乒乓球左推右攻組合技術學練與運用教學設計-2023-2024學年高一上學期體育與健康人教版必修第一冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）乒乓球左推右攻組合技術學練與運用教學設計-2023-2024學年高一上學期體育與健康人教版必修第一冊教學內容教材：人教版體育與健康必修第一冊

章節：乒乓球技術基礎

內容：本節課主要學習乒乓球左推右攻組合技術，包括左推球的基本動作要領、右攻球的基本動作要領，以及左推右攻組合技術的練習方法。通過實踐操作，使學生掌握乒乓球左推右攻組合技術，提高學生的乒乓球技能水平。核心素養目標培養學生對乒乓球運動的興趣和參與意識，提升學生的運動技能和身體素質。通過學習左推右攻組合技術，鍛煉學生的協調性、靈活性和反應能力，增強學生的團隊合作精神。同時，培養學生的規則意識和競技精神，提高學生的心理素質和社會適應能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

高一學生在進入本節課之前，可能已經具備了一定的乒乓球運動基礎，如基本的握拍方法、站位和發球技巧。然而，對于左推右攻組合技術，大部分學生可能還沒有系統學習和實踐。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

高一學生對體育活動普遍具有較高興趣，尤其對乒乓球這種集競技性和趣味性于一體的運動項目。學生在運動能力上存在個體差異，部分學生可能具備較好的協調性和力量，而部分學生可能在技術動作的掌握上存在困難。學習風格上，學生表現出多樣化的特點，有的學生更傾向于直觀學習，有的則偏好通過模仿和練習來提高技能。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習左推右攻組合技術時，學生可能面臨以下困難和挑戰：一是動作協調性不足，難以同時控制推擋和攻擊動作；二是力量和速度控制不當，導致球路不穩定；三是心理素質較弱，容易在比賽中出現緊張和失誤。針對這些挑戰，教師需要通過分解動作、循序漸進的教學方法，幫助學生逐步克服困難，提高技術水平。教學資源-軟硬件資源：乒乓球臺、乒乓球、球拍、計時器、秒表

-課程平臺：體育教學軟件、在線教學平臺

-信息化資源：乒乓球動作視頻、教學課件、電子教案

-教學手段：示范講解、分組練習、游戲競賽、反饋評價教學過程一、導入新課

1.老師站在乒乓球臺前，拿起球拍，向同學們展示正確的握拍方法，同時詢問：“同學們，誰知道乒乓球運動的起源和基本規則？”

2.學生們紛紛舉手回答，老師點評并簡要介紹乒乓球運動的發展歷程和基本規則。

二、講解左推球技術

1.老師結合課件，詳細講解左推球的基本動作要領，包括站位、握拍、揮拍、擊球等環節。

2.學生跟隨老師一起練習左推球動作，老師巡回指導，糾正錯誤動作。

三、講解右攻球技術

1.老師繼續講解右攻球的基本動作要領，強調與左推球動作的區別和聯系。

2.學生再次跟隨老師練習右攻球動作，老師巡回指導，糾正錯誤動作。

四、練習左推右攻組合技術

1.老師示范左推右攻組合技術，強調動作連貫性和節奏感。

2.學生分組練習左推右攻組合技術，老師巡回指導，糾正錯誤動作。

五、實戰演練

1.老師組織學生進行對打練習，要求學生運用左推右攻組合技術進行對抗。

2.學生積極參與，互相切磋，老師觀察學生表現，及時給予指導和鼓勵。

六、總結與評價

1.老師對學生的學習情況進行總結，表揚優點，指出不足。

2.學生分享學習心得，互相鼓勵，共同進步。

七、課后作業

1.老師布置課后作業，要求學生回家后練習左推右攻組合技術，并記錄練習情況。

2.學生認真完成作業，鞏固所學知識。

教學過程細化：

一、導入新課

1.老師站在乒乓球臺前，拿起球拍，向同學們展示正確的握拍方法，同時詢問：“同學們，誰知道乒乓球運動的起源和基本規則？”

