五年級下學期教學計劃

五年級下學期教學計劃1

一、指導思想：

全面貫徹落實中共中央《關于深化教育改革，全面推進素質教

育的決定》，全面落實基礎教育課程改革，重視以學生的已有知識

和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生在數學

上得到不同的發展，努力提高教育教學質量。

二、班級分析：

五年級兩個班級的學生數都是55人，班級男女生比例諧調，

對于新課程教材，我們的學生基礎知識還算比較扎實，思維也比較

活躍，學生學習的積極性比較高，同時兩極分化也相當明顯，兩個

班級差生都比較多，尤其五年級，很多差生已經開始妥協，因此，在

這學期的教學中我們要重視對差生的培養。上課的時候要特別關

照后進生的發言，發揮小組合作的作用，鼓勵優等生帶差生，幫助

差生也能在數學上獲得一定的收獲。

三、教學內容：

這一冊教材包括下面一些內容：圓，百分數，圓柱與圓錐，比例,

比例尺，統計。圓，百分數，圓柱與圓錐等是本冊教材的重點教學內

容。

本冊教材根捱學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩

個數學綜合應用活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實

背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實

際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。

四、教材分析：

在數與代數方面，這一冊教材安排了百分數、比例、比例尺。

在前面學習分數及比的前提下教學一些基礎知識，包括比例的意

義、解比例、正比例和反比例的意義及應用。比例尺的認識、比

例尺的應用，對于百分數來說「百分數的意義、讀寫，百分數與小數、

分數的互化，百分數的應用等。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圓、圓柱與圓錐兩個單

元。對于圓是學生第一次接觸，相比之下比較抽象，所以，學生掌握

起來不是那么容易。需要學生先弄清楚圓的認識、圓的周長、圓

的面積等知識。對于圓柱與圓錐，要在圓的基礎上進行研究，圓柱

和圓錐的認識、圓柱與圓錐的面積、體積計算是重點、難點。需

要學生好好把握。探索某些實物體積的測量方法，促進學生空間觀

念的進一步發展。

在統計方面，本冊教材讓學生學習有關眾數和中位數、扇形統

計圖。本冊教材教學眾數。平均數、中位數和眾數都是反映一組

數據集中趨勢的特征數。平均數作為一組數據的代表，比較穩定、

可靠，但易受極端數據的影響；中位數作為一組數據的代表，可靠

性比較差，但不受極端數據的影響；眾數作為一組數據的代表，也

不受極端數據的影響。當一組數據中個別數據變動較大時，適宜選

擇眾數或中位數來表示這組數據的集中趨勢。

在用數學解決問題方面，教材一方面結合原來的比的知識和

分數的相關知識，用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面,

安排了數學與生活的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、

推理等活動向學生滲透優化的數學思想方法，體會解決問題策略

的多樣性及運用優化的方法解決問題的有效性，感受數學的魅力C

五、教學目標：

1、理解百分數的意義和基本性質，會比較百分數的大小，會把

假百分數化成分數或小數，會進行分數、小數的互化，能夠比較熟

練地進行約分和通分。

2、掌握比例和比例尺的意義和性質，利用比例的特點以及正

反比例來解決實際問題等。

3、知道圓的有關知識，利用所學的知識來認識圓的相關計算。

4、結合具體情境，探索并掌握圓柱與圓錐的體積和表面積的

計算方法，探索某些實物體積的測量方法。

5、通過豐富的實例，理解眾數的意義，會求一組數據的眾數，

并解釋結果的實際意義；根據具體的問題，能選擇適當的統計量表

示數據的不同特征。

6、認識扇形統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。

7、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過

程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解

決問題的能力。

8、體會解決問題策略的多樣性及運用優化的數學思想方法

解決問題的'有效性，感受數學的魅力。形成發現生活中的數學的

意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數

學的信心。

10、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

六、教學措施：

1、合理利用教材，突出基本概念教學，體現數學教學改革的新

理念，增加直觀和聯系實際，增加探索性和開放性，加強拓展性和

知識性，培養學生的數學素養。

2、注重溝通知識間的相互聯系，加強學生對分數意義的理解。

(1)加強直觀，加深學生對分數意義的理解。

(2)對部分教學內容作適當的調整或精簡。

(3)加強開放性，培養學生靈活的思維和解決問題的能力。

(4)加強聯系實際，從現實問題情境引出數學問題，得出數學

知識。

3、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重動手實踐與自主

探索，促進學生空間觀念的發展。

4、加強統計知識的教學，發展學生的統計觀念,逐步形成從數

學的角度進行思考問題的思維習慣。

5、有步驟地滲透數學思想方法，培養學生數學思維能力和解

決問題的能力。數學學習不僅可以使學生獲得參與社會生活必不

可少的知識和能力，而且還能有效地提高學生的邏輯推理能力，進

而奠定發展更高素質的基礎C

6、情感、態度、價值觀的培養滲透于數學教學中，用數學的

魅力和學習的收獲激發學生的學習興趣與內在動機。

(1)提供豐富的培養學習數學興趣愛好的素材。

(2)注意反映數學與人類生活的密切聯系以及數學的文化價

值。

(3)通過自主探索的活動，讓學生獲得學習成功的體驗，增進

學好數學的信心。

七、課時安排

一、圓.............................................8課

時

二、百分數.........................................14

課時

三、圓柱與圓錐.....................................10

課時

綜合運用....................................1課時

四、比例...........................................10

課時

五、比例尺..........................................8

課時

綜合運用.....................................1課時

