學案16理解活用實詞的意義與用法——明確詞性，分辨類型復習目標1.掌握名詞、動詞、形容詞活用的規(guī)律特點，形成翻譯中的“詞法意識”。2.辨析使動用法和意動用法的區(qū)別。鏈接高考卷別文本中的活用實詞具體活用類型命題特點2023新課標Ⅰ卷①吾群臣無有不驕侮之意者，唯赫子不失君臣之禮，是以先之。(翻譯題中的)②遏奸勸善③援圣以自賢①先：意動用法，以……為先，放在前面。②善：形容詞活用作名詞，好的人或事。③賢：形容詞使動用法，使……顯得賢明。①實詞的活用，既在翻譯題中直接考查，也大量分布在閱讀材料中，影響著考生對文本的理解把握；②活用現(xiàn)象多為意動、使動用法，名詞作狀語，名詞動詞形容詞之間的活用。備考要熟悉類型，學會遷移，靈活判斷。2023新課標Ⅱ卷①古人臨陣出奇(翻譯題中的)②仆與諸君緩轡而觀之①奇：形容詞活用作名詞，奇兵、奇策。②緩：形容詞活用作動詞，放慢。2022新高考Ⅰ卷①夜見孟嘗君②又北見燕王曰①夜：名詞作狀語，在夜晚。②北：名詞作狀語，到北邊。2022新高考Ⅱ卷吾欲北發(fā)幽州突騎名詞作狀語，向北邊。2021新高考Ⅰ卷①君惡聞其過則忠化為佞，君樂聞直言則佞化為忠。(翻譯題中的)②商旅野宿焉①忠、佞：都是形容詞活用作名詞，忠誠的人，奸偽的人。②野：名詞作狀語，在野外。2021新高考Ⅱ卷①糾合驍健②勸課農桑，撫納新附①驍健：形容詞活用作名詞，驍勇健壯的人。②附：動詞活用作名詞，歸附的人。名詞的活用[教考銜接]1.指出下列各句中活用的名詞，解釋詞義并說明其活用類型。(1)項伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公。(《鴻門宴》)：。類型：。(2)名之者誰？太守自謂也。(《醉翁亭記》)：。類型：。(3)卻賓客以業(yè)諸侯。(《諫逐客書》)：。類型：。(4)侶魚蝦而友麋鹿。(《赤壁賦》)：。類型：。：。類型：。動詞的活用[教考銜接]2.指出下列各句中活用的動詞，解釋詞義并說明其活用類型。(1)追亡逐北。(《過秦論》)：。類型：。(2)李牧連卻之。(《六國論》)：。類型：。(3)沛公旦日從百余騎來見項王。(《鴻門宴》)：。類型：。(4)后人哀之而不鑒之。(《阿房宮賦》)：。類型：。形容詞的活用[教考銜接]3.指出下列各句中活用的形容詞，解釋詞義并說明其活用類型。(1)而刀刃者無厚。(《庖丁解牛》)：。類型：。(2)善萬物之得時。(《歸去來兮辭并序》)：。類型：。(3)抑王興甲兵，危士臣。(《齊桓晉文之事》)：。類型：。(4)單于壯其節(jié)。(《蘇武傳》)：。類型：。[模擬訓練]一、詞類活用的翻譯1.(2023·新課標Ⅱ卷)太宗曰：“古人臨陣出奇，攻人不意，斯亦相變之法乎？”靖曰：“前代戰(zhàn)斗，多是以小術而勝無術，以片善而勝無善，斯安足以論兵法也？若謝玄之破苻堅，非謝玄之善也，蓋苻堅之不善也。”(節(jié)選自《唐太宗李衛(wèi)公問對》)譯文：________________________________________________________________________________________________________________________________2.(2022·全國乙卷)景公游于壽宮，睹長年負薪而有饑色，公悲之，喟然嘆曰：“令吏養(yǎng)之。”晏子曰：“臣聞之，樂賢而哀不肖，守國之本也。今君愛老而恩無不逮，治國之本也。”(節(jié)選自《說苑·貴德》)譯文：________________________________________________________________________________________________________________________________3.(2023·山東濟南模擬)勃海鮑宣妻者，桓氏之女也，字少君。宣嘗就少君父學，父奇其清苦，故以女妻之，裝送資賄甚盛。宣不悅，謂妻曰：“少君生富驕，習美飾，而吾實貧賤，不敢當禮。”妻曰：“大人以先生修德守約，故使賤妾侍執(zhí)巾櫛。即奉承君子，唯命是從。”宣笑曰：“能如是，是吾志也。”妻乃悉歸侍御服飾，更著短布裳，與宣共挽鹿車歸鄉(xiāng)里。譯文：________________________________________________________________________________________________________________________________4.(2023·浙江5月三模)晉人聞之，曰：“君臣爭以過為在己，且君下其臣猶如此，所謂上下一心，三軍同力，未可攻也。”乃夜還師。孔子聞之曰：“楚莊王霸其有方矣。下士以一言而敵還，以安社稷，其霸不亦宜乎？”(節(jié)選自《新序·雜事第四》)譯文：________________________________________________________________________________________________________________________________二、情境訓練情境訓練聯(lián)想遷移閱讀下面的文言文，完成文后題目。神爵元年三月，諸降羌及歸義羌侯楊玉等，背畔①犯塞，攻城邑，殺長吏。