2024—2025學年廣東省清遠市清新區高一上學期12月期末模擬四校聯考語文試卷解析版

一、現代文閱讀(★★★)閱讀下面的文字，完成下列小題。材料一五四新文化運動中，新詩代替了古詩，獲得了新質，卻也失去了很多東西。撮其大概有：張揚了理性思維，減少了直覺思維，偏重于語法，輕忽了詞法，強化了模仿，忽視了表現，等等。此種得失的造成，與古漢語轉換為現代漢語有直接關系。新詩的出現，固然與古詩有血脈淵源，但主要是學習和借鑒西方現代詩。這樣，新詩與古詩就有了一定程度的斷裂。現代漢語與古代漢語，運用于詩歌寫作，有著巨大的詩性差距。（摘編自苗雨時《新詩向古詩學習什么》，2017年8月27日《揚子晚報》）材料二2017年是中國新詩發展100年，“80后”著名詩人、作家李成恩于當地時間7月5日，應邀出訪拉美。她重點談到了百年中國新詩所取得的成就，首先是詩歌的現代意識的覺醒，從人性的角度確立了詩的現代性，她認為詩是人類共同的精神追求。通過世界不同國家、地域與民族的生活、詩歌語言與詩歌藝術的探索，世界詩歌呈現出不同的樣貌。中國當代詩人與拉美詩人有共同之處，都對日常生活較為關注，多寫人在現代社會的獨特體驗。她說中國現代詩與世界最好的詩歌處于同一個水準，中國現代詩建立了中國的傳統，這是一個現代性的傳統，從語言的開放到個體的想象，中國新詩百年到了當代，出現了一批可與世界對話的重量級詩人，并且正在反過來影響其他國家詩人的寫作。現在的問題是中國現代詩對外的翻譯還要快步跟上，外國詩歌在中國的翻譯總是快一步，我們慶幸能夠很快讀到世界上最好的詩歌，但我們最好的作品卻要滯后被外國讀者讀到。這次來拉美，她發現拉美對中國優秀詩人了解得并不多，所以這次來得恰逢其時。（摘編自《李成恩在拉美談中國百年新詩》，2017年8月29日“鳳凰網”）材料三近日，“第四屆北大培文杯”全國青少年創意寫作大賽在北京頒獎，大賽顧問、著名詩人謝冕在接受中新網記者專訪時談到了創意寫作，也談到了詩歌目前存在的一些問題。他說，在目前良好的寫作狀態中，一些詩人的作品看似個人表達，但概念化傾向很嚴重。平時，出于研究需要，謝冕閱讀過很多詩歌，但能讓他眼前一亮的不多。謝冕說，基本都是大體相同，個性突出的詩人并沒有出現，這是當前詩歌創作應該注意的問題，比如都寫一條江，可能詞句不同、結構不一，但思路都相同，讀起來感受差不多。什么才是個性獨特的詩人？謝冕舉了海子的例子：“想想他的詩有多獨特？里面有這樣的文字：從明天起，做一個幸福的人，喂馬、劈柴，周游世界……那都是他很獨特的東西，別人無法模仿、重復。”謝冕還提到，在目前的詩歌寫作中，確實還存在一些比較嚴重的問題：過分口語化、缺乏節奏感，等等。他指出，現代詩歌接近口語是自然的，但要有節制，不能無邊無界，像“今天我去找你，你媽說你不在”，類似的詩歌，可以舉出很多例子。“詩歌要有詩歌的內涵，它是文學皇冠上的珍珠，語言是文學體裁中最講究的，要精練，過度口語化會使這些內涵喪失殆盡。”謝冕認為，艾青先生把“白話寫詩”發揮到了極致，雖然口語化但有節制。現在很多人都在努力創作，但很少人能做到這么好。除了語言不夠精致外，謝冕認為，詩歌是音樂的文學，要講究韻律，“徐志摩詩歌的格律感是很好的，句子長短一致，有的還押韻。沒有節奏感，詩歌就會‘不好聽’。”謝冕說。新詩發展到現在，有成就，但也要直面問題，只有這樣，新詩才能夠健康向前發展。（摘編自《專訪謝冕現代詩歌接近口語不能無邊無界》，2017年8月5日“中國新聞網”）1．下列對材料相關內容的理解，不正確的一項是()

