第六單元到實驗室去二氧化碳的實驗室制取與性質教學設計-2023-2024學年魯教版九年級化學上冊主備人備課成員教學內容本章節內容選自2023-2024學年魯教版九年級化學上冊第六單元，主要涉及二氧化碳的實驗室制取與性質。具體內容包括：二氧化碳的實驗室制取方法、實驗步驟、注意事項；二氧化碳的物理性質和化學性質；二氧化碳在生活中的應用。核心素養目標1.培養學生的實驗操作能力，提高觀察、分析和解決問題的能力。

2.增強學生的科學探究意識，培養嚴謹的科學態度和創新精神。

3.培養學生運用化學知識解釋生活現象的能力，提高環保意識。教學難點與重點1.教學重點，①

①正確掌握二氧化碳的實驗室制取方法，包括選擇合適的藥品、反應原理、實驗裝置等。

②熟悉并能夠描述二氧化碳的物理性質，如無色無味、密度比空氣大等。

③了解二氧化碳的化學性質，包括與水、石灰水、紫色石蕊試液等的反應。

2.教學難點，①

①在實驗過程中，如何確保二氧化碳的純凈，避免其他氣體的混入。

②如何準確測定二氧化碳的生成量和純度。

③如何運用所學知識解釋實際生活中的二氧化碳相關問題，如溫室效應、大氣污染等。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料，包括魯教版九年級化學上冊第六單元相關內容。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學生直觀理解二氧化碳的性質和制取過程。

3.實驗器材：準備二氧化碳的實驗室制取裝置，包括錐形瓶、導管、集氣瓶、石灰水等，確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：布置教室環境，設置分組討論區，確保實驗操作臺整潔，方便學生進行實驗操作。教學流程1.導入新課

詳細內容：教師通過展示二氧化碳在大氣中的分布圖或視頻，引導學生思考二氧化碳的來源和作用。提問：“二氧化碳在自然界和人類生活中有哪些重要作用？”激發學生的興趣，引出本節課的主題——二氧化碳的實驗室制取與性質。

2.新課講授

①二氧化碳的實驗室制取方法

詳細內容：講解實驗室制取二氧化碳的原理，展示實驗裝置圖，介紹藥品選擇、反應原理、實驗步驟等。舉例說明：使用稀鹽酸與大理石（碳酸鈣）反應制取二氧化碳。

②二氧化碳的物理性質

詳細內容：介紹二氧化碳的物理性質，如無色無味、密度比空氣大等。通過實驗演示，讓學生觀察二氧化碳的溶解性和與空氣的混合情況。

③二氧化碳的化學性質

詳細內容：講解二氧化碳的化學性質，如與水、石灰水、紫色石蕊試液等的反應。通過實驗演示，讓學生觀察二氧化碳與不同物質的反應現象。

3.實踐活動

①學生分組進行二氧化碳的實驗室制取實驗

詳細內容：將學生分成小組，每組負責完成二氧化碳的實驗室制取實驗。教師巡回指導，確保實驗操作正確、安全。

②觀察并記錄實驗現象

詳細內容：學生觀察實驗過程中產生的現象，如氣泡產生、石灰水變渾濁等，并記錄在實驗記錄表中。

③分析實驗結果

詳細內容：學生根據實驗記錄，分析二氧化碳的物理性質和化學性質，并與課本知識進行對比。

4.學生小組討論

①如何確保二氧化碳的純凈？

舉例回答：通過控制實驗條件，如使用干燥的藥品、避免空氣混入等。

②如何準確測定二氧化碳的生成量？

舉例回答：通過測量實驗前后石灰水的質量變化，或使用氣體收集裝置收集二氧化碳，并計算其體積。

③如何運用所學知識解釋生活中的二氧化碳相關問題？

舉例回答：解釋溫室效應、大氣污染等與二氧化碳相關的環境問題。

5.總結回顧

詳細內容：教師引導學生回顧本節課所學內容，強調重點和難點。例如，二氧化碳的實驗室制取方法、物理性質和化學性質等。通過提問和回答，檢查學生對知識的掌握程度。

用時：10分鐘

教學流程總結：

本節課通過導入新課、新課講授、實踐活動、學生小組討論和總結回顧等環節，幫助學生掌握二氧化碳的實驗室制取與性質。在教學過程中，注重培養學生的實驗操作能力、科學探究意識和環保意識。通過實踐活動，使學生能夠運用所學知識解決實際問題，提高學生的綜合素質。整個教學過程用時不超過45分鐘。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《大氣中的二氧化碳：起源與影響》