時趙充國年七十余，上老之，使丙吉問：“誰可將②者？”充國對曰：“無逾③于老臣者矣。”上遣問焉：“將軍度④羌虜何如？當用幾人？”充國曰：“兵難遙度，臣愿馳至金城，圖上方略。愿陛下以屬⑤老臣，勿以為憂。”上笑曰：“諾。”乃大發(fā)⑥兵詣⑦金城。遣充國將之，以擊西羌。充國常以遠斥候為務，行必為戰(zhàn)備，止必堅營壁，尤能持重，愛士卒，先計而后戰(zhàn)。遂西至西部都尉府，日饗軍士，士皆欲為用。虜數(shù)⑧挑戰(zhàn)，充國堅守。后罕竟不煩⑨兵而下。二年秋，羌若零、兒庫共斬先零大豪楊玉首。(節(jié)選自《通鑒紀事本末·趙充國破羌》)5.結合語境推斷文中畫橫線的實虛詞的意思。①畔：________________________[辨析：親戚畔之畔：_________]②將：_______________________[辨析：蓋將自其變者而觀之將：_________________________]③逾：______________________[辨析：七十而從心所欲，不逾矩逾：_________________________]④度：_______________________[辨析：度，然后知長短度：_____]⑤屬：_________________________[辨析：屬予作文以記之屬：_____]⑥發(fā)：_________________________[辨析：舜發(fā)于畎畝之中發(fā)：____]⑦詣：_________________________[辨析：詣太守詣：____________]⑧數(shù)：_________________________⑨煩：_________________________[辨析：敢以煩執(zhí)事煩：________]6.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是()A.時趙充國年七十余，上老之老：認為……年老B.止必堅營壁堅：使……堅固C.先計而后戰(zhàn)計：考慮，謀劃D.后罕竟不煩兵而下下：使……投降7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①兵難遙度，臣愿馳至金城，圖上方略。譯文：____________________________________________________________②遂西至西部都尉府，日饗軍士，士皆欲為用。譯文：____________________________________________________________學案16理解活用實詞的意義與用法教考銜接1.(1)翼像鳥張開翅膀一樣名詞作狀語(2)名命名名詞作動詞(3)業(yè)使……成就霸業(yè)名詞的使動用法(4)侶把……當作伴侶名詞的意動用法友把……當作朋友名詞的意動用法2.(1)亡逃跑的人動詞作名詞(2)卻使……退卻，擊退不及物動詞的使動用法(3)從使……跟從，帶領及物動詞的使動用法(4)哀為……哀嘆動詞的為動用法3.(1)厚厚度形容詞用作名詞(2)善羨慕形容詞用作動詞(3)危使……危險，危害形容詞的使動用法(4)壯認為……豪壯形容詞的意動用法模擬訓練1.【詞類活用】奇：形容詞用作名詞，奇兵。【譯文】古人臨陣時出奇兵，攻擊敵人意想不到之處，這也是變化的方法嗎？2.【詞類活用】長年：形容詞用作名詞，年長的人。【譯文】齊景公在壽宮游玩，看到年長的人背著柴并且臉上有饑餓的神色，齊景公憐憫他，嘆息道：“讓官吏去供養(yǎng)他。”3.【詞類活用】奇，形容詞的意動用法，以……為奇。【譯文】少君的父親對他的清貧刻苦感到驚奇，因此把女兒嫁給了他，(少君出嫁時)嫁妝陪送非常豐厚。4.【詞類活用】安：使動用法，使……安定。【譯文】說了一句對臣下表示謙恭的話就使敵人退兵，來使國家安定，他稱霸諸侯不也是應該的嗎？5.①畔：同“叛”，違背，背叛。[畔：同“叛”，違背，背叛]②將：帶領，率領。[將：如果，表假設]③逾：超過。[逾：越過]④度：揣測，估量。[度：量，衡量]⑤屬：交付，委托。[提示：由“乃大發(fā)兵詣金城。遣充國將之，以擊西羌”的句意推斷][屬：同“囑”，請托，囑咐]⑥發(fā)：發(fā)動。[發(fā)：興起，起用]⑦詣：到……去，往。[詣：拜訪]⑧數(shù)：多次，屢次。⑨煩：煩勞，麻煩。[煩：煩勞，麻煩]6.D[D項，“下”是名詞用作動詞，攻占。]7.解析得分關鍵點：①遙：在遠方。度：預測。圖：繪畫，描繪。上：進獻，送上。②西：向西。日：每天。饗：犒勞，慰勞。為：表被動。答案①行兵打仗之事難以在遠方預測，我愿趕到金城縣，繪成地圖呈上作戰(zhàn)方略。②于是他率軍向西來到西部都尉府，每天都用酒食慰勞將士，將士都愿意被他任用。【參考譯文】神爵元年三月，那些歸順的羌人以及歸義羌侯楊玉等人，一起背叛漢朝，侵犯邊塞，攻打城鎮(zhèn)，殺死地方官吏。當時趙充國年已七十多歲，皇上認為他老了，派丙吉去問他：“誰可擔任平定羌人的將領？”趙充國回答說：“沒有比老臣更合適的了。”漢宣帝又派人去問他，說：“你估計羌人會怎樣？應當派多少人？”趙充國說：“行兵打仗之事難以在遠方預測，我愿趕到金城縣，繪成地圖呈上作戰(zhàn)方