A．類似“今天我去找你，你媽說你不在”這樣的詩歌語言，目前在我國的新詩創作中還能找出許多，詩句過于口語化，缺乏節奏感，不可取。B．“80后”著名詩人和作家李成恩在我國新詩發展100年之際，受邀出訪拉美，對于我國新詩在海外傳播、擴大影響有著積極意義。C．新詩在五四新文化運動中雖替代古詩，但與傳統古詩相比，其在發展過程中出現了諸如直覺思維減弱、忽視詞法、不重視表現等問題。D．李成恩認為中國新詩最大的成就在于詩歌中現代意識的覺醒，而這正是中國詩歌的獨特之處，也是區別于世界其他地方詩歌的不同之處。2．下列對材料相關內容的概括和分析，正確的一項是()

A．新詩雖然與古詩存在著血脈淵源，但由于古代漢語與現代漢語在詩歌寫作上存在著巨大的詩性差距，導致了新詩與古詩之間的斷裂。B．出于對現代詩歌的喜愛，詩人謝冕在平時的工作之余，抽出時間閱讀大量的現代詩歌，從而發現了新詩目前存在的一些問題。C．與新詩誕生之初主要學習和借鑒西方現代詩不同，我國新詩歷經百年，已建立起了自己的傳統，也出現了一批可與世界對話的重量級詩人。D．古代漢語轉換為現代漢語使新詩發展成為可能，但在新詩的發展歷史中也帶來了許多不利因素，最終必會阻礙新詩的進一步發展壯大。3．請結合材料二和材料三，概括當前我國新詩發展中存在的問題。(★★★)閱讀下文，完成各題。大衛·科波菲爾（節選）①狄更斯①我已經習慣于跟米考伯家相依為命，跟他們成了患難之交，親密無間，除了他們，我就舉目無親。一想到我又得重找住所，又得生活在陌生人中間，就仿佛舊時的光景又回到了目前的生活中，因為我對以往的經歷，記憶猶新。一想到這一點，我所有受到過它狠狠傷害的敏感的感情，所有在我心中永遠留下的恥辱和不幸，就會變得更加痛苦難當。因此我認定，這樣的生活我再也無法忍受下去了。②我當時十分清楚，要是不自己采取行動，我就沒有逃離這種生活的希望。謀得斯通小姐很少給我來信，謀得斯通先生更是只字未寫。他們只給過我兩三包現成的或修補過的衣服，由昆寧先生轉交給我。每次只在里面夾個字條，上面寫的大意是：簡·謀得斯通希望大衛·科波菲爾努力工作，專心盡職——我除了老老實實安心做個苦力外，是否還有別的什么指望，他們連一丁點兒暗示也沒有。③就在第二天，我心里正在為自己打定的主意七上八下時，事實已向我證明，米考伯太太并不是無緣無故說到他們要走的。他們在我住的那家租了個地方，說好只住一個星期，到期后，他們就要動身去普利茅斯。當天下午，米考伯先生親自到貨行賬房間，告訴昆寧先生說，到他動身那天，他不得不撇下我了，而且還對我的人品大大稱贊了一番，我相信，對這種稱贊我是當之無愧的。④這天我們過得很愉快，盡管我們想到即將到來的離別，心中都有些傷感。⑤“我親愛的年輕朋友，”米考伯先生說，“我比你年長幾歲，在做人方面總算有點經驗，而且——簡而言之，在對付困難方面，也算有點經驗，總的來說是這樣。眼下，在我還沒有時來運轉之前（我可以說，我時刻都有可能時來運轉），我無可贈送，只有幾句忠告。