2我們有精神第1課時教學設計-2023-2024學年道德與法治一年級下冊統編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖本節課旨在通過引導學生認識自己的精神世界，激發學生的自信心和積極性，培養學生的道德品質。結合一年級下冊道德與法治課程內容，通過互動游戲、故事分享等形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中了解自己的精神狀態，培養良好的心理素質。二、核心素養目標培養學生樹立正確的自我認知，增強自我認同感，形成積極向上的精神態度。通過學習，學生能夠認識到精神健康的重要性，學會自我調節情緒，培養良好的心理素質和道德品質，為未來的學習和生活打下堅實的基礎。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

一年級下冊的學生在之前的道德與法治學習中，已經初步了解了基本的道德規范和行為準則，如禮貌待人、尊重他人等。他們對于精神的概念可能還比較模糊，但對于快樂、傷心等基本情緒有初步的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級學生通常對新鮮事物充滿好奇，對故事和游戲表現出濃厚的興趣。他們的學習能力主要體現在模仿和直觀體驗上，通過圖片、故事和實際操作來學習新知識。學生的學習風格多樣化，有的學生喜歡通過觀察和模仿學習，有的則更喜歡參與互動和游戲。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

一年級學生在理解抽象概念時可能存在困難，對于精神這一較為抽象的概念，他們可能難以理解其內涵。此外，由于認知水平有限，學生在表達自己的精神狀態和情感時可能會遇到困難。此外，學生在面對負面情緒時，可能缺乏有效的調節方法，需要教師引導他們學會正確處理情緒。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》一年級下冊的教材，以便查閱相關內容。

2.輔助材料：準備與精神相關的圖片、簡筆畫，以及有關積極情緒和消極情緒的視頻片段，以輔助教學。

3.教學工具：準備彩色卡片、標記筆等，用于學生分組討論和自我表達。

4.教室布置：設置輕松愉快的教室環境，包括舒適的座位、易于互動的討論區域，以及展示多媒體資源的設備。五、教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發興趣：

-提問：同學們，你們知道什么是精神嗎？

-故事導入：講述一個關于小動物們如何通過積極的精神狀態克服困難的故事。

2.回顧舊知：

-回顧上一節課學到的道德規范和行為準則。

-引導學生分享自己曾經遇到困難時是如何保持積極心態的。

二、新課呈現（約20分鐘）

1.講解新知：

-解釋精神的概念，讓學生明白精神對人的重要性。

-講解積極情緒和消極情緒的區別，以及如何保持積極的精神狀態。

2.舉例說明：

-通過圖片和故事，展示積極情緒和消極情緒在不同情境下的表現。

-分析例子中的主人公是如何通過調整自己的精神狀態來克服困難的。

3.互動探究：

-分組討論：讓學生分成小組，討論如何在日常生活中保持積極的精神狀態。

-角色扮演：讓學生扮演故事中的角色，體驗不同情緒對人的影響。

三、鞏固練習（約15分鐘）

1.學生活動：

-制作心情卡片：讓學生畫出自己心情的圖標，并寫下保持積極心態的方法。

-分享心情故事：讓學生分享自己或家人、朋友保持積極心態的小故事。

2.教師指導：

-指導學生如何正確表達自己的情緒，鼓勵他們積極面對困難。

-針對學生在討論和角色扮演中遇到的問題，給予及時指導和幫助。

四、總結與反思（約5分鐘）

1.總結本節課所學內容，強調精神對人的重要性。

2.引導學生思考如何在日常生活中保持積極的精神狀態。

3.鼓勵學生在遇到困難時，學會調整自己的心態，保持積極向上的精神。

五、課后作業（約10分鐘）

1.完成心情卡片，并分享給家人或朋友。

2.思考自己在生活中保持積極心態的方法，并記錄下來。

六、教學評價

1.觀察學生在課堂上的參與度和積極性。

2.評估學生在小組討論和角色扮演中的表現。

3.檢查學生的課后作業完成情況。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-道德故事集：收集一些關于精神力量、積極心態的道德故事，如《小螞蟻與大象》、《小草的堅韌》等，這些故事可以幫助學生從具體情境中理解精神的重要性。

