然而在學習上讓每一個學生的能力得到提高。因為有了這個指導

思想，我努力掌握每個學生的特點，要讓每一個學生根據自己的特點來

展示自己。除了在圍繞班級特點來開展各項活動，還要緊扣學校工作中

心。因為，我們的班級還是生活在學校這個大環境中。所以，在班主任

工作中，不但要有自己的特色，還應該為學校的發展服務。這是一名職

校班主任應該樹立的工作思想。

二、具體工作

首先要做好學生思想教育工作。我們的學生容易產生思想波動，他

們很容易受到環境變化從而對學習有影響。合并班級初期，班級出現不

和睦的想象，我根據學生的這種狀態，努力解決好每一個學生的思想。

我先成立班委會，帶領班干部組織、策劃班級團體活動，讓每一位學生

都能夠參與到活動當中，感受到班級和諧氛圍，增強班級凝聚力。隨著

班級輿論的好轉，他們的學習積極性也隨之提升。再針對個別同學的特

殊情況，具體問題具體分析，對上課違反紀律、無故遲到、曠課的同學

進行思想教育和談話，提升他們在班級的責任感，讓他們清楚認識到自

己在職校還是能有一番作為。除了增添班級文華建設以外，我們在學習

上面也沒有落下，因為，只有學生愛好學習，他們的各方面素質才能得

到提高。我平時積極配合各任課老師做好教育工作。只要碰到一些關鍵

的考試，我要去過問，去幫助任課老師抓好復習工作。因為有了我的參

與，學生對待復習也就更認真了。所以，我班在各種考試中都能取得不

錯的成績，學生成績好了，學習就更有激情了。

次之，重視班級團日活動，在這學期中，我根據學校的要求和教育

的需要，我們班級經常開展班級和全校性的活動，內容豐富多彩。比如,

廣播操比賽、集體跳繩、羽毛球比賽、三人足球賽等等，通過多項活動

的逐一開展，不但豐富了學生的課余生活，也提升學生個人的自信心，

感受到學校課余生活的'趣味性。而且只有我們有良好的合作精神，我

們才能獲得更多的東西，我們才能得到更多的快樂，學生正是在這樣一

次次的班團活動中學到了知識，增強了合作精神，提高了能力。這讓我

們班也越來越團結了。

除此，我還積極鼓勵學生參加學校各個社團、學生會以及志愿者隊

伍，讓他們在這些社團中增強自己的交際能力。所以，我們班的學生在

各個社團都非常活躍，也能為學校的工作提供有力的幫助，這也是班級

形成良好班風的一個有郊途徑。

三、努力目標

雖然在這?年學期的工作中，在各個方面取得了?些成績，但還是

存在很多的不足，有很多方面需要提高。只有通過不斷的學習和實踐，

再進行總結和思考，爭我可以得益每個學生，讓每個學生都可以帶著優

越感和成就感走出校門，爭取讓每一個學生都能全面發展，使自己成為

一位優秀的中職班主任。

中職班主任工作總結篇10

09機械（1）班班主任工作總結本學期我繼續擔任級機械（1）班班

主任工作。開學時報到人數31人，現在班級人數26人。在這一學期以

來我嚴格貫徹黨和國家的教育方針，執行學校的工作計劃，以班主任工

作計劃為依據，開展班級管理工作。推行素質教育，嚴格落實學校制定

各項措施，深入開展教學研究。努力使09機械（1）班學生在班內凝造

成一種團結向上，愛集體的風氣。

一、對學生進行思想品德教育

充分利用班會對學生進行思想素質教育，如文明禮貌教育，心理素

質教育，學習態度教育和目的教育，對學生進行愛國主義教育，利用課

余時間跟少數學習或紀律差的學生進行談心，講道理，使學生信任教師

建立了師生感情，從而方便了教師的教育工作的開展。

二、班集體建設

從企業勤工儉學回來后，我發現本班學生的集體榮譽感較差，對班

上的事務不關心，班干的管理能力差，不敢管，也懶得管，有情況不向

老師匯報。針對這些情況，我花了許多心思調動學生的積極性，讓大家

都來為這個班出一分力。首先，與學生一起制定獎罰分明的班規，經常

與學生接觸交談，了解學生情況，發現和培養班內的積極分子，明確落

實班干的責任，經常與班干部開會，了解班干的工作表現和工作上的困

難，有什么不足之處就給予指導，通過以上的一系列措施，班干部的威

信在班內逐漸得以樹立起來了。第二，在班內確立正確的集體輿論。大

力表揚好人好事或學習勤奮的學生。教育無小事，哪怕是把地上的一張

紙撿到垃圾桶這樣的小事我也在全班表揚，不斷發掘學生的閃光點，讓

這些小星星為其他同學樹立榜樣；批評抵制錯誤的思想行為和歪風邪

氣，這些措施確實為許多關心班集體的同學“壯了膽.”，使用越來越多

的同學敢于揭發和批評不良行為。第三，教育學生做事要三思而后行，

凡事想想別人，想想后果，這樣就可以減少同學之間的矛盾。很快，老

師和學生的距離很快就拉近了。現在09機械（1）班的風氣在很大程度

上已有了改善，但是仍須要繼續深入開展集體榮譽感的教育。

三、指導學生學習，提高學習效率和學習成績

我班學生從進入學校以來，各門科目都是新鮮的,,都是中學時期

沒有學過的正式的中專課程，絕大多數學生對這些新課程都是比較感興

趣，于是把學生的興趣不斷吸引到專業課程的學習上來。在學習上我把

不同層次的學生分成學習小組，同組共榮辱，同加減分，小組內要互相

幫助，想辦法共同管理。

平時不斷抓學生的基本功訓練和專業知識的培養，經過師生的共同

努力，相信在不久的將來，我班學生必能在工作崗位上取得佳績。

回顧這一學期來當班主任的工作，我發現我早已經完全融入到這個

班集體中去了，學生們也愿意和我交流，我相信只要不卸的努力，09

機械（1）班一定會越來越好！

中職班主任工作總結篇11

中職學校的班主任面對15—18歲的學生，工作更加繁重。我相信,

任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，

那么，如何開展中職學校班主任工作就至關重要°下面我談談自己這學

期來工作的體會。

一、親近學生，研究學生；展現自我，樹立威望。

“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”班主任要

善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們

真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基

礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。

了解班風、學風，了解全班主要的優缺點并分析其原因所在，了解家長

普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學生的個性特征（包

括能力、氣質、性格、愛好等），了解個人的生活環境，掌握哪些是積

極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。

在親近與研究學生的過程中，我們班主任要努力展現自身廣博的文

化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴

的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。

那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、干部隊伍的組建和培養。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對

