期末測試題（三）參考答案一、單項選擇題1.C2.B3.B4.B5.A6.D7.D8.B9.D10.A二、多項選擇題1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.BC5.ABCD三、名詞解釋1.挫折是指個體的意志行動受到無法克服的干擾或阻礙，預定目標不能實現時所產生的一種緊張狀態和情緒反應。嬰幼兒心理發展是研究0～3歲嬰幼兒心理發展的一般規律的學科。想象是個體對頭腦中已有的表象進行加工、改造，樹立新形象的一種心理過程。所謂嬰幼兒學習語言，就是指個體通過有目的的教學活動而掌握某種語言的過程，也是掌握語言符號并使用語言符號與它所代表的事物建立聯系的過程。四、簡答題1.答：1.利用事物本身的特點增加記憶效果2.利用嬰幼兒的情緒增強記憶效果3.利用日常生活活動增強記憶效果4.明確記憶的任務，增強記憶效果5.利用富有感情色彩的教學增強記憶效果6.利用語言進行記憶練習2.答：1.刺激嬰幼兒的聽覺器官，提高聽力水平2.開展聽音、發音的練習3.養成傾聽時的文明習慣3.答：1.培養嬰幼兒的興趣2.運用語言指導嬰幼兒的注意3.明確注意的目的和要求4.發展注意的穩定性4.答：1.獨立性2.果斷性3．堅持性4.自制性五、論述題答：精細動作是指與手有關的動作行為，嬰兒最典型的精細動作是伸手夠物和抓握物體。伸手夠物動作的技能核心是手眼協調，是眼部視覺指揮手部動作的發展。嬰兒精細動作發展的核心是雙手配合操作物體，表現在使用工具、書寫、繪畫和生活自理能力等方面：1.伸手夠物的發展伸手夠物又叫手眼協調，是嬰幼兒動作發展的里程碑。嬰兒要想獲得物體，抓握物體只是動作任務的一部分，主要是能夠讓手接觸到物體，這就是伸夠動作。伸夠動作的核心就是眼部視覺指揮手部動作并能跟隨物體。伸手夠物的動作一般經歷三個階段，即前伸夠階段、成功伸夠階段、熟練伸夠階段。（1）前伸夠階段。此階段發生在新生兒期。嬰兒出生后就有了揮舞手臂的動作，滿月以后逐漸出現了由視覺信息引發的向前伸夠動作。這些動作很快，軌跡呈拋物線，動作很快但不能成功地接近目標物，也沒有任何抓握動作，揮舞的手或是張開的，或是握成拳頭狀。（2）成功伸夠階段。3～4個月時嬰兒前伸夠動作逐漸消失，開始表現出成功伸夠的動作。在這個時候，嬰兒能夠拿到放在附近的物體，但伸夠動作還不夠流暢，動作軌跡呈鋸齒狀；同時伸夠動作和抓握動作還不能整合，表現為手臂先運動，接近物體時才張開手指抓握物體。（3）熟練伸夠階段。嬰兒成長到9個月以后，進入熟練伸夠階段。這一階段的嬰兒能夠流暢并準確拿到物體，伸手和抓握動作協調一致成為一組完整動作。1歲以后，嬰幼兒能夠熟練地撿起視野之內的物體并成功送進嘴里。2.抓握動作的發展抓握動作是在新生兒抓握反射的基礎上發展起來的。抓握動作是最基本的手部動作之一，是各種復雜的工具性動作發展的基礎。大約從3個月起，嬰兒開始了一種不隨意的手的撫摸動作，經常無意地撫摸被褥、親人或玩具。這是一種自發動作，具有刻板性和盲目性。大約到第5個月，嬰兒開始發展起自主隨意的抓握動作，但是拇指和其余四指還不能對握，即“滿手抓”。6個月以后，手的動作有了進一步的發展，主要表現為：學會拇指和其余四指對立的抓握動作，抓握動作過程中的眼手逐漸協調，開始學習分析隱藏在物體中的復雜屬性和關系等。抓握動作的發展是逐漸由最初的肩、肘部的活動發展為成熟階段的指尖活動的過程。一般到9個月時，嬰兒能夠根據視覺信息調整動作，做到食指與拇指相對的鉗捏式抓握小物體，手部動作具備了成熟模式的基本要素。3.雙手協調