課題我的家鄉在哪里（第一課時）周節1一1

教學目1、會看中國地圖，認識方向、圖例、比例尺。

標2、能借助地圖了解自己家鄉的地理位置，知道家鄉

是祖國的一部分。

3、比較家鄉及其他地區地形的異同，初步了解我國

的五種地形，了解家鄉的自然環境。

教學重會看中國地圖，認識方向、圖例、比例尺

點

教學難1、借助地圖了解自己家鄉的地理位置，知道家鄉是

點祖國的一部分。

2、比較家鄉及其他地區地形的異同，初步了解我

國的五種地形，了解家鄉的自然環境。

教學準1、中國新疆巴州地圖，中國地形圖

備2、地理謎語

3、各省市車牌圖片

課時3課時

教學內容二次備課

教學過導語：我們每個人都有自己的家

程鄉，那是我們生長的地方。

我們從小喝著家鄉的水長

大。家鄉的一山一水，一草

一木對我們都是那樣的親

切。我們的家鄉在哪里呢？

讓我們在地圖上找一找。

活動一：看地圖找家鄉

1、讀讀地圖上的語言

展示中國地圖，認識方向、圖

例、比例尺C

2、我們的發現

以小組為單位，借助中國和新

疆的地圖進行探究性學習。

教學過(1)在中國地圖上找找自己的

程家鄉一新疆，看看新疆在祖國的哪

個位置。

(2)找找新疆周遍的鄰省(自

治區、直轄巾)

(3)找找我們所在的城市一巴

州的位置。

活動二：畫家鄉

1、出示地圖，使學生認識和熟

悉家鄉地圖的輪廓，知道新疆的省

級行政中心的所在地。

2、讓學生試著畫一畫家鄉地

圖的輪廓，涂上自己喜歡的顏色，

并說說為什么選擇這個顏色，從而

將家鄉和自己的情感、態度結合起

來，喚起學生內心深處對家鄉的熱

愛。

3、展開想象的翅膀，說一說

新疆的地圖像什么，以此加深對家

鄉的印象。

板書設我的家鄉在哪里

計北

西1~東

教學反

思

課我的家鄉在哪里（第二課時）周節1—2

題

教學過活動三：地圖知識小游戲二次備課

程1、猜謎語

根據謎語猜出地名：

（1）兩個胖子（打一省會一合

肥）

（2）夏天穿棉襖（打一省會一

武漢）

（3）一路平安（打一城市一旅

順）

（4）重男輕女（打一城市一貴

陽）

2、我是小小交通警X|k|B11.

