18《運(yùn)動(dòng)與摩擦力》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)粵教粵科版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《運(yùn)動(dòng)與摩擦力》為主題，結(jié)合粵教粵科版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教材，通過實(shí)驗(yàn)探究、觀察分析等方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)摩擦力的概念、影響因素，理解摩擦力在生活中的應(yīng)用。課程設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神和實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。通過探究摩擦力的存在和影響因素，學(xué)生能夠提升觀察、分析、實(shí)驗(yàn)操作的能力；同時(shí)，通過應(yīng)用摩擦力的實(shí)例，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的興趣，培養(yǎng)解決問題的能力和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解摩擦力的概念：重點(diǎn)在于使學(xué)生明白摩擦力是兩個(gè)物體接觸面之間阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力。

-掌握摩擦力的影響因素：強(qiáng)調(diào)摩擦力的大小與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)，通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生直觀感受這一關(guān)系。

-應(yīng)用摩擦力：通過實(shí)例分析，讓學(xué)生了解摩擦力在生活中的應(yīng)用，如汽車的剎車系統(tǒng)、鞋底的防滑設(shè)計(jì)等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-摩擦力的量化：難點(diǎn)在于理解摩擦力的量化概念，即摩擦系數(shù)，以及如何通過實(shí)驗(yàn)測(cè)量摩擦力的大小。

-實(shí)驗(yàn)操作的精確性：學(xué)生在進(jìn)行摩擦力實(shí)驗(yàn)時(shí)，需要精確控制變量，這要求學(xué)生具備一定的實(shí)驗(yàn)操作技能和注意力集中能力。

-摩擦力與其它力的區(qū)分：難點(diǎn)在于幫助學(xué)生區(qū)分摩擦力與其他力的區(qū)別，如重力、彈力等，避免概念混淆。教學(xué)資源-軟硬件資源：摩擦力實(shí)驗(yàn)器材（滑塊、斜面、彈簧測(cè)力計(jì)、砝碼）、多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）

-課程平臺(tái)：科學(xué)教學(xué)軟件、在線實(shí)驗(yàn)平臺(tái)

-信息化資源：摩擦力相關(guān)的教學(xué)視頻、實(shí)驗(yàn)演示動(dòng)畫

-教學(xué)手段：實(shí)物演示、小組合作實(shí)驗(yàn)、課堂討論教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)PPT，介紹摩擦力的基本概念和實(shí)驗(yàn)原理。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：教師提出問題，如“摩擦力是如何產(chǎn)生的？”和“摩擦力在日常生活中有哪些應(yīng)用？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和思維導(dǎo)圖來監(jiān)控預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT，理解摩擦力的基本原理。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行思考，記錄下自己的初步理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-信息技術(shù)手段：利用微信群分享預(yù)習(xí)資料，方便學(xué)生獲取信息。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過展示一輛汽車剎車的視頻，引出摩擦力的概念。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解摩擦力的定義、影響因素和測(cè)量方法。

-組織課堂活動(dòng)：教師安排小組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生測(cè)量不同條件下的摩擦力。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考摩擦力的原理。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師講解摩擦力的理論知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)?zāi)Σ亮Φ拇嬖凇?/p>

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師布置設(shè)計(jì)一個(gè)防滑鞋底的作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)并解釋其工作原理。

-提供拓展資源：教師推薦相關(guān)科普書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)防滑鞋底，并撰寫設(shè)計(jì)報(bào)告。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用教師提供的資源，進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的拓展學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)解決問題的能力。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過設(shè)計(jì)報(bào)告的撰寫，反思自己的學(xué)習(xí)過程。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-摩擦力與生活：介紹摩擦力在日常生活中的應(yīng)用，如汽車剎車、自行車輪胎、鞋底設(shè)計(jì)等。

-摩擦力的歷史：簡(jiǎn)要介紹摩擦力研究的科學(xué)史，包括古代對(duì)摩擦力的認(rèn)識(shí)，到現(xiàn)代摩擦學(xué)的發(fā)展。

-摩擦力的計(jì)算：講解摩擦力的計(jì)算方法，包括靜摩擦力和動(dòng)摩擦力的計(jì)算公式。

-摩擦力的類型：介紹不同類型摩擦力的特點(diǎn)，如滾動(dòng)摩擦、滑動(dòng)摩擦、粘滯摩擦等。

-摩擦力的實(shí)驗(yàn)：介紹摩擦力實(shí)驗(yàn)的基本原理和操作步驟，如摩擦系數(shù)的測(cè)量實(shí)驗(yàn)。

2.拓展建議

-生活觀察：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察摩擦力的現(xiàn)象，如為什么汽車剎車要用力踩剎車？為什么滑板鞋的底部是防滑的？

