20《肥皂泡》第一課時教學設計-2023-2024學年統編版語文三年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析1.本節課的主要教學內容：《肥皂泡》第一課時，重點學習課文內容，理解文中的自然景象和情感表達。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本課內容與三年級下冊語文課本中的自然景物描寫和情感抒發有關，學生通過學習，可以鞏固對自然景物的觀察和描寫方法，同時培養對美好事物的欣賞和情感表達能力。核心素養目標培養學生對自然景觀的觀察力，提升學生的語言表達能力和審美鑒賞能力。通過學習《肥皂泡》一文，學生能夠學會細致觀察自然現象，運用生動形象的語言進行描述，同時感受作者對美好事物的熱愛與贊美，增強文學素養和審美情趣。學情分析本節課針對的是三年級下冊的學生，這一階段的學生正處于對世界充滿好奇的年齡，對新鮮事物有較強的探索欲。在知識層面上，學生對自然現象有一定的認識，但觀察力和描述能力尚待提高。在能力方面，學生的閱讀理解能力逐漸增強，但獨立思考和創意表達的能力還有待培養。在素質方面，學生的合作意識和團隊精神需要進一步加強。

行為習慣上，三年級學生通常具有較好的課堂紀律，但注意力集中時間有限，容易受到外界干擾。在課程學習上，學生對于有趣的自然現象和生動的故事內容較為感興趣，但對于需要細致觀察和深入思考的課文內容，可能存在一定的學習難度。

針對這些特點，本節課的教學設計應注重以下幾點：

1.通過生動的圖片和視頻，激發學生的學習興趣，引導他們觀察和思考。

2.設計互動環節，鼓勵學生積極參與課堂討論，提高他們的口頭表達能力和合作意識。

3.采用分層教學，針對不同層次的學生設置不同的學習目標，確保每個學生都能有所收獲。

4.結合課文內容，設計實踐活動，如肥皂泡制作，讓學生在實踐中體驗科學探究的樂趣，同時鍛煉動手能力和科學思維。

5.通過課后拓展閱讀，引導學生對自然現象進行更深入的探究，培養他們的自主學習能力。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的教學方法，引導學生逐步理解課文內容，并通過小組討論激發學生的思考。

2.設計“肥皂泡制作”實驗活動，讓學生親身體驗自然現象，增強對課文內容的理解。

3.利用多媒體展示肥皂泡形成過程和美麗景象，激發學生的審美情趣。

4.通過角色扮演，讓學生扮演課文中的角色，提高語言表達能力和情感體驗。

5.使用圖片、視頻等多媒體資源，豐富教學內容，提高學生的學習興趣。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：展示一組肥皂泡的圖片，引導學生觀察肥皂泡的形狀和顏色，激發學生對肥皂泡的興趣。

2.提出問題：同學們，你們知道肥皂泡是怎么形成的嗎？它有什么特點？

3.學生分享：邀請學生分享他們對肥皂泡的了解，教師總結并引入課題。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解：講解肥皂泡的形成原理，引導學生理解肥皂泡的構成和特點。

2.案例分析：以課文《肥皂泡》為例，分析作者如何描繪肥皂泡的美麗景象和情感表達。

3.學生互動：提問學生，文中哪些語句體現了作者對肥皂泡的喜愛之情？

4.小組討論：將學生分成小組，討論如何用生動的語言描繪肥皂泡的美。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.實踐活動：讓學生嘗試制作肥皂泡，觀察肥皂泡的變化，記錄下來。

2.課堂展示：邀請學生分享自己的觀察和記錄，教師點評并總結。

3.課堂小結：引導學生回顧本節課所學內容，強調肥皂泡的形成原理和描繪方法。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：同學們，通過本節課的學習，你們對肥皂泡有了哪些新的認識？

2.學生回答：學生自由發言，教師總結并點評。

五、師生互動環節（10分鐘）

1.教師提問：同學們，你們覺得肥皂泡在自然界中有什么作用？

2.學生討論：學生分組討論，教師巡視指導。

3.小組匯報：各小組分享討論成果，教師點評并總結。

六、核心素養拓展（5分鐘）

1.教師引導：同學們，除了肥皂泡，自然界中還有哪些美麗的景象？

2.學生分享：學生自由發言，教師總結并點評。

七、總結與作業布置（5分鐘）

1.教師總結：回顧本節課所學內容，強調肥皂泡的形成原理和描繪方法。

2.作業布置：讓學生回家后，觀察并描繪一種自然景象，下節課分享。

整個教學過程共計45分鐘，各環節用時如下：

導入環節：5分鐘

講授新課：15分鐘

鞏固練習：10分鐘

課堂提問：5分鐘

師生互動環節：10分鐘

核心素養拓展：5分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-自然現象觀察：介紹自然界中常見的自然現象，如彩虹、露珠、霧凇等，這些現象與肥皂泡的形成原理相似，可以引導學生進一步觀察和思考。

-科學實驗視頻：收集一些肥皂泡實驗的視頻，展示肥皂泡的不同形狀和變化過程，幫助學生直觀理解肥皂泡的科學原理。

-藝術作品欣賞：推薦一些描繪自然景象的藝術作品，如水彩畫、攝影作品等，讓學生感受藝術家對自然美的捕捉和表達。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵學生在日常生活中觀察自然現象，記錄下自己看到的美麗景象，如肥皂泡、日落、花開等，并嘗試用文字描述。