六、統計............................................7

課時

七、數學與生活......................................2

課時

八、總復習........................................14

課時

上述提供的五年級下學期數學工作教學計劃，是我們精心為

大家準備的，希望大家能夠合理的使月！五年級下學期教學計劃

2

一、學情分析

大部分學生對數學學習的用心性與較高，能從已有的知識和

經驗出發獲取知識，抽象思維水平有？必須的發展，基礎知識掌

握牢固，具備了必須的學習數學的潛力。在課堂上能用心主動地

參與學習過程，具有觀察、分析、自學、表達、操作等潛力。有個

別學生基礎知識差，上課不認真聽講，不能自覺的完成學習任務，

需要老師督促并輔導。本學期將重點抓好學習上有困難的學生，

在教學中，面向全體學生，創設愉快情境教學，激發他們的學習

動機，進入最佳學習的動態

二、教學目標

知識與技能,：1、讓學生聯系已有的知識經驗，經歷將實際問

題抽象成式與方程的過程;經歷探索和理解分數的好處、性質和分

數加、減法計算方法的過程，構成必要的計算技能。2、讓學生在

用數對確定位置，認識圓的特征以及探索和掌握圓的周長、面積

公式的過程中，獲得有關的基礎知識和相應的基本技能。3、經歷

用復式折線統計圖表示相關數據的過程，能進行簡單的分析和交

流；能按要求完成相關的‘折線統計圖。

三、教學資料：

本冊的教學資料主要有：方程、確定位置、公倍數和公因數、

認識分數、找規律、分數的基本性質、簡單的統計、分數加法和

減法、實踐活動、解決問題的策略、圓、實踐活動、整理與復習

四、教改措施：

1、創設民主和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人,

激發學生學習數學的興趣。培養學生的合作精神，使每個學生在

各自不同的基礎上都能得到提高。

2、注重學生知識構成和探究過程中獲得的經驗和方法的積累,

使學生初步學會自主學習形式上能夠多采用手、動腦、動口相結

合，討論、搶答等形式的學習，培養學生從周圍情境中發現數學

問題并能用所學知識解決問題的潛力。

3、課內與課外相結合。課內學知識，課外學技能，運用理論，

使學生真正做到將知識的掌握靈活運用。

4、堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養。重視培養學生

分析問題、解決問題的潛力。在學習過程中培養學生認真負責的

學習態度和細心計算和驗算的好習慣。

5、精講多練，熟能生巧。五年級下學期教學計劃3

教材分析

國標本蘇教版小學語文五下閱讀教材共26課，分為七個主題

單元，分別是“春光無限”、“科技之光”、“有志竟成”、“世

界各地”、“親情依依”、“八一壯歌”、“人與自然”。這七

個主題單元構成了一種文化的、開放的、整合的文本特質，有意

境，有韻味、有情趣，貼近學生的生活和心靈世界，有助于全面

提高學生的語文素養。

班級情況分析本班共有學生28人，男9人，女19人。大部

分學生都是身體健康，活潑可愛，文明禮貌，上進心強。

從上學期的成績檢測中來看，本班學生的總體成績還是可以

的，其中比較優秀的有何輝婷、明娟、李敏、李月梅、何華忠等同

學，也存在基礎比較差的同學。在這學期，對差生要狠抓知識落

實，使他們的語文成績能有切實的提高。這學期教師要充分關注

他們，使每個學生都能在原有的基礎上前進一大步。雖然我不能

讓他們成為最好的學生，但我會努力讓他們變得更好。

教學目標

一、閱讀課要求：

第一，讀書技能：在繼續抓好朗讀的基礎上，提高誦讀能力，

學會瀏覽，提高默讀速度。

第二，理解能力：理解詞語在語境中的恰當意義，辨別其感

情色彩，推想課文中有關詞句的內涵，體會其表達效果；注意標

點符號的用法；揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初

步領悟文章基本的表達方法；提高對刊敘文、說明文、詩歌等不

同體裁文章的閱讀能力。

第三，積累拓展。繼續增加學生的有效積累，加強學生獨立

自主地進行課外閱讀的基礎能力。

二、課堂閱讀訓練重點：

1.提高默讀速度，學會瀏覽。

2.體會詞句的感情色彩和表達效果。

3.揣摩表達順序，體會思想感情，領悟表達方法。

4.學會閱讀敘事性作品、詩歌和說明性文章。

本冊教材重點與難點

重點：理解詞語在語境中的恰當意義，揣摩文章的表達順序，

體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的'表達方法；繼續增加

學生的有效積累，加強學生獨立自主地進行課外閱讀的基礎能力。

難點：體會詞句的感情色彩和表達效果°揣摩表達順序，體

會思想感情，領悟表達方法。

教學時間安排

培養良好的學習習慣（10）2課時

課文1-26每課兩課時

習作1-714課時

單元練習7個每個兩課時

語文綜合性學習3-4課時

教改措施

L認真鉆研教材，充分挖掘教材的資源。

2,搞好課前的學情預測，為優化教學過程做好準備。

3.落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。

4.做好培優補差工作，大力提高中等生。

教學研究課堂

以學生自主學習為模式的閱讀教學探究五年級下學期教學計

劃4

一、教學理念：

1、突出個性發展，尊重學生個世界。

2、語文教育要面向全體，落實到每個學生，并全方位進步每

個學生的語文修養。

3、語文教師要可以主動開發、廣泛利用語文課程資源。

4、語文教育不僅局限于字、詞、句、章的學習，務必建立大

語文觀。語文教學設想要重看探求語文教育與現代社會以及兒童

生活世界的諸多關聯。

5、建立充分變動，發揮學生主體的多樣化的學習方式，促進

學生在教師指示下主動學習。

6、注重過程，終結評價與組成評價相聯合，終身學習和科學

探求的精神。

二、學情分析：

本班共有學生60人。大部分學生已經養成了良好的學習習慣,

他們愛學習，有上進心。從上個學期期末測試結果來觀，學生能

較好地完成學習任務，合格率100%,98%的學生分析測試達到優良

程度。學生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力和

語文分析使用能力，也控制了一定的學習要領。但是有個別學生

基礎較差，家長又疏于鞭策，還需老師加強領導。個別學生學習

盲目，不及時完成作業，還需求老師好好指示教育。

三、教材分析：

（一）教材結構：

本冊教材繼續以專題組織單位，共八組，分別是：第一組“走

進西部”，第二組“永久的童年”，第三組“言語的藝術”，第

四組“他們讓我感動“，第五組“中國古典名著之旅”，第六組

“走進消息世界”，第七組“作家筆二的人”，第八組“異域風

情”。

全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。這七組教材，每

組由“導語”“課例”“口語交際?習作”“回顧?拓展”四部

分組成。正在每組課文之后設“詞語盤點”。其中“讀讀寫寫”

