一年級上冊《操場上》教案

一年級上冊《操場上》教案「篇一」

操場上（第一課時）

教學(xué)目標(biāo)：

1、看圖說話，準(zhǔn)確認(rèn)讀6個詞語。

2、認(rèn)識“拍、打、拔、跳、跑、足”六個字，會寫“八、入”兩個字。

3、認(rèn)識“提手旁、足字旁”兩個偏旁。

教學(xué)重點(diǎn)：

能準(zhǔn)確認(rèn)讀6個詞語，認(rèn)識6個漢字，會寫“入、八”兩個字。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

小朋友們，下課的時候你們都喜歡到操場上做各種各樣的體育活動，今天老師

要和小朋友一起去其他學(xué)校的操場上看一看，那里的小朋友在操場上做哪些體育活

動呢？

出示課題：操場上

（指名讀一一齊讀課題）

二、看圖讀準(zhǔn)詞語

1、趕快打開課本，看一看圖上的小朋友到底在操場做哪些體育活動呢？

（隨機(jī)出示詞語，讀準(zhǔn)字音，并解釋個別詞語）

打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球（帶拼音）

2、翻開書本讀詞語。

自由讀一一指明讀（當(dāng)當(dāng)小老師領(lǐng)讀）一一齊讀

3、去拼音讀詞語。

4、創(chuàng)設(shè)情景，鞏固詞語。

（1）游戲：請詞語大王點(diǎn)點(diǎn)詞語，下邊的孩子說喜歡什么運(yùn)動，詞語大王就

點(diǎn)出來。對的一起讀，錯了馬上來糾正。

（2）同桌之間做做這個游戲。

小結(jié)：我們不僅知道了許多體育活動的名稱，還能把這些名稱和詞語對上

號，真能干！

5、讀讀詞語，做做動作。

你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這些動作有些是用“手”來完成的，而有些卻是用“腳”。

三、學(xué)習(xí)生字

1、給詞語分類

（1）教學(xué)提手旁認(rèn)識生字：打拍拔（組組詞，讀一讀）。

（2）教學(xué)足字旁認(rèn)識生字：跳跑足（組組詞，讀一讀）。

2、記字形

讀著讀著，老師發(fā)現(xiàn)有些漢字喜歡一個人走，而有些漢字卻喜歡兩個好朋友手

拉手一起走，比如“拍”字就是左邊的提手旁和右邊的白字手拉手在一起的，這樣

的字叫做左右結(jié)構(gòu)的字，生跟著說“左右結(jié)構(gòu)”。

（1）找一找這樣的字：打拍拔跳跑（讀一讀）

（2）找一找覺得難記的生字。（讀一讀）

四、書寫生字“八、入”

（3）讀一讀

（4）師范寫“八”,邊寫邊說注意點(diǎn)，生練習(xí)書寫。

（5）“入”的方法同上。

（注意書寫姿勢）

一年級上冊《操場上》教案「篇二」

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識14個字，會寫“八、入、大、天”4個字。認(rèn)識“王、足、口、i、

\5個偏旁。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、激發(fā)學(xué)生堅持參加體育鍛煉的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字寫字

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、游戲用品準(zhǔn)備。

2、字詞卡片。

教學(xué)時間：2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、課前活動

聽錄音。學(xué)生伴著《運(yùn)動員進(jìn)行曲》踏步。

師：指黑板上的掛圖說：現(xiàn)在我們到了哪里？

生：（看圖后齊說：現(xiàn)在我們到了操場上。）

師：指課題，說：“請讀拼音?！辈賵錾稀＃ㄏ葘懞谜n題）請坐下。

二、看圖。

1、師：指掛圖，操場上的小朋友們玩得可開心了！誰能說說他們在做些什么

體育活動？（生回答一個，師就出示詞語卡片讓學(xué)生先讀拼音，再讀詞語，最后讓

學(xué)生把詞語卡片貼到相應(yīng)的圖上。）再領(lǐng)學(xué)生讀一遍。（不讀拼音）

2、好了，圖上的體育活動，你們都說出來了，請讀這些詞語，下課了，操場

真熱鬧同學(xué)們有的有的還有的”指著圖說話。同學(xué)們真棒，很多同學(xué)都己經(jīng)

會讀了。

三、小組活動。

1、等下，我們來進(jìn)行小組比賽，看哪一組的小朋友能全部認(rèn)識這些詞語。還

要把這些卡片分成兩類，一類是用手的活動，一類是用足的活動。教認(rèn)“足”字。

并認(rèn)識“口”字旁。（擺在4號的桌子上）板書：手足

拍皮球踢足球打球跳高拔河跑步

2、好現(xiàn)在請小組長打開老師發(fā)給你們的小信封，拿出卡片組織你的組員進(jìn)行

學(xué)習(xí)。

3、開始活動，請一個小組的同學(xué)到臺上擺。

4、檢查分類情況。

我們一起來看看他們分對了沒，這邊是用手的活動（齊讀），這邊是用足的活

動。（齊讀）

四、識記生字。

過渡語?：剛才小朋友們學(xué)習(xí)真認(rèn)真！這些生字娃娃呀，都等不及

了，都想和大家做朋友。你們想和它們做朋友嗎？（想）

第二課時

1、認(rèn)識“打、拔、拍”