不過我的忠告還是很有價值的。我自己——簡而言之，我自己就是因為沒有接受這一忠告，才成了”——米考伯先生一直眉飛色舞，有說有笑，可是說到這兒，卻一下停住了，皺起了眉頭——“你眼前的這個悲慘的可憐人。”⑥“我親愛的米考伯！”他太太求他不要這樣說。⑦“我要說，”米考伯先生回答，這時他已完全忘了自己，又微笑著，“成了你眼前的這個悲慘的可憐人。我給你的忠告是，今天的事，絕不要留到明天。拖延乃光陰之竊賊。要抓住他！”⑧“我另外的一句忠告，科波菲爾，”米考伯先生說，“你是知道的。年收入二十鎊，年支出十九先令六便士，結果是快樂。年收入二十鎊，年支出二十鎊零六便士，結果是痛苦。那樣，花就謝了，葉就萎了，太陽就西沉了，只留下一片凄涼的景象，這一來……這一來，簡而言之，你就永遠給打敗了，就像我這樣！”⑨為了要使他這個榜樣給人以更深印象，米考伯先生帶著十分歡暢滿意的神情喝下了一杯潘趣酒，接著還用口哨吹起了《學院角笛舞曲》。⑩我沒有忘記要他放心，我說我一定把他的規誡牢記在心，其實我用不著這么做，因為當時這些話顯然已經深深感動了我。第二天早上，我在公共馬車站跟他們全家相聚，看著他們心情凄楚地上了馬車的后部，坐在車廂的外面。（11）“科波菲爾少爺。”米考伯太太說，“我永遠也不會忘了你的一切，你知道，即使我能忘記，我也絕不肯忘記。”（12）“科波菲爾。”米考伯先生說，“再見啦！祝你一切幸福，萬事如意！要是在歲月的流逝中，我能使自己相信，我這遭受摧殘的命運，能成為你的一個借鑒，那我就會覺得，我活在世上一場，還不完全是白白地占了別人的位置。如果有朝一日時來運轉（我相信會有這一天），我有能力改善你的前程，那我就太高興了。”（13）米考伯太太帶著孩子，坐在馬車車廂的后面，我站在路上依依不舍地望著他們。馬車一會兒就看不見了。我和孤兒茫然相對地站在路中央，隨后我們就握手道別。我猜想，她又回圣路加濟貧院去了，我則上謀得斯通-格林比貨行，開始我那疲勞乏味的一天。[注]①節選自《大衛·科波菲爾》第十二章《決計出逃》，有刪改。4．賞析第①②段內心獨白的表達效果。5．結合第⑤-⑨段，任選兩處細節描寫，分析米考伯先生的性格特點及典型意義。6．《大衛·科波菲爾》是狄更斯帶有“自傳”性質的小說，以第一人稱視角展開敘述，結合本文和下列材料，探究這樣寫的好處。1821年，狄更斯進入威廉·賈爾斯辦的學校讀書。1824年，狄更斯在華倫黑鞋油作坊當童工，因家人入獄，獨自在朋友家借宿。1825年，狄更斯進入威靈頓豪斯學校讀書。1826年，全家因欠繳房租而遭驅逐，狄更斯被迫輟學，在律師事務所當學徒。二、文言文閱讀(★★★)閱讀下面的文言文，完成小題。范延光，字子瑰，臨漳人也。唐明宗①為節度使，置延光麾下，而未之奇也。明宗破鄆州，梁②兵方扼楊劉，其先鋒將康延孝陰送款于明宗。明宗求可以通延孝款于莊宗者，延光輒自請行，乃懷延孝蠟丸書，西見莊宗致之，且曰:“今延孝雖有降意，而梁兵扼楊劉者甚盛，未可圖也，不如筑壘馬家口以通汶陽。”莊宗以為然。壘成，梁遣王彥章急攻新壘。明宗使延光間行求兵夜至河上為梁兵所得送京師下延光獄搒掠數百脅以白刃延光終不肯言。莊宗入汴，獄吏去其桎梏，拜而出之。莊宗見延光，喜，拜檢校工部尚書。明宗時，為宣徽南院使。