c0|m

請學生來做小小交通警，根據

車牌找出在你所管轄的地段中交

通事故的肇事車。

吉A30215川D50314

京A88676黑B99999

活動四：認識家鄉的地形

1、出示中國地形圖找出地圖上有

哪些顏色，結合家鄉環境，理解地

圖上的顏色的意義。

2、初步知道我國的五種地形：平

原、山地、丘陵、高原、盆地

3、說出新疆是哪種地形

板書設我的家鄉在哪里

計我國的五種地形：平原、山地、丘陵、高原、盆地

新疆是哪種地形：平原

教學反

思

課我的家鄉在哪里（第三課時）周節2—1

題

教學過活動五：找老家二次備課

程1、請學生介紹自己戶口上寫的祖

籍。根據

班級學生的情況，通過比較居住地

和父輩的出生地是否一致，理解

“老家”的含義。

2、在中國地圖上找一找自己老家

的位置，

說一說為什么稱那里為“老家二

3、訪問父母，搜集老家的有關資

料，了解、認識自己的老家。如老

家的親人、風土人情、城市或鄉村

的面貌、老家的過去等等。同學之

間相互介紹自己老家的情況，并說

明自己是怎樣了解到老家的情況

的。

4、說說回老家的路線，乘坐什么

交通工具，回老家時的應注意的禮

儀。

活動六：我是小記者

采訪班里從外地轉來的同學，

請他們說說自己家鄉的情況。

板書設我的家鄉在哪里

計我的家鄉是一

家鄉的風土人情

教學反

思

課題家鄉的美景家鄉的人（第一課周節2-2

時）

教學目1、通過了解家鄉的風景名勝、文物古跡以家鄉名

標人，認識家鄉

的自然環境、文化、歷史的發展，進一步加深對家

鄉的了解和認識，激發對家鄉的熱愛之情，并喚起

學生對家鄉的自豪感。體會、感受家鄉乃至社會的

發展變化。

2、學生通過調查活動，學會一些調查了解、實地考

察等探究和

解決問題的方法。

3、了解為家鄉的建設做出貢獻的人物以事跡，并

抱以感激、敬佩之情。

教學重通過了解家鄉的風景名勝、文物古跡以家鄉名

點人，認識家鄉的自然環境、文化、歷史的發展，進

一步加深對家鄉的了解和認識，激發對家鄉的熱愛

之情，并喚起學生對家鄉的自豪感。體會、感受家

鄉乃至社會的發展變化

教學難1、學生通過調查活動，學會一些調查了解、實地

點考察等探究和

解決問題的方法。

2、了解為家鄉的建設做出貢獻的人物以事跡，并

抱以感激、敬佩之情。

教學準搜集風景名勝、文物古跡

備

課時2課時

教學內容二次備課

教學過導語：每個人的家鄉都有引人入勝

程的風光美景，令人自豪的文

物古跡。讓我們就從了解家

鄉的風景名勝、歷史遺跡來

認識我們的家鄉吧！

活動一：我愛家鄉山和水

1、尋找家鄉的美景

（1）課前收集家鄉的風景名勝、

文物古跡

的圖片等相關資料，以及歌頌家鄉

的歌曲、詩歌等。

（2）小組的同學介紹自己找到的

資料。

（3）交流個人收集資料的方法

（4）唱唱歌頌家鄉的歌曲，介紹

自己參觀游覽名勝古跡的感

受。

2、我是小導游

（1）自愿組成小組，開展“我是

家鄉小導

游”的模擬活動。

（2）搜集資料：小組成員就一景

點分專題進行調查、搜集資料（包

括：圖片、景點介紹、傳說、歷史

故事等）

（3）動手編寫、制作：把各組成

員搜集到的美麗傳說，編寫成解說

1可O

（4）各小組派導游向其他同學介

紹家鄉的自然風光。

板書設家鄉的美景家鄉的人

計家鄉的美景

歌頌家鄉的歌

家鄉的傳說

教學反

思

課家鄉的美景家鄉的人（第二課周節3—1

題時）

教學過活動二：家鄉的驕傲二次備課

程1、考察一一搜集：

學生自由組合小組進行考察和

搜集資料、圖片。包括家鄉的歷史

上的名人、偉人；家鄉的勞動模范

和先進工作者的事跡；我們身邊

的，讓我們感動的家鄉人的故事。

2、分組匯報：

在小組交流的基礎上，以表演、

問題竟

答、圖片介紹、講人物故事等形式

在班內進行交流匯報。

3、討論——歸納：

小組討論哪些人物可以進入

“光榮榜”，

并說出原因°

4、思考：

聯想自己，從小怎樣做做一個

合格的家鄉人；長大后能為家鄉做

點啥？

板書設家鄉的美景家鄉的人

計光榮榜：

怎樣做一個合格的家鄉人

長大后能為家鄉做點啥？

教學反

思

課題濃濃的鄉土情（第一課時）周節3—2

教學目I、考察和了解家鄉的文化生活、過去的老房子、飲

