Unit1Lesson3Nicetomeetyou（教學設計）-2024-2025學年魯科版（五四學制）（三起）（2024）英語三年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖本節課以“Nicetomeetyou”為主題，旨在幫助三年級學生掌握基本的問候語和自我介紹，培養學生的口語表達能力和社交技能。通過活動設計和互動練習，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語，激發他們的學習興趣。核心素養目標培養學生跨文化交流意識，提升學生運用英語進行簡單交際的能力。通過角色扮演和小組活動，增強學生的合作意識和溝通技巧，同時激發學生的想象力和創造力，使其在真實語境中感受英語學習的樂趣。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入三年級上冊英語學習之前，可能已經接觸過一些基礎的英語詞匯和簡單的問候語。他們已經具備了一定的英語字母和數字的認知，能夠進行簡單的拼讀。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級的學生對新鮮事物充滿好奇，對學習英語的興趣較高。他們的語言模仿能力較強，喜歡通過游戲和互動來學習。學生的能力差異不大，學習風格多樣，有的學生偏好視覺學習，有的則更傾向于聽覺和動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習問候語和自我介紹時，學生可能會遇到詞匯量不足、語法結構復雜的問題。此外，由于英語發音與母語不同，學生可能面臨發音不準的挑戰。此外，學生在進行口語表達時，可能會因為緊張而出現語速過快或表達不清晰的情況。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《魯科版英語三年級上冊》教材，以便跟隨教學進度學習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表，如不同國家的人物形象，以及“Nicetomeetyou”的情景圖片，以增強直觀教學效果。

3.教學工具：使用PPT展示問候語和自我介紹的模板，輔助學生理解和記憶。

4.教室布置：設置小組討論區，方便學生進行角色扮演和互動練習。教學流程1.導入新課

-詳細內容：教師以“Hello,everyone!”開始，用歡快的語調營造輕松的學習氛圍。隨后，教師展示一幅描繪不同國家人物的圖片，引導學生觀察并猜測他們可能來自哪個國家。接著，教師提問：“Howdoyougreetpeoplefromdifferentcountries?”（你們如何問候來自不同國家的人？）以此引出本節課的主題“Nicetomeetyou”。

2.新課講授

-詳細內容：

1.教師通過PPT展示“Nicetomeetyou”的問候語，并配以相應的動作示范，如握手、微笑等，幫助學生理解其含義和用法。

2.教師引導學生學習如何進行自我介紹，包括姓名、年齡、愛好等基本信息。通過例句和實際操作，讓學生掌握自我介紹的基本結構。

3.教師講解簡單的英語語法知識，如主語、謂語、賓語等，幫助學生更好地理解句子結構。

3.實踐活動

-詳細內容：

1.教師組織學生進行角色扮演，讓他們模擬在不同場合下使用“Nicetomeetyou”進行問候。例如，在公園、學校門口、電影院等場景。

2.學生分成小組，每組選擇一個國家，并設計一套符合該國文化特色的問候語。小組成員共同完成設計，并上臺展示。

3.教師播放一段關于不同國家問候方式的視頻，讓學生觀察并總結其中的規律，加深對英語問候語的理解。

4.學生小組討論

-3方面內容舉例回答：

1.學生討論如何用英語進行自我介紹，舉例：“MynameisTom.Iam10yearsold.Ilikeplayingfootballandreadingbooks.”

2.學生討論不同國家的問候方式，舉例：“InChina,weoftensay‘Hello’whenwemeetsomeone.InJapan,peoplebowtogreeteachother.”

3.學生討論如何用英語表達感謝，舉例：“Thankyouverymuchforyourhelp.”

5.總結回顧

-內容：教師引導學生回顧本節課所學內容，強調“Nicetomeetyou”的問候語和自我介紹的重要性。同時，教師指出本節課的重難點，如英語問候語的用法和自我介紹的結構。最后，教師鼓勵學生在日常生活中多練習，提高英語口語表達能力。

用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了“Nicetomeetyou”，可以引入更多常用的問候語和自我介紹的相關詞匯，如“Howareyou?”、“Goodmorning/afternoon/evening!”、“Iam...”等。

