22我們奇妙的世界（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)編版語文三年級(jí)下冊(cè)第22課《我們奇妙的世界》

課文內(nèi)容主要包括：介紹自然界中的奇妙現(xiàn)象，如日出日落、四季變化、動(dòng)物習(xí)性等，引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然，感受生活的美好。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解自然界的奧秘，培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛和保護(hù)意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的審美感知，通過觀察自然現(xiàn)象，感受自然之美，提升審美能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，了解我國豐富的自然文化，激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化的自豪感。

3.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法觀察、思考自然界，提高科學(xué)素養(yǎng)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過閱讀課文，學(xué)習(xí)運(yùn)用生動(dòng)形象的語言表達(dá)自然現(xiàn)象。

5.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在小組活動(dòng)中分享觀察心得，共同學(xué)習(xí)。三、學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段，他們對(duì)自然界充滿好奇，對(duì)新鮮事物有較強(qiáng)的探索欲望。在知識(shí)層面上，學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象有一定的了解，但缺乏系統(tǒng)性和深入的認(rèn)識(shí)。在能力方面，學(xué)生的觀察能力、想象能力和表達(dá)能力有待提高，尤其是在描述自然現(xiàn)象時(shí)，往往缺乏生動(dòng)性和準(zhǔn)確性。在素質(zhì)方面，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、環(huán)保意識(shí)初步形成，但需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有直接影響。部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題，這會(huì)影響他們對(duì)自然現(xiàn)象的觀察和思考。此外，學(xué)生在日常生活中對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注度不足，可能缺乏對(duì)自然現(xiàn)象的細(xì)致觀察和深入體驗(yàn)。

針對(duì)這些情況，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下幾點(diǎn)：

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)觀察和思考。

2.通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

4.運(yùn)用多種教學(xué)手段，如圖片、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《我們奇妙的世界》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的自然景觀圖片、季節(jié)變化圖表、動(dòng)物習(xí)性視頻等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)需要，準(zhǔn)備觀察自然現(xiàn)象的簡易工具，如放大鏡、望遠(yuǎn)鏡等。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保環(huán)境安靜、整潔，便于學(xué)生集中注意力參與學(xué)習(xí)。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生觀看關(guān)于四季變化的視頻，了解不同季節(jié)的特點(diǎn)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“我們奇妙的世界”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你見過哪些美麗的自然景觀？”、“你認(rèn)為四季變化的原因是什么？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解四季變化、動(dòng)物習(xí)性等知識(shí)點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“我們奇妙的世界”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示自然景觀圖片或播放自然紀(jì)錄片片段，引出“我們奇妙的世界”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解自然界的奇妙現(xiàn)象，如日出日落、星座變化等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己在預(yù)習(xí)中觀察到的自然現(xiàn)象，并討論其背后的科學(xué)原理。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)自然知識(shí)的應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解自然界的奇妙現(xiàn)象。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握自然知識(shí)。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解自然界的奇妙現(xiàn)象，掌握自然知識(shí)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“我們奇妙的世界”課題，布置觀察日記作業(yè)，讓學(xué)生記錄一周內(nèi)觀察到的自然現(xiàn)象。

提供拓展資源：提供與自然現(xiàn)象相關(guān)的書籍、網(wǎng)站等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成觀察日記作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的自然知識(shí)，培養(yǎng)觀察能力和記錄能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課《我們奇妙的世界》的學(xué)習(xí)后，學(xué)生在多個(gè)方面取得了顯著的效果：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠識(shí)別和描述常見的自然現(xiàn)象，如日出日落、四季變化、星座等。

-學(xué)生對(duì)動(dòng)植物的生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境有了更深入的了解。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋一些自然現(xiàn)象的成因，如季節(jié)變化的原因、植物的生長周期等。

2.能力提升：

-觀察能力：通過觀察自然現(xiàn)象和圖片，學(xué)生的觀察能力得到提升，能夠捕捉到細(xì)節(jié)并做出合理的判斷。

-思維能力：學(xué)生在課堂討論和作業(yè)中，運(yùn)用邏輯思維分析問題，提出自己的見解。

-表達(dá)能力：學(xué)生在課堂活動(dòng)和作業(yè)中，能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述自己的觀察和思考，表達(dá)能力有所增強(qiáng)。

3.情感態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)自然界產(chǎn)生了濃厚的興趣，表現(xiàn)出對(duì)大自然的好奇心和探索欲望。

