Unit8TalentshowLessonLesson3HaveFun（教學設計）-2023-2024學年北師大版（三起）英語四年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容本節課內容選自北師大版（三起）英語四年級下冊Unit8TalentshowLesson3HaveFun。本節課主要圍繞“才藝表演”這一話題展開，通過聽、說、讀、寫的綜合活動，讓學生了解并學習有關才藝表演的詞匯和句型，提高學生的口語表達能力和實際運用英語的能力。教學內容包括：學習詞匯“dance,sing,playtheguitar,playthepiano”和句型“Ilike…”，并能運用所學知識進行簡單的交流。二、核心素養目標本節課旨在培養學生的英語核心素養，包括語言能力、文化意識和學習能力。通過參與才藝表演相關的活動，學生能夠提高聽說能力，增強跨文化交流意識，同時學會在真實語境中運用英語進行表達。此外，學生將培養自主學習的能力，通過合作學習提升解決問題的能力，進一步發展批判性思維和創造性思維。三、教學難點與重點1.教學重點

-核心內容：本節課的核心內容是讓學生掌握“dance,sing,playtheguitar,playthepiano”等詞匯以及“Ilike…”的句型結構。教師需確保學生能夠正確發音、拼寫并能夠在實際對話中使用這些詞匯和句型。

-舉例解釋：例如，通過角色扮演活動，讓學生模仿對話：“A:Iliketodance.B:Metoo.Iliketosing.”，以此強化學生對句型和詞匯的實際運用。

2.教學難點

-難點內容：學生可能難以掌握正確發音，尤其是“dance”和“guitar”等單詞中的元音和輔音組合。此外，對于“Ilike…”句型的靈活運用也可能構成難點。

-舉例解釋：例如，在發音教學中，教師可以通過示范和糾正來幫助學生克服發音難點，如使用口型圖和發音練習來指導學生。在句型運用上，教師可以通過提供多樣化的語境和情景對話，讓學生在不同的情境中練習使用“Ilike…”句型。四、教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過創設才藝表演的情境，讓學生在真實的語境中學習詞匯和句型，提高語言的實際應用能力。

2.任務型教學法：設計完成任務的活動，如“才藝表演秀”，讓學生在完成任務的過程中運用所學知識。

3.合作學習法：鼓勵學生分組進行角色扮演，相互幫助，共同進步。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：利用PPT展示才藝表演的圖片和視頻，激發學生學習興趣。

2.教學軟件應用：使用英語學習軟件，如英語聽力練習和口語互動平臺，提高學生的聽說能力。

3.實物教具：展示吉他、鋼琴等實物教具，幫助學生直觀理解詞匯含義。五、教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師用英語問候學生，營造輕松的學習氛圍。

-Teacher:Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?AreyoureadyforourEnglishclass?

2.學生用英語回答，并分享自己的才藝。

-Students:Goodmorning,Teacher!I'mfine,thankyou.Iliketodance/sing/playtheguitar.

3.老師簡要介紹本節課的主題，激發學生學習興趣。

-Teacher:Today,wearegoingtolearnabouttalentshows.Wewilllearnsomenewvocabularyandsentencepatternstotalkaboutdifferenttalents.

二、新課導入（10分鐘）

1.老師展示才藝表演的圖片，引導學生說出相關詞匯。

-Teacher:Lookatthesepictures.Canyoutellmewhattalentsthesepeopleareshowing?

2.學生根據圖片回答，老師板書新詞匯。

-Students:Iseeapersondancing.Heisdancing.(板書：dance)

-Students:Iseeapersonsinging.Sheissinging.(板書：sing)

-Students:Iseeapersonplayingtheguitar.Heisplayingtheguitar.(板書：playtheguitar)

-Students:Iseeapersonplayingthepiano.Sheisplayingthepiano.(板書：playthepiano)

3.老師講解詞匯用法，并通過例句幫助學生理解。

-Teacher:Now,let'slearnhowtousethesewords.Forexample,"Iliketodance.""Iliketosing.""Iliketoplaytheguitar.""Iliketoplaythepiano."

三、詞匯學習（15分鐘）

1.老師帶領學生朗讀新詞匯，并糾正發音。

-Teacher:Let'sreadthesewordstogether.Payattentiontothepronunciation.

2.學生跟讀，老師個別糾正發音。

-Students:(跟讀)

3.老師展示單詞卡片，讓學生通過卡片記憶詞匯。

-Teacher:Now,Iwillshowyousomewordcards.Trytorememberthesewords.

4.學生記憶詞匯，老師提問檢查。

-Teacher:Canyoutellmewhatthiswordmeans?(學生回答，老師檢查)

四、句型學習（10分鐘）

1.老師展示句型“Ilike…”，并解釋用法。

-Teacher:Now,let'slearnanewsentencepattern:"Ilike…".Itmeans"我喜歡…".

2.學生跟讀句型，老師糾正發音。

-Students:(跟讀)

3.老師通過例句展示句型運用，學生模仿練習。

-Teacher:Forexample,"Iliketodance.""Iliketosing.""Iliketoplaytheguitar.""Iliketoplaythepiano."

-Students:(模仿練習)

五、活動環節（20分鐘）

1.老師組織學生進行“才藝表演秀”活動，讓學生運用所學詞匯和句型進行交流。

-Teacher:Now,let'shaveatalentshow.Eachgroupwillperformatalentandintroducethemselvesusingthenewvocabularyandsentencepatterns.

2.學生分組進行才藝表演，其他學生觀看并評價。

-Students:(分組進行才藝表演)

3.老師點評學生的表演，鼓勵學生積極參與。

-Teacher:Greatjob,everyone!Youdidawonderfuljob.Keeppracticingandyouwillbecomebetter.

