《在觀察中比較》（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年一年級上冊科學(xué)教科版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《在觀察中比較》（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年一年級上冊科學(xué)教科版設(shè)計意圖本章節(jié)旨在通過觀察和比較活動，培養(yǎng)學(xué)生一年級學(xué)生的觀察能力和比較思維能力。通過實際操作，讓學(xué)生在實踐中理解事物的相似之處和不同之處，為后續(xù)的科學(xué)探究奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生對自然現(xiàn)象的好奇心和探究欲望，提升觀察能力和比較分析能力。通過實際操作，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維，學(xué)會從不同角度觀察和描述事物，增強對科學(xué)知識的興趣和自信，為后續(xù)科學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：一年級學(xué)生對周圍環(huán)境有一定的了解，能夠識別日常生活中常見的物體和動物，但科學(xué)探究的方法和比較分析的能力尚處于啟蒙階段。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，喜歡通過感官體驗來學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和直觀體驗上，學(xué)習(xí)風(fēng)格偏向于動手操作和直觀觀察。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于年齡特點，學(xué)生在觀察和比較時可能存在注意力不集中、觀察不夠細致、語言表達不夠準確等問題。此外，他們可能對抽象的概念理解困難，需要通過具體實例和操作來輔助學(xué)習(xí)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動的語言講解觀察和比較的基本方法，幫助學(xué)生建立初步的科學(xué)思維。

2.實驗法：組織學(xué)生進行簡單的實驗，如比較不同材料的重量和硬度，讓學(xué)生親身體驗科學(xué)探究的過程。

3.比較法：引導(dǎo)學(xué)生通過對比不同物體或現(xiàn)象的特點，培養(yǎng)他們的觀察力和分析能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：使用圖片、視頻等多媒體資源，增強學(xué)生對抽象概念的理解。

2.互動游戲：設(shè)計互動游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)比較和觀察，提高學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進行互動教學(xué)，提供虛擬實驗環(huán)境，讓學(xué)生在安全的環(huán)境中練習(xí)觀察和比較技能。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細內(nèi)容：教師通過展示一組生活中常見的物品圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出它們的特點。例如，展示蘋果、橘子、梨等水果，讓學(xué)生觀察它們的形狀、顏色和大小。通過這樣的導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對觀察和比較的興趣，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

用時：5分鐘

2.新課講授

詳細內(nèi)容：

（1）講解觀察和比較的方法：教師簡要介紹觀察和比較的基本步驟，如先觀察整體，再觀察局部，最后進行比較。

（2）舉例說明比較的方法：教師通過展示不同形狀的積木，引導(dǎo)學(xué)生比較它們的形狀、大小和顏色，讓學(xué)生在實踐中掌握比較的方法。

（3）強調(diào)觀察和比較的重要性：教師通過生活中的實例，如比較不同植物的生長情況，說明觀察和比較在科學(xué)探究中的重要作用。

用時：10分鐘

3.實踐活動

詳細內(nèi)容：

（1）分組觀察：將學(xué)生分成小組，每組提供一套形狀、顏色不同的玩具，讓學(xué)生觀察并描述玩具的特點。

（2）比較實驗：教師提供兩組不同材質(zhì)的紙張，讓學(xué)生進行撕扯實驗，觀察并比較紙張的強度。

（3）記錄與分析：每組記錄實驗結(jié)果，并進行分析，總結(jié)出不同材質(zhì)紙張的強度差異。

用時：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

詳細內(nèi)容：

（1）觀察方法：例如，討論如何通過觀察樹葉的顏色、形狀來判斷季節(jié)變化。

（2）比較方法：例如，討論如何比較不同動物的體型、生活習(xí)性，從而了解它們的適應(yīng)環(huán)境。

（3）觀察和比較的應(yīng)用：例如，討論如何通過觀察和比較，了解不同植物的生長規(guī)律。

用時：10分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)觀察和比較在科學(xué)探究中的重要性。舉例說明如何將觀察和比較的方法應(yīng)用到實際生活中，如觀察天氣變化、比較不同食品的營養(yǎng)成分等。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘知識點梳理1.觀察的基本方法

-觀察的整體性：從整體上觀察事物，把握其整體特征。

-觀察的順序性：按照一定的順序觀察，如從上到下、從左到右等。

-觀察的細致性：注意觀察事物的細節(jié)，如顏色、形狀、大小等。

2.比較的基本方法

-比較的相似性：找出事物之間的相似之處，如形狀、顏色、大小等。

-比較的差異性：找出事物之間的不同之處，如重量、硬度、用途等。

-比較的相對性：在比較時考慮事物的相對關(guān)系，如輕重、長短、大小等。

3.觀察和比較在科學(xué)探究中的應(yīng)用

-觀察和比較是科學(xué)探究的基礎(chǔ)，通過觀察和比較，可以發(fā)現(xiàn)問題、提出假設(shè)。

-觀察和比較有助于形成科學(xué)概念，加深對事物本質(zhì)的理解。

-觀察和比較可以培養(yǎng)科學(xué)思維，提高解決問題的能力。

4.觀察和比較的實踐應(yīng)用

-日常生活觀察：通過觀察日常生活中的現(xiàn)象，如天氣變化、植物生長等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