明宗行幸汴州，至滎陽，朱守殷反，延光曰:“守殷反跡始見，若緩之使得為計，則城堅而難近。故乘人之未備者，莫若急攻，臣請騎兵五百，馳至城下，以神速駭之。”乃以騎兵五百，自暮疾馳至半夜，行二百里，戰于城下。遲明，明宗亦馳至，汴兵望見天子乘輿，乃開門，而延光先入，猶巷戰，殺傷甚眾，守殷死，汴州平。明年，遷樞密使。明宗問延光馬數幾何，對曰“騎軍三萬五千。”明宗曰:“吾兵間四十年，自太祖在太原時，馬數不過七千，今有馬三萬五千而不能一天下，吾老矣，馬多奈何!”延光因曰:“臣嘗計，一馬之費，可養步卒五人，三萬五千匹馬，十五萬兵之食也。”明宗曰:“肥戰馬而瘠吾人，此吾所愧也!”是時，王淑妃用事，遂凝兄弟與淑妃有舊，方倚以蒙恩寵，所言無不聽，而大臣以妃故，多不敢爭，獨延光從容沮止之。明宗有疾，不能視朝，京師之人，洶洶異議，有司不能禁。或勸延光以嚴法制之，延光曰:“制動當以靜，宜少待之。”已而明宗疾少間，京師乃定。是時，秦王握兵驕甚，延光懼禍之及也，乃求罷去。明宗再三留之，延光繼之以泣，不得已，乃罷之。已而秦王舉兵見誅，明宗崩，潞王反，唐室大亂，弘昭、赟皆及禍以死。末帝③復詔延光為樞密使，拜宣武軍節度使。(選自《新五代史》，有刪節)【注】①唐明宗：李嗣源，五代十國時期后唐第二位皇帝。②梁：又稱后梁，五代十國時期的一個國家，與后唐是死敵。③末帝：明宗李嗣源養子，后唐末代皇帝，又稱后唐廢帝。7．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A．明宗使延光間行/求兵夜至河上/為梁兵所得/送京師/下延光獄/搒掠數百/脅以白刃/延光終不肯言B．明宗使延光間行/求兵夜至河上/為梁兵所得/送京師/下延光獄搒掠/數百脅以白刃/延光終不肯言C．明宗使延光間行求兵/夜至河上/為梁兵所得/送京師/下延光獄/搒掠數百/脅以白刃/延光終不肯言D．明宗使延光間行求兵/夜至河上/為梁兵所得/送京師/下延光獄搒掠/數百脅以白刃/延光終不肯言8．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）

A．“拜”，指用一定的禮節授予某種名義或職位，比如文中的“拜而出之”中的“拜”。B．“幸”，指封建帝王親臨某地或寵愛妃嬪，“明宗行幸汴州”中的“幸”為前一個意思。C．“用事”，指統治者執掌政權，“用事”中的“事”指政事。D．“崩”，在等級森嚴的古代社會表示天子的死，諸侯死曰“薨”，大夫死曰“卒”。9．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）

A．范延光具有謀略。朱守殷謀反，范延光建議趁敵人沒有防備時猛攻，帶先頭部隊五百人飛馳至城下，以神速震懾對方，取得效果。B．范延光勇氣可嘉。明宗攻占鄆州，尋求可以將敵將康延孝的款誠轉達給莊宗的人。范延光主動請纓，前去送信，返回途中被捕入獄。C．范延光遇事冷靜。明宗患病，京城百姓議論紛紛，有人勸延光嚴厲制裁，延光以靜制動，不久，明宗病情好轉，京城也安定下來。D．范延光頗有遠見。當時秦王握有兵權，非常驕縱，延光擔心禍患波及自己，力請辭官，后來唐室大亂，延光免受禍患。10．