1《草原》教學設計-2024-2025學年六年級上冊語文統編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容《草原》教學設計-2024-2025學年六年級上冊語文統編版

教材章節：第六單元《草原》

內容：課文通過描寫草原風光和草原人民的生活，展現了草原的美麗和草原人民的熱情好客。重點學習生字詞、理解課文內容，體會作者對草原的贊美之情，培養學生的審美情趣和愛國情懷。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的人文素養、審美情趣和語文實踐能力。通過學習《草原》，學生能夠感受中華文化的獨特魅力，增強對自然和家鄉的熱愛；同時，通過品味語言、積累詞匯，提升學生的語言表達能力和審美鑒賞能力，培養良好的閱讀習慣和批判性思維。重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文內容，體會作者對草原風光和草原人民的贊美之情。

2.積累并運用課文中出現的生字詞，提高詞匯量和語言表達能力。

難點：

1.深入理解作者通過景物描寫和人物描寫所表達的情感和思想。

2.將課文中的優美語句和寫作手法遷移到自己的寫作實踐中。

解決辦法：

1.通過提問、討論等方式，引導學生深入理解課文內容，并結合圖片和背景資料幫助學生直觀感受草原的美麗。

2.針對生字詞，設計游戲和練習活動，幫助學生記憶和運用。同時，鼓勵學生課后查找相關資料，豐富詞匯量。

3.通過朗讀、仿寫和創作等活動，讓學生體會課文的寫作手法，并嘗試在自己的寫作中運用，提升寫作水平。教學資源軟硬件資源：電子白板、投影儀、電腦

課程平臺：學校語文教學平臺

信息化資源：草原風光圖片、課文朗讀音頻、相關背景資料鏈接

教學手段：多媒體教學、小組討論、角色扮演、寫作練習教學過程一、導入新課

（教師）同學們，今天我們要學習的是一篇描寫草原美景和草原人民生活的課文——《草原》。在上課之前，請大家閉上眼睛，想象一下，如果你們置身于那廣袤的草原上，會有怎樣的感受呢？

（學生）想象草原的遼闊、天空的湛藍、牛羊的悠閑……

（教師）很好，現在請同學們打開課本，讓我們一起走進這篇美麗的草原。

二、初讀課文，整體感知

（教師）請大家大聲朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子。朗讀完畢后，請同學們分享一下你們對這篇課文的第一印象。

（學生）課文描寫了草原的美麗景色和草原人民的熱情好客。

（教師）很好，這篇課文主要分為三個部分，第一部分描寫了草原的自然風光，第二部分講述了草原人民的熱情接待，第三部分則是草原上的聯歡晚會。接下來，我們將逐部分進行深入學習。

三、學習第一部分：草原風光

（教師）現在我們來看第一部分，請大家再次朗讀這一部分，邊讀邊思考：作者從哪些方面描寫了草原的美麗景色？

（學生）草原的遼闊、天空的湛藍、白云的悠閑、牛羊的悠閑……

（教師）非常好，作者通過描寫草原的遼闊、天空的湛藍、白云的悠閑、牛羊的悠閑等方面，展現了草原的美麗景色。接下來，請大家找出課文中你認為最美的句子，并說明理由。

（學生）例如：“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。”這句話描繪了草原的遼闊，給人以廣闊無垠的感覺。