標食習俗等，

認識具有家鄉特色的地域文化，感受家鄉的可愛，

激發熱愛家鄉之情。

2、探索家鄉的老房子，飲食習俗及文化生活的形成

及氣候、地

形、歷史之間的關系，從而進一步理解“一方水土

正方人”的含義。

教學重考察和了解家鄉的文化生活、過去的老房子、

點飲食習俗等，

認識具有家鄉特色的地域文化，感受家鄉的可愛，

激發熱愛家鄉之情。

教學難探索家鄉的老房子，飲食習俗及文化生活的形

點成及氣候、地形、歷史之間的關系，從而進一步理

解“一方水土養一方人”的含義。

教學準收集具有鄉土文化的歌曲、圖片、手工藝品等等

備

課時3課時

教學內容二次備課

教學過導語：在長期的共同生活的過程

程中，家鄉人形成了自己獨特

的文化。不管身在何方，只

要人們聽到家鄉的話音，嘗

到家鄉的美食，看到家鄉的

手工藝品，都會感到格外親

切。我們就是在這濃濃的鄉

音、鄉情中成長起來的。

活動一：家鄉文化采風

1、課前，學生自由組合成小組，調

查了解

新疆特色文化的不同方面。

2、課上，開展“新疆文化節”活

動：說家

鄉話，唱家鄉的歌曲、戲曲；做家

鄉的傳統

手工藝品；展示新疆文化的圖片

等；有水像，

聽錄音等等C

3、比較新疆特色文化及其他地區

文化的異同。以猜猜看、連線等

形式，初步感受家鄉文化及地理

環境的關系，播放歌曲，通過歌

曲的演唱風格，歌曲的名、歌曲

所反映的內容，猜猜可能是生活

在什么地方的人唱的歌。

活動二：認識家鄉的老房子

1、搜集老房子圖片，了解家鄉富有

特點的

老房子，了解老房子的特點及形成

這種建筑風格的原因，在班級交

流。

2、搜集其他地區老房子的圖片，比

較不同地區房屋建筑的不同特

點。

板書設濃濃的鄉情

計r家鄉話

家鄉的歌

你所知用的家鄉戲曲

傳統手工藝品

〔家鄉菜

課濃濃的鄉土情（第二課時）周節4—1

題

教學過活動三：追溯街名的由來二次備課

程1、確定根據家庭居住狀況，組成小

組，考

察自己居住的街巷地名的由來。以

及全班同學都比較關心或熟悉的

街巷的名字的由來。

2、分組活動：采訪、調查街巷地名

的由來。

3、歸納整理：各小組將自己的調查

的調查

結果進行整理。

4、匯報展示

板書設濃濃的鄉情

計我想知道的街巷名字的由來

我知道的街巷名字的由來

課濃濃的鄉土情（第三課時）周節4—2

題

教學過活動三：家鄉的美食佳肴二次備課

程1、找找風味小吃和佳肴：了解街上

看到的

各種風味小吃各屬于哪個地區的

風味，分析不同地區的風味小吃各

有什么特點C

2、小小美食城：學生自愿結合成

組，開設

特色“餐館（小吃店、食品店

“老板”向大家介紹本店的特色食

品。

3、找一找特色食品及當地環境、物

產的關系。

活動四：做做家鄉菜

1、根據自己日常的生活經驗，選擇

一種自

己容易做的家鄉菜。

2、討論自己選擇的家鄉菜的做法，

詳細記

錄。

3、回家后在家長的幫助下，和家長

一起做

一道家鄉菜或風味小吃。

4、談談自己在做菜時的體會，和家

長對自

己的家鄉菜的評價。

板書設濃濃的鄉情

計我要做的家鄉菜是

做菜需要的材料、步驟

教學反

思

課題吃穿用哪里來（第一課時）周節5—1

教學目1、通過學生對日常生活用品的考察和探究，知道工

標農生產及我

們的日常生活的密切關系。

2、在調查了解工人和農民如何進行生產勞動的基

礎上，通過研

究本地區某一具體的工農業產品的來歷，了解工農

業生產的基本過程。

3、初步感知生產過程中的分工及合作，體驗勞動者

的辛勞和智

慧。

4、通過了解生產的發展和產品工具的變化，感受生

產及人的需求的關系。

教學重通過學生對日常生活用品的考察和探究，知道

點工農生產及我們的日常生活的密切關系o

在調查了解工人和農民如何進行生產勞動的基

礎上，通過研究本地區某一具體的工農業產品的來

歷，了解工農業生產的基本過程。

教學難初步感知生產過程中的分工及合作，體驗勞動

點者的辛勞和智慧。

通過了解生產的發展和產品工具的變化，感受

生產及人的需求的關系。

教學準

備

課時2課時

教學內容二次備課

教學過導語：我們每天需要吃飯、穿衣，

程還需要使用各種生活用品。

現在，讓我們把它們一一列

出來。

活動一：生活用品找“老家”