①剛才同學(xué)們都已經(jīng)分好類了，那看看這三個字（師邊指卡片上邊說）它們都

是用手的活動，所以它們都是“才”（出示卡片）誰來說說看你是怎樣記住這幾

個字的。如：T“加“丁”打打打。

②認(rèn)識“球”字和“王"字旁。

2、認(rèn)識“跳、跑、踢”

（1）請讀用腳的活動那邊的詞語。那看看這兩個字是什么旁?。浚◣熤柑?、

跑、）你是怎么知道的？（出示“足”）跟讀

（2）那你們來做做動作看：師出示卡片，全體學(xué)生起立做動作。

（3）那誰能說說為什么這些字都是“足”旁。

（4）“足”字旁與“足”字比較

教學(xué)生認(rèn)識“高”字。去掉拼音讀一遍（投影出示）

課中活動：12拍拍手，34點(diǎn)點(diǎn)頭，56拍拍肩，78扭扭腰22伸伸

于，34搖搖頭，56聳聳肩，78跳一跳910快坐好。

五、句子練習(xí)。

過渡語：我們下面的活動更有趣了，第一：要比一比看誰認(rèn)識的

字最多，第二：要比一比看誰說得最好。

要求：用“有的有的還有的”說話。要用上本節(jié)課所學(xué)的詞語。

六、找朋友的游戲。

下面我們來學(xué)一學(xué)本課的兒歌。

七、學(xué)兒歌。

1、先齊讀生字的拼音。（投影出示兒歌）

2、學(xué)生自己試讀。

3、師領(lǐng)讀、請小老師領(lǐng)讀。

4、下面可要插紅旗了，看哪一組能得到紅旗。

5、小組讀。哪組讀得好，就給他們插上紅旗。

6、練習(xí)背誦。

八、進(jìn)行積極鍛煉身體的思想教育。

九、鞏固練習(xí)。

連線。把圖片與相應(yīng)的詞語連起來。

一年級上冊《操場上》教案「篇三」

教案設(shè)計

設(shè)計說明

蘇霍姆林斯基說過；“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的

內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識，那么這種知識只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，而不動情感

的腦力勞動就會帶來疲倦；沒有歡欣鼓舞的心情，學(xué)習(xí)就會成為學(xué)生沉重的負(fù)

擔(dān)。”因此，本課教學(xué)沒計旨在時時注重激發(fā)學(xué)生興趣，處處催化學(xué)生的情感，讓

他們玩得不亦樂乎，學(xué)得不亦樂乎，在愉快體驗中識記生字和6種體育活動名稱，

了解體育鍛煉可以增強(qiáng)人的體質(zhì)，從而增強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉的興趣。

課前準(zhǔn)備

1.拼圖識字游戲課件。（教師）

2.生字卡片、詞語卡片。（學(xué)生）

課時安排

2課時。

教學(xué)過程

第一課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示題目

1.教師導(dǎo)學(xué)：在漢字王國里，小朋友們認(rèn)識的漢字朋友更多了！你們還認(rèn)識

這幾位老朋友嗎？出示學(xué)過的字卡。（圓、嚴(yán)、寒、酷、暑、涼、晨）

2.學(xué)生開火車認(rèn)讀詞語，教師及時評價。

3.教師板書課文題目。

4.學(xué)生指名讀，糾正字音，再齊讀黑板上的課文題目。

設(shè)計意圖：所學(xué)的內(nèi)容不斷再現(xiàn)，是一個對知識重溫與鞏固的過程。在舊知的

基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知，就如在打好的地基上造房子，能讓學(xué)生更快地融入到課堂的教學(xué)

之中。

二、活動激勵，學(xué)習(xí)字詞

1.過渡：小朋友們，你們平時在操場上都參加過哪些體育運(yùn)動呢？

2.學(xué)生自由回答，教師相機(jī)出示本課生詞卡片。（跑步、拍皮球、踢足球。）

3.教師小結(jié)：剛才小朋友們說了那么多體育項目，那么，你們認(rèn)不認(rèn)織這幾

個體育活動的名稱呢？教師依次出示剩余的詞語卡片并做相應(yīng)的動作提示。（打

球、拔河、跳高。）

4.學(xué)生猜讀、跟老師讀、指名讀本課生詞。

5.引問：剛才學(xué)習(xí)的幾種運(yùn)動中，你最喜歡哪種？誰愿意到前邊來演一演？

6.活動：一名學(xué)生表演，其他同學(xué)猜體育活動名稱。

預(yù)設(shè)：跳高、拔河。

7.交流：在同學(xué)表演這些運(yùn)動的過程中，你有什么新發(fā)現(xiàn)？

8.學(xué)生匯報。

預(yù)設(shè)：“拔河、打球、拍皮球”都是用手的，所以表示動作的三個字的偏旁都

是提手旁?！疤?、跑步、踢足球”都是用腳的，所以表示動作的三個字的偏旁都

是足字旁。

9.啟發(fā)交流：你還知道哪些帶提手旁或足字旁的字？

10.課件出示6個表示體育活動名稱的生詞：看，它們不帶音節(jié)帽子了，你還

能一眼把它們認(rèn)出來嗎？

11.學(xué)生領(lǐng)讀、同桌對讀，教師評價。

12.教師出示生字卡片，指名認(rèn)讀。

13.小組交流：這些生字中，哪幾個生字最難？你有什么好方法識記它們？把

你識字的好方法介紹給大家。

14.檢查反饋：學(xué)生開火車認(rèn)讀“拔、拍、踢、跑、打、足”。

設(shè)計意圖：識字教學(xué)，最終是為了讓學(xué)生能獨(dú)立識字。為了實現(xiàn)學(xué)生獨(dú)立、主

動識字的目的，在這里采用“動起來”這一教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生在活動體驗中發(fā)現(xiàn)