-小組討論：組織學(xué)生討論摩擦力在不同場(chǎng)景中的作用，如為什么滑雪板底面是光滑的？為什么船底需要涂上防污漆？

-實(shí)驗(yàn)探究：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行摩擦力實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)來探究摩擦力的影響因素。

-設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)利用摩擦力的產(chǎn)品原型，如改進(jìn)的自行車剎車系統(tǒng)、防滑鞋底等。

-科學(xué)史研究：引導(dǎo)學(xué)生查閱資料，了解摩擦力研究的科學(xué)史，培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)。

-計(jì)算練習(xí)：提供摩擦力計(jì)算的相關(guān)練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固計(jì)算方法。

-摩擦力與物理學(xué)的其他概念：探討摩擦力與物理學(xué)其他概念如重力、彈力的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)聯(lián)系。

-摩擦力在技術(shù)中的應(yīng)用：介紹摩擦力在工程和技術(shù)中的應(yīng)用，如摩擦焊接、摩擦電效應(yīng)等。

-創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生思考如何利用摩擦力來創(chuàng)造新的產(chǎn)品或改進(jìn)現(xiàn)有技術(shù)。教學(xué)反思今天上了《運(yùn)動(dòng)與摩擦力》這一課，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得課堂氛圍的營(yíng)造很重要。在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我通過展示汽車剎車的視頻，激發(fā)了學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于摩擦力的概念并不是很陌生，他們?cè)谏钪幸呀?jīng)接觸到了很多摩擦力的例子。所以，我盡量將課堂與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，讓他們感受到科學(xué)就在身邊。

在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我注重了理論與實(shí)踐的結(jié)合。我設(shè)計(jì)了幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證摩擦力的存在和影響因素。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)過程中非常投入，他們的好奇心和探索精神得到了很好的激發(fā)。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，我還引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析，這樣不僅加深了他們對(duì)摩擦力的理解，還培養(yǎng)了他們的科學(xué)思維。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解摩擦力的計(jì)算時(shí)，部分學(xué)生顯得有些吃力。這說明我在教學(xué)方法上還需要改進(jìn)，可能需要更加直觀和形象的方式來講解抽象的數(shù)學(xué)公式。此外，我還注意到，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析不夠深入，或者是對(duì)摩擦力的概念理解不夠透徹。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方。比如，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中表現(xiàn)出了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，他們互相幫助，共同解決問題。這讓我感到欣慰，因?yàn)檫@是科學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分。同時(shí)，我也注意到，學(xué)生們?cè)谟懻撨^程中能夠積極提出自己的觀點(diǎn)，這表明他們的思維能力和表達(dá)能力得到了提升。

首先，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)摩擦力計(jì)算方法的講解，通過實(shí)際例子和圖形來幫助學(xué)生理解。其次，我會(huì)設(shè)計(jì)更多貼近學(xué)生生活的實(shí)驗(yàn)，讓他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中感受科學(xué)原理。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，培養(yǎng)他們的批判性思維和表達(dá)能力。

此外，我還計(jì)劃在課后布置一些拓展作業(yè)，讓學(xué)生通過查閱資料、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)等方式，進(jìn)一步拓展他們的知識(shí)面。我相信，通過這些努力，學(xué)生們會(huì)在摩擦力的學(xué)習(xí)上取得更好的成績(jī)。

最后，我想說的是，教學(xué)是一個(gè)不斷反思和改進(jìn)的過程。我會(huì)認(rèn)真總結(jié)這節(jié)課的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法，為學(xué)生們提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。我相信，只要我們用心去教，用心去學(xué)，就一定能夠收獲滿滿的果實(shí)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的摩擦力實(shí)驗(yàn)，撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄、實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析及結(jié)論。

2.摩擦力應(yīng)用設(shè)計(jì)：學(xué)生需設(shè)計(jì)一個(gè)利用摩擦力的產(chǎn)品或改進(jìn)措施，如改進(jìn)的自行車剎車系統(tǒng)、防滑鞋底等，并說明設(shè)計(jì)原理和預(yù)期效果。

3.摩擦力知識(shí)競(jìng)賽：組織一場(chǎng)摩擦力知識(shí)競(jìng)賽，要求學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，并在競(jìng)賽中展示自己的學(xué)習(xí)成果。

