Module6Unit1第一課時教學設(shè)計-2024-2025學年外研版英語八年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自2024-2025學年外研版英語八年級上冊Module6Unit1。主要包括：學習新單詞和短語，如：popular,exciting,interesting,etc.；掌握一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法，能夠運用所學知識進行日常生活中的簡單交流；通過閱讀和聽力練習，提高學生對英語學習的興趣和自信心。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過學習新詞匯和語法，學生能夠提高英語聽說讀寫能力，增強跨文化交際意識。同時，通過參與課堂活動和討論，學生將培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，提升自主學習能力，為未來的學習打下堅實基礎(chǔ)。三、教學難點與重點1.教學重點

-核心內(nèi)容：一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法。學生需要掌握動詞的基本形式變化以及如何添加適當?shù)闹鷦釉~或be動詞來構(gòu)成一般現(xiàn)在時態(tài)。

-舉例解釋：例如，動詞“play”的一般現(xiàn)在時形式是“plays”，學生需要學會如何將不同時態(tài)的動詞轉(zhuǎn)換為一般現(xiàn)在時，并能夠正確使用。

2.教學難點

-難點內(nèi)容：動詞不規(guī)則變化和時態(tài)的區(qū)分。學生往往難以記憶不規(guī)則動詞的變化形式，且容易混淆不同時態(tài)的用法。

-舉例解釋：例如，不規(guī)則動詞“go”的現(xiàn)在時形式是“goes”，而學生可能混淆“go”與“goes”的用法。此外，區(qū)分一般現(xiàn)在時與一般過去時、一般將來時等時態(tài)也是難點。教師可以通過制作圖表或使用練習來幫助學生記憶不規(guī)則動詞，并通過具體例句和情景對話來區(qū)分不同時態(tài)的用法。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有2024-2025學年外研版英語八年級上冊教材，以便跟隨課程內(nèi)容進行學習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如展示不同活動場景的圖片，以及解釋一般現(xiàn)在時用法的動畫或視頻。

3.教學工具：準備白板或投影儀，以便展示教學內(nèi)容和進行互動。

4.互動材料：準備卡片或小紙條，用于小組活動和角色扮演，以增強學生的參與度和實踐能力。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：教師通過班級微信群發(fā)布預(yù)習PPT，要求學生預(yù)習一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法，并準備一些常用動詞的不規(guī)則變化。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞“如何正確使用一般現(xiàn)在時？”設(shè)計問題，如“你能列舉一些一般現(xiàn)在時的句子嗎？”

-監(jiān)控預(yù)習進度：通過班級微信群收集學生的預(yù)習反饋，了解預(yù)習情況。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：學生閱讀PPT，了解一般現(xiàn)在時的基本概念。

-思考預(yù)習問題：學生思考并嘗試自己造句，以加深對一般現(xiàn)在時的理解。

-提交預(yù)習成果：學生將預(yù)習筆記和造句提交至微信群。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進行預(yù)習資源的共享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示一張學生參加體育活動的圖片，引出“Doyoulikesports?”的問題，引入一般現(xiàn)在時態(tài)。

-講解知識點：講解一般現(xiàn)在時的構(gòu)成，以“do/does+動詞原形”為例，解釋規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞的變化。

-組織課堂活動：設(shè)計小組活動，讓學生用一般現(xiàn)在時造句，并交換討論。

-解答疑問：針對學生在活動中提出的問題，如“how”和“where”引導(dǎo)的疑問句，進行解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，并嘗試理解一般現(xiàn)在時的構(gòu)成。

-參與課堂活動：學生積極參與小組活動，練習使用一般現(xiàn)在時造句。

-提問與討論：學生在活動中提出疑問，并與同學討論解決。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師通過講解，幫助學生理解一般現(xiàn)在時的用法。

-實踐活動法：通過小組活動和角色扮演，讓學生在實踐中運用所學知識。

-合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置一些用一般現(xiàn)在時造句的練習，以及閱讀相關(guān)的英文文章。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于一般現(xiàn)在時的英語學習網(wǎng)站和書籍。

-反饋作業(yè)情況：批改學生的作業(yè)，提供反饋，并針對錯誤進行講解。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生按照要求完成作業(yè)，鞏固課堂所學。

