Unit1Friendship-listening教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年滬教版（2024）七年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit1Friendship-listening

2.教學(xué)年級和班級：七年級

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的聽力理解能力，通過聽力練習(xí)，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確獲取和解讀信息，提高英語語言應(yīng)用能力。

2.增強學(xué)生的跨文化交際意識，通過了解不同文化中友誼的表達(dá)方式，拓寬學(xué)生的國際視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過自主聽力練習(xí)，提高學(xué)生獨立獲取知識、解決問題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，通過小組活動，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，提高團(tuán)隊合作能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.理解并掌握友誼主題下的聽力材料，能夠捕捉關(guān)鍵信息。

2.運用所學(xué)詞匯和句型，對聽力材料進(jìn)行口頭表達(dá)。

難點：

1.學(xué)生在聽力過程中對英語語速和口音的適應(yīng)能力不足。

2.學(xué)生在聽力后對材料內(nèi)容的理解和復(fù)述能力有限。

解決辦法：

1.通過課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生熟悉主題詞匯和句型，提高聽力前的準(zhǔn)備度。

2.在聽力訓(xùn)練中，采用多種語速和口音的聽力材料，增強學(xué)生的適應(yīng)能力。

3.設(shè)定聽力目標(biāo)，讓學(xué)生在聽后能夠復(fù)述主要內(nèi)容，通過反復(fù)練習(xí)提高理解和復(fù)述能力。

4.使用多媒體教學(xué)工具，如慢速播放、暫停和重放功能，幫助學(xué)生更好地理解聽力材料。

5.鼓勵學(xué)生參與小組討論，通過合作學(xué)習(xí)的方式，共同解決聽力中的難題。四、教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，通過設(shè)計聽力任務(wù)，如角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生在真實語境中運用英語。

2.運用互動式教學(xué)，通過小組討論和問答環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高聽力理解能力。

3.利用多媒體資源，如音頻和視頻材料，結(jié)合PPT展示，幫助學(xué)生更好地理解聽力內(nèi)容。

4.設(shè)計聽力游戲，如“聽力接力”和“聽力猜詞”，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高聽力技能。

5.鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，通過課后作業(yè)和小組項目，鞏固課堂所學(xué)知識。五、教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一張描繪友誼的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搱D片中的場景和人物關(guān)系。

2.提出問題：詢問學(xué)生關(guān)于友誼的看法，以及他們與朋友之間的互動方式。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么友誼對我們很重要？友誼對我們有什么影響？

二、講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生能夠理解并運用關(guān)于友誼的詞匯和句型。

2.教學(xué)內(nèi)容：

a.介紹友誼主題下的詞匯，如：friend,friendliness,loyal,trust,support等。

b.講解關(guān)于友誼的句型，如：Ihaveagoodfriend.He/Sheisveryloyaltome.

c.通過例句展示詞匯和句型的實際運用。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)聽力：播放一段關(guān)于友誼的聽力材料，讓學(xué)生回答相關(guān)問題。

2.練習(xí)口語：讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型描述自己的朋友，或講述一段關(guān)于友誼的故事。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問學(xué)生：他們對友誼的理解是什么？

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：友誼在他們的生活中扮演了什么角色？

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：如何判斷一個人是否值得信賴？

2.學(xué)生討論：分享自己與朋友之間的信任故事。

3.教師總結(jié)：友誼建立在信任和忠誠的基礎(chǔ)上。

六、創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

1.角色扮演：讓學(xué)生分組，分別扮演不同角色，模擬友誼場景，展示所學(xué)詞匯和句型。

2.游戲環(huán)節(jié)：設(shè)計“友誼接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中運用所學(xué)知識。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)：本節(jié)課學(xué)習(xí)了關(guān)于友誼的詞匯和句型，了解了友誼的重要性。

2.學(xué)生回顧：分享本節(jié)課的收獲和感悟。

八、課后作業(yè)（5分鐘）

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.撰寫一篇關(guān)于友誼的短文，表達(dá)自己的觀點。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環(huán)節(jié)：10分鐘

6.創(chuàng)新教學(xué)：5分鐘

7.課堂小結(jié)：5分鐘

8.課后作業(yè)：5分鐘

總用時：45分鐘六、知識點梳理1.單詞：

-friend：朋友

-friendliness：友好

-loyal：忠誠的

-trust：信任

-support：支持

-helpful：樂于助人的

-share：分享

-understand：理解

-respect：尊重

-care：關(guān)心

2.句型：

-Ihaveagoodfriend.(我有一個好朋友。)

-He/Sheisveryloyaltome.(他/她對我很忠誠。)

-Weshareeverythingwitheachother.(我們彼此分享一切。)

-Icanalwayscountonhim/her.(我總是可以依靠他/她。)

-Werespecteachother'sopinions.(我們尊重彼此的意見。)

-He/SheisalwaysthereformewhenIneedhelp.(當(dāng)我需要幫助時，他/她總是在那里。)

3.語法點：

-現(xiàn)在完成時：用于描述過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在的影響或結(jié)果。