班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任

的左右手。”所以唯有嗔重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐

漸從繁重走向簡單與輕松。

當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建

不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：

其一，要大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助班干部樹

立威信；

其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格

要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求

從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”：

其三，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個班集體建立

正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的

組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。

三、以強化常規訓練帶動教育教學工作。

良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、

不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失

敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。

因此，要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《中學

生守則》和《中職學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和

出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。

并且這學期我還根據學生的特點，結合我國古代優秀的蒙學教材《弟子

規》的學習，強化學生內在。日常行為的訓練要通過集體或個人、單項

強化或全面優化相結合的方式進行（根據具體情況選擇），務必使每個

學生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習慣,

保證整個班集體隨時表現出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。

四、擬定集體與個人的遠、近期目標。

有目標才有動力。班主任要根據學校工作安排和本班實際情況，擬

定全班與小組在知識、能力、情感等方面的.遠、近期目標，讓每一個

學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效

地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然后，要引導每一個學

生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，

幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自

覺要求自己。

目標的制定不是目的，如何通過努力去實現目標，提高學生的素質

才是目的。因此，鑒于小學生年齡與心理特征，有兩點需注意：一是近

期目標較之遠期目標更有激勵作用；二是目標的制定必須切實，要讓孩

子能“跳一跳摘到蘋果”，不能好高鷲遠，以免喪失孩子信心。

五、激發學生競爭意識。

競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的

動力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調，這是

“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的

是為了取得共同的、更大的進步。

1、激發與外班學生的競爭意識：

從集體活動的表現、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲

將情況等等多個方面激發全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也

是一種集體主義精神的培養。

2、設立定期評價制度：