并掌握本課生字的特點(diǎn)，增強(qiáng)孩子自主識字的意識。

三、初讀兒歌，識記生字

1.過渡：剛才我們認(rèn)識了6個生字，還有一些生字藏在兒歌里，我們一起去

找一找，好嗎？

2.學(xué)生在兒歌中找出其他生字，一邊找，一邊說出它們的字音，然后和同桌

交流，互相讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。

3.教師巡視，重點(diǎn)指導(dǎo)，認(rèn)識新偏旁“火”。

4.小組合作檢查認(rèn)讀情況，1名同學(xué)帶領(lǐng)組員進(jìn)行檢查，把組員認(rèn)讀有誤的

字音糾正過來。

5.聽音接生字游戲。老師讀生字，學(xué)生聽音，然后迅速地從自己的生字卡片

里找出這個字，并大聲說出這個生字。

設(shè)計意圖：在語境中識字，牛字不再是孤立的個體，而是一個有趣的?；顖?/p>

景。這一生動場景喚起了學(xué)生對生字的親切感，學(xué)生既知字音、認(rèn)字形，又能借助

語言環(huán)境解字義、明用法，提高識字的效率。

四、拼圖游戲，鞏固識字

1.課件出示游戲名稱及規(guī)則。（拼圖識字游戲。有16個奧運(yùn)小五環(huán)，每一個

五環(huán)后面臧著一個生字寶寶，翻開一個就請同學(xué)們認(rèn)讀，16個生字認(rèn)讀完之后，

就會出現(xiàn)剛剛這些運(yùn)動游戲。）

2.學(xué)生進(jìn)行游戲。

設(shè)計意圖：低年級的學(xué)生平均每天要認(rèn)識幾個甚至十幾個字，識字量增加了識

字難度。此環(huán)節(jié)設(shè)計根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了活潑有趣的教學(xué)情

境，學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，增強(qiáng)識字的趣味性。

一年級上冊《操場上》教案「篇四」

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

⑴認(rèn)識14個生字，會寫“八、入、天、大”4個字。認(rèn)識5個偏旁。

⑵正確、流利地朗讀課文。

⑶激發(fā)堅持參加體育鍛煉的興趣。

課前準(zhǔn)備：本課詞卡。

第一課時

一、揭示課題，啟發(fā)談話

⑴課間小朋友們在哪兒活動？（出示課題）你最喜歡參加哪些體育活動？（相

機(jī)出示有關(guān)的詞卡）

⑵看圖，說說課間還可以開展哪些活動？

二、自讀詞語和兒歌

⑴小組練讀。要求讀準(zhǔn)字音，畫出生字多讀幾遍。

⑵檢查詞語讀音。做“登山”游戲。

⑶檢查兒歌讀音：競賽“評選金嗓子”，小組派選代表讀兒歌，看誰讀得準(zhǔn)

確、響亮、流利。

三、學(xué)習(xí)詞語中的生字

⑴復(fù)習(xí)提手旁，說說學(xué)過的帶“提手旁”的字。

⑵找一找生字中帶“提手旁”的字，說說你怎樣記住他它？

⑶小組討論：為什么這些字都帶“提手旁”？

⑷認(rèn)識足字旁：（出示足球）這是什么？你怎樣記住這兩個字？

⑸找一找生字中帶“足字旁”的字，說說你怎樣記住他們？

⑹小組討論：為什么這些字都有“足字旁”？

四、鞏固練習(xí)

⑴連一連、讀一讀。

把下面的練習(xí)印在紙上，每組一張。小組成員有的負(fù)責(zé)連線，有的負(fù)責(zé)檢查,

有的負(fù)責(zé)上臺匯報，比一比哪組又快又好？

拔、打、拍、跳、踢

氣球、皮球、排球、足球、皮筋、河

⑵找朋友。

把六組詞語打亂，用找朋友的方法分成兩類。

五、學(xué)習(xí)寫字

⑴指導(dǎo)寫好兩種撇的筆畫。

（2）比較“八”|“人”的異同。

（3）“入”與“個”字撇捺相接的比較。

⑷注意撇捺張開的角度要大，底部要平，保證字體的端正。

⑤教師范寫，學(xué)生蒲紅練寫。教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。

小結(jié)：本課的生字教學(xué)，我采用熟讀詞語，兒歌之后呈現(xiàn)生字，在學(xué)習(xí)詞語

時，又根據(jù)圖片看圖說圖意，出現(xiàn)詞語，在讀準(zhǔn)詞語的基礎(chǔ)上認(rèn)讀生字，效果較

好。

第二課時

一、復(fù)習(xí)