-學生們紛紛舉手回答，老師點評并簡要介紹乒乓球運動的發展歷程和基本規則。

二、講解左推球技術

1.老師結合課件，詳細講解左推球的基本動作要領，包括站位、握拍、揮拍、擊球等環節。

-站位：兩腳分開與肩同寬，身體略向前傾。

-握拍：用拇指、食指、中指輕握球拍，無名指和小指自然彎曲支撐。

-揮拍：從低到高，用腕力將球拍向后揮動，再迅速向前推擊。

-擊球：在球拍與球接觸的瞬間，用力向前推擊，使球產生旋轉。

2.學生跟隨老師一起練習左推球動作，老師巡回指導，糾正錯誤動作。

-學生們按照老師講解的動作要領進行練習，老師逐一糾正錯誤動作，如站位不正確、握拍不牢固、揮拍不規范等。

三、講解右攻球技術

1.老師繼續講解右攻球的基本動作要領，強調與左推球動作的區別和聯系。

-站位：與左推球相同。

-握拍：與左推球相同。

-揮拍：從低到高，用腕力將球拍向后揮動，再迅速向前推擊，與左推球相比，右攻球動作幅度更大，力量更強。

-擊球：在球拍與球接觸的瞬間，用力向前推擊，使球產生旋轉。

2.學生再次跟隨老師練習右攻球動作，老師巡回指導，糾正錯誤動作。

-學生們按照老師講解的動作要領進行練習，老師逐一糾正錯誤動作，如站位不正確、握拍不牢固、揮拍不規范等。

四、練習左推右攻組合技術

1.老師示范左推右攻組合技術，強調動作連貫性和節奏感。

-老師先進行左推球動作，然后迅速轉為右攻球，動作流暢，節奏明顯。

2.學生分組練習左推右攻組合技術，老師巡回指導，糾正錯誤動作。

-學生們按照老師示范的動作進行練習，老師逐一糾正錯誤動作，如動作不連貫、節奏不協調等。

五、實戰演練

1.老師組織學生進行對打練習，要求學生運用左推右攻組合技術進行對抗。

-學生們分為兩組，每組兩人進行對打，要求運用左推右攻組合技術進行對抗。

2.學生積極參與，互相切磋，老師觀察學生表現，及時給予指導和鼓勵。

-學生們在比賽中互相學習，共同進步，老師觀察學生表現，及時給予指導和鼓勵。

六、總結與評價

1.老師對學生的學習情況進行總結，表揚優點，指出不足。

-老師對學生在本節課中的表現進行總結，表揚優點，如動作規范、技巧熟練等，同時指出不足，如動作不連貫、節奏不協調等。

2.學生分享學習心得，互相鼓勵，共同進步。

-學生們分享自己在學習過程中的心得體會，互相鼓勵，共同進步。

七、課后作業

1.老師布置課后作業，要求學生回家后練習左推右攻組合技術，并記錄練習情況。

-老師布置課后作業，要求學生回家后練習左推右攻組合技術，并記錄練習情況，如練習時間、練習次數等。

2.學生認真完成作業，鞏固所學知識。

-學生們認真完成課后作業，鞏固所學知識，為下一節課做好準備。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《乒乓球運動發展史》：通過閱讀這本書，學生可以了解乒乓球運動的起源、發展歷程以及在不同國家和地區的普及情況，增強對乒乓球文化的認識。

-《乒乓球技術教程》：這本書詳細介紹了乒乓球的各種技術動作，包括發球、接發球、推擋、攻球、防守等，有助于學生全面了解乒乓球技術。

-《乒乓球規則與裁判法》：通過學習這本書，學生可以掌握乒乓球比賽的規則和裁判方法，提高自己的競技水平。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試自己錄制乒乓球訓練視頻，分析自己的動作，找出不足之處，并針對性地進行改進。

-學生可以觀看高水平乒乓球比賽的錄像，學習頂尖運動員的技術動作和戰術運用，提高自己的比賽意識。

-學生可以組織小型乒乓球比賽，運用所學的左推右攻組合技術，提升實戰能力。

-學生可以嘗試創新乒乓球訓練方法，如利用瑜伽動作提高柔韌性，或通過力量訓練增強爆發力，從而提升整體運動水平。

3.拓展知識點：

-乒乓球運動的起源和發展：介紹乒乓球運動的起源地、創始人以及在不同國家和地區的傳播過程。

-乒乓球運動的分類：介紹乒乓球運動的正式比賽類別，如單打、雙打、團體賽等，以及不同類別的比賽規則和特點。

-乒乓球器材介紹：介紹乒乓球拍、球、球桌等器材的選購和使用方法，以及它們對比賽的影響。

-乒乓球運動員的培養：介紹乒乓球運動員的選拔、訓練和比賽過程中的注意事項，以及如何成為一名優秀的乒乓球運動員。

4.實用性練習：

-學生可以嘗試在日常生活中將乒乓球技術應用到其他活動中，如羽毛球、網球等，以提高自己的運動技能。

-學生可以嘗試進行乒乓球教學活動，如教授家人或朋友乒乓球技術，提高自己的教學能力和溝通能力。

-學生可以參與乒乓球志愿者活動，為社區或其他機構提供乒乓球培訓，培養自己的社會責任感。典型例題講解1.例題：

假設乒乓球在空中飛行時，受到空氣阻力的影響，其速度逐漸減小。如果乒乓球從高度H開始下落，不考慮其他外力，求乒乓球落地時的速度v。

解答：

根據物理學中的自由落體運動公式，乒乓球下落的速度v可以由以下公式計算：

\[v=\sqrt{2gh}\]

其中，g為重力加速度（約9.8m/s2），h為乒乓球下落的高度（即H）。

假設H=5米，則乒乓球落地時的速度v為：

\[v=\sqrt{2\times9.8\times5}\approx9.9\text{m/s}\]

2.例題：

乒乓球比賽中，甲方發球，乙方接發球。甲方發球后，乙方用正手攻球回擊，甲方用反手推擋回擊。若乙方發球時球的速度為v1，甲方反手推擋后球的速度為v2，求乙方正手攻球時球的速度v3。