-家庭實驗：指導學生在家中嘗試簡單的肥皂泡實驗，如改變肥皂的種類、水的溫度等，觀察肥皂泡的變化，并記錄實驗過程和結果。

-自然攝影：鼓勵學生利用相機或手機拍攝自然景象，如肥皂泡、花朵、昆蟲等，通過攝影作品表達對自然的熱愛和觀察。

-詩歌創作：引導學生結合課文《肥皂泡》的情感表達，創作一首關于自然景象的詩歌，培養學生的文學素養和情感表達。

-科學探究報告：讓學生選擇一個與肥皂泡相關的科學問題，如“為什么肥皂泡會破裂？”或“肥皂泡的顏色從哪里來？”進行探究，并撰寫一份簡單的科學探究報告。

-美術創作：提供肥皂泡相關的美術創作素材，如彩色紙張、肥皂、水等，讓學生嘗試制作肥皂泡主題的藝術作品，如繪畫、手工制作等。板書設計①本文重點知識點：

-肥皂泡的形成原理

-肥皂泡的形狀和顏色變化

-肥皂泡的破裂過程

②關鍵詞：

-肥皂泡

-形狀

-顏色

-破裂

③重點句子：

-“肥皂泡在陽光下閃耀著七彩的光芒。”

-“肥皂泡就像一顆顆小小的水晶球。”

-“肥皂泡輕輕一碰就會破裂。”課堂1.課堂評價：

-提問環節：通過提問學生，了解他們對課文內容的理解程度。例如，詢問學生“文中哪些語句讓你印象深刻？”或“你能用一句話概括肥皂泡的特點嗎？”

-觀察環節：在課堂活動中，觀察學生的參與度、合作能力和表達水平。例如，在肥皂泡實驗環節，觀察學生是否能夠按照步驟操作，以及他們在實驗中的發現和思考。

-測試環節：設計一些簡單的測試題，如填空題、選擇題和簡答題，評估學生對課文知識的掌握程度。測試題可以包括對肥皂泡形成原理的理解、對課文重點句子的記憶以及對作者情感表達的分析。

具體評價方式如下：

-提問評價：在課堂提問環節，對學生的回答進行即時評價，鼓勵正確答案，指出錯誤之處，并給予改正的機會。

-觀察評價：在課堂活動中，對學生的表現進行觀察，記錄下他們的合作情況、參與度和創新思維，作為評價的依據。

-測試評價：對學生的測試卷進行批改，評價他們的知識掌握情況，并針對錯題進行講解和輔導。

2.作業評價：

-觀察日記評價：對學生的觀察日記進行批改，評價他們的觀察能力、描述能力和對自然現象的思考。鼓勵學生用生動的語言描繪所觀察到的自然景象，并提出自己的疑問。

-實驗報告評價：對學生的實驗報告進行批改，評價他們的實驗操作能力、記錄能力和對實驗現象的分析能力。關注學生是否能夠準確記錄實驗步驟和結果，并從中得出結論。

-詩歌創作評價：對學生的詩歌創作進行評價，關注他們的文學素養、情感表達和創意思維。鼓勵學生用詩歌的形式表達對自然景象的贊美和感悟。

-科學探究報告評價：對學生的科學探究報告進行評價，關注他們的探究能力、實驗設計和結論得出能力。鼓勵學生提出問題、設計實驗、分析數據并得出合理的結論。

教學評價的反饋與改進：

-及時反饋：對學生的課堂表現和作業完成情況進行及時反饋，指出優點和不足，幫助學生改進。

-鼓勵進步：對學生的進步給予肯定和鼓勵，激發學生的學習興趣和動力。

-個別輔導：對于學習困難的學生，提供個別輔導，幫助他們克服學習障礙。

-教學反思：教師根據評價結果進行教學反思，調整教學策略，以提高教學效果。典型例題講解1.例題一：

課文《肥皂泡》中提到：“肥皂泡在陽光下閃耀著七彩的光芒。”請根據這句話，用詞語形容肥皂泡在陽光下的樣子。

答案：光彩奪目、絢麗多彩、五光十色

2.例題二：

課文中有這樣一句話：“肥皂泡就像一顆顆小小的水晶球。”請仿照這個句式，寫一個類似的句子。

答案：太陽就像一個巨大的火球。

3.例題三：

課文描述了肥皂泡破裂的情景，請用一句話概括肥皂泡破裂的原因。

答案：因為肥皂泡很脆弱，一碰就會破裂。

4.例題四：

課文中有這樣一句話：“肥皂泡輕輕一碰就會破裂。”請用“輕輕”這個詞造句。

答案：他輕輕地把花摘了下來，生怕弄疼了它。

5.例題五：

課文提到：“孩子們喜歡玩肥皂泡，因為它有趣。”請根據這個句子，用“因為……所以……”的句式寫一個類似的句子。

答案：因為今天天氣很好，所以我們去公園玩耍。

-例題一和例題二旨在培養學生對課文中形容詞的運用能力，通過