⑴開火車讀詞卡。

（2）用“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”組詞。

二、學(xué)習(xí)兒歌

⑴學(xué)習(xí)兒歌中的生字。

a、自讀兒歌，自學(xué)兒歌中的5個生字。

b、檢查生字學(xué)習(xí)情況。

c、用生字口頭組詞。

d、做接龍“游戲”。

⑵指導(dǎo)朗讀兒歌。

a、借助拼音讀正確。讀準(zhǔn)后鼻音“鈴、聲、響、場、上”。

b、透露出歡快的心情，第二句要注意自然停頓。小組讀一個別讀一評議一集

體讀。

⑶指導(dǎo)背誦。

a、小組背誦：同學(xué)們在小組中討論如何又快又好地背誦這首兒歌。

b、交流：哪一小組背熟了？你們是怎么記住這幾句話的？

c、集體背，個別背。

三、擴(kuò)展活動

⑴課后讀讀畫畫：壬你喜歡的活動涂上喜歡的顏色。書上沒有的自己可以補(bǔ)上

去。

⑵把自己喜歡的活動寫在卡片上，教同組的小朋友讀，并向大家介紹玩法。

四、學(xué)習(xí)寫字

⑴仔細(xì)觀察“大”、“天”，比一比，說一說。

⑵仔細(xì)觀察“大”、“天”兩字的撇筆，并與“八”“入”比較。

⑶在書上的田字格中描一描。

⑷教師范寫。

（5）請四位同學(xué)上臺寫。同學(xué)們看他們寫得好不好，為什么？

⑹用“八”、“入”、“大”、“天”組詞。

⑺學(xué)生組詞。

一年級上冊《操場上》教案「篇五」

《操場上》優(yōu)質(zhì)教案設(shè)計3

教學(xué)目標(biāo)】

1.借助課文插圖，練習(xí)說完整的句子。

2.借助拼音，讀準(zhǔn)9個生字的字音，認(rèn)清字形。認(rèn)讀6個詞語。認(rèn)識提手旁、

足字旁，初步感知識字方法。

3.學(xué)會寫“八”和“入”字，能夠規(guī)范、端正、整潔地書寫。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

認(rèn)識9個生字和2個偏旁，能正確、流利地讀6個詞語。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，今天我們學(xué)校要舉行大課間活動，想?yún)⒓訂幔?/p>

一起到操場.上看看吧!請舉起小手和我一起寫課題。（板書：操場上。）

2、誰來讀一讀？（讀得很準(zhǔn)確!你的平舌音讀得特別好!糾正讀音：操是平舌

音,場和上是翹舌音，全班讀。）

二、學(xué)習(xí)詞語:

1、真熱鬧啊!仔細(xì)看圖，操場上同學(xué)們在干什么？（先自由說。你觀察的很認(rèn)

真。能把話說完整嗎?誰在干什么？你說的很清楚。）

能用這樣的方式說一說嗎？

（說話訓(xùn)練：有的有的還有的根據(jù)學(xué)生回答，板書詞語貼紙。）

2、這是與體育活動有關(guān)的詞語，你會讀嗎?請你自由地拼讀，遇到不會的詞

語，請拼音多幫忙，開始吧！

指名讀：誰愿意讀給大家聽？（根據(jù)學(xué)生情況指導(dǎo)三拼音節(jié)、平舌音等。）

齊讀：讓我們準(zhǔn)確地讀出它們的名字吧！

3.去掉拼音，你們還認(rèn)識嗎？

請同桌互相讀一讀，看誰把它的樣子記得清，名字讀得準(zhǔn)。開始吧！

（同桌兩人互相讀生字。）

4、認(rèn)清了嗎?我可要考考大家了，火車火車哪里開。請這組來開（手勢）。

這組開得又準(zhǔn)又穩(wěn)。哪列火車還起來?這組聲音真洪亮。

5、讓我們一起讀讀吧?。ㄈ帻R讀生字。）

去掉拼音大家還認(rèn)混。詞語朋友真開心呀！

三、學(xué)習(xí)生字：

1、大家這么認(rèn)真學(xué)習(xí)，看!把誰吸引來了？（劉翔）

劉翔可是奧運(yùn)會跨欄的世界冠軍。他今天來到了我們的學(xué)校，要和我們一起參

加大課間活動的跨欄項目。他想邀請大家一起參加跨欄大闖關(guān)，大家愿意嗎？

讓我們馬上進(jìn)入第一關(guān)吧！

2、請看第一關(guān)：快樂拼讀！

今天要學(xué)習(xí)的生字寶寶就臧在這些體育活動中，哪位小老師愿意帶大家讀一讀？

它們真調(diào)皮呀!都跳到我的手上來了！快讀--讀吧！

同學(xué)們讀得乂準(zhǔn)確乂響亮!恭喜大家!順利闖過第一關(guān)！

3、讓我們馬上進(jìn)入第二關(guān)吧：識字我有妙招

同學(xué)們這么快就把生字認(rèn)識了，一定有許多識字的辦法，請同桌互相說一說你

是怎么記住它們的？

（1）出示“打、拔、拍”：請觀察這三個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（都有提手旁）提手

旁一般跟什么有關(guān)？（提手旁的字大都與手有關(guān)系）你還認(rèn)識哪些帶有提手旁的字?請

大家跟著老師一起做放松操吧！

拔蘿卜，我們一起拔蘿卜；

拍拍手，我們一起由拍手；

打打球，我們一起打打球。

（2）出示“跑、跳”：再觀察這兩個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（都有足字旁）足字旁跟

