閩教版信息技術三年級下冊《第二單元我是計算機小畫家綜合活動2星際城市我來繪》教學設計主備人備課成員設計思路本課以“閩教版信息技術三年級下冊《第二單元我是計算機小畫家綜合活動2星際城市我來繪》”為主題，通過結合課本內容，設計了一系列與生活實際相結合的繪畫任務，旨在培養學生的信息技術素養和創造力。課程內容豐富，操作性強，符合三年級學生的認知水平和學習需求。核心素養目標培養學生信息意識，提高信息素養，通過計算機繪畫活動，激發學生創新思維和審美能力。引導學生學會運用信息技術工具進行藝術創作，提升動手實踐能力和團隊合作精神。重點難點及解決辦法重點：1.熟練掌握計算機繪畫軟件的基本操作；2.創意設計星際城市主題的繪畫作品。

難點：1.創意構思與繪畫技巧的結合；2.學生在繪畫過程中對色彩、構圖等藝術要素的把握。

解決辦法：1.通過示范講解，讓學生熟悉軟件操作；2.引導學生進行頭腦風暴，激發創意；3.分步驟指導色彩搭配和構圖設計；4.組織學生互評，提升審美能力和繪畫技巧。突破策略：設置分層教學，針對不同層次的學生提供個性化指導。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：1.講授法，結合操作演示，講解軟件基本功能和操作步驟；2.實驗法，引導學生動手實踐，探索繪畫技巧；3.討論法，鼓勵學生分享創意，共同討論作品改進。

教學手段：1.利用多媒體課件展示繪畫案例，激發興趣；2.集成教學軟件，提供互動式學習環境；3.運用網絡資源，拓寬學生視野。教學過程設計導入環節（5分鐘）

1.播放一段關于星際城市的動畫片段，激發學生對主題的興趣。

2.提問：“你們知道什么是星際城市嗎？你們想要設計一個怎樣的星際城市？”

3.學生分享想法，教師總結并引出本節課的主題。

講授新課（15分鐘）

1.講解計算機繪畫軟件的基本操作，如選擇工具、調整畫筆大小、顏色等。

2.展示幾幅優秀的星際城市繪畫作品，分析其色彩搭配、構圖特點。

3.引導學生思考如何運用軟件功能創作出獨特的星際城市。

鞏固練習（15分鐘）

1.學生分組，每組選擇一個主題，開始創作星際城市繪畫作品。

2.教師巡視指導，解答學生在創作過程中遇到的問題。

3.學生展示作品，互相評價，教師點評并給出改進建議。

課堂提問（5分鐘）

1.提問：“在創作過程中，你們遇到了哪些困難？”

2.學生分享困難，教師針對問題進行解答和指導。

3.提問：“你們認為怎樣的星際城市最吸引人？”

4.學生討論并分享自己的觀點。

師生互動環節（10分鐘）

1.教師提問：“你們在創作過程中，是如何運用軟件功能的？”

2.學生回答，教師點評并總結。

3.教師提問：“你們覺得創作過程中，最重要的是什么？”

4.學生討論并分享自己的看法，教師總結。

創新環節（5分鐘）

1.教師展示一款新的繪畫軟件，引導學生嘗試使用。

2.學生分享使用新軟件的感受，教師點評并給出建議。

1.教師總結本節課的學習內容，強調重點和難點。

2.學生分享自己的作品，教師點評并給出建議。

3.提問：“你們還想要學習哪些關于計算機繪畫的知識？”

4.學生回答，教師根據學生需求進行拓展教學。

教學過程流程環節如下：

1.導入環節（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

3.鞏固練習（15分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環節（10分鐘）

6.創新環節（5分鐘）

7.總結與拓展（5分鐘）

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-星際城市的歷史背景介紹，包括科幻小說、電影中的星際城市概念。

-計算機繪畫軟件的發展歷程，介紹不同軟件的特點和適用場景。

-現代建筑設計中的未來城市概念，探討科技與城市發展的關系。

-藝術設計中的色彩理論，講解色彩搭配的基本原則。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀關于星際城市的科幻小說或觀看相關電影，拓寬視野。

-引導學生研究不同計算機繪畫軟件的教程，了解更多繪畫技巧。

-組織學生參觀現代建筑設計展覽，了解未來城市的設計理念。

-通過在線課程或社區活動，學習色彩理論，提升藝術修養。

-學生可以嘗試使用不同類型的繪畫工具，如水彩、油畫棒等，將計算機繪畫與傳統藝術相結合。

-建議學生參與社區藝術活動，如街頭涂鴉、公共藝術項目等，將所學知識應用于實踐。

-學生可以組建興趣小組，共同創作星際城市主題的藝術作品，并進行展示和交流。

-教師可以推薦一些與計算機繪畫相關的書籍和雜志，供學生課外閱讀。

-通過網絡平臺，學生可以參與在線繪畫比賽，與其他學生交流學習經驗。

-鼓勵學生關注科技新聞，了解最新的科技發展動態，思考如何將這些科技應用于未來的城市設計。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境教學：通過播放星際城市動畫片段，激發學生的興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習計算機繪畫。

2.互動式教學：鼓勵學生積極參與課堂討論，分享自己的創意和作品，增強課堂互動性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生個體差異較大：部分學生在計算機操作和繪畫技巧上存在較大差異，導致課堂進度難以統一。

