第頁幼兒園大班社會繪本《發(fā)火》教案活動目標(biāo)：1.在故事情境中了解"發(fā)火"對人的影響，獲得消除這一消極情緒的辦法。2.能聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己發(fā)火的經(jīng)歷。3.知道"發(fā)火"是正常的情緒，每個人都會，愿意想辦法消除這一消極情緒。活動準(zhǔn)備： 打印圖、PPT課件.活動過程：一、導(dǎo)入主題，了解發(fā)火是一種不良情緒。1．小新怎么了？你是從哪里看出來的？（引導(dǎo)幼兒觀察圖片中小新的表情）幼：小新發(fā)火了，它的眉毛皺起來、嘴巴往上翹，嘴角往下、還握緊了拳頭，他的頭上有火一樣的東西．．．．．．小結(jié)：生氣讓人變得不漂亮、不快樂，還會影響身體。二、聽故事理解故事，獲得消除生氣情緒的方法。1．小新為了什么事發(fā)火呢？聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗：被爸爸批評了、新玩具壞了、和朋友吵架了、比賽輸了．．．．．．2．看來，每個人都會遇到生氣的時候。聽一聽，小新到底怎么了？師：‘’星期一，早上我實在太困了，可是媽媽一直叫我快起床快起床，我有點發(fā)火了。星期二，媽媽在我的午餐里準(zhǔn)備了我最不愛吃的青椒，還催我一定要吃完，我真的要發(fā)火了。星期三，爸爸約好放學(xué)了和我一起去釣魚，所有東西都準(zhǔn)備好了，可是爸爸說話不算數(shù)，我真的很火。星期四，妹妹總是和我搶電視看，總說也不聽，還把我的房間弄的亂七八糟，真的是好火呀，星期五，棒球隊的訓(xùn)練我遲到了，因為我的自行車壞了，可是同學(xué)們都不跟我玩，我真的太火太火了。接著教師提問：星期一到星期五，小新遇到了哪些不好的事情？讓幼兒回憶故事情節(jié)，請大家說一說這些事情里他發(fā)火是會怎么樣的?生氣的時候會做些什么？幼：扔壞了玩具、打翻了水杯、嚇壞了妹妹．．．．．．師：小新發(fā)火的時候心理出現(xiàn)了一個大火球一樣，要爆炸了，難受的大喊大叫，還有時候把玩具全部弄壞掉，還想粗暴的對待妹妹，這樣子，大家會有怎么樣的心情？小結(jié)：小新感到越來越生氣，看來這樣做是沒用的，這樣大家都不喜歡他。4．回憶星期五棒球隊發(fā)生的事情，了解每個人發(fā)火臉上都會有不同的表現(xiàn)情緒！情境想象：看棒球隊的同學(xué)的不同表情，他們各自心理可能在想什么？觀看小新的表情，猜猜他心理的想法。如果你是小新，你會怎么樣？小結(jié)：當(dāng)一件事情發(fā)生的時候，大家的情緒都是不一樣的，背后有些什么原因呢？請小朋友來分析一下，星期一到星期五發(fā)生的事，小新最應(yīng)該發(fā)火的是哪件事？出示教具圖4張請小朋友上來選擇其中一張，認(rèn)為小新最應(yīng)該發(fā)火的那件事。（幼兒分散觀察故事圖片，最后教師把幼兒選擇過的圖一一分析）發(fā)火的時候心理是怎么想的，如何讓怎么冷靜、舒服；．．．．．師：如果感到生氣你會怎么做？幼：去運動．．．．．．師：如果感到生氣你會怎么做？幼：聽音樂．．．．．．．師：用了大家的辦法，心里的火球慢慢變小了。我們看看小新還有什么辦法？師：做點自己喜歡做的事情，比如和小伙伴們?nèi)ヂ糜危唬箳炱饋恚o靜想想和小朋友們度過的快樂時光，好像不怎么發(fā)火了小新說，我很想做一個盡可能不發(fā)火的人小結(jié)：其實，每個人都會有各種各樣的情緒，這很正常，重要的是你必須記住發(fā)火時該怎樣做，用正確的方式保持愉快的情緒。希望大家快樂越來越多，煩惱越來越少，每天都有一份好心情。課后反思：《微笑》是一個美麗的童話故事，主要講述了小蝸牛雖然很小，但是它有一顆愛心，為了讓朋友快樂，它把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓罚源蠹叶加X得小蝸牛很了不起。之所以選擇其作為教學(xué)內(nèi)容，是因為微笑是每個人都會有的表情，孩子們在游戲、活動、交往的過程中需要學(xué)會微笑，因為微笑是人與人交往時相互尊重的一種標(biāo)志，能給大家?guī)頊剀啊⒖鞓返臍夥铡Ｔ谟變旱纳鐣园l(fā)展中，微笑可以說是他們與人交往的一個重要方式，大班幼兒求知欲強(qiáng)，愛學(xué)好問，喜歡學(xué)習(xí)新東西，喜歡與人交往，所以《傳遞微笑》這節(jié)教育活動比較符合大班幼兒年齡特點。活動結(jié)束了，靜下心來回顧整個活動過程，在整個活動的進(jìn)行過程中，我感覺環(huán)節(jié)清楚，條理分明。雖然是一個偏向于語言性的活動，但形式多樣，既有“微笑墻”，最后還加上看動態(tài)視頻和傳遞微笑哥同伴，使得活動更具整合性，各種教學(xué)情境的運用，讓幼兒從多方面感受了微笑的無處不在和微笑的重要性。我感覺自己在這堂活動中有了一定的進(jìn)步，教態(tài)比之前自然，能自然地接過幼兒的球，并能拋回給幼兒，讓幾乎每個幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會，也給予他們回應(yīng)，可以說，在活動中，我們有了師幼互動。當(dāng)然，這個活動也存在一些不足。對于微笑的重要性，總感覺一開始孩子對于微笑的重要性還太浮于表層