什么有關(guān)呢？（與腳有關(guān)的動作。）認(rèn)識足字旁。請看“足”和足字旁有什么不

同？（撇和捺變成了豎和提。我們這樣記：足字旁真謙讓，收起小腳騰地方。）

這些詞語迷路了，，爾能送他們回家嗎？（出示兩間屋子，分別有提手旁和足字

旁，讓學(xué)生選擇）

（3）你能用組詞的方法記住這兩個字嗎？（出示“足、步”，讀一讀推薦的詞語）

（4）你有什么好辦法記住“球”？（加一加，換一換）

（5）還有1個生字寶寶特別害羞，總是不肯出來和大家見面。老師出個字謎考

大家，請大家睜大眼睛看清楚老師說的是哪個字？（出示謎語：一點(diǎn)一橫長，口字?jǐn)[

中央，下面一扇門，門里張著嘴。）一一“高”。“高”的反義詞是什么？請讀：

“高一一矮”或“高一一低”。同學(xué)們識字的辦法真多呀!又幫劉翔度過了一個難

關(guān)了！他非常感謝大家！

4、下面，讓我們做個游戲放松放松吧！只要你正確地讀出生字并組了詞，就可

以坐上熱氣球去觀賞風(fēng)光啰?。釟馇蛏嫌猩郑瑢W(xué)生讀生字并口頭組詞）

四、寫字指導(dǎo)：

1、有信心過第三關(guān)嗎?請看：我是小小書法家。這節(jié)課大家字認(rèn)得準(zhǔn)而快，我

相信你們字寫得更好。

2、今天老師帶來一對兄弟，長得真像：“八”和“入”，請讀一讀。

3、這兩個字都有共同的筆畫，是什么？（撇捺）它們有什么不一樣呢？

區(qū)分兒歌：八與入，很不同，八分開，入捺要長。

4、說寫法：（八：撇從左半格橫中線上起筆寫。捺從上半格豎中線上起筆寫。

向右下方捺出，收筆時頂一下，向右慢慢收筆。）請伸出手跟老師寫，撇，捺。

入：撇從豎中線起筆，捺從豎中線靠左一點(diǎn)起筆，注意兩筆連接）書空。

5、老師范寫。

6、學(xué)生仿寫。請同學(xué)們拿起筆，比比看誰坐的姿勢真好看。打開54頁，描

紅，寫一個。

7、投影評價。

五、兒歌鞏固學(xué)習(xí)：

同學(xué)們真了不起呀:幫助劉翔順利闖了三關(guān)，看!他已經(jīng)拿到冠軍了！為了感謝

大家，他送來了一份禮物，看，是什么？

是一段放松操，請全體起立，跟著老師一起來吧！

拍拍拍，拍皮球。波拔拔，拔拔河。打打打，打打球。踢踢踢，踢足球。

跳跳跳，跳得高。跑跑跑，跑得快。坐坐坐，快坐好。靜靜靜，靜悄悄。

六、總結(jié)：

寫字貴在：一看二寫三對照，再加上多多練習(xí)，我相信大家會一次比一次寫得

有進(jìn)步。

今天我們學(xué)會了寫八和入字，認(rèn)識了很多生字朋友，它們手拉手組成了一首兒

歌藏在我們的書中呢，請大家下課后借助拼音讀準(zhǔn)字音，下節(jié)課讀給大家聽好嗎？

（好）下課。

板書設(shè)計:

4操場上

提手旁打球拔河拍皮球指、提、抬

足字旁跳高跑步踢足球蹦、跨

《操場上》優(yōu)質(zhì)教案設(shè)計?4

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：

1、正確認(rèn)讀本課的12個生字，正確書寫7個生字，認(rèn)識足字旁、提手旁和單

人旁。

2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

過程與方法

1、通過“反復(fù)誦讀、以讀帶講”幫助學(xué)生理解課文，體驗情感。

2、展開小組討論，交流識字經(jīng)驗，學(xué)會運(yùn)用多種多樣的方法識字。

情感態(tài)度與價值觀：

1、通過讀詞語、朗讀課文讓孩子產(chǎn)生積極參加體育活動的愿望。

教學(xué)重難點(diǎn)

學(xué)會本課生字;流利地朗讀課文;有積極參加體育運(yùn)動的思想。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件

課時安排一課時

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1.老師知道同學(xué)們最喜歡下課，喜歡下課的時候在操場上開火車，玩老鷹捉小