1、觀察生活；找出自己日常生活中

需要的

一些必備的物品，推測和判斷這些

物品是來自農村還是工廠。

2、歸類：以小組為單位，對這些物

品進行

分類，將來自農村的放在農產品

中，來自工廠的放在工業品中。學

生互相評價，看看選擇的類別是否

正確。

3、歸納農產品、工業品的特征，以

及它們

的共同特征，在實際生活中感知我

們的生活及工農生產密不可分

活動二：不同的農產品

1、課前調查：家里餐桌上所吃的農

產品中，

哪些是本地產的，哪些是外地產

的。

2、到農貿市場調查，市場中都有哪

些農產

品，如糧食、蔬菜、肉類、水產類、

水果類等等，它們的產地是哪里？

3、新疆的特色農產品都有什么，圖

文并

茂的向大家介紹一下

板書設吃穿用哪里來

計我們生活的日用品有哪些？

農貿市場中的農產品產地是哪里？新疆

的特色農產品都有什么

課吃穿用哪里來（第二課時）周節5—2

題

教學過活動三：農業話今昔二次備課

程1、傳統農業:通過訪問家長、老人，

查找

資料，實地考察、閱讀文學作品中

關于農業生產方面的描述等，了解

傳統農業的生產方式。

2、現代農業：通過查找圖片、實地

參觀和

考察，了解現代農業的生產方式。

3、以小組為單位，比較傳統農業及

現代農

業的不同，結合本地區種植業、養

殖業等實際情況，研討農業生產的

進步和發展帶來的重大變化。

4、我們的暢想：學生自己暢想未來

的農業，

并把自己的暢想畫出來或寫出來。

5、在搜集資料、小組研討的基礎

上，舉辦

圖片展。圖片可以是照片、繪畫，

也可以由學生自己畫。

活動四：我所認識的工業生產

1、父流：學生父流自己所看到的工

業生產

的情況，說一說工人采取流水作業

方式進行生產的具體情況。

教學過2、討論：

程(1)工業生產過程中，工人們

為什么

要分工，工人們是怎樣進行分工和

合作的。

(2)工廠生產的產品在市場要

受到

大家歡迎，最終要的就是一定要保

證質量，為了保證產品的質量，工

廠要采取些什么措施

(3)為什么工廠要不開發新產

品，研究人員根據什么來研究新產

品？

板書設吃穿用哪里來

計「傳統農業

農業y

L現代農業

教學反

思

課題從電視機的變化說起(第一課時)周節6—1

教學目1、通過認識生活中某一物品的發展變化，認識生產

標要根據人們

的要求不斷革新和發展。

2、從各種產品的不斷更新中，知道生產的發展是人

們生活水平

不斷提高的需要；是社會發展的需要。

3、通過對勞動工具發展變化的認識，體驗人們在

勞動中的不同感受，探討人們不斷改進生產工具的

原因。

教學重通過認識生活中某一物品的發展變化，認識生

點產要根據人們的要求不斷革新和發展。

教學難1、各種產品的不斷更新中，知道生產的發展是人們

點生活水平

不斷提高的需要；是社會發展的需要。

2、通過對勞動工具發展變化的認識，體驗人們在

勞動中的不同感受，探討人們不斷改進生產工具的

原因。

教學準

備

課時2課時

教學內容二次備課

教學過導語：在我們的生活中，有很多的

程日常用品是我們離不開的，

則它們都有哪些變化呢？今

天，我們就以電視機為例說

一說！

活動一：找一找產品的變化

1、觀察及思考：找一找在生活中哪

些自己

熟悉的產品在不斷地變化和更

新？問問父母或產品的銷售人員，

這些產品為什么會不斷變化更

新？

2、討論：

(1)電視機為什么會不斷更新？

教學過(2)你所看見的電視機，哪些地

程方還需要改進？

(3)你設想的那種電視機是否會

產生？為什么？

(4)從電視機的發展中，你發現

了什么？它及人們的需要和科學

技術的發展有什么關系呢？

3、產品為什么會不斷變化？把每

個小組得出的結論進行綜合。

板書設從電視機的變化說起

計你知道哪些產品在不斷的更新？

課從電視機的變化說起（第二課時）周節6-2

題

教學過活動二：小小設計師二次備課

程1、據自己生活的經驗，列舉在日

常生活中

使用的產品還存在的問題或不足，

可以改進。

2、小組討論，看看各自提的問題

是否合

理。

3、每個學生根據自己的問題，提

出修改方案（設計出自己理想中的

產品）

3、向所有同學展示自己的改進產

品（新

品），思考：

（1）你的產品是根據什么設計出

來的？

（2）如果大家有了共同的改進想

法，你認為廠家會想辦法改進嗎？

為什么？

板書設從電視機的變化說起

計小小設計師

我設計：

