5《協(xié)商決定班級(jí)事務(wù)》第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：《協(xié)商決定班級(jí)事務(wù)》第1課時(shí)，主要圍繞集體規(guī)則和協(xié)商解決班級(jí)事務(wù)展開，涉及教材第1單元《我們的班集體》中第3課《協(xié)商解決班級(jí)事務(wù)》的內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生已掌握班級(jí)規(guī)則的重要性，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用協(xié)商的方式解決班級(jí)事務(wù)，深化學(xué)生對(duì)班級(jí)規(guī)則和協(xié)商意義的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)合作意識(shí)和班級(jí)凝聚力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，包括：1）增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)和規(guī)則意識(shí)，使其認(rèn)識(shí)到集體規(guī)則的重要性；2）提升學(xué)生的溝通能力和合作能力，通過協(xié)商解決班級(jí)事務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感；3）培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力，學(xué)會(huì)在集體中尋求共識(shí)，形成和諧的班級(jí)氛圍。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確班級(jí)事務(wù)協(xié)商的基本流程：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生理解并掌握班級(jí)事務(wù)協(xié)商的基本流程，包括發(fā)現(xiàn)問題、提出建議、討論決策、執(zhí)行實(shí)施和反饋評(píng)價(jià)等步驟。例如，通過模擬班級(jí)活動(dòng)安排的協(xié)商過程，引導(dǎo)學(xué)生逐步完成這些流程。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-突破溝通障礙，有效表達(dá)個(gè)人意見：學(xué)生在協(xié)商過程中可能會(huì)遇到表達(dá)不清、溝通不暢的問題，這是本節(jié)課的難點(diǎn)之一。例如，教師可以通過角色扮演、小組討論等方式，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)和尊重他人意見。

-學(xué)會(huì)妥協(xié)與協(xié)調(diào)，達(dá)成共識(shí)：學(xué)生在協(xié)商過程中可能會(huì)遇到意見分歧，需要學(xué)會(huì)妥協(xié)和協(xié)調(diào)。這是本節(jié)課的另一個(gè)難點(diǎn)。例如，通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在尊重個(gè)體差異的基礎(chǔ)上，達(dá)成班級(jí)共識(shí)。

-培養(yǎng)責(zé)任心，積極參與班級(jí)事務(wù)：部分學(xué)生可能對(duì)班級(jí)事務(wù)缺乏興趣或責(zé)任感，這是本節(jié)課的又一難點(diǎn)。例如，通過設(shè)置班級(jí)事務(wù)的“責(zé)任區(qū)”，讓學(xué)生體驗(yàn)參與班級(jí)事務(wù)的重要性，激發(fā)他們的責(zé)任心。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材，以便學(xué)生能夠跟隨教材內(nèi)容學(xué)習(xí)班級(jí)事務(wù)協(xié)商的相關(guān)知識(shí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與班級(jí)事務(wù)協(xié)商相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組合作，并在教室一角布置模擬班級(jí)事務(wù)協(xié)商的場(chǎng)景，如布置桌椅成小組討論圈。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生預(yù)習(xí)班級(jí)規(guī)則的基本概念和協(xié)商的初步方法。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“班級(jí)事務(wù)協(xié)商”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何通過協(xié)商解決班級(jí)沖突？”、“協(xié)商過程中可能遇到的問題有哪些？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解班級(jí)規(guī)則和協(xié)商的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解班級(jí)事務(wù)協(xié)商的基本概念，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)班級(jí)內(nèi)部協(xié)商解決矛盾的案例，引出“班級(jí)事務(wù)協(xié)商”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解班級(jí)事務(wù)協(xié)商的步驟和技巧，如如何提出建議、如何傾聽他人意見等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生就班級(jí)事務(wù)提出解決方案，并討論如何達(dá)成共識(shí)。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何處理不同意見？”、“協(xié)商失敗怎么辦？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，提出自己的解決方案，并嘗試說服他人。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解班級(jí)事務(wù)協(xié)商的步驟和技巧。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握協(xié)商的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解班級(jí)事務(wù)協(xié)商的步驟和技巧，掌握協(xié)商的技能。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“班級(jí)事務(wù)協(xié)商”課題，布置課后作業(yè)，如讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)班級(jí)活動(dòng)方案，并考慮如何通過協(xié)商來實(shí)施。

提供拓展資源：提供與班級(jí)事務(wù)協(xié)商相關(guān)的拓展資源，如推薦相關(guān)書籍、網(wǎng)站或視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如指出協(xié)商過程中的不足，提出改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的班級(jí)事務(wù)協(xié)商的知識(shí)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《班級(jí)公約的故事》：通過閱讀真實(shí)的班級(jí)公約案例，了解班級(jí)公約的制定過程和實(shí)施效果。

-《溝通的藝術(shù)》：學(xué)習(xí)有效的溝通技巧，如何傾聽、表達(dá)和解決沖突。

-《團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量》：了解團(tuán)隊(duì)合作的重要性，以及如何建立和諧的團(tuán)隊(duì)關(guān)系。

-《社會(huì)契約論》：探討社會(huì)契約的理論基礎(chǔ)，理解集體規(guī)則對(duì)個(gè)人和社會(huì)的意義。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試收集和分析班級(jí)內(nèi)部協(xié)商解決矛盾的案例，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)班級(jí)活動(dòng)方案，并考慮如何通過協(xié)商來實(shí)施，如班級(jí)文化節(jié)、環(huán)保活動(dòng)等。