的詞語，是由會寫的字組成的，請求能讀會寫；“讀讀記記”的

詞語，只需求認記，不請求書寫。一些課文的后面還安排了材料

袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次“材料袋”，兩次“閱讀鏈接”。

全冊還編排了8篇選讀課文，并附兩個生字表。生字表

（1）是請求熟識的200個字。至此，完成小學階段熟識3000

個常用字的識字任務。生字表

（2）是請求寫的150個字，至此累計寫字量為2300個。

（二）教材特點：

1、加強目標熟悉，全面、正確地落實語文學習目標。

2、教材內容正在富余人文內涵、拓寬題材文體方面，繼續作

出勤奮；正在發揮語文教科書育人功能方面，進一步加強。

3、專題設置越發靈便，編排方式正在繼續中又有發展。

4、導學和熬煉零碎地設想，更好地發揮導學、導練的功能。

5、順應兒童心理發展特，“口語交際?習作”的類型發生一

定的改變。

6、正在“分析學習”中，指示學生設想和開展語文學習活動,

指示探究和鉆研的過程，進步語文分析使用的能力。

（三）單位重點、難點

第1單位：一是指示學生經過念書和收羅材料了解西部，激

發熱愛西部的情感；二是指示學生學習控制課文主要內容，聯系

上下文，領會美麗言語的表達效果和理解含義深進的句子，進一

步進步理解言語的能力，并連續積累言語，加強語感；三是指示

學生了解文章一些相比簡略的、適于他們接受的寫作要領，并試

著將這些寫法使用到本人的習作中。

第2單位：一是讓學生經過念書，領會作者對童年生活的眷

戀，感覺童年生活的美好，童年光的名貴，富余情感體驗，更深

切地感覺正正在經歷著的童年生活；二是經過相比閱讀，領悟文

章的一些表達方式；三是富余言語積累；四是交換和描繪本人的

童年生活。

第3單位：一是讓學生經過念書感覺精妙言語的魅力，感覺

言語表達的藝術；二是經過對差別文體文章的閱讀，了解差別文

體文章表達方式；三是指示學生積累美麗的言語。

第4單位：指示學生專心念書，感覺人物的精神質量；領會

作者的情感脈絡和表達要領，繼續扶植學生的速讀能力。

第5單位：讓學生感覺古典名著的魅力，激發學生閱讀名著

的喜歡。

第6單位：指示學生走進富余多彩的消息世界，感覺消息通

報方式的改變，領會消息正在人們生活、勞動和學習中的作用，

學習收羅和處理消息，開端學會利用消息，寫簡略的鉆研報告。

第7單位：讓學生進一步感覺作家筆下新鮮的人物抽象，領

會作家描繪人物的要領，并正在習作中學習使用。

第8單位：一是要捉住主要內容，了解差別地域的民族風情

特，增長見識；二是要推測作者是怎樣寫出景物、風情特的，學

習使用作者的寫作要領；三是要注重積累課文中的美麗言語；四

是要從實踐起程，憑據各自條件，經過多種途徑盡可能多地收羅

材料，以富余對異域風情的感覺。

四、教學目標

（一）識字與寫字教學

本冊識字200個，寫字150個，把字寫端正。正在夸張寫字

質量的同時，還可適賣請求進步寫字的速度，并養成良好的寫字

習。

（二）閱讀教學

1、繼續加強閱讀基本功的熬煉。

2、發覺言語規律，學習表達要領。

3、控制每個單位富余的人文內涵，把情感、態度、價值觀的

目標落到實處。

（三）口語交際教學

1、激發喜歡，惹起學生交換的欲觀，體現雙向互動。

2、連續進步學生的口語程度，扶植良好的言語習。

（四）習作教學

1、進一步明確小學生作文的質。小學生作文的質是練筆，是

習作，不是創作。

2、扶植觀察、思想、表達三種能力。

（五）分析學習

分析學習，要進步學生策劃、規劃本人學習的能力，用多種

途徑、方式解決實踐題手法能力以及語文的分析使用能力。

五、教學措施：

（一）識字與寫字教學

本冊識字200個，高年段，學生已經具備了較強的獨立識字

能力，因此教學要越發放手。教材正在精讀課文和略讀課文以外

的其他部分，一概不再注音，學生正在閱讀中碰到不熟識的字，

可以本人查字典解決。教師要脹勵學生正在課外閱讀中快速涉獵,

聯系上下文，理解字詞的意義，以便正在手邊沒有字典、辭書的

情況下，沒關系礙閱讀。

本冊寫字150個，整個安排正在精讀課文中，隨課堂教學完

成。指示學生寫好寫對筆畫、筆順，安排好字的各個部件及間架

結構，把字寫端正。

（二）閱讀教學

1、高年段的朗讀請求，不但要做到正確、流利，并且要做到

有感情。進行閱讀教學，一定要多讀少講，讓學生主要經過自主

的進境進情的朗讀，讀懂課文，有所感悟；要做到讀有請求，讀

有條理，要經過多種方式的朗讀，悟情傳情，扶植語感。讀的指

示，該賣指示學生進進到文章的情境之中，正在讀中體味、感悟

文章表達的思想感情。讀的指示，要從全體進手，指示學生正在

控制全文情感基調及其改變的基礎上，憑據個別的情感體驗，進

行有感情的朗讀。

高年級的默讀熬煉既要進步理解程度，又要進步默讀速度。

教師正在教學時，該賣為學生留有富裕的默讀光，并提示相應的

要領，指示學生憑據請求賣真考慮，正在默讀之后要檢查學習效

果。

2、經過課后的考慮熬煉題，指示學生理解內容，領會表達要

領。正在課文中發覺言語表達的特。正在“交換平臺”中總結某

些規律的東西。

3、要憑據課文的差別特，設想和接納靈便多樣的教學過程與

要領計謀。

（三）口語交際教學

要激發喜歡，惹起學生交換的欲觀。要創造特定的情境。創

造情境要控制好以下幾點：一是情境的創造要實在、存心義，體

現學生實踐交際的需求，讓學生了解F在差別的場地、針對差別

的東西，環抱差別的手法，接納差別的表達方式。二是考慮到兒

童的年齡特，情境的創造還要注重興味，要用學生膾炙人口的方

式來

激發學生的‘交際欲觀。三是要創造多個情境，正在逐步深進

的互動中，體現交際的內容由相比簡略、外貌，到交際得相比富

余、深進的熬煉過程。要體現雙向互動。

（四）習作教學

1、作文指示從內容進手，作文講評重正在鼓勵。

作文指示，一定要從內容進手，首先解決寫什么的標題，打

開思緒，使人人都找到想寫、要寫的內容。開端宜“放”，使學

生感慨想寫的內容很多，教師指示學士從中挑選最妥帖的內容來

寫。至于怎樣寫的標題，正在打開思緒、挑選要寫的內容的過程

中浸透，正在寫作中、正在交換底稿的過程中指示，指示的內容

不過乎習作手法能否明確，內容能否具體，順序能否明確，選詞

用語能否合適，能否表達了真情實感等幾個方面。

習作講評重正在鼓勵。講評的時分，要回納綜合全班這次作

文的優點與成績，使每個學生經過講評觀到成績與進取，享用習

作成功的快樂，更逼真地了解理賣怎樣寫，激起對下一次習作的

渴觀。

2、加強平常練筆的指示。

一方面，把練筆輻射到閱讀課上，經常寫寫感覺、啟示，仿

寫句、段，續寫結尾……自自然然地體現從讀學寫，讀寫聯合。另

一方面，把練筆延伸到日常生活中。憑據生活需求練筆。應援助

孩子熟識到習作是學習、生活的需求，是傾吐、表達的需求。要

脹勵學生表達本人的所做所見所聞所思所感，寫本人感喜歡的內

容。教師要指示、指示學生正在生活口學語文、用語文，正在辦

事生活的同時，進步讀寫能力。

（五）分析學習

本冊分析學習活動一“消息通報改變著人們的生活”，手法

是使學生了解從古至今消息通報的方式發生的改變，活動可以從

兩方面進行：一方面充分利用閱讀質料中的《昔人通報消息的故

事》《因特網將世界連成一家》《奇異的電腦魔術師》《網上呼救》

等文章，了解從古代到現代消息通報方式的改變和差別；另一方

面經過本人收羅材料、察看訪問、親身做。

分析學習活動二“利用消息，寫簡略的鉆研報告”，重點正

在于讓學生學會怎樣寫鉆研報告，因此活動的開展定位于解決學