（教師）很好，這句話通過形象的比喻，生動地描繪了草原的遼闊。請大家再找幾處這樣的句子，我們一起欣賞。

（學生）例如：“草原上，天空是那么湛藍，白云是那么悠閑，仿佛在向人們展示它們的美麗。”這句話通過對比，突出了草原的美麗。

（教師）非常棒，這些句子都體現了作者對草原美景的贊美之情。現在，請大家嘗試用自己的話來描述一下草原的美麗景色。

（學生）草原像一塊綠色的絨毯，天空湛藍如洗，白云悠閑地飄過，牛羊在草原上悠閑地吃草。

（教師）很好，同學們的描述都很生動形象。現在，讓我們來欣賞一段草原風光的視頻，感受一下草原的美麗。

（學生）觀看視頻，感受草原的美麗。

四、學習第二部分：草原人民的熱情接待

（教師）接下來，我們學習第二部分，請大家朗讀這一部分，邊讀邊思考：作者如何描寫草原人民的熱情好客？

（學生）草原人民熱情好客，款待客人，唱歌跳舞。

（教師）很好，作者通過描寫草原人民熱情好客的場面，展現了草原人民的友好和熱情。請大家找出課文中描寫草原人民熱情好客的句子，并分享你們的感受。

（學生）例如：“草原人民熱情好客，拿出最好的酒肉款待客人。”這句話表現了草原人民的熱情。

（教師）非常棒，這句話通過具體的描寫，展現了草原人民的熱情好客。現在，請大家嘗試用自己的話來描述一下草原人民熱情好客的場面。

（學生）草原人民熱情好客，拿出豐盛的酒菜，唱歌跳舞，歡迎遠道而來的客人。

（教師）很好，同學們的描述都很生動形象。現在，讓我們來欣賞一段草原人民熱情接待客人的視頻，感受一下草原人民的熱情。

（學生）觀看視頻，感受草原人民的熱情。

五、學習第三部分：草原上的聯歡晚會

（教師）最后，我們學習第三部分，請大家朗讀這一部分，邊讀邊思考：作者如何描寫草原上的聯歡晚會？

（學生）草原上的聯歡晚會熱鬧非凡，人們唱歌跳舞，歡聲笑語。

（教師）很好，作者通過描寫草原上的聯歡晚會，展現了草原人民的歡樂和團結。請大家找出課文中描寫草原上聯歡晚會的句子，并分享你們的感受。

（學生）例如：“草原上的聯歡晚會熱鬧非凡，人們唱歌跳舞，歡聲笑語。”這句話表現了草原人民的歡樂。

（教師）非常棒，這句話通過具體的描寫，展現了草原人民的歡樂。現在，請大家嘗試用自己的話來描述一下草原上的聯歡晚會。

（學生）草原上的聯歡晚會熱鬧非凡，人們載歌載舞，歡聲笑語，共同慶祝節日的到來。

（教師）很好，同學們的描述都很生動形象。現在，讓我們來欣賞一段草原上聯歡晚會的視頻，感受一下草原人民的歡樂。

（學生）觀看視頻，感受草原人民的歡樂。

六、總結全文，升華主題

（教師）通過今天的學習，我們了解了草原的美麗景色、草原人民的熱情好客以及草原上的歡樂氛圍。這篇課文不僅讓我們感受到了草原的美麗，還讓我們體會到了草原人民的友好和團結。在今后的生活中，我們要向草原人民學習，做一個熱情、友好、團結的人。

（學生）是的，我們要向草原人民學習，做一個熱愛家鄉、熱愛生活的人。

（教師）非常好，同學們都明白了課文的主旨。現在，請大家課后寫一篇關于草原的作文，用你們自己的語言描繪一下草原的美麗景色和草原人民的熱情好客。

（學生）課后寫一篇關于草原的作文。

七、課堂小結

（教師）今天我們學習了《草原》這篇課文，通過閱讀、討論、欣賞視頻等多種方式，感受了草原的美麗景色、草原人民的熱情好客以及草原上的歡樂氛圍。希望大家在今后的學習中，能夠繼續關注自然、關注家鄉，做一個熱愛生活、熱愛祖國的人。

（學生）謝謝老師，我們一定會努力的。

（教師）好了，今天的課就上到這里，下課！學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識與技能方面：

-學生能夠正確認讀并書寫課文中的生字詞，如“蒼蒼”、“茫茫”、“遼闊”等，提高了識字寫字能力。

-學生掌握了課文中的比喻、擬人等修辭手法，能夠理解作者通過這些手法表達的情感。

-學生通過學習課文，了解了草原的自然風光和草原人民的生活習俗，豐富了地理知識和文化常識。

2.過程與方法方面：

-學生在朗讀課文的過程中，提高了朗讀技巧，學會了通過聲音表達情感。

-學生通過小組討論和角色扮演，學會了與他人合作，提高了溝通和協作能力。

-學生在寫作練習中，嘗試運用課文中學習的寫作手法，提升了寫作水平。

3.情感態度與價值觀方面：

-學生通過學習課文，感受到了作者對草原的贊美之情，激發了學生對自然和家鄉的熱愛。

-學生體會到草原人民的熱情好客，培養了學生的友好、善良的品質。

-學生通過學習課文，認識到團結、友愛的重要性，增強了學生的集體榮譽感和民族自豪感。

4.思維與能力方面：

-學生在分析課文的過程中，培養了分析問題、解決問題的能力。

-學生通過品味課文中的優美語句，提升了審美鑒賞能力。

-學生在課后作文中，學會了如何運用所學知識進行創作，提高了學生的創新思維能力。

5.綜合實踐能力方面：

-學生在課后搜集草原風光的圖片、音頻等資料，提高了學生的信息檢索和整理能力。

-學生通過觀看草原風光的視頻，拓寬了視野，豐富了生活體驗。

-學生在課堂上的表演和寫作練習中，鍛煉了學生的表達能力和舞臺表演能力。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-草原的自然風光特點：遼闊、藍天、白云、綠草如茵。

-草原人民的生活習俗：熱情好客、款待客人、唱歌跳舞。

-草原上的聯歡晚會：歡樂、團結、慶祝。

②本文重點詞語：

-遼闊：廣闊無垠的草原景象。

-熱情好客：形容草原人民對待客人的友好態度。

-歡樂：形容人們心情愉快、熱鬧的場景。

③本文重點句子：

-“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。”

-“草原人民熱情好客，拿出最好的酒肉款待客人。”