-學(xué)生可以調(diào)查了解不同文化背景下班級(jí)管理的特點(diǎn)和規(guī)則，對(duì)比分析。

-學(xué)生可以采訪班主任或其他教師，了解他們?cè)诎嗉?jí)管理中如何運(yùn)用協(xié)商解決班級(jí)事務(wù)。

3.課后實(shí)踐活動(dòng)建議：

-組織班級(jí)辯論賽，讓學(xué)生就班級(jí)事務(wù)的某個(gè)問題進(jìn)行辯論，鍛煉他們的表達(dá)能力和思辨能力。

-設(shè)立班級(jí)事務(wù)提案箱，讓學(xué)生提出班級(jí)事務(wù)的建議和意見，培養(yǎng)他們的主人翁意識(shí)。

-開展班級(jí)角色扮演活動(dòng)，模擬班級(jí)事務(wù)協(xié)商的場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用協(xié)商技巧。

-邀請(qǐng)校外專家或社區(qū)代表來校講座，分享班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)和技巧。

4.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-研究班級(jí)規(guī)則的歷史淵源和發(fā)展趨勢(shì)，了解不同歷史時(shí)期班級(jí)規(guī)則的特點(diǎn)。

-探討班級(jí)規(guī)則與學(xué)校規(guī)章制度的關(guān)系，理解規(guī)則在維護(hù)學(xué)校秩序中的作用。

-分析班級(jí)規(guī)則對(duì)個(gè)人成長和社會(huì)發(fā)展的影響，培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則、尊重他人的良好品質(zhì)。

-學(xué)習(xí)班級(jí)規(guī)則制定的原則和方法，如公平性、可行性、適應(yīng)性等。

5.教學(xué)評(píng)價(jià)建議：

-通過觀察學(xué)生在課堂討論、實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)他們的參與度和合作能力。

-通過學(xué)生提交的課后作業(yè)，評(píng)價(jià)他們對(duì)班級(jí)事務(wù)協(xié)商的理解和應(yīng)用能力。

-通過問卷調(diào)查或訪談，了解學(xué)生對(duì)班級(jí)事務(wù)協(xié)商的看法和建議，改進(jìn)教學(xué)方法和內(nèi)容。

-通過家校合作，了解學(xué)生在家庭和社區(qū)中遵守規(guī)則、參與協(xié)商的情況，共同促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系①班級(jí)事務(wù)協(xié)商的基本概念：

-班級(jí)事務(wù)：指影響班級(jí)秩序和成員利益的各種事務(wù)。

-協(xié)商：指通過討論、溝通達(dá)成共識(shí)的過程。

②班級(jí)事務(wù)協(xié)商的步驟：

-發(fā)現(xiàn)問題：識(shí)別班級(jí)中存在的問題或需要改進(jìn)的地方。

-提出建議：針對(duì)問題提出解決方案或改進(jìn)建議。

-討論決策：通過討論和辯論，達(dá)成共識(shí)。

-執(zhí)行實(shí)施：將決策付諸實(shí)踐。

-反饋評(píng)價(jià)：對(duì)執(zhí)行結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

③班級(jí)事務(wù)協(xié)商的技巧：

-傾聽：認(rèn)真傾聽他人的意見和需求。

-表達(dá)：清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-尊重：尊重他人的意見，避免沖突。

-妥協(xié)：在必要時(shí)做出妥協(xié)，達(dá)成共識(shí)。

-責(zé)任：對(duì)協(xié)商結(jié)果負(fù)責(zé)，確保執(zhí)行。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它幫助我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，從而改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)效果。以下是我對(duì)《協(xié)商決定班級(jí)事務(wù)》這節(jié)課的教學(xué)反思與改進(jìn)措施。

首先，我想談?wù)務(wù)n堂互動(dòng)的情況。在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，有些學(xué)生甚至顯得有些被動(dòng)。這讓我意識(shí)到，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)更具吸引力和挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，在今后的教學(xué)中，我可以嘗試引入更多的角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，在合作中成長。

其次，關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度，我覺得還需要進(jìn)一步拓展。在講解班級(jí)事務(wù)協(xié)商的步驟和技巧時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)一些概念的理解還不夠深入。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加案例分析，讓學(xué)生通過分析真實(shí)案例來加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。同時(shí)，我也會(huì)引入一些相關(guān)的社會(huì)現(xiàn)象，讓學(xué)生從更廣闊的角度去思考班級(jí)事務(wù)協(xié)商的意義。

再者，我在課堂管理上也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分小組的討論氛圍不夠熱烈，有時(shí)甚至出現(xiàn)冷場(chǎng)。這讓我反思，是否在分組時(shí)沒有充分考慮學(xué)生的興趣和特長，或者是否在討論過程中沒有給予足夠的引導(dǎo)。因此，我打算在今后的教學(xué)中，更加細(xì)致地分組，并提前給出討論指南，確保每個(gè)小組都能積極參與討論。

此外，我也注意到，在講解班級(jí)事務(wù)協(xié)商的技巧時(shí)，有些學(xué)生對(duì)于如何傾聽、表達(dá)