六、總結與作業（5分鐘）

1.老師總結本節課所學內容，強調重點。

-Teacher:Today,welearnedabouttalentshowsandsomenewvocabularyandsentencepatterns.Remembertopracticethemathome.

2.布置作業，鞏固所學知識。

-Teacher:Forhomework,pleasewriteashortparagraphaboutyourfavoritetalentandwhyyoulikeit.Usethenewvocabularyandsentencepatternswelearnedtoday.

3.學生回答作業要求，老師鼓勵學生回家后繼續練習。

-Students:(回答作業要求)六、知識點梳理1.詞匯學習

-dance：跳舞，動詞，過去式為danced，現在分詞為dancing。

-sing：唱歌，動詞，過去式為sang，現在分詞為singing。

-playtheguitar：彈吉他，動詞短語，表示演奏吉他的動作。

-playthepiano：彈鋼琴，動詞短語，表示演奏鋼琴的動作。

2.句型結構

-Iliketo…：我喜歡做……，表示個人喜好。

-例句：Iliketodance.（我喜歡跳舞。）

-Ilike…：我喜歡……，表示個人喜好。

-例句：Ilikesinging.（我喜歡唱歌。）

3.語法知識

-動詞時態：本節課主要涉及一般現在時態，用于描述經常性或習慣性的動作。

-動詞短語：playtheguitar,playthepiano等動詞短語表示特定的動作。

4.語境運用

-在才藝表演的語境中，學生能夠運用所學詞匯和句型進行簡單的交流，如介紹自己的才藝、詢問他人的才藝等。

5.文化背景

-才藝表演是許多文化中普遍存在的活動，通過學習這一話題，學生可以了解不同文化的娛樂方式。

6.學習策略

-通過角色扮演、小組討論等活動，學生可以增強語言實踐能力，提高學習興趣。

-利用多媒體設備、教學軟件等現代化教學手段，提高教學效果和效率。

7.評價方式

-通過課堂參與、作業完成、才藝表演等活動，對學生進行綜合評價，關注學生在學習過程中的表現。

8.教學建議

-在教學過程中，注重培養學生的聽說能力，鼓勵學生在實際語境中運用所學知識。

-結合學生的興趣愛好，設計多樣化的教學活動，提高學生的學習積極性。

-關注學生的個體差異，因材施教，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。七、內容邏輯關系①詞匯與句型的關聯

-重點知識點：dance,sing,playtheguitar,playthepiano

-關聯詞句：Iliketodance.Iliketosing.Iliketoplaytheguitar.Iliketoplaythepiano.

②句型結構與語境的結合

-重點知識點：一般現在時態的句型結構

-關聯詞句：Ilike…(用于表達喜好)和Iliketo…(用于表達喜歡做某事)

③文化背景與實際應用的聯系

-重點知識點：才藝表演作為一種文化現象

-關聯詞句：Talentshowsarepopularinmanycultures.(才藝表演在許多文化中都很受歡迎)

④教學活動與學習目標的對應

-重點知識點：通過角色扮演和小組討論實現語言實踐

-關聯詞句：Studentswillpracticetheirspeakingskillsthroughrole-playingandgroupdiscussions.

⑤評價方式與學習成果的關聯

-重點知識點：課堂參與度和作業完成情況

-關聯詞句：Evaluationwillbebasedonstudents'participationinclassandthecompletionofhomework.

⑥教學建議與教學方法的關系

-重點知識點：因材施教和多樣化教學活動

-關聯詞句：Teachingsuggestionsincludedifferentiatedinstructionandvariedteachingmethodstoengagestudents.八、課堂1.課堂評價

1.1提問與反饋

-通過提問，教師可以實時了解學生對新知識的掌握程度。例如，教師可以提出如“Canyoutellmewhatyouliketodo?”等問題，鼓勵學生用所學詞匯和句型回答。

-對于學生的回答，教師應給予及時的反饋，無論是肯定還是糾正，都要確保學生能夠從反饋中學習。

1.2觀察與記錄

-教師應觀察學生在課堂上的參與度，包括他們的注意力集中程度、互動頻率和完成任務的質量。

-通過記錄學生的表現，教師可以形成對每個學生的個性化了解，為后續的教學調整提供依據。

1.3小組活動評價

-在小組活動中，教師應觀察學生之間的合作情況，以及他們如何運用所學知識解決問題。

-通過評價小組活動的成果，教師可以評估學生的團隊協作能力和實際應用能力。

1.4課堂測試

-定期進行課堂小測試，如聽寫、選擇題等，以評估學生對詞匯和句型的記憶情況。

-測試結果可以幫助教師了解學生是否掌握了教學目標，并據此調整教學策略。

2.作業評價

2.1作業批改

-對學生的作業進行認真批改，確保每個學生的作業都得到關注和反饋。

-作業批改應包括對語法、拼寫和表達準確性的評價。

2.2及時反饋

-在批改作業后，教師應盡快將反饋給學生，讓他們知道自己的進步和需要改進的地方。

-反饋應具體、有建設性，幫助學生理解錯誤的原因和改正的方法。

2.3鼓勵與激勵

-對于表現良好的學生，教師應給予口頭或書面的表揚，以鼓勵他們繼續保持。

-對于遇到困難的學生，教師應提供額外的幫助和鼓勵，幫助他們克服學習障礙。

2.4反思與調整

-教師應定期反思作業評價的效果，根據學生的反饋調整作業內容和難度。

-通過反思，教師可以不斷優化教學方法和評價策略，以適應學生的學習需求。教學反思九、教學反思

教學反思是一項非常重要的工作，它幫助我不斷改進教學方法，提高教學效果。以下是我對今天這堂“Unit8TalentshowLesson3HaveFun”教學的一些反思。

首先，我注意到在詞匯教學環