學案29鑒賞詩歌的修辭手法和表達方式——精準判斷，賞析效果復習目標1.熟悉古詩常用修辭手法，并注意辨析其易混手法。2.掌握主要表達方式的特征與效果。鏈接高考卷別篇名題干表述設題角度命題特點2023新課標Ⅱ卷《湖上晚歸》林逋王國維說：“以我觀物，故物皆著我之色彩。”這一觀點在本詩中是如何得到印證的？請簡要分析。(6分)考查抒情的方式就現有的考查題目看，其考法相對靈活：提問較寬泛，一般不聚焦于某一技巧，涉及的技巧主要是修辭手法、表現手法、描寫手法與結構技巧，而且重在賞析其效果。2023全國乙卷《破陣子》陸游這首詞是如何表現人閑適心情的？請結合作品簡要分析。(6分)考查抒情的方式2022新高考Ⅱ卷《送別》李白本詩是如何表現離愁別緒的？請結合內容簡要分析。(6分)考查抒情的方式2022全國乙卷《白下驛餞唐少》王勃本詩與《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送別之作，但詩人排遣離愁的方法有所不同。請結合內容簡要分析。(6分)考查抒情的方式考向一鑒賞修辭手法對修辭手法的鑒賞，就是要掌握和了解各種修辭手法的特點，明確辨識和判斷修辭手法是什么，分析和評價它們對于塑造形象、表達情感和體現主旨的作用。一、常見手法及效果1.比喻，使表現的內容更具體、生動、形象。2.比擬，使表現的內容生動形象，增強感染力。3.借代，突出人和事物的特征，收到形象鮮明的藝術效果。4.夸張，突出事物的某特征，便于更好地抒懷，增強感染力。5.對偶，形式上整齊對稱，節奏鮮明，語言簡練；內容上比較集中含蓄。6.排比，節奏鮮明，增強氣勢；突出強調內容。7.反復，內容上突出語意，強調情感；形式上回環往復，一唱三嘆，有韻律美。8.設問，引入問題，引起讀者注意、思考。9.反問，加強語氣，表達強烈情感。10.用典，表達感情含蓄、言簡意豐，使語言典雅。11.雙關，言在此而意在彼，增強語言容量，表意含蓄、巧妙。12.對比，突出被表現事物的特點，加強文章藝術效果和感染力。13.反語，加強語氣，表達強烈情感。二、解題步驟1.明手法，明確指出詩中使用了什么修辭手法。2.釋運用，結合詩句闡釋此種修辭手法在詩中是如何運用的。3.析效果(作用)，指出此種修辭手法的藝術效果(作用)。[教考銜接]1.《虞美人》的最后兩句“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”運用了什么修辭手法？體現了作者怎樣的感情？這樣寫的好處是什么？答：____________________________________________________________________________________________________________________________________[邊練邊悟]閱讀下面這首宋詩，完成1～2題。草書歌陸游傾家釀酒三千石，閑愁萬斛酒不敵。今朝醉眼爛巖電，提筆四顧天地窄。忽然揮掃不自知，風云入懷天借力。神龍戰野昏霧腥，奇鬼摧山太陰黑。此時驅盡胸中愁，槌床大叫狂墮幘。吳牋蜀素不快人，付與高堂三丈壁。【注】此詩作于1182年，詩人正謫居故鄉山陰(今浙江紹興)。1.下列對這首詞的賞析和理解，不正確的一項是()A.本詩前四句寫酒不敵愁，酒醉后，醉眼如巖下閃電，提筆欲奮筆疾書，四顧卻突然感到茫茫天地如此狹窄，感慨頗深，此為作草書的感情醞釀階段。B.吳地名紙、蜀地素帛，尚不足以讓詩人快速書寫，只好在高堂三丈墻壁之上盡情“揮掃”，這兩句寫得極妙，把詩人的豪邁狂放之情推向高潮。C.本詩風格含蓄而狂放，借醉后狂草來抒寫愁思，“傾家釀酒”，痛飲萬斛，借天之力“揮掃”，“槌床大叫”，“付與高堂”，“狂”字點睛，貫穿全詩。D.本詩表現了集愛國者、豪放詩人、書法家于一身的陸游的時代苦悶，藝術表現獨具特色。★2.“神龍戰野昏霧腥，奇鬼摧山太陰黑”兩句寫盡草書之氣勢神韻，請從修辭的角度加以賞析。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________考向二鑒賞表達方式古代詩歌中的表達方式主要指敘述、抒情、描寫、說明、議論等。高考中重點考查抒情、描寫兩類，并且描寫和抒情的技巧與后面的表現手法有交叉重合之處。一、描寫方法1.按內容分：人物描寫；景物描寫。2.按角度分：上下結合；遠近結合；動靜結合；聲色結合；俯仰結合；點面結合；正側結合；虛實結合。3.按參與感官分：視覺；聽覺；味覺；觸覺；嗅覺；多種感官的結合。二、抒情方法1.直接抒情：直抒胸臆。2.間接抒情：借景抒情?情與景；托物言志?情與物；用典抒情?情與事。三、解題步驟1.