教學反

思

課題生活中的各行各業（第一課時）周節7-1

教學目1、讓學生通過對身邊生活的調查，了解社會需要各

標行各業，并

明白它們及工農業生產部門之間的關系。

2、了解社會生產部門中的各行各業之間的分工及

合作的關系，

并認識到隨著社會生產的發展，各行各業也在不斷

變化著。相應地，人們會隨著行業的變化，可以變

化行業。

3、引導學生引用調查了解的探究學習方式，了解

和思考社會現象。

教學重讓學生通過對身邊生活的調查，了解社會需要

點各行各業，并明白它們及工農業生產部門之間的關

系。

教學難了解社會生產部門中的各行各業之間的分工及

點合作的關系，并認識到隨著社會生產的發展，各行

各業也在不斷變化著。相應地，人們會隨著行業的

變化，可以變化行業。

引導學生引用調查了解的探究學習方式，了解

和思考社會現象。

教學準調查周圍人的職業情況

備

課時2課時

教學內容二次備課

教學過導語：我們的社會生活需要各行各

程業。你們的爸爸、媽媽和周

圍人們，他們都在從事什么

行業的工作，又是怎樣干好

自己的工作的？

活動一：行業小調查

1、以自己家庭成員，或周圍的人為

對象，

了解人們正在從事的行業

教學過2、小組內各成員介紹自己的調查

程對象正在從事的行業。并對他們

從事的行業，按照生產部門進行

分類。

活動二：行業間的分工及合作

1、觀察44—45頁，討論方便面生

產需要哪

些部門的合作。

2、小組討論，熟悉的商品生產從原

料、加

工、能源、運輸等多個方面，找一

找需要哪些行業的合作。

板書設生活中的各行各業

計說說你知道的行業

分工及合作

課生活中的各行各業（第二課時）周節7—2

題

教學過活動三：討論：它們來自哪里二次備課

程1、學生自由組合小組對書中圖片

進行探

究、交流。

2、班內匯報，是思考進一步加深。

活動四：小調查

1、了解家里人或鄰居職業的變化。

2、列表展示所調查人物的變化情

況（時間、

職業變化次數、變化內容、理由、

感受、對自己現在職業的滿意及

否；對子機職業未來的想法等）

3、小組交流，從中發現問題，發

現事物的共同點和規律。

板書設生活中的各行各業

計職業的變化……

教學反

思

課題多種多樣的運輸方式（第一課時）周節8—1

教學目I、通過調查，了解多種多樣的交通運輸方式。

標2、體會現代交通及人們日常生活的關系。

3、感悟不同交通運輸方式的特點。

教學重通過調查，了解多種多樣的交通運輸方式。

點

教學難1、會現代交通及人們日常生活的關系。

點2、感悟不同交通運輸方式的特點。

教學準

備

課時2課時

教學內容二次備課

教學過導語：現代交通真發達，陸地、水

程上、空中多種多樣，真是四

通八達。你們都知道那些運

輸工具呢？

活動一：看父通，查交通

1、學生自由組合小組，調查有關交

通運輸

方面的資料。

2、各小組采用自各喜歡的形式，

相全班同學分別介紹公路運輸、鐵

路運輸、水路運輸、航空運輸和管

道運輸方式的不同特點。

3、結合周圍交通運輸公共設施的

使用情況，

發現問題，研討如何保護這些公共

設施。

活動二：說交通，用交通

1、結合自己上學、外出旅游、參觀

時，曾

經利用過的交通運輸方式，談談各

種交通運輸方式的優勢。

2、根據新疆地區的特點，各種運輸

方式的不同優勢，感受不同交通

運輸方式給人們生活帶來的方便

以及其及人們的密切關系。

板書設多種多樣的運輸方式

計汽車速度快運量不大短途

火車速度較快運量大較長距

離的大宗貨物

船舶速度較慢運量大、便宜較長距離

的大宗貨物

飛機速度最快運量小、運費高長途、貴

重、鮮活

課多種多樣的運輸方式（第一課時）周節8—2

題

教學過一.簡介本地區的實際交通運輸二次備課

程特點。

二.體驗角色

1.根據學生的居住生活情況，選

擇和確定火車站，汽車站，飛機，

輪船客運碼頭等中的一個t青景。

2.教師進行滲透，讓學生在活動

中體會到從事交通運輸業的人們

的工作的艱辛，教育學生要尊重他

們。

三.有條件的，可以組織學生各

種交通站點進行實地考察。

然后教師及學生共同歸納交

通運輸站點的共同特點。

四.簡介管道運輸方式的特點及

功能。

五.拓展

對交通運輸方式進行再探究。

板書設

計

教學反

思

課題交通及我們的生活周節9—1

教學目1、合自己的生活實際，從衣，食，住，行等方面

標

了解感受交通及生活的密切聯系。