以“小紅花”等相對固定的評價模式，對學生個人和小組的各種表

現定期評價，使每個學生和小組明確近期優缺點何在，在班上居何位置,

從而增強警惕性和進取心，培養學生的自覺性。

3、建立互助組：

以互助小組、1+1小組（對應的優生幫助差生形式）、小組幫助組

員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現個人、小組與集

體奮斗的目標。

中職班主任工作總結篇12

一、前了解全班學生：

本班的特點是一個由三個班合成的新班。電腦專業46人，美術專

業26人。美術專業的學生我相對來說比較了解，所以我就花大力氣去

了解電腦專業的學生，從原先的班主任那里去了解學生的喜好，特性，

學生的學習成績。為什么我要這樣做呢？因為他們不是新生，他們對學

校的各個方面都比較了解，并且我明白這班學生到處打聽誰是他們的班

主任，所以我要在他們未了解我之前我對他們要了如指掌，我就能順利

的開展工作。我對這班學生進行分層，在品學兼優的學生物識班干部，

并盡快認識那些頑固份子。我認為擒賊先擒王，我首先要鎮住那些滋事

分子，這是我一開始帶這個班的首要任務。

二、選好班干部：

1、在班干集訓時盡快了解原先的班干部，觀察他們的本事，進行

合理的調配。我選班干部的原則是：

(1)來自各個班都兼顧；

(2)男女兼管；

(3)以電腦專業為主。

2、選好舍長：

因為對于我帶這個班，我的目的.不是要鍛煉多些人，讓多些人來

當班干部，而是一開學必須要先能穩住這個班，因為差生面太大，我明

白如果沒有一個好的開頭，后面的工作可想而之會怎樣樣？我這個班最

難搞的是男生宿舍，所以最令我頭疼的是選一個怎樣樣的舍長出來？說

句實話，美術專業過來的男生是他們原先班比較差的男生，電腦專業的

一是不敢作聲的，一是滋事分子，最終我就任定副班長來兼任舍長，其

實這個宿舍我真的不知花了我不少的精力，相對而言也算穩定下來。

3、培養自我的心腹

同學中相處的時間多，可能有時有些情景學生比我們班主任更加了

解，所以我要培養一些你信任他，他也敢說話的人，我班的很多問題都

是靠這些人向我反映，使我能夠盡快的進行處理，不至于出亂子。

三、利用主題班會進行思想教育

1、首先我對這個班進行人性的教育，做人的原則，做事對得起天

地良心，對得住父母親付出的金錢，就算你不能成材，也不能成為社會

的垃圾。就算你學識不深，但你應當有高尚的人格。我教育他們人要自

愛，自尊，自重，但很遺憾在周記里有學生問我，她為什么要自愛？

2、人生觀的教育

我上了這樣一節這樣的班會課，讓經貿學校的生活能留下我完美的

回憶，讓學生發言，舉一件或者兩件你在經貿兩年讀書你認為最深刻，

或值得你回憶的事，許多同學搖頭，有的學生就說學生打教師，我就趁

著這個機會教育他們，難道你們想第三年也想這樣過嗎？難道你們不想

無愧地踏出經貿校門嗎？

3、就業形勢的分析，激發他們去學習，去爭取，不要讓自我虛度

年華。

四、進行差生轉化

(1)先抓住宿生，

(2)建立嚴格的考勤制度

(3)個別談心，公開表揚

五、體會

我說句心理話，帶這樣的班級真是很大的心理壓力，總是擔心那一

天會出事，所以我只能每一天都跟得他們很緊。我的目標就是讓他們順

利畢業，不要鬧事，對于知識，只能學得多少算多少，因為有個別學生

所學的電腦只會qq,其他都不會，對于文化課，連書本都不見，激發他

們的學習動力，真是本人本事有限，實在未能如人意。看當時的入學分

數很多個人250分都不上。所以，我只能盡我最大的努力穩住他們，不

要給學校帶來太多麻煩，這是我最大的心愿。

中職班主任工作總結篇13

轉眼間，我擔任x班班主任已經一個學期了。在工作中，我在執行

學校的工作計劃的同時，以班團體建設為中心，對班級進行科學化管理,

在讓學生學習專業科學知識的同時，逐步引導學生思考如何成為一個

“完善”的人。

一.對學生進行思想品德教育

充分利用班會等機會，對學生進行思想素質教育，如禮貌禮貌教育,

心理素質教育，學習態度教育和學習目的教育，利用課余時間跟少數學

習或紀律差的學生進行談心，講道理，使學生信任教師，建立了師生感

情，從而方便了教育工作的開展。

二.班團體建設

該班學生團體榮譽感較差，凝聚力不夠，對班上的事務不關心的狀

況已經有了很大改善，班干部的管理本事也有所提高。但在班級建設問

題上，我仍然花了很多的時間和精力，進一步調動學生的進取性，讓大

家都來為這個班出獻計獻策。

首先，繼續深入貫徹各項班規，以操行分為獎勵依據，經常與學生

接觸交談，了解學生情景，發現和培養班內的進取份子，經常召開班委

會，了解班干部的工作表現和工作上的困難，有什么不足之處就給予指

導，經過以上的一系列措施，班干部的威信在班內逐漸得以樹立起來了。

第二，在班內確立正確的團體輿論。大力表揚好人好事或學習勤

奮的學生。不斷發掘學生的閃光點，以此作為其他同學學習的榜樣;