-學(xué)生增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)自然環(huán)境和動(dòng)植物的重要性，愿意為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)自己的力量。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)，學(xué)會(huì)了尊重他人意見，共同完成任務(wù)。

4.行為習(xí)慣：

-學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠按時(shí)完成預(yù)習(xí)和作業(yè)，主動(dòng)復(fù)習(xí)課堂所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生在日常生活中更加關(guān)注自然環(huán)境，如節(jié)約用水、減少塑料使用等，表現(xiàn)出積極的行為改變。

-學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣得到改善，如積極參與、認(rèn)真聽講、遵守紀(jì)律等。

5.綜合素質(zhì)：

-學(xué)生在跨學(xué)科學(xué)習(xí)中獲得全面發(fā)展，如數(shù)學(xué)中的幾何知識(shí)在觀察星座時(shí)得到應(yīng)用，科學(xué)中的生態(tài)學(xué)知識(shí)在了解動(dòng)植物時(shí)得到體現(xiàn)。

-學(xué)生在信息技術(shù)應(yīng)用方面得到提升，如使用在線平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)和分享學(xué)習(xí)成果。

-學(xué)生在社交能力方面得到鍛煉，如通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與人溝通和協(xié)作。七、課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)《我們奇妙的世界》這一課的掌握，以下設(shè)計(jì)了五道課后作業(yè)題，旨在幫助學(xué)生深化對(duì)課文內(nèi)容的理解和應(yīng)用：

1.**觀察日記**：

主題：記錄一天中觀察到的自然現(xiàn)象。

要求：學(xué)生選擇一天，詳細(xì)記錄當(dāng)天的日出時(shí)間、日落時(shí)間、天空的顏色變化、云朵的類型等自然現(xiàn)象，并簡單描述自己的感受。

示例答案：

```

2023年4月15日星期六

今日日出時(shí)間為6:30，日落時(shí)間為18:00。早晨天空呈現(xiàn)出淡淡的粉紅色，下午天空變得湛藍(lán)，云朵像棉花糖一樣柔軟。今天我還注意到一只小鳥在樹枝上筑巢，它不停地飛來飛去，似乎在尋找食物。

```

2.**自然現(xiàn)象解釋**：

主題：解釋一個(gè)你感興趣的自然現(xiàn)象。

要求：學(xué)生選擇一個(gè)自然現(xiàn)象，如彩虹、流星雨等，解釋其成因，并說明這個(gè)現(xiàn)象在生活中的意義。

示例答案：

```

我選擇解釋彩虹的形成。彩虹是由陽光通過雨滴折射、反射和再次折射形成的。當(dāng)陽光遇到雨滴時(shí)，光線被分解成七種顏色，形成彩虹。彩虹的出現(xiàn)給人們帶來美麗和希望，也提醒我們要珍惜生活中的美好瞬間。

```

3.**動(dòng)物習(xí)性調(diào)查**：

主題：調(diào)查并記錄一種動(dòng)物的習(xí)性。

要求：學(xué)生選擇一種動(dòng)物，如蝴蝶、螞蟻等，調(diào)查其生活習(xí)性、食性、繁殖方式等，并撰寫簡短的報(bào)告。

示例答案：

```

我選擇了蝴蝶。蝴蝶是昆蟲，它們以花蜜為食，幼蟲階段以植物葉子為食。蝴蝶的繁殖方式是卵生，雌蝶會(huì)在植物上產(chǎn)卵。蝴蝶的生命周期包括卵、幼蟲、蛹和成蟲四個(gè)階段。

```

4.**四季變化手抄報(bào)**：

主題：制作關(guān)于四季變化的手抄報(bào)。

要求：學(xué)生根據(jù)對(duì)四季變化的了解，設(shè)計(jì)并制作一份手抄報(bào)，內(nèi)容包括四季的特點(diǎn)、代表性的植物和動(dòng)物、相關(guān)的詩句等。

示例答案：

```

手抄報(bào)標(biāo)題：四季的輪回

內(nèi)容：春季：桃花、蝴蝶、春風(fēng)；夏季：荷花、蜻蜓、夏日；秋季：楓葉、菊花、豐收；冬季：雪花、松鼠、寒冷。

```

5.**自然保護(hù)倡議書**：

主題：撰寫一份關(guān)于自然保護(hù)的倡議書。

要求：學(xué)生結(jié)合自己對(duì)自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)，撰寫一份倡議書，呼吁大家保護(hù)自然環(huán)境，減少污染，關(guān)愛動(dòng)植物。