2、通過了解“山區的交通”，進一步理解交通對經

濟發展，文化交流所起的重要作用。

教學重合自己的生活實際，從衣，食，住，行等方面

點

了解感

受交通及生活的密切聯系。

教學難通過了解“山區的交通”，進一步理解交通對經

點濟發展，文化交流所起的重要作用。

教學準生活中的交通圖片

備

課時1課時

教學內容二次備課

教學過導入

程

在日常生活中，人們總會因各

種原因出行C我們吃穿用的物品，

有很多也是來自外地的，因而，交

通運輸就成了我們生活中不可缺

少的一部分c

活動一：談生活談交通

1、根據自己的興趣，自愿組成小

組，分析、研究衣、食、住、行

和交通的密切關系。

2、相互交流各種資料，采用的方式

不限，談談交通為生活帶來的便

利之處。

3、學生選擇自己生活中最喜歡的

物品，調查它的運輸經歷，畫出

物品旅行記的連環畫，感受交通

對生活的作用。

活動二：山區交通大家談

1、展示反映山區地形的圖片，讓

學生了解山區里人們出行有哪些

2、說一說山區里生產一些什么東

西，這些東西及交通有什么關

系，引導學生對“要想福，先修

路”開展討論。并列舉山區里由

于有了交通后，人們生活和生產

發生的變化。

3、引導學生制定一個開發山區交

通的方安，用繪畫、文字等方法

為它設計開發方案，著重描述交

通開發的重要性。

總結：

交通在人們日常生活中非常重

要，人們

的生活處處離不開交通。

板書設交通及我們的生活

計交通及我們的生活有哪些密切的關系？

交通給我們帶來了什么？

教學反

思

課題從古到今話交通（第一課時）周節9—2

教學目1、了解父通設施的演變過程，知道車、橋、路、船

標的變化。

2、調查交通的變化，知道交通變化為家鄉發展帶來

了機遇。

3、知道未來交通的發展趨勢一一綠色環保的交通

工具。

教學重1、了解交通設施的演變過程，知道車、橋、路、船

點的變化。

2、調查交通的變化，知道交通變化為家鄉發展帶來

了機遇。

教學難知道未來交通的發展趨勢一一綠色環保的交通工

點具。

教學準家鄉交通不同時期的圖片

備

課時2課時

教學內容二次備課

教學過導入：

程隨著社會的飛速發展我們周圍

的一切

都在日新月異的不斷變化著，則今

天我們就來看看及我們生活息息

相關的交通的變化。

活動一：交通史話

1、讓學生圍繞人們過去的交通方

式，（車、橋、路、船）進行研

究性學習和考察，搜集有關交通

設施演變過程的相關圖片和資

料等。學生可以任選其中的一種

交通工具或交通設施來研究。

2、學生匯報資料搜集情況，并用自

己喜歡的方式來戰時自己的探

究結果。

教學過3、引導學生在搜集資料時，要注意

程時間和事實的準確性，初步具有

科學的態度。

活動二：思考：交通運輸方式的改

變

1、組織大家思考：交通運輸方式的

改變靠的是什么？

2、小組討論，歸納總結

3、小組選派代表本組同學的觀點。

4、課后小感想文《飛上藍天的夢

想》

板書設從古到今話交通

計過去的

交通

現在的

飛上藍天的夢想

教學反

思

課從古到今話交通（第二課時）周節10—1

題

教學過活動三：家鄉交通今日談二次備課

程1、調查家鄉長春交通的變化，搜集

相關圖片。

2、“家鄉交通新面貌”圖片展，由

學生匯報所調查了解的有關家

鄉長春交通的變化，并將圖片分

類展覽，供學生自行觀賞。

3、通過對家鄉長春今日交通一系

列圖片的觀賞，暢談自己的感

受，設想家鄉長春交通的未來發

展情況。

4、設計未來綠色的交通工具。

板書設從古到今話交通

計

家鄉交通的變化

教學反

思

課題交通問題帶來的思考（第一課時）周節10—2

教學目I、結合長春的實際情況，認識交通標志，規定和標

標線。

2、通過對長春地區大街的觀察，懂得交通的發展，

給社會帶來的負面影響。：

3、通過辯論會，讓學生知道汽車的發展，要建立在

保護和節能的基礎上。

教學重1、結合長春的實際情況，認識交通標志，規定和標

點線。

2、通過對長春地區大街的觀察，懂得交通的發展，

給社會帶來的負面影響。

教學難讓學生知道汽車的發展，要建立在保護和節能的基

點礎上。

教學準1、課前到城市的馬路上和大街上進行觀察

備

課時2課時

教學內容二次備課

教學過導入：隨著交通的發展，父通在方

程便人們日常生活，工作和出

行的同時，也的確帶來了不

少問題。這節課就讓我們一

起來關注“交通所帶來的問

題”