-“草原上的聯歡晚會熱鬧非凡，人們唱歌跳舞，歡聲笑語。”重點題型整理1.**詞語解釋題**

-題型：請解釋下列詞語在課文中的意思。

-題目：在課文《草原》中，“遼闊”一詞指的是什么？

-答案：在《草原》中，“遼闊”一詞形容的是草原的廣闊無垠，給人以寬廣、開闊的感覺。

2.**句子仿寫題**

-題型：根據課文中的句子，仿寫一個類似的句子。

-題目：課文中有“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。”這樣的句子，請仿寫一個類似的句子。

-答案：山清水秀，林濤陣陣，鳥語花香。

3.**段落理解題**

-題型：請分析下列段落的主旨。

-題目：分析課文第二部分中，草原人民熱情好客的段落，闡述其主旨。

-答案：這一段落主要描述了草原人民對待客人的熱情好客，表現了草原人民的友好和善良。

4.**寫作手法題**

-題型：指出下列句子中使用的寫作手法，并解釋其作用。

-題目：課文中有“草原上，天空是那么湛藍，白云是那么悠閑，仿佛在向人們展示它們的美麗。”這樣的句子，請指出其使用的寫作手法并解釋作用。

-答案：這句話使用了擬人手法，將白云賦予了人的情感，使讀者能夠更加直觀地感受到草原的美麗。

5.**情感體驗題**

-題型：閱讀下列段落，談談你的感受。

-題目：閱讀課文第三部分中，草原上聯歡晚會的段落，談談你的感受。

-答案：閱讀這段落，我感受到了草原人民的歡樂和團結，仿佛能聽到歡聲笑語，看到人們載歌載舞的場景，這讓我對草原人民的生活充滿了向往。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，積極舉手發言，對于提出的問題能夠認真思考并給出自己的見解。

-朗讀課文時，聲音洪亮，情感投入，能夠較好地表達出作者對草原的贊美之情。

-在小組討論環節，學生能夠主動與同伴交流，共同探討課文內容，表現出良好的合作精神。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論草原風光、草原人民生活習俗以及草原上的聯歡晚會等方面，都提出了有創意的觀點和感受。

-小組成員之間的互動積極，能夠有效分工合作，共同完成討論任務。

-展示環節中，各小組能夠清晰、有條理地表達自己的觀點，其他學生也能認真傾聽并給予評價。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，學生的生字詞掌握情況良好，能夠正確書寫并運用到句子中。

-學生對課文內容的理解較為深入，能夠分析出作者在課文中所表達的情感和思想。

-測試中，部分學生對于課文中的修辭手法和寫作手法有較好的掌握。

4.課后作業反饋：

-學生能夠按時完成課后作業，作文內容豐富，結構完整，語言表達流暢。

-作業中，部分學生能夠運用課文中學習的寫作手法，展現了較高的寫作水平。

-對于作業中的錯誤，學生能夠虛心接受教師的指導和同伴的反饋，積極進行修改。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：教師對學生在課堂上的積極參與和良好表現給予肯定，同時指出部分學生在發言時可以更加自信，表達自己的觀點。

-針對小組討論成果展示：教師鼓勵學生繼續保持良好的合作精神，提出在討論中要注意傾聽他人意見，尊重不同觀點。

-針對隨堂測試：教師對學生的測試成績表示滿意，同時指出部分學生在生字詞書寫和修辭手法理解方面仍有提升空間。

-針對課后作業：教師對學生的作文給予了積極的評價，同時針對作業中的不足提出了改進建議，鼓勵學生繼續努力。教學反思與改進教學反思與改進是教學過程中不可或缺的一環。今天，我就《草原》這節課的教學進行一些反思，以便在未來的教學中更好地提高教學效果。

1.教學活動的設計反思

-在課堂活動中，我發現學生們對于草原風光的描寫部分反應較為熱烈，但在分析草原人民生活習俗和草原聯歡晚會時，參與度似乎有所下降。這可能是因為前者更貼近學生的生活經驗，而后者較為抽象。

-因此，我計劃在未來的教學中，增加一些與草原人民生活習俗相關的實踐活動，比如讓學生收集關于草原文化的資料，或者通過角色扮演來體驗草原人民的生活方式，以此來激發學生對這部分內容的學習興趣。

2.教學方法的運用反思

-在講解課文中的修辭手法時，我使用了多媒體教學手段，如展示草原風光的圖片和視頻，這有助于學生直觀地理解課文內容。但是，我發現部分學生對于這些多媒體資源的反應并不熱烈，可能是因為多媒體內容過多分散了他們的注意力。

-我將嘗試減少多媒體的使用，或者選擇更貼近課文內容的圖片和視頻，確保它們能夠有效地輔助教學，而不是成為干擾。

3.學生學習效果的反思

-通過隨堂測試和課后作業的反饋，我發現學生在生字詞的掌握上做得不錯，但在理解課文主旨和運用修辭手法方面還有待提高。

-為了改進這一點，我打算在今后的教學中，更加注重引導學生深入理解課文，通過小組討論和寫作練習來提升他們的分析能力和表達能力。

4.教學評價的反思

-在教學評價方面，我發現我主要