清華版（2024）小學信息技術三年級上冊第1課《走進信息社會-信息與信息社會》教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析1.本節課的主要教學內容為清華版（2024）小學信息技術三年級上冊第1課《走進信息社會-信息與信息社會》。內容包括：了解信息與信息社會的概念，認識信息技術的應用，探討信息技術對社會發展的影響。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課內容與學生日常生活中接觸到的信息技術密切相關，如電視、電腦、手機等。通過聯系學生已有的生活經驗，幫助學生更好地理解信息與信息社會的概念，激發學生學習信息技術的興趣。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的信息意識、計算思維和數字化學習與創新等核心素養。通過學習，學生能夠認識到信息技術在現代社會中的重要作用，培養對信息技術的興趣和好奇心，學會利用信息技術解決問題，提高信息獲取和處理能力，為未來的學習和生活打下堅實的基礎。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：三年級學生對信息技術的基礎知識有一定了解，如認識電腦、手機等常見電子設備，對互聯網有一定的接觸，但對信息的概念、信息社會的構成以及信息技術的作用和影響的理解還較為淺顯。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對新鮮事物充滿好奇，對信息技術有一定的興趣，愿意嘗試使用電腦和手機等設備。學生的計算思維能力逐漸增強，能夠進行簡單的操作和問題解決。學習風格上，部分學生可能更傾向于動手操作和直觀學習，而另一部分學生可能更習慣于通過閱讀和討論來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生在理解信息與信息社會的概念時可能存在困難，因為抽象的概念難以通過直觀的方式理解。此外，學生在使用信息技術進行學習和交流時，可能面臨操作技能不足、信息辨別能力不強等問題。同時，由于信息技術發展迅速，學生可能對一些新出現的概念和工具感到困惑，需要教師提供適當的引導和支持。教學資源-軟硬件資源：計算機教室、多媒體教學設備、投影儀、電子白板

-課程平臺：學校信息平臺、班級學習交流群

-信息化資源：信息技術教育軟件、相關視頻資料、圖片素材

-教學手段：講解演示、小組討論、角色扮演、實踐活動教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-教師通過提問：“同學們，你們平時都使用哪些電子產品？”引導學生思考信息技術在我們生活中的應用。

-展示生活中常見的信息技術應用場景，如手機、電腦、電視等，激發學生的學習興趣。

-引出本節課主題：“走進信息社會-信息與信息社會”，簡要介紹信息與信息社會的概念。

2.新課講授（用時15分鐘）

-第一條：講解信息與信息社會的概念

-教師通過多媒體展示信息與信息社會的定義，結合具體實例，如天氣預報、在線購物等，幫助學生理解。

-引導學生思考信息在現代社會中的重要性，以及信息技術對社會發展的影響。

-第二條：介紹信息技術的應用

-教師展示信息技術在不同領域的應用案例，如教育、醫療、交通等，讓學生了解信息技術的作用。

-引導學生討論信息技術如何改變我們的生活，激發他們對信息技術的興趣。

-第三條：探討信息技術對社會發展的影響

-教師引導學生思考信息技術對社會發展的積極和消極影響，如提高生產效率、促進信息傳播等。

-鼓勵學生發表自己的觀點，培養他們的批判性思維能力。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-第一條：學生分組，每組選擇一個信息技術應用領域進行調研

-學生通過查閱資料、詢問家長等方式，了解所選領域的信息技術應用情況。

-第二條：每組學生制作一份關于所選領域的PPT或手抄報

-學生在制作過程中，運用所學知識，展示信息技術在所選領域的應用。

-第三條：全班展示，每組學生分享自己的調研成果

-學生通過展示，加深對信息技術應用的理解，提高團隊協作能力。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-第一方面：信息技術對社會發展的積極影響

-學生舉例回答：“信息技術可以提高工作效率，如在線辦公、遠程教育等。”

-第二方面：信息技術對社會發展的消極影響

-學生舉例回答：“過度依賴信息技術可能導致人際交往能力下降，如沉迷網絡游戲等。”