4.家庭實(shí)驗(yàn)：學(xué)生在家中進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的摩擦力實(shí)驗(yàn)，如測(cè)量不同表面材料的摩擦系數(shù)，并記錄實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。

作業(yè)反饋：

1.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：對(duì)于學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，我會(huì)仔細(xì)閱讀，檢查實(shí)驗(yàn)步驟是否規(guī)范，數(shù)據(jù)分析是否準(zhǔn)確，結(jié)論是否合理。對(duì)于存在的問題，如實(shí)驗(yàn)步驟描述不清、數(shù)據(jù)分析不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)龋視?huì)給出具體的修改建議。

2.摩擦力應(yīng)用設(shè)計(jì)：我會(huì)評(píng)估學(xué)生的設(shè)計(jì)是否具有創(chuàng)新性，設(shè)計(jì)原理是否正確，預(yù)期效果是否合理。對(duì)于設(shè)計(jì)中的不足，我會(huì)提出改進(jìn)意見，如優(yōu)化設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)、調(diào)整設(shè)計(jì)方案等。

3.摩擦力知識(shí)競(jìng)賽：我會(huì)根據(jù)學(xué)生的競(jìng)賽表現(xiàn)，給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。對(duì)于競(jìng)賽中暴露出的知識(shí)盲點(diǎn)，我會(huì)進(jìn)行針對(duì)性的講解和輔導(dǎo)。

4.家庭實(shí)驗(yàn)：我會(huì)檢查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)記錄是否完整，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否可靠。對(duì)于實(shí)驗(yàn)過程中遇到的問題，我會(huì)給出解答和指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)技能。課后作業(yè)1.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題

設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，來測(cè)量不同表面材料的摩擦系數(shù)。請(qǐng)列出實(shí)驗(yàn)步驟、所需材料和預(yù)期結(jié)果。

答案：

實(shí)驗(yàn)步驟：

a.準(zhǔn)備不同表面材料的樣品（如木材、橡膠、塑料等）。

b.使用彈簧測(cè)力計(jì)分別測(cè)量每種材料樣品在水平面上的最大靜摩擦力。

c.計(jì)算每種材料的摩擦系數(shù)（摩擦力/法向力）。

所需材料：

彈簧測(cè)力計(jì)、樣品（木材、橡膠、塑料等）、水平面。

預(yù)期結(jié)果：

獲得不同材料的摩擦系數(shù)數(shù)據(jù)。

2.比較分析題

比較滑動(dòng)摩擦力和滾動(dòng)摩擦力的異同點(diǎn)，并舉例說明它們?cè)谏钪械膽?yīng)用。

答案：

滑動(dòng)摩擦力和滾動(dòng)摩擦力的異同點(diǎn)：

相同點(diǎn)：都是兩個(gè)物體接觸面之間阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力。

不同點(diǎn)：滑動(dòng)摩擦力作用于滑動(dòng)表面，滾動(dòng)摩擦力作用于滾動(dòng)表面；滑動(dòng)摩擦力通常比滾動(dòng)摩擦力大。

應(yīng)用舉例：

滑動(dòng)摩擦力：自行車剎車系統(tǒng)。

滾動(dòng)摩擦力：輪滑鞋底。

3.應(yīng)用題

小明想要購買一雙新鞋，他想了解鞋底材料對(duì)摩擦力的影響。請(qǐng)根據(jù)摩擦力的知識(shí)，分析小明應(yīng)該選擇哪種材料的鞋底。

答案：

小明應(yīng)該選擇摩擦系數(shù)較大的鞋底材料，因?yàn)檫@樣可以在行走時(shí)提供更好的抓地力，防止滑倒。

4.計(jì)算題

一輛汽車在水平路面上行駛，最大靜摩擦力為600N。若汽車的重量為1000kg，請(qǐng)計(jì)算汽車在水平路面上行駛時(shí)所需的摩擦系數(shù)。

答案：

摩擦系數(shù)=摩擦力/法向力=600N/(1000kg*9.8m/s2)≈0.06。

5.應(yīng)用分析題

分析為什么在冰雪路面上行駛時(shí)，汽車需要使用雪地輪胎。

答案：

在冰雪路面上行駛時(shí)，普通輪胎的摩擦系數(shù)較低，容易打滑。雪地輪胎采用特殊的胎紋和材料，增大了與冰雪路面的摩擦系數(shù)，提高了車輛的抓地力，從而減少打滑的風(fēng)險(xiǎn)。板書設(shè)計(jì)①運(yùn)動(dòng)與