-文化背景拓展：介紹不同國家和文化中問候和自我介紹的習慣，如西方國家的握手禮、東方國家的鞠躬禮等。

-語法拓展：講解一些基本的英語語法結構，如一般現在時、現在進行時，以及如何使用形容詞和副詞來描述自己。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦一些適合三年級學生的英語繪本或簡單的英語故事，讓學生在閱讀中學習新的詞匯和表達方式。

-視頻資源：利用網絡教育資源，如英語動畫或兒童英語節目，讓學生在觀看中學習英語，同時了解不同國家的文化。

-家庭作業拓展：布置一些家庭作業，如讓學生用英語寫一封簡單的問候信給遠方的親戚或朋友，或者在家中模擬不同的社交場景進行角色扮演。

-實踐活動拓展：組織學生參加英語角或英語俱樂部，提供與母語為英語的人交流的機會，提高他們的實際英語運用能力。

-手工制作拓展：讓學生制作一些簡單的英語卡片，上面寫有問候語和自我介紹的表達，既鞏固了所學知識，又增加了學習的趣味性。

-網絡平臺拓展：鼓勵學生使用在線英語學習平臺，如英語學習APP，進行自我學習和復習，同時參與在線社區，與其他學習者交流心得。課后作業1.完成以下句子，用所學詞匯和句型：

-Iam...,andIlike...

-Howareyou?Iam...

-Nicetomeetyou,mynameis...

答案示例：

-Iam10yearsold,andIlikeplayingfootball.

-Howareyou?Iamfine,thankyou.

-Nicetomeetyou,mynameisTom.

2.創造一個自我介紹的場景，用英語寫出你的自我介紹：

-Includeyourname,age,favoritesubject,andhobbies.

答案示例：

Hello,mynameisLily.Iam9yearsold.Myfavoritesubjectismusic.Ilikesingingandplayingthepiano.Myhobbiesincludedrawingandreadingbooks.

3.用英語描述你的一天，包括早上、中午和晚上你做了什么：

-Usesimplepasttense.

答案示例：

Inthemorning,Iwokeupat7:00.Ihadbreakfastwithmyfamily.ThenIwenttoschool.Intheafternoon,IhadEnglishclassandmathclass.Intheevening,Ididmyhomeworkandplayedwithmyfriends.

4.編寫一個關于新朋友的對話，使用所學問候語和自我介紹：

-Includetheintroductionofeachpersonandtheirhobbies.

答案示例：

A:Hi,mynameisDavid.Ilikeplayingsoccer.

B:Hi,I'mEmma.Ienjoyreadinganddrawing.

5.設計一個問候卡，寫上你的名字和一句問候語，送給你的新朋友：

-Personalizethegreetingwithasimplemessage.

答案示例：

HiSarah,

It'snicetomeetyou!Welcometoourclass.

Bestregards,

[YourName]教學反思與總結在今天的英語課上，我們學習了Unit1Lesson3"Nicetomeetyou"。回顧整個教學過程，我想分享一些反思和總結。

首先，我在導入新課的時候，選擇了圖片展示不同國家的人物，這個方法似乎挺有效的。孩子們對于這種直觀的視覺刺激反應很積極，他們能夠迅速地進入學習狀態。我發現，通過這樣的方式，學生們對“Nicetomeetyou”這個主題有了初步的了解。

在新課講授環節，我使用了PPT來展示問候語和自我介紹的模板。我發現，學生們對于這種多媒體教學方式很感興趣，他們能夠跟隨屏幕上的動畫和語音提示，更好地理解新詞匯和句型。不過，我也注意到一些學生對于英語語法的理解還不夠扎實，比如時態和主謂一致的問題。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重基礎語法的講解和練習。

在實踐活動環節，我安排了角色扮演和小組討論。我看到了學生們在互動中學習的效果，他們的口語表達能力得到了鍛煉，而且他們也能夠在小組合作中互相幫助。不過，也有一些學生顯得比較害羞，不愿意參與角色扮演，這可能是因為他們缺乏自信。我意識到，在未來的教學中，我需要更多地鼓勵學生，尤其是那些內向的學生，讓他們敢于開口說英語。

在學生小組討論環節，我提出了幾個開放性問題，如如何用英語進行自我介紹，不同國家的問候方式等。我發現，學生們能夠積極地參與到討論中來，他們分享了自己的想法和經驗，這讓我感到很欣慰。但同時，我也注意到有些學生在討論中顯得比較被動，可能是因為他們不習