Module9Unit1Howoldareyou（教學設(shè)計）-2024-2025學年外研版（一起）英語一年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課以“Module9Unit1Howoldareyou”為主題，通過有趣的對話和實踐活動，引導學生掌握詢問年齡的表達方式，并能正確運用。課程內(nèi)容與課本緊密相連，旨在幫助學生提高英語口語表達能力，同時培養(yǎng)他們的交際能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習詢問年齡的對話，學生能夠提高語言運用能力，增強跨文化交際意識；通過思考和參與活動，培養(yǎng)學生的思維敏捷性和邏輯性；同時，通過自主學習與合作學習，提升學生的學習策略和自主學習能力。學情分析一年級的學生正處于語言學習的初級階段，他們對英語學習充滿好奇和興趣，但同時也存在以下特點：

1.學生層次：班級內(nèi)學生英語基礎(chǔ)參差不齊，部分學生已有一定的英語詞匯量和簡單的英語交流能力，而部分學生則相對較弱。

2.知識方面：學生已掌握基本的英語字母和簡單的單詞，但對句型結(jié)構(gòu)和語法規(guī)則的理解還不夠深入。

3.能力方面：學生的聽說能力相對較好，但寫作和閱讀能力相對較弱。在課堂上，學生能夠積極參與口語交流，但在書寫和閱讀方面需要更多的指導和練習。

4.素質(zhì)方面：學生的自主學習能力和合作意識有待提高。部分學生在課堂上表現(xiàn)出較強的依賴性，需要教師更多的引導和鼓勵。

5.行為習慣：學生在課堂上表現(xiàn)良好，但個別學生存在注意力不集中、參與度不高的問題。

6.對課程學習的影響：學生的英語學習興趣和參與度直接影響課程的教學效果。因此，教師需關(guān)注不同層次學生的學習需求，采取多樣化的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂參與度。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動有趣的故事引入新知，幫助學生理解詢問年齡的句型。

2.情景教學法：創(chuàng)設(shè)真實的生活場景，讓學生在情境中練習對話，提高實際運用能力。

3.游戲教學法：設(shè)計互動游戲，如“猜年齡”游戲，激發(fā)學生的學習興趣和參與度。

教學手段：

1.多媒體課件：利用圖片、動畫等多媒體資源，豐富教學內(nèi)容，吸引學生注意力。

2.教學軟件：運用互動英語學習軟件，提供練習和反饋，提高學生的自主學習能力。

3.教學道具：使用教具如時鐘、卡片等，輔助教學，增強學生的直觀感受和動手操作能力。教學過程設(shè)計導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示一張全家福照片，引導學生觀察并提問：“Whoarethey?Howaretheyrelatedtoeachother?”

2.學生回答后，教師引導：“Wecanaskpeopleabouttheirage.Howdoweask?Let'sfindouttogether.”

3.教師播放一段關(guān)于詢問年齡的英語對話錄音，讓學生初步感知詢問年齡的表達方式。

講授新課（15分鐘）

1.教師板書句型：“Howoldareyou?Iam...yearsold.”并解釋句型的意思。

2.教師示范如何詢問年齡，并讓學生跟讀。

3.教師展示年齡相關(guān)的單詞卡片，如：one,two,three,four,five等，讓學生認識并學會拼寫。

4.教師引導學生用句型和單詞卡片進行簡單的問答練習。

鞏固練習（15分鐘）

1.教師組織學生進行小組活動，每組選擇一個家庭成員，用句型詢問對方的年齡。

2.學生展示練習成果，教師給予評價和指導。

3.教師播放一段關(guān)于詢問年齡的英語歌曲，讓學生跟唱，鞏固所學知識。

課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“Howoldareyou?”并邀請學生回答。

2.學生回答后，教師進一步提問：“Howoldareyourclassmates?”引導學生觀察并回答。

師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師邀請兩位學生上臺，一位扮演提問者，一位扮演回答者，進行詢問年齡的對話。

2.教師觀察學生的表現(xiàn)，給予評價和指導。

3.教師邀請其他學生上臺，進行角色扮演，進一步鞏固所學知識。

創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師組織學生進行“猜年齡”游戲，一人閉眼猜其他人的年齡，猜對者獲得獎勵。

2.學生積極參與游戲，提高學習興趣和參與度。

1.教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)詢問年齡的句型和單詞。

2.教師布置課后作業(yè)，讓學生回家后與家人用英語詢問年齡，并記錄下來。

教學時間分配：

導入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：15分鐘

鞏固練習：15分鐘

課堂提問：5分鐘

師生互動環(huán)節(jié)：10分鐘

創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)：5分鐘

總計：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-**故事書**：《皮皮魯傳》等適合一年級學生的英語故事書，其中包含簡單的日常對話和年齡相關(guān)詞匯，可以用來拓展學生的閱讀興趣。