-介詞短語：用于表示時間、地點、原因等。

-情態(tài)動詞：表示能力、可能性、義務(wù)、建議等。

4.聽力技巧：

-注意關(guān)鍵詞：在聽力材料中尋找關(guān)鍵詞，如人名、地名、特定事件等。

-理解主旨：把握聽力材料的中心思想，理解說話者的意圖。

-注意語調(diào)：通過語調(diào)的變化，判斷說話者的情感和態(tài)度。

5.口語表達(dá)：

-描述朋友：用所學(xué)詞匯和句型描述自己的朋友，如性格、愛好、共同經(jīng)歷等。

-分享友誼故事：講述一段關(guān)于友誼的有趣或感人的故事。

6.文化背景：

-友誼在不同文化中的表現(xiàn)形式和重要性。

-友誼的價值觀：忠誠、信任、支持、尊重等。

7.學(xué)習(xí)策略：

-通過聽力練習(xí)，提高英語聽力理解能力。

-通過口語練習(xí)，提高英語口語表達(dá)能力。

-通過閱讀相關(guān)材料，了解友誼在不同文化中的表現(xiàn)和價值觀。

-通過小組討論，培養(yǎng)合作精神和溝通能力。七、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂活動中的參與程度，如是否積極回答問題、是否主動參與角色扮演等。

-學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解程度：通過提問和觀察學(xué)生的回答，評估學(xué)生對友誼主題相關(guān)詞匯和句型的理解。

-學(xué)生在課堂上的合作精神：評估學(xué)生在小組討論和合作學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，如是否能夠尊重他人意見、是否能夠有效溝通等。

2.小組討論成果展示：

-小組討論的深度和廣度：評估學(xué)生在討論中提出的問題和觀點是否具有深度和廣度，是否能夠結(jié)合實際生活經(jīng)驗。

-小組合作成果的展示：觀察小組在展示討論成果時的表現(xiàn)，如是否能夠清晰、有條理地表達(dá)觀點，是否能夠有效地利用時間。

3.隨堂測試：

-聽力理解能力：通過聽力測試，評估學(xué)生對聽力材料的理解程度，包括對關(guān)鍵詞匯和句型的把握。

-口語表達(dá)能力：通過口語測試，評估學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)詞匯和句型的能力。

-書面表達(dá)能力：通過寫作測試，評估學(xué)生將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為書面表達(dá)的能力。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自我反思，評價自己在課堂上的表現(xiàn)和進(jìn)步。

-學(xué)生互評：組織學(xué)生進(jìn)行互評，相互提供反饋，促進(jìn)學(xué)生的自我提升和相互學(xué)習(xí)。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師應(yīng)給予學(xué)生具體的反饋，如“你的口語表達(dá)很流利，但可以嘗試更多的詞匯來豐富你的描述。”

-針對小組討論：教師應(yīng)鼓勵學(xué)生提出建設(shè)性的意見，如“你們的小組討論很有創(chuàng)意，但如果能更注重邏輯性會更好。”

-針對隨堂測試：教師應(yīng)針對學(xué)生的錯誤進(jìn)行詳細(xì)解釋，幫助學(xué)生理解和掌握知識點。

-針對學(xué)習(xí)策略：教師應(yīng)提供個性化的學(xué)習(xí)建議，如“你可以嘗試使用更多的聽力材料來提高你的聽力理解能力。”

-針對文化背景：教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生思考友誼在不同文化中的差異，如“不同文化中友誼的表達(dá)方式可能有所不同，我們可以通過學(xué)習(xí)來拓寬我們的視野。”

-針對學(xué)習(xí)態(tài)度：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，如“你的學(xué)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真，但有時可以更加主動一些。”

-針對情感態(tài)度：教師應(yīng)鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的情感和態(tài)度，如“友誼對我們的成長很重要，我希望你們能夠珍惜身邊的每一個朋友。”八、教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，今天這節(jié)課過得還挺快的，感覺學(xué)生們挺投入的。不過，反思一下，還是有不少地方可以改進(jìn)的。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我用了圖片來引入話題，效果還不錯。學(xué)生們對友誼這個話題很感興趣，討論得很熱烈。但是，我覺得還可以更深入一些，比如可以提問他們，為什么友誼對我們這么重要？這樣不僅能激發(fā)他們的思考，還能幫助他們建立正確的友誼觀。

然后，在講授新課的時候，我盡量用簡單的語言和例子來解釋詞匯和句型。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在黑板上寫下例句的時候，學(xué)生們更容易理解。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于一些復(fù)雜句型的理解還是有些吃力。可能我需要再花些時間，用更直觀的方式去解釋這些句子。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了聽力練習(xí)和口語表達(dá)的任務(wù)，讓學(xué)生們能夠?qū)嶋H運用所學(xué)。看到他們能夠流利地描述自己的朋友，我真的很開心。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在聽力理解上還有困難，他們在捕捉關(guān)鍵詞和把握主旨上有些吃力。我想，可能需要更多的聽力練習(xí)，或者是在練習(xí)中提供一些策略指導(dǎo)。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個學(xué)生都有機會發(fā)言，但是也有點混亂，有時候控制不住課堂節(jié)奏。我意識到，我需要在提問時更明確地引導(dǎo)學(xué)生，同時也要注意時間的分配。

師生互動環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生們分享自己的友誼故事，這個環(huán)節(jié)挺