生正在讀寫中可能（或該賣）碰到的標題。教材提出的4項活動

建議中，暗含了“怎樣寫鉆研報告”的要領：

第一步：確定話題；

第二步：獲取材料；

第三步：分析質料，組成觀點；

第四步：按照樣本，撰寫報告。

六、教學時間安排：

第一組課文10——11課時

第二組課文10——12課時

第三組課文10一一11課時

第四組課文11——12課時

第五組課文10——12課時

第六組課文11——13課時

第七組課文10——12課時

第八組課文11一一12課時

合計83——95課五年級下學期教學計劃5

一、學生知識能力習慣態度分析。

五年級的學生已學過兩年多的英語，學生以有一定的基礎，

良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養成。但由于教材難度

偏大，教學內容與課時不成比例，學二的學習興趣難以保持，兩

極分化較嚴重。因此，本學期應注重轉化后進生，因材施教，分

層教學，保持學生的學習興趣。

二、教學目的任務。

1.養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

2.初步養成良好的書寫習慣。

3.能按三會與四會的要求掌握所學詞語。

4.能四會要求掌握所學句型。

5.能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到

大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。

6.能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單

的話語和錄音材料。

7.能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完

成某項任務。

8.能演唱已學的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。

三、教學重點難點。

1.重點：

①四會句型、單詞。

②在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成

某項任務。

③運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大

膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。

2.難點：養成良好的‘聽英語、讀英語、說英語的習賞。

四、主要措施。

1.根據學生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創

設良好的語言氛圍，調動學生的學習積極性。

2.在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極

主動地參與到課堂教學中去，調動學芻的非智力因素，提高學生

實際運用語言的能力。

3.活用教材，根據學生會的實際情況，將每單元各個板塊重

現組排降低難度。

五、教學進度表安排。

周次教學內容周次教學內容

1始業課unitlA10Unit4BC

2UnitlAunitlBllUnit5AB

3UnitlB.C12Unit5BC

4Unit2A.B13Unit6AB

5Unit2BC14Unit6BC

6Unit3A.B15Recycle2

7Unit3BC16Finalrevision

8Recyclell7Finalrevision

9Unit4AB18Finale_am五年級下學期教學計劃6

這個學期的培優輔差活動中，培優對象能按照計劃提高讀、

說、寫的綜合語文能力，并協助老師實施輔差工作，幫助差生取

得進步。輔差對象能按照老師的.要求做好，成績有一定的提高。

特別是語文考試這一基本的能力。（閱讀和寫作）。

制定內容：

培優主要是繼續提高學生的閱讀能力和寫作能力。介紹或推

薦適量課外閱讀，讓優生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其

是散文化傾向方面，多給他們一定的指導，以期在寫作中能靈活

運用，提高寫作水平，同時安排一定難度的練習任務要求他們完

成，全面提高語文能力。

輔差的內容是教會學生逐步提高寫作水平，可先布置他們摘

抄。仿寫，后獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。訓練

差生的口頭表達能力，堂上創造情境，讓差生嘗試說、敢于說、

進而爭取善于說。

主要措施：

1、課外輔導，利用課余時間，組織學生加以輔導訓練。

2、請優生介紹學習經驗，差生加以學習。

3、課堂上用優生學習思維、方法來影響差生。

4、對差生實施多做多練措施。優也適當增加題目難度，并安

排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。

5、鼓勵希望生積極進取。在優生中樹立榜樣，給機會表現,

調動他們的學習積極性和成功感。

6、了解差生現行學習方法給予正確引導，朝正確方向發展,

提高學習成績。

7、重視中等成績學生，保持其成績穩定和提高。

8、必要時與家長聯系，協助解決差生的學習問題。五年級下

學期教學計劃7

本學期我擔任學堂村小學五年級的音樂課。本學期我將認真

鉆研教材，以便順利完成教學任務。

一、指導思想：

貫徹落實新課標新課改精神，培養學生一定的音樂技能，尤

其注重培養學生學習音樂的興趣，提高認譜，識譜的能力。更要

使一部分學生轉變思想（認為學習音樂無用，認為音樂課是副課）,

切切實實提高學生的音樂素質。

二、基本情況分析

五年級的學生都很喜歡上音樂課，但是不喜歡學習樂理知識,

誤認為音樂課就是唱歌課，而且這些歌曲可以是書本上的，也可

以是現在流行的。還有的同學討厭教師教譜，一唱譜就想睡覺的

感覺。再加上五年級時期的學習階段有一個承上啟下的作用。在

本學期，學生將鞏固并自己應用曾經學過的知識，而且，學期學

習的知識又為今后幾年的學習打下堅實的基礎。本學期教材在樂

理方面又加深了難度，如一個升號的調，升記號和還原記號等，

使學生學習起來確實不容易，但它又為今后的五線譜學習做好了

伏筆。

三、任務目標

（一）、唱歌部分

1、緊摳教材，大綱，教唱書本上的歌曲

2、根據教材的內容安排樂理知識，

3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜，教1-2遍詞，

然后教師彈琴生聽音高自學，直到正確為止。

4、每學一支歌曲，下一節課應該進行檢查，讓個別學生起來

演唱，若有不正確的地方師及時進行教正。

5、有學習有記載，有學習有考試。使學生真正體會到學習音

樂課的意義，滲透環保意識。

（二）、發聲訓練部分：

在氣息的控制下，逐步擴展高音；運用不同的力度，速度，

音色表現；唱保持音時，聲音要飽滿；學習二聲部合唱，注意音

量的均衡，音色的協調。

（三）、欣賞部分：

結合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進

行的方式，特點和一般的表現意義），以進一步加強情感體驗的能

力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。

四、提高教學質量措施：

1、認真備課，做好前備，復備工作，為能使學生上好課做好

充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。