-**動畫片**：《PeppaPig》（小豬佩奇）等英語動畫片，其中包含大量的日常對話和情景，適合學生在觀看中學習詢問年齡的表達。

-**歌曲**：收集一些關(guān)于年齡的歌曲，如《HowOldAreYou?》等，通過歌曲學習英語的同時，也能讓學生在愉快的氛圍中掌握新知識。

-**互動游戲**：設(shè)計一些與年齡相關(guān)的互動游戲，如“AgeGuessingGame”（年齡猜猜樂），讓學生在游戲中練習詢問年齡。

2.拓展建議：

-**閱讀拓展**：鼓勵學生閱讀與年齡相關(guān)的英語故事，如《FrogandToad》系列，通過閱讀了解不同人物的年齡和背景。

-**角色扮演**：利用課余時間組織學生進行角色扮演活動，模擬真實的社交場景，讓學生在扮演中練習詢問年齡的對話。

-**家庭作業(yè)**：布置家庭作業(yè)，讓學生回家后詢問家人的年齡，并用英語記錄下來，第二天在課堂上分享。

-**游戲時間**：在課堂結(jié)束前，可以組織一個簡單的“年齡接龍”游戲，讓學生用英語依次說出自己的年齡，以及下一個同學的年齡，以此提高學生的口語表達能力。

-**英語角**：鼓勵學生在學校英語角活動中使用今天學到的句型，與其他同學進行交流，提高實際運用英語的能力。

-**家長參與**：建議家長在家中與孩子一起練習詢問年齡的對話，增強親子互動，同時鞏固課堂所學內(nèi)容。

-**復習資料**：提供一些詢問年齡的常用句型和詞匯表，供學生課后復習和練習使用。

-**文化背景**：簡要介紹不同文化中詢問年齡的習俗和禁忌，讓學生了解跨文化交際的差異性。課堂1.課堂評價：

-**提問反饋**：通過課堂提問，教師可以即時了解學生對新知識的掌握程度。對于學生的回答，教師應給予積極的反饋，對于錯誤或不完整的回答，教師應耐心引導，幫助學生糾正。

-用時：5分鐘

-**觀察記錄**：教師應仔細觀察學生在課堂上的參與度、合作情況以及口語表達的能力。對于表現(xiàn)積極的學生，教師應給予表揚；對于表現(xiàn)不佳的學生，教師應給予關(guān)注和幫助。

-用時：10分鐘

-**小組活動評價**：在小組活動中，教師應觀察每個學生的參與情況，評價學生的合作能力和口語表達能力。通過小組活動的評價，教師可以了解學生在團隊中的角色和貢獻。

-用時：10分鐘

-**課堂測試**：在課程結(jié)束時，教師可以設(shè)計一些簡單的測試題，如匹配題、選擇題等，以評估學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

-用時：5分鐘

2.作業(yè)評價：

-**作業(yè)批改**：教師應對學生的家庭作業(yè)進行認真批改，確保作業(yè)的質(zhì)量。對于作業(yè)中的錯誤，教師應詳細標注并給出修改建議。

-用時：15分鐘

-**作業(yè)反饋**：教師應及時將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學生，鼓勵學生在下一次作業(yè)中改進。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的作業(yè)，教師應給予表揚，以激發(fā)學生的學習興趣。

-用時：5分鐘

-**作業(yè)展示**：鼓勵學生在課堂上展示自己的作業(yè)，如制作關(guān)于年齡的英語卡片或小冊子，以此提高學生的自信心和表達能力。

-用時：10分鐘

-**作業(yè)討論**：教師可以組織學生就作業(yè)中的問題進行討論，通過討論，學生可以互相學習，共同進步。

-用時：10分鐘

3.課堂氛圍評價：

-**參與度**：教師應記錄學生在課堂上的參與度，包括提問、回答問題、小組討論等。通過參與度的評價，教師可以了解學生對課程的興趣和投入程度。

-用時：5分鐘

-**合作精神**：在小組活動中，教師應觀察學生的合作精神，包括是否愿意分享、是否尊重他人意見等。通過合作精神的評價，教師可以培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

-用時：5分鐘

-**情感態(tài)度**：教師應關(guān)注學生的情感態(tài)度，包括是否積極、是否樂于學習等。通過情感態(tài)度的評價，教師可以了解學生的學習動機和心理健康狀況。

-用時：5分鐘

總體評價：

-教師應根據(jù)課堂評價和作業(yè)評價的結(jié)果，綜合分析學生的學習情況，制定針對性的教學策略。

-教師應定期與學生和家長溝通，了解學生的學習進展和需求，共同促進學生的全面發(fā)展。

-教師應鼓勵學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新精神。典型例題講解典型例題1：

-例題：Tomissevenyearsold.Lilyis__yearsold.

-答案：eight

講解：

這個例題是一個簡單的填空題，要求學生根據(jù)已知信息填寫正確的年齡數(shù)字。在這個例子中，我們知道Tom的年齡是七歲，而Lily的年齡比Tom大，所以我們需要填寫一個比七大的數(shù)字。正確答案是eight，因為Lily的年齡是Tom的兩倍。

典型例題2：

-例題：What'syourage?Iam__yearsold.

-答案：five

講解：

這是一個問答練習，要求學生能夠用正確的句型回答自己的年齡。在這個例子中，學生需要用“Iam...yearsold”這個句型來回答。正確答案是five，因為學生需要用這個句型來表示自己的年齡。

典型例題3：

-例題：Mybrotherisnineyearsold.Iam__yearsoldthanhim.

-答案：one

講解：

這個例題是一個比較題，要求學生理解年齡比較的概念。在這個例子中，學生的年齡比哥哥小，所以我們需要填寫一個表示“小”的數(shù)字。正確答案是one，因為學生比哥哥小一歲。

典型例題4：

-例題：Thereare__studentsinourclass.Weareallinthesameagegroup.

-答案：thirty

講解：

這是一個簡單的計算題，要求學生根據(jù)已知信息計算班級人數(shù)。在這個例子中，我們知道班級里所有學生都在同一