Module4Unit10AroundmyhomePeriod1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語四年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module4Unit10AroundmyhomePeriod1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語四年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“Aroundmyhome”為主題，通過對(duì)話、歌曲、游戲等多種形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)家庭相關(guān)詞匯和句型，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。同時(shí)，通過觀察圖片、討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力。通過對(duì)話練習(xí)，提高學(xué)生的語言交際能力；通過觀察家庭圖片，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家庭文化的理解和認(rèn)同；通過角色扮演和游戲活動(dòng)，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)造力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①掌握并運(yùn)用家庭相關(guān)詞匯，如：bedroom,kitchen,livingroom,bathroom等；

②熟練運(yùn)用句型“Whereis…?It’sin…”，進(jìn)行簡單的詢問和回答；

③能夠描述自己家中的布局和物品擺放。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①正確發(fā)音家庭相關(guān)詞匯，如“bathroom”中的“-room”部分；

②在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用句型，進(jìn)行對(duì)話交流；

③培養(yǎng)學(xué)生觀察圖片、描述家庭的能力，提高學(xué)生的觀察能力和語言組織能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的家庭圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以及與家庭布局相關(guān)的實(shí)物模型或卡片，以幫助學(xué)生直觀理解和記憶。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示教學(xué)內(nèi)容和圖片資源。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置小組討論區(qū)，提供充足的桌椅，確保學(xué)生可以舒適地進(jìn)行小組活動(dòng)和角色扮演。教學(xué)過程一、導(dǎo)入

1.老師用英語問好，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

2.學(xué)生用英語回答，并簡單介紹自己。

3.老師引入主題：“Today,wearegoingtolearnaboutourhomes.Doyouknowwhatahomeis?Let'sexploreittogether.”

二、新課呈現(xiàn)

1.教師展示家庭圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出家庭組成部分的英文單詞。

-學(xué)生觀察圖片，嘗試用英語說出家庭組成部分的英文單詞。

-教師糾正發(fā)音，并帶領(lǐng)學(xué)生朗讀單詞。

2.教師播放與家庭相關(guān)的視頻，讓學(xué)生了解不同家庭的生活環(huán)境。

-學(xué)生觀看視頻，注意觀察并記錄家庭環(huán)境的特點(diǎn)。

-教師提問，檢查學(xué)生對(duì)視頻內(nèi)容的理解。

3.教師呈現(xiàn)課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解。

-學(xué)生閱讀課文，注意家庭布局和物品擺放的描述。

-教師提問，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：Whatisthemainideaofthispassage?

-學(xué)生討論，分享自己對(duì)課文主旨的理解。

-教師總結(jié)：Themainideaofthispassageistodescribethelayoutanditemsinahome.

2.教師提出問題：Howcanweusethenewvocabularyandsentencepatternstodescribeourownhomes?

-學(xué)生分組討論，嘗試運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述自己的家。

-教師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

四、重點(diǎn)句型練習(xí)

1.教師呈現(xiàn)重點(diǎn)句型：“Whereis…?It’sin…”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)。

-學(xué)生兩人一組，互相提問并回答關(guān)于家中物品位置的問題。

-教師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

2.教師播放錄音，讓學(xué)生跟讀重點(diǎn)句型。

-學(xué)生跟讀錄音，注意模仿語音、語調(diào)。

-教師糾正發(fā)音，強(qiáng)調(diào)句型結(jié)構(gòu)。

五、角色扮演

1.教師將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)家庭角色。

-學(xué)生分組，選擇角色，如爸爸、媽媽、孩子等。

-教師發(fā)放角色卡片，明確每個(gè)角色的任務(wù)。

2.學(xué)生根據(jù)角色卡片，進(jìn)行角色扮演，用英語描述自己家中的布局和物品擺放。

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，注意運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

-教師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

六、總結(jié)與作業(yè)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

-教師總結(jié)：Wehavelearnedaboutthelayoutanditemsinahome.Wecanusethenewvocabularyandsentencepatternstodescribeourownhomes.

2.布置作業(yè)：

-學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己家的短文，描述家庭布局和物品擺放。

-學(xué)生準(zhǔn)備一張家庭照片，在課堂上展示并介紹自己的家。

3.教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握家庭相關(guān)詞匯，如bedroom,kitchen,livingroom,bathroom等，并能正確發(fā)音和使用這些詞匯進(jìn)行簡單的描述。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生能夠運(yùn)用句型“Whereis…?It’sin…”進(jìn)行詢問和回答，能夠描述物品的位置，如“Whereisthebook?It’sonthetable.”，這有助于提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

3.語言交際能力：通過角色扮演和小組活動(dòng)，學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流，增強(qiáng)了他們的語言交際能力。

4.觀察能力：學(xué)生在觀察家庭圖片和視頻時(shí)，能夠注意到細(xì)節(jié)，如家具的擺放和家庭成員的活動(dòng)，這有助于提高他們的觀察能力。

5.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)家庭的相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生能夠了解不同文化背景下家庭的生活方式和布局，增強(qiáng)了他們的文化意識(shí)。

6.思維能力：在描述自己家的時(shí)候，學(xué)生需要思考并組織語言，這有助于培養(yǎng)他們的思維能力。

7.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：在小組活動(dòng)中，學(xué)生需要與同伴合作完成任務(wù)，這有助于提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

8.創(chuàng)造力：在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生需要根據(jù)角色進(jìn)行創(chuàng)造性的描述，這有助于激發(fā)他們的創(chuàng)造力。

9.自主學(xué)習(xí)能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)家庭相關(guān)的詞匯和句型，為今后的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

10.綜合運(yùn)用能力：學(xué)生在本節(jié)課中不僅學(xué)習(xí)了英語知識(shí)，還鍛煉了觀察、描述、表達(dá)等綜合能力，為將來的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)①家庭相關(guān)詞匯

-bedroom

-kitchen

-livingroom

-bathroom

②家庭布局描述句型

-Whereis…?