2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使

學生能夠充分發展。

3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

4、課堂形式設計多樣，充滿知識性，趣味性，探索性，挑戰

性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限

度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培

養學生的團結協作能力及創新能力。

5、多看多聽其他學校的'課程，在本校多實施，使學生開闊

眼界。教師從中總結經驗。

（一）發聲訓練部分：

1、在氣息的控制下，逐步擴展高音。

2、運用不同的力度、速度、音色表現歌曲的情感。

3、唱保持音時，聲音要飽滿。

4、學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協調。

五、學生知識能力學習習慣分析：

五年級學生對音樂知識應該掌握0較扎實，但實際水平離該

有水平尚有較大差距（小學基礎問題）。尤其是識譜能力不強，歌

曲的感情表達不是太好，還要注重培養學生的聽音記譜能力。學

生喜歡流行音樂，普遍不喜歡教材上音樂，要研究學生音樂學習

心理，增強教育音樂教育實效。

六、反思重建：

提高學習興趣，音樂課應該讓學芻喜歡，能放松心情，能得

到美的享受，但我國中學音樂課絕大多數都達不到這個要求（有

統計報道）。我的課也不例外，究其原因，主要是音樂課教學方法

不能吸引學生，加之流行音樂的泛濫、刺激，學生的音樂審美方

向離我們的教育初衷甚遠。教師自身藝術素養又欠綜合，對課堂

的投入也欠缺，特別是網絡音樂的運月或互動學習尚不足，這些

原因綜合起來，使得教學效果不好，這是我，也應該是許多小學

音樂教師應積極探索改進的。

七、目標任務：

1、通過學生各種能力的培養使學生具備自主學習的能力。

2、加強音樂的情感體驗，注重創新能力的培養。

3、學習各種音樂知識和音樂技能。

4、在欣賞的基礎上了解中外音樂家、作曲家。

八、教材重點難點：

1、在歌曲教學中滲透德育教育。

2、聽音記譜

3、在作品欣賞中學習音樂知識。五年級下學期教學計劃8

一、教材分析

本教科書每單元的教學可用5節課完成，共20個單元。復習

單元用4節課，每個單元的最后一課以復習為主。

根據教材編寫的宗旨，現將教材具體分析如下：

本冊教科書共十個單元。其中第一至第四單元和第六至第九

單元為新授單元。每單元各由八個板塊組成；第五、第十單元為

復習單元。

1、Readandsay是情景會話板塊。它通過情景對話，著重

訓練聽說技能，提高會話能力；同時呈現新的詞匯，功能項目和

句型。從本冊書開始，情景對話前加T一段背景提示，其目的一

是使情景更完整，二是逐步培養學生的閱讀能力。

2.Look,readandlearn主要按話題歸類和圖詞結合的方

式呈現詞匯。這些詞匯中有的是前面兩冊已出現過的，有的是新

單詞。用多種方法進行操練，以求活學活用。

3、第三和第四板塊中的句型，使每個單元中的教學重點，一

般都要求四會掌握。句型操練必須放在情境中，力求在情境中教

學，在情境中練，在情境中用。

4、Readandact和Lookandread板塊的任務，主要是培

養學生初步的語感、閱讀能力和良好的朗讀習慣。

5、Look,findandsay/Doasurvey/Workinpairs等是

具有游戲和“任務型”學習性質的活動板塊。這個板塊提供的饒

有興趣的語言材料和生動活潑的活動形式有助于學生在玩中學，

在學中玩，對于激發學生的學習興趣，提高學生運用語言的能力，

發展學生的智力都有作用。

6、Listenandrepeat是一個語音板塊。它為學生提供了

饒有興趣的語言材料，讓學生在愉快、輕松的活動中鞏固和運用

所學知識，進而提高聽、所、讀、寫的能力。

7、歌曲和歌謠板塊不僅有利于激發學生的學習興趣，培養他

們的節奏感，還有利于提高其人文素養。

二、教學建議

1、教師在課堂活動設計中，要體現相對明顯的語言教學目標,

課堂活動要生動、有趣，要有利于激發學生的學習興趣。

2、教師要盡可能地運用圖片、實物、投影、多媒體等直觀手

段，為學生提供真實生動的語言交際情境，并采用“先聽說、后

讀寫，先整體、后局部”的方法，引導學生開展形式多樣的語言

實踐活動。

3、在詞匯的教學中要根據實際情況，區別對待，特別要加強

對要求四會掌握的賜予的操練。教學單詞應該與句子、語篇結合

起來，努力做到“詞不離句，句不離文”。

4、進一步利用圖形，結合語言培養學生的觀察和思維判斷能

力，使學生能夠學以致用。

5、培養學生運用所學語言開展相關話題的討論的能力，在較

為真實的語境中鍛煉口、筆頭交流能力，培養學生的合作精神，

促進學科之間的滲透和交融。

6、調動學生課外英語學習的積極性，鍛煉學生獨立或以合作

形式收集資料、處理信息的能力，為學生提供實際運用英語的機

會（如英語沙龍、學習英語廣告設計等）。

7、重視學生的‘語音語調，力求讓學生掌握正確的發音。在

教學中，呈現新知與教師帶讀相結合。

8、表演這個活動要求較高，難度較大，教師在教學時要根據

“由易如難、循序漸進”的原則，讓學生在熟練地讀和說的基礎

上，先小組活動，后到全班的前面。

9、各板塊之間的教學要相互滲透、融會一體

八個板塊既相對獨立、有所側重，又緊密聯系、相互呼應，

教師要正確理解教材的這一編寫意圖，并在教學中根據學生學習

的實際情況將各個板塊有機結合、合理安排，使它們相互滲透、

融會貫通。

10、對話教學

1）用適當的方法導入新課

A）復習導入法

B）情景導入法

C）直觀導入法

2）由已學句型師生交流，然后替換新單詞（仍在舊句型中），

學習訓練新單詞，完成新授單詞

3）由新單詞引出新句型完成任務型學習的第一步。

4）操練句型

5）然后聽對話

6）跟錄音機讀，個人讀，鞏固對話

7）表演（先局限于教科書內容）

8）擴展

9）再表演

11、詞匯教學

第二部分Look,readandlearn主要按話題歸類和圖詞結合

的方式呈現詞匯。這些單詞中有的已在3A,3B,4A及4B中出現過，

有的則是全新的。因此，在教學中要根據實際情況，區別對待，

特別要加強對要求四會掌握的單詞的操練。教學單詞應該與句子、

語篇結合起來，努力做到“詞不離句，句不離文”。要通過演示

或講解、操練和反復使用，使學生掌握學習詞匯的方法，培養學

生按拼讀規則拼讀單詞的能力。

12、句型教學

第三和第四板塊中的句型，是每個單元的教學重點，一般都

要求四會掌握。句型必須放在情景之中教學，這樣做，一能激發

學生的求知欲；二能幫助學生理解句型的意思，了解句型使用的

場合；三能防止操練時枯燥乏味。句也操練時教師還要注意訓練

的廣度和密度，要讓盡可能多的學生有訓練的機會。

13、語篇教學

本冊書第四單元和第八單元中都出現了較長的語篇，教師要

鼓勵學生課前預習課文，力求做到能初步理解。教師在課堂教學

時先通過掛圖、插圖、圖片、簡筆畫等直觀教具教新單詞，然后

采用播放課文錄音或安排快速默讀等方式讓學生整體感知課文內

容。

14、活動板塊的教學

Look,findandsay/Doasurvey/Workinpairs等是具有

游戲和“任務型”學習性質的活動板塊。這個板塊提供的饒有趣

味的語言材料和生動活潑的活動形式有助于學生在玩中學，在學

中玩，對于激發學生的興趣，提高學二運用語言的能力，發展學