-第三方面：如何正確使用信息技術

-學生舉例回答：“合理安排時間，避免沉迷于網絡游戲；保護個人信息，不隨意泄露隱私等。”

5.總結回顧（用時5分鐘）

-教師引導學生回顧本節課所學內容，強調信息與信息社會的概念、信息技術應用以及對社會發展的影響。

-鼓勵學生在日常生活中關注信息技術的發展，學會正確使用信息技術，為未來的學習和生活做好準備。

-布置課后作業，要求學生收集有關信息技術應用的新聞或案例，下節課分享。

教學流程總用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握：

-學生能夠準確理解并解釋“信息”和“信息社會”的基本概念。

-學生能夠識別并舉例說明信息技術在日常生活中的應用，如社交媒體、在線教育、電子商務等。

-學生能夠分析信息技術對社會發展帶來的積極和消極影響。

2.技能提升：

-學生在實踐活動中的信息搜索和整理能力得到提升，能夠有效地收集和篩選相關信息。

-學生通過小組討論和展示，提高了團隊協作和溝通表達能力。

-學生在制作PPT或手抄報的過程中，學會了信息技術的初步應用，如圖片處理、文字排版等。

3.思維發展：

-學生在面對信息技術對社會發展的影響時，能夠進行批判性思考，形成自己的觀點。

-學生通過討論和分享，培養了分析問題和解決問題的能力。

-學生在了解信息技術發展歷程的過程中，增強了歷史意識和時間觀念。

4.情感態度：

-學生對信息技術產生了更濃厚的興趣，激發了進一步學習和探索的熱情。

-學生認識到信息技術的重要性，增強了信息意識，意識到自己在信息時代中的責任。

-學生在實踐活動和小組討論中，培養了集體榮譽感和責任感。

5.綜合應用：

-學生能夠將所學的信息技術知識應用于實際生活，如使用網絡資源進行學習、處理日常事務等。

-學生在解決實際問題時，能夠運用信息技術作為工具，提高效率和質量。

-學生在未來的學習和工作中，具備了初步的信息技術素養，為適應信息社會打下了基礎。板書設計①信息與信息社會

-信息：數據、事實、觀點、圖像等的集合，以電子形式存儲和傳遞。

-信息社會：以信息技術為核心的社會形態，信息技術對社會生活、經濟、政治等方面產生深遠影響。

②信息技術應用

-通信：電話、互聯網、社交媒體等。

-教育：在線教育、遠程教育、電子教材等。

-醫療：電子病歷、遠程醫療、健康監測等。

-交通：智能交通系統、導航、在線票務等。

③信息技術對社會發展的影響

-積極影響：提高效率、促進交流、創新服務、增強經濟活力等。

-消極影響：信息過載、隱私泄露、網絡安全、數字鴻溝等。教學評價與反饋1.課堂表現：

-觀察學生在課堂上的參與度，記錄學生提問、回答問題、互動交流的情況。

-評估學生的注意力集中程度，如是否有走神、分心的現象。

-關注學生的課堂紀律，如是否能遵守課堂規則，不打擾他人。

2.小組討論成果展示：

-評價學生在小組討論中的角色定位，是否積極參與討論，提出建設性意見。

-觀察學生的小組協作能力，如能否有效分工合作，共同完成任務。

-評估學生展示成果的質量，包括內容的準確性、表達的清晰度、視覺輔助材料的適當性。

3.隨堂測試：

-通過隨堂提問或小測驗，評估學生對信息與信息社會概念的掌握程度。

-檢查學生對信息技術應用案例的理解和應用能力。

-分析學生在解決實際問題時運用信息技術的能力。

4.學生自評與互評：

-引導學生進行自評，反思自己在課堂上的表現，包括參與度、合作能力、學習效果等方面。

-組織學生之間進行互評，讓學生相互學習，共同進步。

-收集學生的反饋意見，了解學生對教學方法和內容的建議。

5.教師評價與反饋：

-針對學生在課堂上的表現，給予及時、具