活動一：城市里看交通

2、課前到城市的馬路上和大街上

進行觀

察，了解城市立體交通發展的風景

線，其中既有各種各樣的交通方

式，又有各種交通標志。采用拍照、

圓國等方式，將了解到的情況記錄

下來。

3、了解每天什么時候公路上通過

的車最多，車多的時候會出現什

么情況，可將上、下班

教學過時，車輛和行人擁擠的場面照下

程來，詢問人們碰到堵車時的感受是

什么。

4、到汽車加油站問一問每天要消

費多少汽

油，了解城市里有多少個汽車加油

站。

4、了解國家和政府對控制汽車噪

音和汽車尾氣采取的哪些措施。

板書設交通問題帶來的思考

計我所了解到的交通問題：

教學反

思

課交通問題帶來的思考（第二課時）周節11—1

題

教學過活動二：我的發現二次備課

程1、學生匯報自己在調查中，了解到

交通快速發展的同時，還存在很

多問題：汽車尾氣的污染問題；

汽車喇叭聲產生的噪聲污染問

題；汽車越來越多后產生的交通

堵塞和大量的能源消耗；公里越

修越多造成的耕地減少；人們認

為的違反交通規則的現象等。

2、引導學生深入探討這些問題對

人們生活和生產帶來的哪些影

響，并舉出具體事例。

3、引導學生出示一個城市汽車加

油站的數據，算一算每天要消耗

多少汽油，了解汽油的來源，從

中知道能源是有限的，消耗后不

能再生。

4、針對這些問題，國家、政府采取

了哪些有效的措施，舉出一些具

體的事例，出示相關的法律、法

規條文。

5、設想人們為了進一步解決發展

交通帶來的問題，還可以采取哪

___________些辦法。

板書設交通問題帶來的思考

計我的發現

教學反

思

課題通信連萬家（第一課時）周節11—2

教學目1、聯系身邊的實際事例，感受通信及人們生活的關

標系。

2、通過調查，知道現代通信的方式及各自的特點。

3、能根據實際情況，正確選擇、使用相應的通信方

式來解決各種問題。

4、懂得并遵守通信的基本禮貌和相關法律。

教學重1、聯系身邊的實際事例，感受通信及人們生活的關

點系。

2、通過調查，知道現代通信的方式及各自的特點。

教學難1、能根據實際情況，正確選擇、使用相應的通信方

點式來解決各種問題。

2、懂得并遵守通信的基本禮貌和相關法律。

教學準調查和通信相關的資料

備

課時3課時

教學內容二次備課

教學過導入：

程我們生活在一個信息化的社

會中，每天

人們都會通過各種方式傳遞信

息。那

么，是誰在我們的生活中充當

著信使的

角色呢？讓我們一起里學習

“通信連萬

家二

活動一：我們生活中的信使

1、訪問周圍的親屬、朋友常采用哪

些通信方式及外界取得聯系，這

些通信方式給生活帶來了哪些

方便和好處。

2、問問爸爸、媽媽喜歡使用哪些通

信方式及他人聯系，并舉出具體

事例。

3、查找有關資料，看看現代的通信

方式有哪些，它們各自有些什么

特點。

4、學生自愿組合小組，對調查的

結果、搜

教學過集的資料進行歸類、分析。如：現

程代通信方

式的種類及特點；人們常用哪些通

信方式及

人們的通信感受、體驗；舉例說明

通信給我

們的生活帶來了哪些方便，通過調

查，提出

疑問，以便大家共同探討解決。

5、各組選擇一個重點問題，做好課

堂匯報

的準備。

活動二：我們如何選擇通信方式

1、說一說現代通信方式有哪些種

類。通過歸納，明確現代通信方

式有，一類是郵政，是通過火

車、飛機、輪船及郵遞員傳遞信

件、包裹等，我們看的見得事物

和真人；另一類是電信，主要是

通過電波、光波傳遞文字和信

,官、。

2、舉出具體事例說一說家人和自

己使用過哪些通信方式，通過這

些通信方式給自己生活帶來了

哪些方便，同時解決了生活中的

哪些難題。

3、舉例說一說各種通信方式所具

有的特點。通過舉例說明，進一

步感受到通信及人們生活需要

息息相關，并加深對各種通信方

式特點的了解，為正確選擇通心

方式打下基礎。

4、學生分組表演如何利用通信方

#板計.+在rH鍵不||佑日的

板書設通信連萬家

計你知道有哪些通信方式

教學反

思

課通信連萬家（第二課時）周節12—1

題

教學過活動三：我們的主意二次備課

程1、結合課文中提供的情境，圍繞

“兒童環保日”的建立，學生們

可以分組設計和思考：我們怎樣

和他們聯系、交流意見，從活動

中學會選擇通信方式。

2、自愿組合采用表演、圖畫等形

式，匯報本組采用哪些通信方

式，來號召各地同學建立“兒童

環保日。其他同學對他們的通

信方式的合理性和可行性，做出

評價。

3、進一步分析和討論，人們在選擇

通信方式時，一般要從哪些因素

來考慮。并歸納出人們考慮的主

要因素是快捷、省錢等。

4、提供一些具體的事例讓學生練

習選擇通信方式，也可以組織模

擬活動，讓學生知道使用這些通

信方式的程序。

板書設通信連萬家

計哪種方式最適合我？

教學反

思

課通信連萬家（第二課時）周節12—2

題

教學過活動四：文明通信二次備課

程1、對生活中，人們在通信方面所存

在的一些現象進行辨析、討論、

表演。如：打的禮貌、書信

道德規范等。

2、學生選擇一種通信方式，及自己

的親人進行一次實際的通信聯

系，并做好通信記錄。如：書信、

記錄等。

3、根據課文提供的案例，對隱匿別

人信件的做法進行分析，讓學生

換位思考沒收到信件的人心情

會怎么樣，如果你是那個沒收到

信件的人你會怎么想。可以進行

角色扮演，從而在情感和態度上

有一個更深入的認識。

4、學習有關的法律條文，讓學生知

道如何運用法律保護自己的通

信自由，同時，也懂得應當如何

遵守法律，不隱匿、毀棄或私自

拆開他人郵件、電報等，為了能

在信息化社會中更好地生存，從