生的智力都有作用。因此，教師一定要充分用好這一板塊，并盡

可能地多設計類似活動，讓課堂教學充滿童趣，充滿生氣。

15、語音板塊

Listenandrepeat是語音板塊。本冊教科書提供了a,e,i,o

四個元音字母以及分別含有這四個字母的繞口令式的趣味句子。

教師要引導學生注意字母與其發音之間的聯系。在該板塊的教學

中，教師可以采用“分散出現，集中歸納，經常接觸”的方法，

以加深學生對英語音素的印象。對于板塊中的繞口令式的句子，

教師要讓學生多聽、多讀、多比較，以培養他們的語感。

16、歌曲和歌謠板塊

最后一個板塊是歌曲和歌謠。本冊教科書共編排了四首歌曲

和四首童謠。教英語歌曲和歌謠不僅有利于激發學生的學習興趣,

培養他們的節奏感，還有利于提高其人文素質。

三、教學進度

【第一學期】

周次日期教學內容和課時安排備注

19.1?9.5Unitl9月1日上課

29.6~9.12Unitl-2

39.13~9.19Unit2中秋放假

49?20~9.26Unit3

59.27^10.3國慶節放假

610.T10.10Unit3-4

710.1T10.17Unit4

810.18^10.24Unit5

910.25?10.31Unit5

1011.Til.7期中考試

1111.8^11.14Unit6

12IL15?11.21Unit6

1311.22~12.28Unit7

1412.29^12.5Unit7

1512.6~12.12Unit8

1612.13^12.19Unit8

1712.20?12.26Unit9

1812.27^1.2Unit9元旦放假

19L3~L9UnitlO

201.10116UnitlO

211.17^1.23Revision期終復習

22224130期終考試

23L3「2.42月4日放假

【第二學期】

周次日期教學內容和課時安排備注

12.25~2.27Unitl2月25日上課

22.28~3.6Unitl

33.7~3.13Unit2

43.14?3.20Unit2-3

53.2「3.27Unit3

63?28~4.3Unit4

74.T4.10Unit4-5清明放假

84.1T4.17Unit5

94.18~4.24Revision

104.25~5.1期中考試

115.2~5.8Unit6勞動節放假

125.9~5.15Unit6-7

135.16?5.22Unit7

145?23~5.29Unit8

155?30、6.5Unit8-9

166.6?6.12Unit9

176.13~6.19UnitlO端午放假

186?20~6.26UnitlO復習、考試

196.27~7?37月1日放假

207.4?7.10

217.11?7.13五年級下學期教學計劃9

一、學情分析

五年級學生對計算機的學習沒有基礎，基本知識與技能的也

沒有掌握，但大部分學生都喜好計算機，或多或少接觸過計算機，

對于windows系統的基本操作還不夠熟練或者不規范，少部分學

生正確使用計算機的習慣還沒形成，考慮到五年級學生本學期的

上課特點，所以，本學期將繼續激發學生學習計算機的興趣外，

著重加深對電腦基本操作的學習，讓學生能盡快了解、熟悉

windows_P系統，學會使用系統自帶的一些小軟件，為下階段的

計算機學習打下較扎實的基礎。

二、教材分析

本冊教材的內容設計是以《義務教育信息技術課程指導綱要》

為依據，并適當結合近年來信息技術發展的新要求，把知識與技

能的學習過程融合在貼近學生實際生活的主題活動中。為了更好

地與中學階段的信息技術教材進行銜接，在對《高中信息技術課

程標準》重新理解的基礎上，我們把教材的目標定位在讓學生在

參與信息活動的過程中不斷提高獲取、處理與交流信息的‘能力，

實現其知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀的學習目標

上，以此全面提升學生的信息素養。

教材共4個單元，每個單元3課。為了進一步強化學生處理

信息的技能，在學完第二和第四單元后，安排了一個活動篇，讓

學生在體驗一個獨立、完整的項目活動的同時，進一步提升學生

“信息獲取一一信息存儲、加工一一信息管理一一信息發布

或表達”的能力。其中，每課安排一課時，每個活動篇安排「2課

時，總共包含14~16課時的教學內容。

第一單元是“走進信息時代”，主要介紹什么是信息、信息

技術，如何利用信息技術培養信息道德，以及初步認識計算機等

內容。該單元主要是讓學生感知信息的存在，知道信息及信息技

術的作用，并初步學會使用信息技術解決生活中的問題，同時認

識處理信息的重要工具一一計算機。

第二單元是“玩轉鼠標鍵盤”，主要介紹了鼠標的基本操作、

鍵盤的使用以及漢字輸入等，體現了“信息獲取、加工、存儲、

表達”的信息活動流程。

第三單元是“我是電腦小管家”，主要介紹了文件夾的操作、

資源管理器的使用以及計算機桌面壁紙的更換等，體現了“信息

管理”的信息活動流程。

第四單元是“我是電腦小畫家”，主要介紹了“畫圖”工具

的使用以及如何使用“畫圖”工具來制作新年慶祝會宣傳海報，

體現了“信息表達”的信息活動流程。

單元與單元之間在內容上互相呼應，前一單元的學習任務為

后一單元的任務展開做好了鋪墊，同時，前一單元習得的技能也

在后一單元的學習中得到強化與提高。

本冊教材很好地貫徹了“信息技太知識點組織在信息活動中,

以主題活動作為知識點的組織手段”的思想。以第四單元為例，

第四單元就是圍繞一個有趣的、貼近生活的主題活動一一“設計

我的名片”來展開的。在完成該主題活動以后，我們還安排

了一個單元活動。要順利完成該單元活動，則必須要綜合運用前

三個單元所學的知識，同時自主設計與開展單元活動。這樣，就

給學生留下了充足的創新空間。

基于學習目標完整形式的考慮，本冊采用了以下編排方式：

“淘寶屋”的任務呈現形式為操作步驟型，主要利于技能性知識

的學習；“練功坊”的任務呈現形式為樣板型，提出要求與必要

的提示，主要利于技能的建構以及形成解決問題的能力；“益智

園”的任務呈現形式為情境型，主要利于培養學生的創新能力、

解決實際問題的能力。

通過引發他們思考“信息技術給生活帶來了哪些巨大變革？

我能利用信息技術做些什么“，同時注重培養學生對信息技術的

濃厚興趣。在這一系列的項目活動中，貫穿著一條主線，即對學

生信息素養的培養，使學生掌握了獲取信息、分析信息、處理信

息、應用信息和傳輸信息的技能。此外，在整個學習過程中時刻

都滲透著信息倫理道德教育。對本冊教材的學習，可以讓學生從

對信息技術的神秘感中走出來，

三、教學目標

1、知識與技能

要求掌握的具體知識點如下：了解電腦的基本結構；熟悉鼠

標和鍵盤的操作，嘗試進行文字和符號的輸入；認識windows_P,

熟悉windows_P系統的界面和對文件進行管理；學會使用畫圖軟

件。

2、過程與方法

培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息

技術基本知識和技能，了解信息技術的發展及應用對人類日常生

活和科學技術的深刻影響。

3、情感態度與價值觀

通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信

息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關

的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術；培養學生