將文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）守殷反跡始見，若緩之使得為計，則城堅而難近。（2）明宗曰：“肥戰馬而瘠吾人，此吾所愧也！”三、詩歌鑒賞(★★★★)閱讀下面兩首詞，回答下列小題。憶秦娥李白簫聲咽。秦娥夢斷秦樓月。秦樓月。年年柳色，灞陵傷別。樂游原上清秋節。咸陽古道音塵絕。音塵絕，西風殘照，漢家陵闕。憶秦娥·婁山關毛澤東西風烈，長空雁叫霜晨月。霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽。雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從頭越，蒼山如海，殘陽如血。11．下列各句中，對兩詞中有關詞句的理解不正確的一項是

A．李詞中“秦娥夢斷秦樓月”一句，“秦娥”是主語，“夢斷”是謂語，“秦樓月”是賓語。B．李詞中“年年柳色”，之所以提到“柳”，是因為這里寫的是“傷別”的場面，古人有折柳送別的習俗。C．毛詞“馬蹄聲碎，喇叭聲咽”兩句中，一“碎”字寫出了紅軍行軍之急促，一“咽”字則表現了西風中軍號聲的蒼涼和悲壯。D．毛詞中“雄關漫道真如鐵”一句應理解為“漫道雄關真如鐵”，“漫道”，即“不要說”之意。12．下列各句中，對兩詞的分析正確的一項是

A．從詞中所寫的人物看，李詞所寫的是一位思婦——秦娥；而毛詞因為沒有提到人物姓名，可見詞中沒有人物活動，純粹是一首寫景詞。B．從時間上看，李詞和毛詞所交代的均是秋季。C．從氣氛的渲染上看，李詞渲染的是一種凄涼、冷寂、迷茫的氣氛；毛詞渲染的則是一種緊張、激烈、悲壯的戰斗氣氛。D．兩詞皆是以借景抒情之筆收束，均是通過對夕陽下的景物描繪來抒發一種悲壯豪邁之情。四、名篇名句默寫(★)13.補寫出下列句子中的空缺部分。(1)《論語》中孔子對于通過不正當手段得來的富貴有著鮮明的態度的句子是“__________，__________”。(2)《論語》中孔子通過“__________，__________”兩句論述了學習與思考的辯證關系。(3)《論語》中“__________，__________”兩句，人們常常用來說明時間很快就會過去，要好好珍惜。五、語言文字運用(★★★)閱讀下面的文字，完成下面小題。靜極了，這朝來水溶溶的大道，只遠處牛奶車的鈴聲，點綴這周遭的沉默。順著這大道走去，走到盡頭，再轉入林子目里的小徑，往煙霧濃密處走去，頭頂是交枝的榆蔭，透露著漠楞楞的曙色；再往前走去，走盡這林子，當前是平坦的原野，望見村舍，初青的麥田，更遠三兩個饅形的小山掩住了一條通道。天邊是霧茫茫的，尖尖的黑影是近村的教寺。聽，那曉鐘和緩的清音。這一帶是此邦中部的平原，地形像是海里的輕波，默沉沉的起伏；山嶺是望不見的，有的是常青的草原與沃腴的田壤。登那土阜上望去，康橋只是一帶茂林，擁戴著幾處娉婷的尖閣。嫵媚的康河也望不見蹤跡，你只能循著那錦帶似的林木想像那一流清淺。村舍與樹林是這地盤上的棋子，①，有佳蔭處有村舍。這早起是看炊煙的時辰；朝霧漸漸的升起，揭開了這灰蒼蒼的天幕（最好是微霰后的光景），遠近的炊煙，成絲的，成縷的，成卷的，輕快的，遲重的，濃灰的，淡青的，慘白的，在靜定的朝氣里漸漸的上騰，漸漸的不見，仿佛是朝來人們的祈禱，參差