-家庭教育資料：提供一些關于家庭教育中培養孩子積極精神狀態的資料，如如何通過家庭活動增強孩子的自信心，如何與孩子溝通情緒管理等。

-心理健康小冊子：介紹一些簡單的心理健康知識，如情緒管理、壓力釋放等，適合家長和學生共同閱讀。

-傳統美德故事：選擇一些體現傳統美德和積極精神的故事，如《孔融讓梨》、《臥薪嘗膽》等，通過這些故事傳承和弘揚中華民族的優秀文化。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀道德故事集，通過故事中的角色學習如何在生活中保持積極的心態。

-建議家長參與家庭教育資料的學習，共同創造一個有利于孩子精神成長的家庭環境。

-組織心理健康講座或工作坊，讓學生了解基本的情緒管理和壓力應對技巧。

-在學校圖書館或班級圖書角設立心理健康專區，提供相關書籍供學生借閱。

-開展“我的精神家園”主題班會，讓學生分享自己的精神世界，交流保持積極心態的方法。

-設計“精神力量”主題的手抄報或繪畫比賽，讓學生通過藝術形式表達對精神的理解。

-組織戶外活動，如遠足、植樹等，讓學生在自然環境中感受生活的美好，增強精神力量。

-引導學生參與志愿服務活動，通過幫助他人來提升自己的精神境界。

-定期舉辦“精神力量”主題的家長會，讓家長了解孩子的精神成長情況，共同探討教育方法。七、板書設計①本文重點知識點：

-精神的概念

-積極情緒與消極情緒的區別

-保持積極心態的方法

-精神健康的重要性

②關鍵詞：

-精神

-積極情緒

-消極情緒

-自信

-激情

-熱情

-愉悅

-樂觀

③重點詞句：

-“精神是一個人的內在力量，能夠幫助我們面對困難和挑戰。”

-“積極情緒如快樂、自信和熱情，能夠提升我們的生活質量。”

-“消極情緒如悲傷、焦慮和沮喪，可能會影響我們的健康。”

-“保持積極心態，從日常生活中的小事情做起。”

-“學會調整自己的情緒，讓自己成為情緒的主人。”八、重點題型整理1.題型一：故事分析題

-題目：閱讀《小螞蟻與大象》的故事，分析小螞蟻在面對困難時是如何保持積極心態的？

-答案：小螞蟻在面對困難時，不畏懼，不退縮，它相信自己的力量，通過不懈的努力，最終成功搬走了食物。小螞蟻的積極心態體現在它勇敢、堅持不懈的精神上。

2.題型二：角色扮演題

-題目：假如你是故事中的主人公，當你在學習中遇到困難時，你會怎么做？

-答案：我會首先分析困難的原因，然后制定相應的解決方案。在遇到困難時，我會保持積極的心態，相信自己能夠克服困難。同時，我會尋求老師和同學的幫助，共同解決問題。

3.題型三：觀點辨析題

-題目：有人認為，消極情緒對人的影響不大，只要自己心情好就可以了。你認為這種觀點對嗎？

-答案：這種觀點是錯誤的。消極情緒對人的影響很大，它可能會影響我們的身體健康、學習和工作。因此，我們應該學會調整自己的情緒，保持積極的心態。

4.題型四：實踐應用題

-題目：請你舉例說明，在日常生活中，你是如何保持積極心態的？

-答案：在日常生活中，我通過以下方式保持積極心態：

-遇到困難時，我會冷靜分析，尋找解決方案。

-與他人交流時，我會保持樂觀，積極傾聽對方的意見。

-面對失敗時，我會總結經驗教訓，不斷進步。

5.題型五：案例分析題

-題目：閱讀以下案例，分析這位家長是如何通過家庭活動培養孩子的積極心態的？

-案例描述：李媽媽每天都會陪孩子進行戶外運動，如跑步、打球