明技巧，品讀詩歌，明確詩意，結合詩中相關信息，明確所運用的表達方式。2.釋運用，結合詩句說明是如何運用這種表達方式的。3.析效果(作用)，分析這種表達方式在形象、意境、結構、情感等方面的作用。[教考銜接]2.辨別下面詩句的表達方式，并加以分析。(1)欲窮千里目，更上一層樓。(王之渙《登鸛雀樓》)分析：________________________________________________________________________________________________________________________________(2)①江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？(杜甫《絕句》)分析：________________________________________________________________________________________________________________________________②臺城六代競豪華，結綺臨春事最奢。萬戶千門成野草，只緣一曲后庭花。(劉禹錫《臺城》)分析：________________________________________________________________________________________________________________________________[邊練邊悟](2023·全國乙卷)閱讀下面這首宋詞，完成3題。破陣子陸游看破空花塵世，放輕昨夢浮名。蠟屐登山真率飲，筇杖穿林自在行。身閑心太平。料峭余寒猶力，廉纖細雨初晴。苔紙閑題溪上句，菱唱遙聞煙外聲。與君同醉醒。3.這首詞是如何表現詞人閑適心情的？請結合作品簡要分析。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________學案29鑒賞詩歌的修辭手法和表達方式教考銜接1.解析詞人用春水來比喻無窮無盡的愁緒，同時又呼應了之前的“春花”“東風”等點明季節的詞語，足見詞人愁緒之深重、難以遏制。這是運用了比喻的修辭，把愁思比作“一江春水”，使抽象的情感顯得形象可感，寫出了愁思綿綿不絕，表達了詞人心中無盡的哀思。答案這兩句詞運用了比喻的修辭手法。以春水來比喻作者無窮無盡的愁緒，既巧妙地呼應了“春花”“東風”等點明季節的詞語，又把抽象的愁緒形象化了，既寫出了愁緒的洶涌浩蕩、奔流不息，又寫出了愁緒的連綿不絕、無盡無休。邊練邊悟1.B[B.“尚不足以讓詩人快速書寫”錯誤，詩中“快人”不是“讓詩人快速書寫”，而是“快人心意”。“吳牋蜀素不快人，付與高堂三丈壁”是說吳地所產的名紙與蜀地所產的素帛，書寫起來還不足以快人心意，只有在那高堂的三丈墻壁之上盡情“揮掃”，才能使人心情暢快，把詩人憑借草書驅愁之情抒發得淋漓酣暢。]2.解析由題干可知，這兩句是寫草書的氣勢神韻，結合修辭分析效果的時候應凸顯這一點。首先理解這兩句的意思，然后結合修辭分析效果。“神龍戰野昏霧腥，奇鬼摧山太陰黑”，這兩句形容草書筆力遒勁，飛舞馳驟，像神龍戰于野外，一片昏霧中還散發出血腥的氣味，又像奇鬼摧搖著大山，連月亮也黯然無光。這兩句將草書縱橫飛舞的筆力、形態比作“神龍戰野”“奇鬼摧山”，可見氣勢之盛、力道之足。而“昏霧腥”則使用通感，草書縱橫飛舞是視覺所見，而“腥”是嗅覺所聞，用嗅覺來寫視覺。“神龍戰野”“奇鬼摧山”“太陰黑”，詩人用這些現實生活不可能出現的景象來形容草書之氣勢，這是夸張的修辭手法，充分展現了作草書時的精神狀態和所作草書的氣勢與神韻。答案①比喻新穎奇特，以“神龍戰野”“奇鬼摧山”比喻草書縱橫飛舞之筆力、形態，尤為形象入神。②“昏霧腥”運用通感，以嗅覺寫視覺，增強了真實感。③運用夸張，奇鬼摧搖著大山，連月亮也黯然無光，與上句共同形成一種氣氛，將草書的狂放神韻充分顯示了出來，形神兼具。教考銜接2.(1)直抒胸臆。直接抒發在這樣的環境里產生的情懷，天然的形勢、闊大的氣象與詩人在這景象面前產生的富有哲理的思想融合在一起。(2)①借景抒情，以樂景寫哀情。全詩抒發了羈旅異鄉的感慨，詩人借對清新美好的春天景色的描寫，透露出了思歸的感傷，以樂景寫哀情，別具韻致。②借古諷今。全詩以臺城這一六朝帝王起居臨政的地方為題，描寫了六朝縱情作樂的荒淫生活，和野草叢生的凄涼景象形成了鮮明的對比，把嚴肅的歷史教訓化作觸目驚心的具體形象，寄托了吊古傷今的無限感慨。邊練邊悟3.解析題干先說明詞作“表現詞人閑適心情”，設問涉及“如何表現”，實際考查的是考生對具體抒情方式的掌握。考生要能從整體