雞，玩貼人游戲，我們在操場上盡情的玩耍，瞧，大家玩得多快活呀!今天我們就

一起來學(xué)習(xí)第四課《操場上》，看看其他學(xué)校的小朋友下課時都在操場上做些什么？

2.認(rèn)真看老師寫課題誰能為大家讀一讀（指兩生讀）大家一齊讀一讀。

二、看圖識字

1.瞧，操場上多熱鬧呀!這些小朋友都在干什么？（生答：在跑步，師要適時指

導(dǎo)說完整話，操場上的有的小朋友在打排球，如果孩子回答的就是完整話，老師要

鼓勵：你瞧，某某說的話多完整呀，而且還用上了有的這個詞語，老師要獎勵他一

顆說話星）（孩子找到了打排球，打乒乓球，打籃球，老師總結(jié)：同學(xué)們真是細(xì)心觀

察的孩子，他們都在打球）（適時出現(xiàn)詞語拍皮球，挑高，跑步，踢足球，拔河）

2.通過這一輪的回答問題老師發(fā)現(xiàn)大家都是認(rèn)真觀察的孩子老師告訴你們一個

小秘密，剛才你們說的體育活動中就藏著我們今天要學(xué)習(xí)的生字寶寶，請同學(xué)們自

己小聲的讀一讀，遇到不認(rèn)識的字記得請我們的拼音老師來幫忙3大家一起讀一讀

3.誰能帶領(lǐng)大家讀一讀（2名同學(xué)）

4.大家讀得可真認(rèn)真，看看這些紅色的生字，你能用做動作的方式為大家表演

嗎？（打-這就是打球的打，一起讀，打球，拔--瞧，拔在這里呢，他也是也是拔蘿

卜的拔，拔草的拔，拍一一起讀拍拍皮球的拍）你可以當(dāng)一名小演員了，因為你的

動作實在是太形象了，送你一顆表演星

5.認(rèn)真觀察的孩子你們發(fā)現(xiàn)了么，他的動作都是用什么來做的（手）所以這些字

都是（提手旁的）（想?想你還能用手做出那些動作，還有那些字可能是提手旁內(nèi)呢）

剛才我們認(rèn)的這些字都是提手旁的，以后我們認(rèn)字時要記得把部首相同的字放在一

起來記，這樣記字會更前容易

6.剛才我們又學(xué)習(xí)了一種識字的好方法那就是做動作識字，藍(lán)色字體的字你會

用動作表示嗎（跑）指生做動作，足字旁的自大多和腿部運(yùn)動有關(guān)比如跳、踢等

7.我們認(rèn)識了足字旁，其實表示腳部的足字并不是這樣寫的，你找到足字了嗎?

生答找到了，師:對就是他，瞧，足字旁的下部是一豎一提，而足字的下部則是一

撇一捺

8.來看看聲、身字，它們的聲母相同，韻母也很像，“身”前鼻音，“聲”后

鼻音。

9.還有一個“體”左邊“彳”與人有關(guān)，類似這樣的字還有“他、你”。

10.剛才咱們來到多媒體教室時，大家都特別高興，邁開大步向前走，這就是

步，?起來讀,讀（步）

11.相信這些生字你一定已經(jīng)熟悉了，一起來讀一讀吧

三、理解課文，指導(dǎo)朗讀。

1.剛才我們學(xué)習(xí)的詞語都是從操場上來的，有一個小朋友也非常喜歡這幅畫，

還為他編了一首小兒歌，自己輕聲讀一讀吧，不認(rèn)識的字可請拼音來幫幫忙（牛自

讀）

2.同學(xué)們讀實在是太認(rèn)真了，幾個字寶寶也忍不住要跳出來和大家見面了，大

家看這個字怎么讀（生回答，體育課中有我們今天要認(rèn)識的體字）師表揚(yáng)，多么善于

觀察的孩子呀，這么調(diào)皮的字寶寶一下子就被他找到了，送你一顆觀察星，（如果

孩子找到的不對，老師提醒：認(rèn)真瞧一瞧，那個字寶寶還改變了顏色呢）體育的體

也可以和身做朋友，一起讀身體大家看，體育的體右半部是本字，我們以前認(rèn)識

他，本字加上單人旁就讀體，這叫做熟字加偏旁記字法。

3.和字寶寶交上了朋友，相信兒歌讀起來一定能夠更加順利，自己大聲的讀一

讀

4.誰能為大家讀一讀（找四名同學(xué)讀一讀）讀錯了：注意看好拼音，拼音也可以

幫助大家識字呀！

5.大家一起讀一讀;齊讀兒歌）

6.同學(xué)們學(xué)的這樣認(rèn)真，相信把這些字寶寶放在一起一定也難不倒你，自己大

聲讀一讀

7.我要找?guī)讉€同學(xué)來當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀一讀，小老師的聲音一定要洪亮

呀！（沒人帶讀一個詞語）

8.剛才認(rèn)識的字寶寶很不服氣，他們說，剛才加上了拼音你們都能認(rèn)識我，現(xiàn)

在我摘掉帽子，你們準(zhǔn)不行，孩子你們行嗎？（行）

9.指生領(lǐng)讀（誰能帶領(lǐng)大家讀一讀），讀對了大家跟讀，讀錯了，幫他改正一

下。（2組分別找人領(lǐng)讀，一組單人領(lǐng)讀）

10.相信大家已經(jīng)認(rèn)識了這些牛字，小火車開動起來，讀一讀吧（一行同學(xué)開火

車讀）老師評價，恭喜小火車順利到達(dá)終點(diǎn)/哦誤車了，誰能幫幫他

11.小火車開的可真順利，瞧美麗的鮮花都為你綻放了，老師相信你的心里一

定美滋滋的，好，帶著你的高興再把課文讀一讀。

四、情感升華、付諸行動

這節(jié)課我們收獲可真多，既認(rèn)識了生字又學(xué)習(xí)了課文，懂得了體育運(yùn)動在我們

生活中的重要意義，希望下課同學(xué)們能夠繼續(xù)鞏固所學(xué)的知識，積極參加體育運(yùn)

動。

板書設(shè)計：

7.操場上

（提手旁）打球拔河拍皮球（足字旁）跳高跑步踢足球

一年級上冊《操場上》教案「篇六」

時授課計劃

課題4、操場上（1）

課時教學(xué)目標(biāo)1?學(xué)習(xí)打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球

等六個詞語，認(rèn)識其中的8個生字以及足字旁。

2?初步學(xué)習(xí)兒歌，能配合動作有感情地讀。

3?激發(fā)學(xué)生參加體育活動的興趣。

教學(xué)設(shè)想突出學(xué)生的自主性，鼓勵學(xué)生的發(fā)散性思維；拓展練習(xí)時，考慮到本

學(xué)科、本教材的安排序列，形成前后照應(yīng)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)前后貫通。同時在教學(xué)過

