20《“精彩極了”和“糟糕透了”》（教學設計）-2024-2025學年語文五年級上冊統編版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）20《“精彩極了”和“糟糕透了”》（教學設計）-2024-2025學年語文五年級上冊統編版設計思路本節課以統編版五年級上冊《語文》教材中《“精彩極了”和“糟糕透了”》一文為基礎，旨在引導學生深入理解父母的愛，感悟家庭情感的豐富性。課程設計結合學生的年齡特點，通過情景模擬、小組討論等方式，激發學生的學習興趣，培養學生的情感共鳴，提升學生的語文素養。核心素養目標1.培養學生理解和感悟家庭情感的豐富性。

2.提升學生運用語言表達真情實感的能力。

3.增強學生審美鑒賞，學會從不同角度欣賞文學作品。教學難點與重點1.教學重點，

①理解“精彩極了”和“糟糕透了”這兩句話所蘊含的深層情感。

②學會通過細節描寫體會人物心理變化，感受父母不同的愛。

2.教學難點，

①如何引導學生從文字中挖掘出作者的情感體驗，并與自己的生活經驗相聯系。

②如何引導學生運用恰當的語言表達對父母愛的理解和感悟。教學資源-軟硬件資源：電子白板、多媒體投影儀、筆記本電腦

-課程平臺：學校網絡教學平臺

-信息化資源：課文朗讀音頻、相關背景資料電子文檔

-教學手段：情景模擬、小組討論、角色扮演教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：播放一段家庭溫馨的視頻，引導學生分享自己與父母間的美好回憶，激發學生對家庭情感的關注。

-回顧舊知：提問學生：“你們知道父母的愛是怎樣的嗎？在以前的學習中，我們學過哪些關于愛的課文？”引導學生回顧與愛相關的課文，為新課的學習做好鋪墊。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：介紹課文《“精彩極了”和“糟糕透了”》的作者、背景，簡要概述課文內容。

-舉例說明：選取課文中的關鍵語句，如“精彩極了”和“糟糕透了”，引導學生分析這兩句話所蘊含的深層情感，讓學生體會父母不同的愛。

-互動探究：組織學生進行小組討論，分享自己與父母間的相似經歷，引導學生從文字中挖掘出作者的情感體驗，并與自己的生活經驗相聯系。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：讓學生以“我的父母”為主題，寫一段話，描述自己與父母之間的情感，或是對父母愛的感悟。

-教師指導：巡視課堂，針對學生在寫作過程中遇到的問題給予個別指導，如用詞、句子結構等。

4.課堂小結（約5分鐘）

-總結本節課所學內容，強調父母愛的豐富性和多樣性。

-鼓勵學生在日常生活中關注家庭情感，學會感恩和珍惜。

5.課后作業（約10分鐘）

-布置學生回家后與父母進行一次深入的交流，了解父母對自己的期望和關愛，并記錄下來，下節課分享。

6.教學反思（課后）

-教師反思本節課的教學效果，總結經驗教訓，為今后的教學提供借鑒。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《爸爸的花兒落了》：閱讀這篇課文，讓學生了解父親的愛，感受父子間的深情。

-《媽媽的心》：通過閱讀這篇課文，引導學生思考母親的愛是如何體現在日常生活中的。

-《感恩的心》：推薦一篇關于感恩的詩歌或散文，讓學生在文學作品中感受感恩的情感。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以收集自己家中父母的照片，結合課文內容，創作一幅以“愛的瞬間”為主題的繪畫或攝影作品。

-組織學生進行“我眼中的父母”主題征文活動，鼓勵他們用文字表達對父母的愛和感激之情。

-設立“家庭故事會”活動，讓學生分享自己與父母間的感人故事，增進同學間的情感交流。

-引導學生觀察家庭中的親情互動，記錄下父母對自己的關心和幫助，寫成日記或周記，培養學生的觀察力和表達能力。

3.結合教材知識點，提供全面的知識拓展：

-引導學生了解中國傳統文化中關于家庭和親情的觀念，如孝道、家庭和睦等。

-通過閱讀與家庭關系相關的心理學書籍或文章，讓學生了解家庭關系的心理學知識，如親子溝通、家庭角色等。

-組織學生觀看家庭題材的電影或電視劇，通過藝術作品來感受家庭情感的豐富性和復雜性。

-鼓勵學生參與家庭活動，如做飯、打掃衛生等，通過實際行動體驗家庭責任和家庭價值。

4.實用性強的活動建議：

-設計一個“家庭成長日記”活動，讓學生記錄自己與家庭成員共同成長的點滴，培養家庭的凝聚力。

-組織“親情故事演講比賽”，讓學生在全校范圍內分享自己與父母之間的感人故事，傳遞家庭溫暖。

-邀請家庭教育專家進行講座，為學生提供關于親子溝通和家庭教育的專業指導。

-利用網絡資源，如在線課程、教育論壇等，為學生提供更多的學習資源和交流平臺。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.回顧本節課的主要內容，強調父母愛的多樣性和豐富性。

2.總結課文《“精彩極了”和“糟糕透了”》中父母愛的不同表達方式，如言語、行動、眼神等。

3.引導學生認識到家庭情感的重要性，以及如何通過日常生活中的小事來表達對父母的愛和感激。

4.鼓勵學生在日常生活中多關注家庭情感，學會珍惜和感恩。

當堂檢測：

1.詞語理解：

-請學生解釋“精彩極了”和“糟糕透了”這兩個詞語在課文中的含義。

-學生舉例說明在日常生活中如何使用這兩個詞語。

2.理解與分析：

-提問學生：在課文中，你感受到了作者對父母的哪些情感？

-學生分享自己從課文中學到的關于父母愛的體會。

3.應用與創作：

-讓學生寫一段話，描述自己與父母之間的一次溫馨互動，并嘗試用“精彩極了”和“糟糕透了”這樣的詞語來表達情感。

-學生展示自己的作品，教師進行點評和指導。

4.情感體驗分享：

-組織學生進行小組討論，分享自己在家庭中感受到的愛，以及如何回報父母的愛。

-每個小組選派代表進行分享，全班同學共同感受家庭情感的溫暖。

5.課后拓展：

-布置學生回家后與父母進行一次深入的交流，了解父母對自己的期望和關愛，并記錄下來，下節課分享。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情感共鳴的教學設計：在課堂上，我嘗試通過情景模擬、角色扮演等方式，讓學生更好地體會到父母的愛，這種設計有助于激發學生的情感共鳴，使他們在學習中更加投入。

2.互動式教學法的運用：我鼓勵學生在課堂上積極發言，通過小組討論、辯論等形式，提高學生的參與度和思考能力，這種互動式教學法能夠有效提升學生的語文素養。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在部分環節，我發現一些學生參與課堂活動的積極性不高，這可能是因為他們對教學內容不夠感興趣或者對課堂氛圍不適應。

2.教學評價單一：目前的教學評價主要依賴于學生的課堂表現和作業完成情況，缺乏對學生情感態度和價值觀的全面評價。

3.課堂管理有待加強：在課堂管理方面，有時我會發現個別學生注意力不集中，需要更多的時間和精力來維持課堂秩序。

反思改進措施（三）

1.豐富教學手段，提高學生興趣：為了提高學生的參與度，我計劃在今后的教學中加入更多有趣的教學活動，如制作課件、組織學生參與小制作等，以激發學生的學習興趣。

2.多元化教學