2.教學內容深度不足：課堂講解可能過于簡單，未能充分挖掘學生的潛力，導致部分學生感覺內容不夠豐富。

3.評價方式單一：主要依賴學生作品展示和教師點評，缺乏多元化的評價方式，未能全面評估學生的學習成果。

反思改進措施（三）改進措施

1.個性化教學：針對學生的個體差異，提供分層教學，滿足不同層次學生的學習需求。例如，對于基礎較好的學生，可以提供更高級的繪畫技巧和軟件功能學習；對于基礎較弱的學生，則加強基礎操作和繪畫技巧的輔導。

2.豐富教學內容：在保證基礎知識教學的基礎上，適當增加一些拓展內容，如色彩理論、構圖技巧等，以提升學生的藝術修養和創造力。

3.多元化評價方式：除了作品展示和教師點評，可以引入學生自評、互評、小組評價等多種評價方式，全面評估學生的學習成果。同時，鼓勵學生參與課堂評價，提高他們的參與度和積極性。

4.加強家校溝通：與家長保持密切聯系，了解學生在家的學習情況，共同關注學生的學習進步。同時，鼓勵家長參與學校組織的藝術活動，為學生提供更多展示才華的機會。

5.優化教學資源：充分利用網絡資源，為學生提供豐富的學習資料，如在線教程、優秀作品等。同時，鼓勵學生利用圖書館、博物館等資源，拓寬知識面。

6.開展實踐活動：組織學生參與社區藝術活動，如街頭涂鴉、公共藝術項目等，將所學知識應用于實踐，提升學生的綜合能力。重點題型整理1.繪畫軟件操作題

-題型示例：請使用繪畫軟件繪制一個簡單的星際飛船，并調整其顏色和大小。

-答案示例：學生需要打開繪畫軟件，選擇合適的畫筆工具，繪制飛船輪廓，然后使用顏色選擇工具調整飛船的顏色，最后使用縮放工具調整飛船的大小。

2.色彩搭配題

-題型示例：請為以下星際城市場景選擇合適的背景顏色和前景顏色搭配。

-答案示例：學生需要分析場景的特點，選擇與場景氛圍相協調的背景顏色（如深藍色代表宇宙背景）和前景顏色（如亮黃色代表燈光效果）。

3.構圖設計題

-題型示例：設計一個具有未來感的星際城市廣場，要求包含建筑、交通、綠化等元素。

-答案示例：學生需要考慮廣場的整體布局，合理規劃建筑、道路和綠化區域，確保構圖平衡且富有層次感。

4.創意構思題

-題型示例：設想一個獨特的星際城市，描述其特色和功能，并繪制一幅概念圖。

-答案示例：學生需要發揮想象力，構思一個具有創意的星際城市，描述其特點（如能源利用、居住環境等），并繪制一幅能夠體現這些特點的概念圖。

5.軟件功能應用題

-題型示例：使用繪畫軟件中的濾鏡效果，為你的星際城市作品添加科幻氛圍。

-答案示例：學生需要了解并應用繪畫軟件中的濾鏡功能，如星光濾鏡、模糊濾鏡等，為作品增添科幻感。課堂課堂評價是教學過程中的重要環節，它有助于教師及時了解學生的學習情況，調整教學策略，同時也鼓勵學生積極參與學習。以下是具體的課堂評價方法：

1.課堂提問：

-教師通過提問來檢查學生對新知識的掌握程度。例如，在講解繪畫軟件操作時，可以提問：“誰能告訴我如何選擇不同的畫筆？”

-評價方法：通過學生的回答，教師可以評估他們對操作步驟的熟悉程度。正確回答的學生得到正面反饋，回答錯誤的學生得到及時指導。

2.觀察與反饋：

-教師在課堂上觀察學生的實際操作和創作過程，了解他們的學習狀態和遇到的困難。

-評價方法：教師對學生的操作速度、準確性以及創作思路進行觀察，并在適當的時候給予口頭反饋，如“做得很好，你的線條很有力度?！?/p>

3.小組討論：

-學生分組進行討論，分享各自的創意和繪畫經驗。

-評價方法：通過小組討論，教師可以觀察學生的交流能力和合作精神。同時，鼓勵學生在小組內互相評價，培養學生的批判性思維。

4.實時測試：

-在課堂的不同階段進行小測驗，檢驗學生對知識點的理解和應用能力。

-評價方法：通過測試，教師可以了解學生的整體掌握情況，及時調整教學進度。

5.學生自評與互評：

-學生對自己的作品進行自評，同時互相評價同伴的作品。

-評價方法：學生通過自評和互評，學會反思自己的學習過程和作品，提高自我評估能力。教師對學生的自評和互評進行監督和引導。

6.課堂總結：

-在課程結束時，教師引導學生回顧本節課的學習內容，并進行總結。

-評價方法：通過總結，教師可以了解學生對課程內容的理解程度，同時也可以鼓勵學生在課后復習和鞏固。

7.家長反饋：

-教師與家長保持溝通，了解學生在家的學習情況和表現。

-評價方法：家長的反饋有助于教師全面了解學生的學習狀況，共同促進學生的進步。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-計算機繪畫軟件的基本操作

-星際城市主題的創意構思

-色彩搭配與構圖設計

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