程中通過讓學(xué)生演一演、猜一猜激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，俗話說興趣是最好的老師在

活動中學(xué)生的思想高度集中，不僅提高了課堂效率而且也在不知不覺中加強(qiáng)了對體

育活動的了解為下一步的給詞語分分類、給生字找找共同點(diǎn)打下一定的基礎(chǔ)，同時

也激發(fā)了學(xué)生對體育活動的興趣。

教學(xué)程序與策略

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。

1、小朋友們，你最喜歡參加哪些體育活動？

2、你知道在平時還可以開展哪些活動？

3、這么多的體育活動在哪里可以熱熱鬧鬧地開展呢？

指名說出示課題自由讀課題齊讀課題

二、學(xué)習(xí)生宇、詞。

1、正因為體育用品的豐富多采才使得我們的體育活動豐富多采，你看光球就

有很多種，（板書：球）你知道有哪些球？（生：籃球、足球、排球）師隨機(jī)出示

各種準(zhǔn)備好的球類

球的種類真多啊，各種各樣的球可以怎么玩呢?誰愿意上來試一下？（生做

拍、打、踢各種玩球動作）

2、圖上的小朋友在玩哪些球類？（出示課文插圖）

（根據(jù)學(xué)生說的出示打球拍皮球踢足球等詞語；自由拼讀指名讀齊讀）

3、各種各樣的球給我們帶來了快樂?？?，操場上我們玩多帶勁兒呀（出示插

圖）！

你還喜歡操場上的哪些體育活動（邊說邊出示相關(guān)詞語拔河跳高跑步。學(xué)生說

一個出示一個，全部出示后指名、齊讀

4、把拼音去掉讀一讀。

5、游戲：得小棒游戲同桌互讀做得小棒的游戲：拼讀出一個同桌給他一根課

前準(zhǔn)備好的小棒）

6、四人小組一起動動腦筋，給這6個詞語分分類。

小組匯報說說自己小組分類的理由。

7、復(fù)習(xí)提手旁

單獨(dú)出示打拔拍，你發(fā)現(xiàn)它們有什么共同點(diǎn)？為什么？你怎么記住它的？

8、學(xué)習(xí)足字旁。

（1）單獨(dú)出示跳跑踢。仔細(xì)觀察這三個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？你覺得我們用什

么方法更容易記住它們。

（2）出示足字旁以及帶拼音的偏旁名稱。帶學(xué)生說兩遍。

（3）足字旁和足字一樣嗎？

9、游戲猜猜我在干什么

（1）一名學(xué)生背而屏幕，教師出示一個詞語，全班學(xué)生用動作演示，猜的學(xué)

生說出詞語，并在六個詞語中指出這個詞，全班評，再認(rèn)讀一遍（詞語：拔河、跑

步）。

（2）老師拿出一個詞語?，請小朋友們做做動伶，請一位小朋友講臺上來猜猜

大家是在干什么，然后從所有卡片里把那個詞語找出來讀一讀。

三、學(xué)習(xí)寫字

1、指導(dǎo)寫好豎撇和斜撇這兩種撇的筆畫。

2、比較八入的異同。同：都是撇低捺高。異：八起筆分開，入起筆相連。

3、提醒學(xué)生撇捺張開的角度要大，底部要平，保證字體的端正。

4、教師范寫，學(xué)生描紅練寫。教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。

四、鞏固練習(xí)（課堂作業(yè)設(shè)計）。

1、請小朋友們完成練習(xí)紙上的題目，看看這些表示動作的字能和哪幅圖搭配

起來。（學(xué)生自己做，將帶圖片的電話、手、繩子、健子、草和打.、拔、拍、跳、

踢連一連。）

2、老師這里還有一首體育運(yùn)動的兒歌，我們一起來讀。

（出示：太陽公公微微笑，我和爸爸去晨跑，哥哥彎腰做早操，天天鍛煉身體

好?。?/p>

五、作業(yè)。

把你喜歡的體育活動的圖片和名稱摘錄下來，和你的好朋友交流。

教后反思錄

一年級上冊《操場上》教案「篇七」

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識“操、場、拔、拍”等12個生字，會寫“打二拍、跑、足”等7個生

字，認(rèn)識“火”1個偏旁。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、激發(fā)學(xué)生積極參加體育活動的興趣，能夠說出自己喜歡的體育活動。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識12個生字，會寫7個生字，認(rèn)識“火”1個偏旁。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生積極參加體育活動的興趣，能夠說出自己喜歡的體育活動。

教學(xué)時間：

一課時。

教學(xué)過程：

一、觀察圖片，趣味說話。

1、教師：“同學(xué)們，你們下課的時候最喜歡到哪里去？”

生：操場上。

2、出示課題，板書課題：操場上。

齊讀課題，指導(dǎo)認(rèn)設(shè)生字“操、場”。

3、教師：“你們在操場上都干什么呢？”“你們玩兒的內(nèi)容可真豐富?。　?/p>

4、出示圖畫。

觀察：下課了，操場上可真熱鬧，他們玩兒的和你們一樣開心！誰能說說他們

都在做什么呢？

5、我們試試用這樣的句子來說一說他們都在干什么：“下課了，操場上真熱

鬧，有的在，有的在，還有的在”