良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習手手

段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

四、教學措施

教學中以教學大綱為綱，從教材和學生實際出發，在開學初

制訂出切實可行的教學計劃。認真落實“五認真”具體措施：

(1)認真備課：力爭集體備課，明確教學重點、難點關鍵,

探索、研究疑難問題及有關微機實踐。分析學生情況，統一教學

要求，盡力做到超前1—2周，做到每課必備，寫好教案。領會大

綱精神，鉆研教材內容，從學生實際出發。

(2)認真上課：以啟發式教學為原則，以操作訓練來強化概

念，形成技能、技巧，體現以學生為主體，教師為主導的教學思

想，精講多練，前后連接，板書規范清楚，教態親切、自然，采用

多種切合學生實際的教學方法和手段，調動學生的學習積極性，

注重學生能力培養，及時總結，做好教學后記。

(3)認真布置作業：要求學生每節新課前做好預復習工作,

以利于鞏固教學重點和克服薄弱環節，有利于強化信息技術

術語、信息技術基礎知識、基本技能的訓練。

（4）認真組織信息技術操作考核：對學過的每一單元及時進

行雙基考核，及時分析、指正、查漏補缺。

（5）認真組織輔導：根據學生實際情況采用多元化的輔導,

幫助分析原因，啟發思維，尋求正確的操作習慣和方法。采用多

關心、多提問幫助學困生，激發學困芻的學習興趣。對于特別有

興趣的同學可以組織課外活動興趣小組，以培養學生的特長。五

年級下學期教學計劃10

這個學期我繼續擔任五（4）班的班主任工作。在多年的班主

任工作中，我深深懂得小學階段是人的成長起步階段，也深知良

好的班風是學生各種良好的習慣養成的基礎。如何促進良好班風

班紀的建設，發展學生的個性，培養學生各方面較高的綜合素質，

根據本班情況制定計劃如下：

一、本班學生基本情況分析

我班共有74名學生，男生37人，女生37人。本班學生熱愛

學習，有良好的學習習慣。上課專心聽講，發言積極，作業美觀

大方。個別學生學習習慣不好，上課式能集中注意力聽講，需要

進行個別輔導和特別的關注。總的來說，班內學生的學習水平比

較整齊，但容易浮躁，需在認真與扎實方面繼續培養。本班大多

數學生的體質較好，熱衷于體育活動；有少數學生體質較弱，易

得感冒等傳染性疾病。學生平時體育鍛煉較少，需加強體育鍛煉。

二、工作目標

本學期我班的基本目標是：建立一支有進取心、能力較強的

班干部隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學

習風氣；培養學生良好的行為規范，弘揚正氣，逐步形成勤學、

進取、超越的班風。

三、具體措施

1、班主任自身素養方面

充分利用空余時間找學生談心，主動與科任老師配合，盡量

把班主任工作做細、做精，認真履行學校班主任常規管理制度，

經常性的閱讀相關專業書籍，來充實自己。

2、學生常規培養方面

（1）重視養成教育：養成良好的學習習慣和生活習慣，對學

生的成長進步是十分必要的，良好的行為習慣使一個人的終生發

展受益匪淺。因此，在班級進行良好品德的養成教育是十分必要

的。根據學生的思想實際情況，與學校的德育工作密切配合，本

學期，將從不同的方面和角度對學生進行規律性的常規訓練。重

點落實好《小學生日常行為規范》，使學生逐步形成良好的道德品

質，行為習慣，學習習慣和積極的學習態度，不使一個學生掉隊。

(2)加強后進生管理：面向全體學生，分類施教，加強對后

進生的輔導，要從關心、愛護學生的角度出發，了解關心學生。

及時了解學生的心理變化，掌握他們成長道路上的發展情況。

(3)及時了解學情：準確把握學生對知識的掌握，因材施教，

在重點難點上下功夫，以促進全班成績的平穩、扎實地上升。

(4)家教結合：經常保持與學生家長聯系，使學校教育和家

庭教育有機地結合起來，要不厭其煩的做好后進生的轉化工作，

抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個團結向上的

班集體。

(5)培養班級干部：及時召開班干部會議，針對他們在工作

中出現的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指

出他們的優缺點和今后努力工作的方向。同時，還要求他們注意

班干部成員之間的合作，齊心協力，擰成一股繩，盡力在同學之

間樹立他們的威信，創造機會，鍛煉和培養他們的能力。

(6)重視關懷教育：要關心學生的生活，及時和家長聯系，

體貼他們的冷暖，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關系，

做學生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。

(7)重視文體工作：教育學生上好所有學校開設的課程，積

極參加體育鍛煉，積極參與學校組織的文娛活動，重視各項比賽

的積極參與，培養學生的參與意識。

3、抓好班主任的日常工作

（1）組織好學生做好一日常規。組織學生參加每一周的升國

旗，對學生進行愛國主義教育，使學士認識到自己的學習、生活

與祖國的,前途、命運息息相關。做課間操班主任應該堅持跟班指

導，要求學生做到精神飽滿，姿勢正確，動作符合節奏班主任工

作計劃，做操完畢聽口令整理好隊伍，依次返回教室。

（2）檢查本班學生值日生工作。班級的值日制是培養小學生

良好道德品質和自治自理能力的重要途徑。目前學校中獨生子女

的比重越來越大，在他們的身上不可避免地會具有獨生子女在性

格上的弱點。學校通過班級的值日工作，對他們進行關心他人，

關心集體，熱愛勞動，培養勞動習慣等方面的教育，都有著重要

的現實意義。

（3）加強學生的安全教育工作。為了防止意外事故的發生,

班主任必須重視抓好學生的安全教育二作。為了防止交通安全、

溺水等意外事故的發生，班主任日常工作應該做細做實，加強安

全宣傳，多提醒，多查詢，時刻警鐘長鳴。

4、組織和培養班集體。

班級集體是班主任教育的對象，又是班主任工作依靠的教育

力量。班級集體不是自然而然形成的，需要班主任進行長期工作，

進行組織和培養。⑴確立共同的奮斗目標、培養良好的班風。⑵

選拔、培養和使用班干部。

5、做好個別學生的教育工作。對于學習困難，或是性格孤僻，

或是頑皮搗蛋的學生，進行個別教育。具體做法如下：

對于個別學生的教育，思想上不要歧視，感情上不要厭惡，

態度上不能粗暴。對學困生要一分為二，善于發現學困生身上的

積極因素，特別是要注意培養學困生的自尊心和自信心，做到動

之以情，曉之以理。五年級下學期教學計劃11

一、教材分析：

本冊教材共有閱讀課文26篇，大體上圍繞一個主題組織單元。

各單元主題分別為：春光無限、科技之光、有志竟成、世界各地、

親情依依、八一壯歌、人與自然。課文后的作業題除朗讀、臨寫

等常規訓練外，還有常用詞語的訓練（比較近義詞，聯系上下文

體會詞語的感情色彩，提高運用詞語的能力）、閱讀訓練（包括聯

系語境理解詞句，學習分析自然段、邏輯段，學習歸納課文的主

要內容，領會文章的中心思想等）、局部仿寫練習。另外，本冊向

學生推薦閱讀《上下五千年》，把《標準》關于“少做題，多讀書，

好讀書，讀好書，讀整本的書”的要求落到實處。

習作7課，均對習作要求、觀察要領、寫作要點等作了分析

與指點，從而讓學生獲得具體明確的習作知識。有的習作，還安

排了多種形式的范例，以便學生借鑒、遷移。