描述二氧化碳在大氣中的循環過程，包括其自然來源和人類活動的影響，以及二氧化碳對氣候變化的潛在影響。

-《二氧化碳的工業應用》

介紹二氧化碳在工業生產中的應用，如干冰制造、碳酸飲料生產、石油開采等領域，以及這些應用對環境和經濟的影響。

-《二氧化碳的回收與利用》

探討二氧化碳的回收技術，包括物理吸附、化學吸收等方法，以及這些技術在減少溫室氣體排放中的應用前景。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以調查當地二氧化碳排放的主要來源，如交通、工業、農業等，并分析減少這些排放的潛在措施。

-學生可以設計一個實驗，探究不同條件下二氧化碳的溶解度，如溫度、壓力對二氧化碳溶解度的影響。

-學生可以研究二氧化碳在生態系統中的作用，包括植物光合作用、動物呼吸作用以及碳循環的過程。

3.綜合實踐活動

-組織學生參與社區環保活動，如植樹造林、節能減排宣傳等，讓學生將所學知識應用于實際生活中。

-學生可以制作一個關于二氧化碳知識的科普小冊子，內容包括二氧化碳的性質、制取方法、環境影響等，并在班級或學校進行展示。

-學生可以參與學校的科學展覽，通過實驗演示和知識講解，向其他同學和家長普及二氧化碳的相關知識。典型例題講解1.例題：實驗室制取二氧化碳時，為什么選擇稀鹽酸與大理石反應而不是濃鹽酸？

答案：選擇稀鹽酸與大理石反應的原因有以下幾點：

①濃鹽酸具有強烈的揮發性，容易揮發到空氣中，影響實驗結果的準確性。

②濃鹽酸與大理石反應劇烈，產生的熱量較大，可能導致實驗裝置破裂或發生危險。

③稀鹽酸與大理石反應速度適中，便于控制實驗過程。

2.例題：如何檢驗二氧化碳氣體已經收集滿？

答案：將燃著的木條放在集氣瓶口，如果木條熄滅，則說明二氧化碳氣體已經收集滿。這是因為二氧化碳不支持燃燒，能使火焰熄滅。

3.例題：為什么二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁？

答案：二氧化碳與石灰水中的氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀，導致石灰水變渾濁。反應方程式如下：

CO2+Ca(OH)2→CaCO3↓+H2O

4.例題：如何計算實驗室制取的二氧化碳的體積？

答案：首先，需要測量實驗前后石灰水的質量變化，根據質量變化計算出生成的二氧化碳質量。然后，根據二氧化碳的摩爾質量（44g/mol）計算出生成的二氧化碳的摩爾數。最后，根據理想氣體狀態方程PV=nRT（其中P為壓強，V為體積，n為摩爾數，R為氣體常數，T為溫度），在標準狀況下（0℃，1atm）計算出生成的二氧化碳體積。

5.例題：二氧化碳在大氣中的含量對地球氣候有何影響？

答案：二氧化碳在大氣中的含量對地球氣候有以下影響：

①二氧化碳是一種溫室氣體，能吸收地球表面反射的紅外輻射，導致地球表面溫度升高，即溫室效應。

②二氧化碳含量的增加會導致全球氣候變暖，引發極端天氣事件，如干旱、洪水、颶風等。

③二氧化碳含量的增加還會導致海平面上升，威脅沿海地區的生態環境和人類居住環境。教學反思與總結今天這節課，我們學習了二氧化碳的實驗室制取與性質，整體感覺挺順利的。首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了一些新的方式，比如通過視頻和圖片展示二氧化碳的分布和作用，讓學生們對二氧化碳有了更直觀的認識。我發現這樣的方式挺有效的，學生們參與度很高，課堂氣氛也比較活躍。

在策略上，我特別注重了實驗操作的講解和演示。因為二氧化碳的制取實驗是本節課的重點，也是難點。我詳細講解了實驗步驟，并親自演示了實驗過程，確保每個學生都能看清楚、學明白。我還讓學生們分組進行實驗，這樣既能提高他們的動手能力，也能培養他們的團隊協作精神。

管理方面，我注意到課堂紀律整體不錯，學生們在實驗過程中也能按照要求操作，沒有出現安全事故。不過，也有個別學生注意力不太集中，我會在今后的教學中加強對這些學生的關注。

教學效果方面，我覺得學生們對二氧化碳的性質有了更深入的理解，實驗操作能力也有所提高。他們在討論環節能夠積極發言，提出自己的觀點，這讓我很欣慰。

當然，也有一些不足之處。比如，在講解二氧化碳的化學性質時，我發現有些學生對于反應方程式的書寫還不夠熟練，這需要在今后的教學中加強練習。另外，實驗過程中，我發現有些小組在操作時不夠規范，比如沒有及時關閉實驗裝置的閥門，導致氣