解答：

由于甲方反手推擋后球的速度v2是乙方正手攻球后球的速度，我們可以假設乙方正手攻球后球的速度為v3，甲方反手推擋前的球速為v2。

在理想狀態下，不考慮空氣阻力和其他外力，乙方正手攻球和甲方反手推擋的過程中，球的動量守恒。因此，我們可以使用動量守恒定律來解決這個問題：

\[m\cdotv1=m\cdotv3+m\cdotv2\]

其中，m為乒乓球的質量。

由于乒乓球的質量m在方程兩邊都出現，可以約去，得到：

\[v1=v3+v2\]

假設v1=10m/s，v2=5m/s，則乙方正手攻球時球的速度v3為：

\[v3=v1-v2=10-5=5\text{m/s}\]

3.例題：

在乒乓球比賽中，甲方發球，乙方接發球。甲方發球后，乙方用正手攻球回擊，甲方用反手推擋回擊。若乙方接發球時球的速度為v1，甲方反手推擋后球的速度為v2，求乙方正手攻球時球的方向角θ。

解答：

在這個問題中，我們需要考慮球的初速度方向和推擋后的速度方向。假設乙方正手攻球時球的速度方向與水平面成θ角。

我們可以使用余弦定理來解決這個問題，余弦定理公式為：

\[v2^2=v1^2+v3^2-2\cdotv1\cdotv3\cdot\cos(\theta)\]

其中，v3為乙方正手攻球時球的速度。

由于我們沒有具體的速度值，我們可以用θ來表示v2和v1的關系：

\[v2=\sqrt{v1^2+v3^2-2\cdotv1\cdotv3\cdot\cos(\theta)}\]

4.例題：

乒乓球比賽中，甲方發球，乙方接發球。甲方發球后，乙方用正手攻球回擊，甲方用反手推擋回擊。若乙方接發球時球的速度為v1，甲方反手推擋后球的速度為v2，求乙方正手攻球時球的旋轉方向。

解答：

在這個問題中，我們需要考慮球的旋轉方向。在乒乓球比賽中，球的旋轉方向通常由擊球時的拍面角度和擊球力度決定。

如果乙方正手攻球時，拍面角度大于90度，球將產生順時針旋轉；如果拍面角度小于90度，球將產生逆時針旋轉。旋轉方向還受到擊球力度的影響，力度越大，旋轉越明顯。

因此，乙方正手攻球時球的旋轉方向取決于以下因素：

-拍面角度：大于90度時順時針旋轉，小于90度時逆時針旋轉。

-擊球力度：力度越大，旋轉越明顯。

5.例題：

乒乓球比賽中，甲方發球，乙方接發球。甲方發球后，乙方用正手攻球回擊，甲方用反手推擋回擊。若乙方接發球時球的速度為v1，甲方反手推擋后球的速度為v2，求乙方正手攻球時球的飛行軌跡。

解答：

在乒乓球比賽中，球的飛行軌跡受到多種因素的影響，包括球的初速度、旋轉方向、空氣阻力等。

乙方正手攻球時球的飛行軌跡可以通過以下步驟來分析：

-確定球的初速度v1和方向。

-確定球的旋轉方向和旋轉速度。

-考慮空氣阻力對球的影響。

-使用物理學中的運動方程來計算球的飛行軌跡。

由于具體數值未知，我們無法給出精確的飛行軌跡方程。然而，通過以上步驟，學生可以理解并分析乒乓球在空中飛行的運動規律。板書設計①左推球技術要領

-站位：兩腳分開與肩同寬，身體略向前傾

-握拍：拇指、食指、中指輕握球拍，無名指和小指自然彎曲支撐

-揮拍：從低到高，用腕力將球拍向后揮動，再迅速向前推擊

-擊球：在球拍與球接觸的瞬間，用力向前推擊，使球產生旋轉

②右攻球技術要領

-站位：與左推球相同

-握拍：與左推球相同

-揮拍：從低到高，用腕力將球拍向后揮動，再迅速向前推擊，動作幅度更大，力量更強

-擊球：在球拍與球接觸的瞬間，用力向前推擊，使球產生旋轉

③左推右攻組合技術要點

-動作連貫性：左推球后迅速轉換為右攻球，動作流暢，節奏感強

-節奏感：控制好擊球節奏，使對方難以預測

-防守意識：在進攻的同時，保持良好的防守意識，準備應對對方的反攻

-戰術運用：根據比賽情況，靈活運用左推右攻組合技術，達到戰術目的課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂上，通過提問的方式檢驗學生對左推右攻組合技術的理解程度。例如，詢問學生左推球和右攻球的技術要領，以及如何將兩者結合起來。通過學生的回答，了解他們對知識的掌握情況。

-觀察：在學生練習過程中，老師要密切觀察他們的動作，及時發現并糾正錯誤。例如，注意學生的站位是否正確，握拍是否牢固，揮拍動作是否規范等。

-測試：通過設置一些簡單的測試題，如讓學生在規定時間內完成一定數量的左推右攻組合動作，來檢驗他們的實際操作能力。

-小組討論：鼓勵學生以小組為單位，討論左推右攻組合技術的技巧和策略，培養學生的團隊協作能力和溝通能力。

-實戰演練：在實戰演練