示例答案：

```

倡議書標(biāo)題：保護(hù)自然，從我做起

內(nèi)容：親愛的同學(xué)們，我們的地球是我們共同的家園，保護(hù)自然環(huán)境是我們每個(gè)人的責(zé)任。讓我們從現(xiàn)在做起，減少使用一次性塑料制品，節(jié)約用水用電，不亂扔垃圾，愛護(hù)每一棵樹，保護(hù)每一只動(dòng)物，共同守護(hù)我們美麗的地球。

```八、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-自然界的奇妙現(xiàn)象

-四季變化的特征

-動(dòng)植物的生活習(xí)性

②重點(diǎn)詞匯：

-奇妙

-變化

-習(xí)性

-繁殖

-周期

③重點(diǎn)句子：

-“大自然充滿了奇妙的現(xiàn)象，每個(gè)季節(jié)都有它獨(dú)特的美麗。”

-“動(dòng)物們按照自己的習(xí)性生活，它們?cè)谧匀唤缰邪缪葜匾慕巧！?/p>

-“四季更替，萬物生長，這就是我們奇妙的世界。”

板書布局設(shè)計(jì)：

1.中心標(biāo)題：我們奇妙的世界

2.左側(cè)：四季變化

-春季：桃花、蝴蝶、春風(fēng)

-夏季：荷花、蜻蜓、夏日

-秋季：楓葉、菊花、豐收

-冬季：雪花、松鼠、寒冷

3.右側(cè)：動(dòng)植物習(xí)性

-動(dòng)物：食性、繁殖、生命周期

-植物：生長周期、生態(tài)環(huán)境

4.底部：自然現(xiàn)象

-日出日落、星座、彩虹、流星雨

-動(dòng)物遷徙、植物生長規(guī)律反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過圖片、視頻等多媒體手段，以及角色扮演、小組討論等活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，讓學(xué)生身臨其境地感受自然界的奇妙，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.跨學(xué)科融合：在講解自然現(xiàn)象時(shí)，我嘗試將自然科學(xué)與語文、藝術(shù)等其他學(xué)科相結(jié)合，如讓學(xué)生通過繪畫、寫作等形式表達(dá)對(duì)自然的感受，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂討論和活動(dòng)中參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些自然現(xiàn)象缺乏興趣或理解困難。

2.教學(xué)方式單一：雖然我在課堂上采用了多種教學(xué)方法，但可能仍存在教學(xué)方式過于單一的問題，未能充分調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.評(píng)價(jià)方式局限：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可能未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上更多地鼓勵(lì)學(xué)生提問和分享自己的觀察和想法。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲望。

2.豐富教學(xué)手段：我會(huì)嘗試引入更多元化的教學(xué)手段，如游戲化學(xué)習(xí)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣點(diǎn)。

3.拓展評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我計(jì)劃引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、過程性評(píng)價(jià)等，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。此外，我還將定期與學(xué)生和家長溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和需求，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.**自然觀察日記**：

要求學(xué)生選擇一天，記錄下當(dāng)天的自然現(xiàn)象，包括日出日落時(shí)間、天空的顏色、云朵的類型、動(dòng)物活動(dòng)等，并附上簡短的感想。目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察和記錄自然，培養(yǎng)對(duì)自然的熱愛。

2.**四季變化手繪地圖**：

學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，繪制一幅手繪地圖，展示不同季節(jié)的自然景觀特點(diǎn)。地圖上應(yīng)包括春季的花開、夏天的陽光、秋天的落葉和冬天的雪景。目的是通過繪畫加深對(duì)四季變化的理解。

3.**動(dòng)植物習(xí)性小論文**：

讓學(xué)生選擇一種動(dòng)植物，撰寫一篇小論文，介紹其生活習(xí)性、食性、繁殖方式等。目的是培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和寫作能力。

4.**自然現(xiàn)象小故事**：

要求學(xué)生以“我眼中的自然現(xiàn)象”為主題，編寫一個(gè)小故事，可以是真實(shí)發(fā)生過的，也可以是想象中的。目的是激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

5.**環(huán)保倡議書**：

學(xué)生撰寫一份環(huán)保倡議書，提出保護(hù)環(huán)境的建議和行動(dòng)，可以是針對(duì)個(gè)人行為的，也可以是針對(duì)社區(qū)或?qū)W校的。目的是培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

作業(yè)反饋：

1.**及時(shí)批改**