二、看圖識字，比賽認(rèn)讀。

1、你們可真棒！那么關(guān)于這些體育活動的生字寶寶你們都認(rèn)識嗎？

2、出示圖片和對應(yīng)的生字，看圖認(rèn)讀。

打，拔，拍都是提手旁，跟手有關(guān)。跳，跑，踢都是足字旁，和腳有關(guān)。

3、去掉拼音讀。

4、男女生比賽讀。或者小組比賽讀，讀得好的小組獎勵一顆星。

5、你喜歡什么體育活動？

要求孩子句子說完整，可以說說為什么喜歡。

三、學(xué)習(xí)兒歌，交流識字方法。

1、出示兒歌，學(xué)生借助拼音自由練讀。

2、學(xué)生代表讀。

教師或者學(xué)生糾正評價。

3、學(xué)生齊讀。

4、男女生比賽讀。

5、找出兒歌中的生字寶寶，和同桌交流你用哪些好辦法記住這些字。

6、全班集體交流，學(xué)習(xí)新的偏旁火字旁。

操，拔，拍都是提手旁，可以用換一換的方法識記；跑、踢都跟腳有關(guān)，都是

足字旁；身體的體和人有關(guān)，所以是單人旁；煉鐵離不開火，所以是火字旁；鈴鐺

是用金屬做的，所以是金字旁等。

7、開火車讀生字并組詞。

此項要在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行，如果沒有預(yù)習(xí)需要教師指導(dǎo)。

四、指導(dǎo)書寫。

1、學(xué)習(xí)“打、拍”。

（1）呈現(xiàn)“打一拍”2個要求會寫的字，讓學(xué)生觀察對比這2個字的偏旁、

筆順、筆畫特點(diǎn)。

（2）教師D寫，學(xué)生觀察占格位置。

（3）學(xué)生描紅，書寫。

注意書寫時提手旁的筆順是：橫，豎鉤，第三筆是提。兩個字的提手旁都在豎

中線的左邊，書寫時學(xué)生對比觀察，“拍”的右半部分“白”字的第二筆豎在豎中

線上。

2、學(xué)習(xí)“足、跑”。

⑴出示“足、跑”2個要求會寫的生字，讓學(xué)生觀察“足”變成偏旁的變

化，以及兩個字的筆順、筆畫特點(diǎn)。

（2）教師范寫，學(xué)生仔細(xì)觀察生字的筆畫位置。

（3）學(xué)生描紅，書寫。

“足”的筆順：豎，橫折，橫，豎，橫，撤，捺。第四筆豎在豎中線上，第五

筆橫在橫中線上。“足”做偏旁時要寫在豎中線左邊，撇變成豎，捺變成提。

“包”字橫折起筆在橫中線上，再寫橫，最后豎中線上起筆寫豎彎鉤，豎彎鉤要寫

得長一些，飽滿。

3、學(xué)習(xí)“身、體”。

(1)出示“身、體”2個要求會寫的生字，讓學(xué)生觀察兩個字的筆順、筆畫

特點(diǎn)。

(2)教師范寫，學(xué)生仔細(xì)觀察生字的筆畫位置。

(3)學(xué)生描紅，書寫。

“身”字筆順：撇，豎，橫折鉤，橫，橫，橫，撤。第四、五筆橫不連通，留

縫隙?！绑w”字書寫時筆順比較容易識記，注意觀察好占格位置。

4、學(xué)習(xí)“聲”。

(1)出示“聲”，讓學(xué)生觀察筆順、筆畫特點(diǎn)。

(2)教師范寫，學(xué)生仔細(xì)觀察生字的筆畫位置。

(3)學(xué)生描紅，書寫。

“聲”字筆順是：橫，豎，橫，橫折，豎，橫，撇?！笆俊钡膬蓹M注意寫得上

長下短，第二筆，第五筆落在豎中線，第四筆寫在橫中線上。

生字學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生在書上先描紅再獨(dú)立書寫，教師巡視指導(dǎo)，并選擇優(yōu)秀

的進(jìn)行展示。

五、趣味活動，動詞訓(xùn)練。

寫完字都累了，我們也一起運(yùn)動運(yùn)動。根據(jù)出現(xiàn)的詞語，一邊拍手，一邊做運(yùn)

動。

拍拍拍，拍皮球。被拔拔，拔拔河。

打打打，打打球。踢踢踢，踢足球。

跳跳跳,跳得高。跑跑跑，跑得快。

坐坐坐，快坐好。靜靜靜，靜悄悄。

一年級上冊《操場上》教案「篇八」

教材簡說：

本課以體育活動為主題，由一幅圖、六個詞語和一首兒歌組成。詞語都是體育

活動的名稱，其中第一行的活動以手為主，詞語中的動詞都帶提手旁；第二行的活

動以腳為主，動詞都帶足字旁。兒歌描繪了下課后同學(xué)們在操場上活動的情景，告

訴小朋友參加體育活動可以使我們的身體更健壯。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識14個生字，會寫4個字。認(rèn)識“足字旁，口字旁，言字旁，單人

旁”。

2、能正確流利地朗讀課文。

3、通過學(xué)習(xí)知道體育鍛煉，可使身體更強(qiáng)壯，培養(yǎng)堅持參加體育鍛煉的興

趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：識字與寫字

課前準(zhǔn)備：

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