-It’sin…

③家庭物品位置描述

-Thebookisonthetable.

-TheTVisinthelivingroom.

-Thebedisinthebedroom.

④家庭成員

-Mother

-Father

-Brother

-Sister

⑤家庭活動(dòng)

-WatchingTV

-Readingabook

-Eatingdinner

⑥家庭圖片展示

-家中布局圖

-家庭成員照片

⑦學(xué)習(xí)目標(biāo)

-掌握家庭相關(guān)詞匯

-運(yùn)用句型描述家庭布局

-描述家庭成員活動(dòng)教學(xué)反思與總結(jié)在今天的英語課上，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于“Aroundmyhome”的內(nèi)容，我感到既有收獲也有反思。

首先，我覺得教學(xué)方法上做得不錯(cuò)的地方是，我采用了圖片、視頻等多種教學(xué)資源，使得課堂內(nèi)容更加生動(dòng)有趣。比如，在講解家庭相關(guān)詞匯時(shí)，我展示了家庭圖片，讓學(xué)生通過視覺直觀地記憶單詞，這種方法比單純的口頭講解要有效得多。

其次，我在課堂上設(shè)置了角色扮演和小組討論的活動(dòng)，這些互動(dòng)環(huán)節(jié)讓學(xué)生有了更多運(yùn)用英語的機(jī)會(huì)。我看到學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中積極參與，這讓我很高興，因?yàn)檫@樣的活動(dòng)不僅提高了他們的口語能力，也增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

然而，在教學(xué)過程中也暴露出一些問題。例如，有些學(xué)生在回答問題時(shí)，雖然能夠正確使用新學(xué)的詞匯和句型，但在實(shí)際表達(dá)時(shí)，語法和發(fā)音還存在一些錯(cuò)誤。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，尤其是在語法和發(fā)音方面。

此外，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)不夠積極，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語水平不夠自信。針對(duì)這個(gè)問題，我計(jì)劃在下一節(jié)課中，設(shè)置一些更加基礎(chǔ)且簡單的討論話題，讓所有學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來，逐步提高他們的自信心。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為學(xué)生們?cè)诒竟?jié)課中收獲頗豐。他們不僅掌握了新的詞匯和句型，而且在實(shí)際操作中能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡單的描述。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣有所提升，這讓我感到非常欣慰。

為了改進(jìn)教學(xué)，我提出以下建議：

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，特別是語法和發(fā)音，確保學(xué)生在使用新詞匯和句型時(shí)能夠準(zhǔn)確無誤。

2.在設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)時(shí)，要考慮到不同學(xué)生的水平，設(shè)置多樣化的任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)。

3.定期進(jìn)行學(xué)生反饋，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的困難和需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

4.鼓勵(lì)學(xué)生多開口，多練習(xí)，提高他們的口語表達(dá)能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)的家庭相關(guān)詞匯和句型。

2.用英語寫一篇短文，描述自己家的布局和家庭成員的活動(dòng)，字?jǐn)?shù)不少于100字。

3.制作一張家庭照片的英語標(biāo)簽，標(biāo)注每個(gè)家庭成員的名字和他們的活動(dòng)。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改時(shí)，首先檢查學(xué)生的詞匯和句型使用是否正確，是否存在語法錯(cuò)誤。

2.對(duì)于描述家庭布局的短文，關(guān)注學(xué)生的表達(dá)是否清晰，是否有創(chuàng)意。

3.對(duì)于家庭照片的英語標(biāo)簽，檢查學(xué)生是否正確標(biāo)注了家庭成員的名字和活動(dòng)。

4.對(duì)于作業(yè)中存在的問題，給出具體的反饋和改進(jìn)建議。例如，如果學(xué)生使用了錯(cuò)誤的句型，可以指出正確的句型并讓學(xué)生進(jìn)行修改；如果學(xué)生的描述不夠詳細(xì)，可以鼓勵(lì)他們提供更多的細(xì)節(jié)。

5.對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

6.通過作業(yè)反饋，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。

7.鼓勵(lì)學(xué)生在家長的幫助下完成作業(yè)，并定期與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

8.對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙，提高英語水平。課后作業(yè)1.詞匯練習(xí)

-請(qǐng)用所學(xué)詞匯填空，完成句子。

a.Mybedroomis__________.

b.Wehavea__________inourhouse.

c.The__________isinthelivingroom.

2.句型練習(xí)

-用“Whereis…?It’sin…”句型完成以下對(duì)話。

A:WhereistheTV?

B:__________

A:Whereisthekitchen?

B:__________

3.家庭描述

-請(qǐng)描述你家的客廳，包括家具和物品的位置。

Myhomehasa__________.Thereisa__________inthecorner.Onthetable,thereare__________and__________.

4.角色扮演

-假設(shè)你是家庭成員，用英語描述你在家里做的活動(dòng)。

Role:Mother

Iamcookingdinnerinthe__________.Iammaking__________fordinner.

5.家庭圖片描述

-觀察以下家庭圖片，用英語描述圖片中的內(nèi)容。

Picture:Afamilyissittinginthelivingroom,watchingTV.

Description:Thefamilyissittinginthe__________.Theyarewatching__________.Thereisa__________onthetable.

答案：

1.a.small

b.kitchen

c.refrigerator

2.A:WhereistheTV?

B:It’sinthelivingroom.

A:Whereisthekitchen?

B:It’sinthebackofthehouse.

3.Myhomehasalivingroom.Thereisasofainthecorner.Onthetable,therearesomebooksand