-科學(xué)實驗觀察：在科學(xué)實驗中，通過觀察實驗現(xiàn)象，驗證假設(shè)，得出結(jié)論。

-社會現(xiàn)象比較：通過比較不同地區(qū)、不同社會現(xiàn)象，了解社會發(fā)展的規(guī)律。

5.觀察和比較的注意事項

-保持客觀：在觀察和比較時，要避免主觀臆斷，保持客觀公正。

-注意細節(jié)：觀察和比較時，要關(guān)注事物的細節(jié)，不遺漏任何重要信息。

-記錄與分析：觀察和比較的結(jié)果要及時記錄，并進行深入分析。

6.觀察和比較的教學(xué)策略

-設(shè)計觀察活動：通過設(shè)計有針對性的觀察活動，引導(dǎo)學(xué)生主動參與觀察和比較。

-提供觀察工具：使用放大鏡、顯微鏡等工具，幫助學(xué)生更細致地觀察事物。

-引導(dǎo)比較分析：通過引導(dǎo)學(xué)生比較不同事物，培養(yǎng)他們的分析能力和思維能力。

7.觀察和比較的評估方法

-觀察報告：通過學(xué)生的觀察報告，評估他們的觀察能力和描述能力。

-比較分析報告：通過學(xué)生的比較分析報告，評估他們的分析能力和推理能力。

-實踐操作：通過學(xué)生的實踐活動，評估他們的動手能力和問題解決能力。板書設(shè)計①觀察的基本方法

-整體觀察

-順序觀察

-細節(jié)觀察

②比較的基本方法

-相似性比較

-差異性比較

-相對性比較

③觀察和比較在科學(xué)探究中的應(yīng)用

-發(fā)現(xiàn)問題

-提出假設(shè)

-形成概念

④觀察和比較的實踐應(yīng)用

-日常生活觀察

-科學(xué)實驗觀察

-社會現(xiàn)象比較

⑤觀察和比較的注意事項

-客觀公正

-關(guān)注細節(jié)

-記錄與分析

⑥觀察和比較的教學(xué)策略

-設(shè)計觀察活動

-提供觀察工具

-引導(dǎo)比較分析

⑦觀察和比較的評估方法

-觀察報告

-比較分析報告

-實踐操作教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還是挺順利的。首先，我想說說教學(xué)方法。我發(fā)現(xiàn)，對于一年級的學(xué)生來說，直觀的教學(xué)方式更能吸引他們的注意力。比如，我用了圖片和實物來展示觀察和比較的方法，他們明顯比單純聽講解要感興趣得多。

在策略上，我嘗試了小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們在小組中互相觀察、互相比較，這樣不僅提高了他們的參與度，還鍛煉了他們的團隊協(xié)作能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如在小組討論時，有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太敢發(fā)表自己的意見，我需要在今后的教學(xué)中更多地鼓勵他們。

管理方面，我注意到課堂紀律整體較好，但有個別學(xué)生還是容易分心。我決定在接下來的教學(xué)中，除了提高課堂的趣味性，還要加強課堂紀律的管理，比如設(shè)置一些小獎勵，來激勵學(xué)生保持專注。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們在觀察和比較方面有了更深的理解，比如能夠準確地描述物體的顏色和形狀，這讓我感到很欣慰。在技能方面，他們的動手操作能力也有所提高，比如在比較實驗中，他們能夠按照步驟進行操作，并記錄下實驗結(jié)果。

當然，也存在一些不足。比如，在實踐活動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于比較分析的理解還不夠深入，他們在分析問題時，往往只看到表面現(xiàn)象，缺乏深入思考。為此，我打算在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，引導(dǎo)他們從多個角度去思考問題。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，對于一些抽象的概念，學(xué)生們理解起來比較困難。比如，在比較不同材質(zhì)的紙張強度時，他們很難理解“相對性比較”的概念。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，更多地使用實例和游戲，幫助學(xué)生更好地理解這些抽象的概念。典型例題講解1.例題：

觀察下面的圖片，找出蘋果和橘子的相似之處和不同之處。

答案：

相似之處：都是圓形的水果，都有果皮和果肉。

不同之處：蘋果是紅色的，橘子的顏色是橙黃色；蘋果的果肉是紅色的，橘子的果肉是多汁的；蘋果的形狀比較光滑，橘子的表面有明顯的紋理。

2.例題：

比較下面兩組動物，找出它們的相似之處和不同之處。

動物A：兔子，長耳朵，短尾巴，生活在草叢中。

動物B：松鼠，長尾巴，善于攀爬，儲藏食物。

答案：

相似之處：都有長尾巴，善于攀爬。

不同之處：兔子的耳朵較長，松鼠的耳朵較短；兔子生活在草叢中，松鼠生活在樹木上；兔子以草和植物為食，松鼠以堅果為食。

3.例題：

比較下面兩組植物，找出它們的相似之處和不同之處。

植物A：蘋果樹，開花結(jié)果，葉子是綠色的。

植物B：柳樹，葉子細長，春天會發(fā)芽。

答案：

相似之處：都是植物，都有葉子。

不同之處：蘋果樹開花結(jié)果，柳樹不開花；蘋果樹的葉子是綠色的，柳樹的葉子是細長的。

4.例題：

觀察下面的圖片，找出兩組物體的相似之處和不同之處。

物體A