-拓展學習：利用教師推薦的資源進行自主學習。

-反思總結(jié)：學生反思自己的學習過程，總結(jié)學習經(jīng)驗，提出改進措施。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過自主完成作業(yè)和拓展學習，提高學習效果。

-反思總結(jié)法：通過反思和總結(jié)，幫助學生形成良好的學習習慣。六、教學資源拓展1.拓展資源

-詞匯拓展：除了教材中提供的詞匯，可以進一步拓展與學生生活相關(guān)的詞匯，如科技、運動、藝術(shù)等領(lǐng)域的詞匯。例如，學生可以學習關(guān)于電腦（computer）、手機（smartphone）、籃球（basketball）、音樂（music）等詞匯。

-語法拓展：在掌握一般現(xiàn)在時的基礎(chǔ)上，可以引導(dǎo)學生學習其他時態(tài)，如一般過去時和一般將來時，以及它們的構(gòu)成和用法。

-話題拓展：結(jié)合教材內(nèi)容，可以引入更多與學生生活緊密相關(guān)的話題，如環(huán)境保護、健康飲食、未來職業(yè)規(guī)劃等，以增強學生的實際應(yīng)用能力。

2.拓展建議

-詞匯學習：

-通過制作詞匯卡片，將新詞匯的拼寫、發(fā)音和例句結(jié)合起來，幫助學生記憶。

-利用在線英語學習平臺，進行詞匯測試和游戲，提高學生的學習興趣。

-鼓勵學生在日常生活中尋找和使用新詞匯，如日記、周記等。

-語法學習：

-設(shè)計語法練習題，讓學生在練習中鞏固一般現(xiàn)在時的用法。

-通過情景對話和角色扮演，讓學生在實際交流中使用所學語法。

-利用圖表或時間軸，幫助學生理解不同時態(tài)的用法和區(qū)別。

-話題學習：

-組織主題討論，讓學生就特定話題發(fā)表觀點，如“你對未來職業(yè)有什么想法？”

-鼓勵學生進行小調(diào)查或研究，了解某個話題的背景信息。

-邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家或校友來校講座，拓寬學生的知識面。

-文化學習：

-通過觀看英文電影、電視劇或紀錄片，了解不同文化背景下的生活方式和價值觀。

-組織文化體驗活動，如外國節(jié)日慶祝、國際美食節(jié)等，讓學生親身體驗不同文化。

-閱讀英文文學作品，如小說、詩歌等，了解外國文化的歷史和現(xiàn)狀。

-實踐應(yīng)用：

-鼓勵學生參與英語角、英語演講比賽等活動，提高實際應(yīng)用能力。

-鼓勵學生參加國際交流項目，與外國學生進行語言和文化交流。

-鼓勵學生參加志愿者活動，將英語學習與公益活動相結(jié)合。七、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成教材配套練習冊中的一般現(xiàn)在時練習題，包括選擇題、填空題和翻譯題，以鞏固對一般現(xiàn)在時構(gòu)成的掌握。

2.設(shè)計一份小短文，使用一般現(xiàn)在時描述自己的一天的活動，如上學、放學、吃飯、做作業(yè)等，要求至少包含五個句子。

3.選擇教材中出現(xiàn)的三個不規(guī)則動詞，如“go”、“do”、“have”，分別用一般現(xiàn)在時編寫三個句子，分別描述不同場景下的動作。