批評抵制錯誤的思想行為和歪風邪氣。

第三，利用班會等時間開展各種活動提高學生的'進取性，對學生

進行心理教育，減少同學之間的矛盾。鼓勵學生用寫日記、周記，甚至

是寫小紙條的方式與教師談心，資料不限，很大程度上拉近了教師和學

生之間的距離，能夠更清楚的了解到他們的內心世界，為進一步的教育

工作奠定了基礎。此刻X班的風氣在很大程度上較以前己有了改善，可

是仍須要繼續深入開展團體榮譽感的教育。

三.指導學生學習，提高學習效率和學習成績

對于學生來說，學習是最為重要的，很多學生由于沒有掌握正確的

學習方法，導致自我在學習的道路上走入了盲區，進而產生了厭學的態

度。針對這一情景，在教學中，我會盡自我的所能傳授學生一些得當的

方法和技巧，同時也鼓勵學生多向教師們請教，使自我的學習能夠事半

功倍。經過了一個學期的努力，效果很顯著，我班學生在上次的期末考

試中取得了較以前優秀的成績。

中職班主任工作總結篇14

班主任在學校的行政管理層中不算領導，但在學生眼里卻是地道的

領導。有的學生不認識校長，有的不認識教務主任和政教主任，但沒有

不認識班主任的。有的學生可以忘記某個同學，可以忘記某個代課教師,

但沒有忘記班主任的。他們談不上位高權重，但卻承擔著沉甸甸的責任。

他們是班級學生的教育者、組織者、領導者，甚至就是學生的“在校父

母”。

“班主任工作難做，職高的班主任工作更難做；職高的班主任工作

難做，有責任心的職高班主任工作更難做”。對這句話，我深有體會。

職業高中的學生大多數在初中屬于差等生，他們或者經常開溜逃課、或

者自由散漫、或者隔三差五經常惹禍、甚至還有的初中還沒畢業就被勸

退……簡直就是“大雜大會”。面對這樣一群學生，如何管理、如何教育、

如何引導成才？班主任肩上的擔子可想而知。偏偏我又是那種責任心很

強的班主任。有人說：“一個好班主任就能帶出一個好班，一個好校長

就能帶出一個好學校。”我覺得這句話一點都不假，引用到這里不是為

了自夸或標榜，而是擔任職高班主任18年來的帶班原則或者說是“座

右銘18年來，我堅持以德為先、以身作則、以生為本，用心去教育

感化每位學生。所教學生盡管沒人做出豐功偉績，但個個都是對社會建

設和發展做出了自己應有貢獻。多年來，走在街上學生們叫一聲“老師”,

就是對我以往工作的一種肯定，也是對今后工作的一種激勵。18年來,

我嘗到了酸甜苦辣，但樂在其中。那么如何做好職業高中的班主任工作

呢，我個人認為有以下幾點：

一、以德為先，從思想上教育學生做有用的人

著名教育家陶行知先生說過：“千教萬教教人求真，千學萬學學做

真人”，“先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生也不應當專

讀書，其責任是學習人生之道。”愛因斯坦在《論教育》中指出“學校

應該永遠以此為目標，學生離開學校時是一個和諧的人，而不是一個專

家。”這就對學校和教師的教育理念提出了要求C班主任是整個教育過

程的實施者、引導者，學生是接受者，連接二者的是教育方式。以德為

先，對整個教育體系或者過程都提出了要求。首先要求班主任德高為范。

班主任是和學生們接觸最多的老師，他的道德觀、人生觀、價值觀直接

影響到學生思想道德的養成。他是學生心目中的“標桿”和“榜樣”，

班主任只有不斷提升自身思想道德素質，才能有足夠的“魅力”吸引、

影響你的學生。其次要求整個施教過程貫徹“以德為先”理念。“德”

屬于精神意識形態，看不到、摸不著，但是它決定著一個人的言行、方

向。判斷一個人的好壞往往是通過外在的行為舉止發現他的精神世界。

“德”