小幫助學生樹立文明通信的自

____________覺意識和良好行為習慣。

板書設______________通信連萬家

計我是文明小使者

教學反

思

課題從烽火臺到互聯網（第一課時）周節13—1

教學目k了解過去人們傳遞信息的方式。

標2、知道通信發展的過程，以及不同階段的主要通信

方式。

3、體會隨著人們生活的需要、科技的發展，未來的

通信方式將會更加發達。

教學重1、了解過去人們傳遞信息的方式。

點2、知道通信發展的過程，以及不同階段的主要通

信方式。

教學難體會隨著人們生活的需要、科技的發展，未來的通

點信方式將會更加發達。

教學準調查通信的發展過程

備

課時2課時

教學內容二次備課

教學過導入：通過前幾節課的學習，我們

程了解到通信方式的種類、知

道了通信及我們每個人關

系，今天讓我們一起來看看

通信是經過了怎樣的發展

的。

活動一：調查研究活動

X|k|B|1.c|0|m

1、根據自己感興趣的主題自由分

成三個學

習小組，從三個課題中自選一個

進行研究學習：

(1)古代人們是怎樣傳遞信息

的？

(2)近代通信是怎么發展的？

(3)未來的通信方式可能有哪

些？

2、對學生的研究學習進行具體的

指導。

(1)啟發學生通過書報、雜志、

互聯網、

教學過向家長詢問等多種途徑獲

程取所需信息。

(2)給學生提出搜集信息的

具體要求：最好多搜集有關

的圖片、故事等資料。

(3)了解學生研究學習的情

況，指導、幫助學生選擇、

處理信息。

3、搜集過去人們傳遞信息的方式

的來歷及有關故事，并設計一張通

信方式的發展進程圖表。

板書設從烽火臺到互聯網

計古代的通信……

現代的通信……

未來的通信……

教學反

思

課從烽火臺到互聯網（第二課時）周節13—2

題

教學過活動二：通信的過去和未來二次備課

程1、學生匯報過去人們傳遞信

息的方式，如古代的烽火

臺傳信，擊鼓傳信，信鴿

傳信，驛站傳信等，可圖

文結合進行介紹。并可讀

一些描寫古代人們盼望親

友來信的詩詞等。

2、學生匯報通信的發展過

程,講一講馬拉松信使的

故事和第一張郵票、第一

個郵筒等故事，知道通信

的發展歷史。

3、通過對課文出示的表格進

行比較，知道通信的發展

主要體現在傳遞速度不斷

的加快。

4、暢談未來的通信方式，學

生可寫出或畫出自己對未

來通信的暢想。

板書設從烽火臺到互聯網

計我所知道的通信故事

未來的通信是……

教學反新-課-標-第---網

思

課題小窗口大世界（第一課時）周節14一1

教學目1、通過本課學習讓學生知道報紙、電視、廣播、互

標聯網等都是大眾媒體。

2、透過大眾媒體這個小窗口，可以了解國家和世界

上發生的事情，可以了解神奇多彩的大千世界，

豐富人們的知識，即時地獲取對我們生活有用的

信息。

3、在現實生活中，養成看報紙、聽廣播、上網查詢

資料等好習慣。

教學重1、通過本課學習讓學生知道報紙、電視、廣播、互

點聯網等都是大眾媒體。

2、透過大眾媒體這個小窗口，可以了解國家和世

界上發生的事情，可以了解神奇多彩的大千世

界，豐富人們的知識，即時地獲取對我們生活有

用的信息。

教學難在現實生活中，養成看報紙、聽廣播、上網查詢資

點料等好習慣c

教學準搜集有關媒體的相關信息

備

課時2課時

教學內容二次備課

教學過導入：

程我們生活的世界豐富多彩、變

化萬千，

每天都有許多事情發生。怎宴

會幺能及

時了解世界的事情、中國的事

情呢？除

了人們互相交流外，我們還開

啟了許多

扇認識世界的“窗口”。

活動一：調查研究活動

1、做家庭小調查，自己和家人常利

用哪些

大眾媒體了解世界，其中包括自

己及爸

爸、媽媽喜歡看的報刊、電視節

目、聽

的廣播等。新1課1標1第1

一1網

2、搜集最近報紙、電視、廣播、

互聯網上

自己感興趣的新聞，并從中選擇

最感興

教學過趣的一條，填寫在教材的表上。

程3、搜集一些廣告信息，讓學生對

這些廣告進行評議。

活動二：我喜歡的大眾媒體

1、學生展示課前進行的家庭小調

查表，交流自己和家人喜歡看的

報刊、電視節目、聽的廣播有哪

些，并說出具體的名稱，包括國

家和本地的各種大眾傳媒。

2、交流自己如何通過這些媒體去

了解國家大事和世界大事，了解

豐富多彩的大千世界的/了解用

媒體獲取信息的基本常識。

3、說一說中央和地方的電視臺安

排了哪些自己喜歡看的節目，及

節目播出的時間。電視的黃金時

間是指什么時間段。請學生介紹

自己通過各種傳媒獲得信息的

具體內容，不但可起到交流信息

的作用，還可以增強學生學習的

興趣。

4、舉出具體事例說明大眾傳媒及

我們的生活息息相關。新一課-

標-第-網

5、討論在大眾傳媒發出的信息中，

是不是所有的內容都適合少年

兒童看，對有些兒童不宜看的內

容，我們應當采取什么態度。對

傳媒里的廣告我們應當怎樣看

待。

板書設小窗口大世界

計我所知道的傳媒有……

我獲取信息的方式是……

教學反

思

課小窗口大世界（第二課時）周節14—2

題

教學過活動三：辦班級小報二次備課

程1、自由分組

2、以小組為單位，交流班級生活中

妙趣橫生的事情。

3、小組成員分工，如：負責抄寫的，

負責畫畫的，負責版面設計

的……

4、各小組制作班級小報，注意辦報

過程中的程序，以及資料的搜集

和整理，選擇好的內容，報中的

文章要文通字順，設計版面要注

意美觀，并注意將重要的內容安

排在第一版上。

5、將各小組制作好的小報貼在教

室黑板上，學生們可自由觀賞，

并評出大家最喜愛的小報，評比

時注意內容和版式的合理和美

觀

板書設