作業(yè)反饋：

1.及時批改學生的作業(yè)，對于選擇題和填空題，重點關(guān)注學生是否能夠正確應(yīng)用一般現(xiàn)在時的構(gòu)成。

2.對于短文寫作，首先評估學生是否能夠運用一般現(xiàn)在時描述日常生活，然后檢查語法錯誤和詞匯使用的準確性。

3.針對不規(guī)則動詞的句子編寫，檢查學生是否正確使用了動詞的現(xiàn)在時形式，以及句子的結(jié)構(gòu)和意義。

具體反饋內(nèi)容如下：

-對于練習冊中的練習題，對于每道題目，都要給出明確的正確答案和解釋，對于錯誤答案，要指出錯誤所在，并提供正確的答案和解釋。

-對于短文寫作，要評估學生的表達能力，對于語法錯誤，要標注出來，并提供修改建議；對于詞匯使用，要評價其準確性和多樣性。

-對于不規(guī)則動詞的句子編寫，要檢查動詞的時態(tài)是否正確，句子的結(jié)構(gòu)是否完整，同時也要注意句子是否通順，意思是否明確。

改進建議：

-對于在練習冊練習中表現(xiàn)不佳的學生，建議他們在課后進行額外的練習，如制作動詞變化表，以便更好地記憶不規(guī)則動詞的變化。

-對于在短文寫作中存在語法問題的學生，建議他們使用語法練習書或在線資源進行自我糾錯，并鼓勵他們多讀英語文章，以提高語言感覺。

-對于在編寫句子時犯錯誤的學生，建議他們通過查找詞典或使用在線資源來學習更多不規(guī)則動詞的用法，并鼓勵他們在日常生活中多使用英語進行交流。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法

-不規(guī)則動詞的變化形式

-動詞時態(tài)的區(qū)分與應(yīng)用

②關(guān)鍵詞匯：

-一般現(xiàn)在時：usually,often,sometimes,never,always

-不規(guī)則動詞：go,do,have,be,see

-時態(tài)區(qū)分：now,today,atthemoment,inthemorning/afternoon/evening,everyday

③重點句子：

-Iusuallygotoschoolbybus.

-Shenevereatsfastfood.

-WehaveEnglishlessonsonMondaysandWednesdays.

-Theyarereadingbooksinthelibrary.

-Heisplayingfootballwithhisfriends.課后作業(yè)作業(yè)一：

請用一般現(xiàn)在時描述你每天早上起床后的活動。（答案：Iwakeupat6:00a.m.Ibrushmyteethandtakeashower.ThenIhavebreakfastandreadthenewspaper.Afterthat,Igotoschool.)

作業(yè)二：

根據(jù)以下情景，用一般現(xiàn)在時完成句子。（情景：你的朋友正在告訴你他每天放學后的活動。）

-Myfriendsays,"I___________(go)tothegymafterschool."

-Myfriendsays,"I___________(watch)TVeveryevening."

-Myfriendsays,"I___________(read)booksonweekends."

作業(yè)三：

選擇正確的動詞形式填空。（答案：goes,watches,reads）

-He___________(go)tothelibraryeveryweekend.

-She___________(watch)moviesathomeinherfreetime.

-They___________(read)booksintheparkonsunnydays.

作業(yè)四：

用一般現(xiàn)在時完成對話。（情景：A和B在討論他們的周末計劃。）

A:___________(Do)youhaveanyplansforthisweekend?

B:Yes,I___________(go)tothebeachwithmyfamily.

A:Thatsoundsfun!___________(Do)youwanttocomewithus?

B:___________(I)___________(like)to,butI___________(have)alotofhomeworktodo.

作業(yè)五：

根據(jù)以下提示，用一般現(xiàn)在時寫一段描述你周末活動的短文。（提示：你最喜歡的運動，你通常和誰一起做，你為什么喜歡這項運動。）

I___________(like)playingsocceronweekends.I___________(play)soccerwithmyfriendsatthelocalpark.We___________(play)soccereverySunday.I___________(love)itbecauseit___________(help)mestayhealthyandit___________(be)alotoffun.MyfriendsandI___________(talk)andlaughwhilewe___________(play).It'soneofmyfavoriteactivities.教學反思與總結(jié)今天的課已經(jīng)結(jié)束了，我想和大家分享一下我的教學反思和總結(jié)。

首先，我覺得今天的課堂氛圍非常好。學生們參與度很高，他們對一般現(xiàn)在時的學習表現(xiàn)出了濃厚的興趣。我覺得這主要是因為我采用了多種教學方法，比如通過圖片、視頻和實際情景來引入和講解知識點，這樣可以幫助學生更好地理解和記憶。

在教學方法上，我嘗試了以下幾點：

①我使用了大量的例句來幫助學生理解一般現(xiàn)在時的用法。比如，我讓學生觀察圖片，然后根據(jù)圖片內(nèi)容用一般現(xiàn)在時造句。