綜合練習7個，包括字詞句訓練、寫好鋼筆字、讀讀背背、

口語交際及學寫毛筆字等內容，與本單元課文有一定聯系，但更

大程度上帶有舉例性質，因此，既要嚴格要求，扎實訓練，又要

防止拔高要求，過度延伸。本冊綜合性學習“學和做”以“節約

用水”為話題，安排了多種活動內容，突出了學生的自主性，重

視學生主動、積極的參與精神。

二、教學目標：

L學習習慣。

（1）繼續掌握正確的讀寫姿勢，并養成習慣；養成愛惜學習

用品的習慣。

（2）繼續培養積極發言、專心傾聽的習慣。

（3）繼續培養勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習慣。

（4）繼續培養勤查字典、主動識字的習慣。

（5）繼續學習寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢和方法，并養成

認真寫鋼筆字毛筆字的習慣。

（6）繼續培養自主預習、復習，認真完成作業的習慣。

（7）能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養讀書做記號和留心觀

察事物的習慣。

（8）培養堅持寫日記和愛護圖書的習慣。

（9）培養讀書做筆記和隨時使用工具書的習慣。

（10）培養自主修改習作和通過多種渠道學語文的習噴。

2.漢語拼音。

繼續鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。

3.識字寫字。

（1）能準確認讀221個生字。

（2）能按筆順正確書寫、默寫149個生字，能按字的結構把

字寫端正、寫勻稱。

（3）繼續練習用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。

（4）繼續練習寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。

4.口語交際。

（1）能認真療別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的

事，能轉述其基本內容。能講述課文所寫的故事。

（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連

貫的話。

（3）能就所聽所讀的內容，用普通話回答問題，做到語文完

整，意思連貫。

（4）能當眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較

通順，態度大方，有禮貌。

（5）樂于參加討論，敢于發表自己的意見，說清楚自己的意

思。

5.閱讀。

（1）繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定

的‘課文。能復述課文，會分角色朗讀課文。

（2）繼續學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。

注意默讀的速度。

（3）能聯系語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思。

（4）能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，

知道課文的大意。

（5）學習按要求預習課文。能借助字典詞典學習生字詞，初

讀課文，提出疑難問題，初步養成預習習慣。

（6）能閱讀程度合適的少年兒童讀物，了解主要內容。

（7）學習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜集信息。

6.習作。

（1）能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。

（2）學習有順序地、細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順

的短文。

（3）能修改有明顯錯誤的句子。

（4）學習使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號、引號、頓

號、書名號、省略號，認識破折號。

（5）學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的習作。學習

使用常用的修改符號。

三、教學進度安排:

四、教改措施：

1.認真鉆研教材，認真備課，準確把握教學目標，不隨意拔

高或降低，向課堂40分鐘要質量。

2,本學期扎實進行語言訓練，著重進行閱讀訓練，不斷培養

學生的概括能力。課堂教學中保證學占有充分的朗讀、練習的時

間。要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參與

訓練。

3.注意聽說讀寫的聯系。要讓學工通過閱讀學表達，從讀中

學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵

學生寫自己熟悉的事，提高語言表達能力。

4.落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。在閱讀教學

中，要以訓練點為重點組織教學，從內容分析導向到訓練目標上

來。在進行閱讀重點訓練時，要充分發揮每單元前的”學習提示

“的作用，根據課文的特點，適時地指導學生掌握學習方法。

5.繼續做好補缺補差工作。五年級下學期教學計劃12

一、教材分析

選用的教材是，電子工業出版社的《小學信息技術》五年級

上教材。此冊教材分五個單元，第一單元“演講好幫手”，第二

單元“制作演示文稿”，第三單元“讓幻燈片更漂亮”，第四單

元”編輯演示文稿”，第五單元“放映演示文稿”。有以下特點：

1、讓學生掌握poweuoint操作技能，掌握幻燈片制作、設

置等的基礎知識。

2、讓學生進一步了解計算機的廣泛用途，并從小樹立學科學、

愛科學、用科學的方法處理信息的意識。

3、從小培養良好的用機習慣，掌握正確的操作方法。4、培

養學生處理信息的能力，提高學生的邏輯思維能力和創新思維及

創新能力，進行創新實踐。

5、培養學生對學校的熱愛，在思想上、德育上培養學生積極

向上，熱愛校園的美好情操。

6、學生在信息技術教學中會從網絡上獲取大量的信息，這些

信息需要教師進行篩選和過濾。篩選的工作，需要我們認真備好課,

精心組織和準備好教學內容，從大量的信息中選取有教育意義、內

容健康、積極向上的，讓學生體驗，從而進行心靈上的凈化與熏陶。

二、學情分析

學生的年齡特點和認知特點來看，五年級學生以直接興趣為

主，對具體事實和經驗的知識較有興趣，對這樣的有實物的觀察

內容比較

感興趣。對他們來說只有有了明確的觀察目的任務和實現這

些任務的具體方法時，他們的觀察才能持久和有效。

三、教學重難點

1、培養學生網絡學習活動的意識、習慣，以及對信息的評價、

理解和處理。

2、通過多媒體信息的獲取、處理、應用三方面的實例介紹,

旨在讓學生經歷這一過程，從而感受計算機處理多媒體的魅力，

學會一些常見的應用方法。

3、讓學生運用采集信息、處理信息、分析信息等知識來研究

身邊存在的現實問題，在解決問題的過程中，鞏固學過的信息技

術知識，形成初步的用信息技術解決問題的能力，培養學生創新

意識。

四、教學目標

1、了解信息技術的應用環境和信息的一些表現形式。2、學

生能比較全面第了解、掌握演示文稿的制作和設置等的基礎知識,

并能針對相關的練習進行上機操作，進而以點帶面能運用所學的

知識處理日