Unit4PlantsaroundusPartBLet'stalk（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課以“Unit4PlantsaroundusPartBLet'stalk”為主題，通過對話練習(xí)和情景模擬，幫助學(xué)生掌握關(guān)于植物的基本詞匯和句型，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。同時，結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的植物，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過對話練習(xí)和情景模擬，提升學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用英語的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，了解不同植物的特點(diǎn)及其與人類生活的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)生對自然環(huán)境的尊重和保護(hù)意識。

3.發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析、比較、歸納等活動，提高學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯：掌握關(guān)于植物的基本詞匯，如tree,flower,leaf等。

2.句型：熟練運(yùn)用“Canyousee...?Yes,Ican./No,Ican't.”等句型進(jìn)行問答。

難點(diǎn)：

1.語境理解：學(xué)生在實(shí)際語境中理解對話內(nèi)容，并正確回答問題。

2.情景模擬：學(xué)生在模擬情景中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對話。

解決辦法：

1.通過圖片、實(shí)物展示等方式，幫助學(xué)生直觀理解詞匯和句型。

2.設(shè)計互動游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)對話。

3.分角色模擬情景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教PEP版三年級上冊英語課本《Unit4Plantsaroundus》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與植物相關(guān)的圖片、圖表，以及與對話內(nèi)容相匹配的視頻片段。

3.實(shí)驗器材：無實(shí)驗器材需求。

4.教室布置：設(shè)置討論區(qū)，放置植物圖片和實(shí)物，以便學(xué)生觀察和討論。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示一幅美麗的自然風(fēng)景畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面中的植物，并提出問題：“Whatdoyouseeinthepicture?Canyounamesomeplants?”

-回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)到的關(guān)于植物的基本詞匯，如tree,flower,leaf等。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師播放一段關(guān)于植物的視頻，介紹不同種類的植物及其特點(diǎn)，如tree,flower,grass等。

-舉例說明：教師通過實(shí)物展示或圖片展示，讓學(xué)生認(rèn)識并學(xué)習(xí)新的植物詞匯。

-互動探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己了解的植物，并嘗試用英語描述。

3.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約10分鐘）

-情景模擬：教師設(shè)計一個簡單的情景，如“Gototheparkandfinddifferentplants”，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對話。

-角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬在公園中尋找植物的場景，教師巡回指導(dǎo)。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：教師分發(fā)練習(xí)冊，讓學(xué)生完成與植物相關(guān)的聽力、閱讀和寫作練習(xí)。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，對學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行個別指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

5.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約10分鐘）

-游戲環(huán)節(jié)：教師組織一個“Findtheplant”的游戲，讓學(xué)生在教室中尋找指定的植物，并用英語描述其特征。

-課堂小結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后與家人分享自己在課堂上學(xué)到的關(guān)于植物的知識。

7.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注植物，并嘗試用英語表達(dá)對植物的認(rèn)識和感受。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-植物生長周期：介紹不同植物的生長周期，如樹木、花卉、蔬菜等，以及它們在不同生長階段的特征。

-植物分類：介紹植物的基本分類，如種子植物、蕨類植物、苔蘚植物等，以及它們的生存環(huán)境和特點(diǎn)。

-植物與人類生活：探討植物與人類生活的密切關(guān)系，包括食物、藥品、建筑材料等方面。

-植物保護(hù)意識：介紹植物保護(hù)的重要性，以及如何通過日常行為來保護(hù)植物和環(huán)境。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：鼓勵學(xué)生回家后觀察家中的植物，了解它們的名稱、生長環(huán)境和特點(diǎn)，并記錄下來。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，模擬植物與人類生活的互動場景，如“植物醫(yī)生”或“環(huán)保小衛(wèi)士”。

-親子活動：建議家長與孩子一起參加戶外活動，如公園游覽、種植植物等，增強(qiáng)親子關(guān)系的同時，學(xué)習(xí)植物知識。

-社區(qū)實(shí)踐：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)綠化活動，如植樹節(jié)、環(huán)保宣傳等，提高學(xué)生的社會責(zé)任感。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀與植物相關(guān)的書籍，如《植物的秘密》、《植物的故事》等，拓寬知識面。

-科學(xué)實(shí)驗：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的植物科學(xué)實(shí)驗，如觀察植物的光合作用、種子發(fā)芽等，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。

-藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生通過繪畫、寫作、攝影等形式，表達(dá)對植物的喜愛和環(huán)境保護(hù)的意識。

-網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)資源，如植物數(shù)據(jù)庫、環(huán)保網(wǎng)站等，獲取更多關(guān)于植物的知識和信息。七、板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-植物的基本詞匯：tree,flower,leaf,grass,plant

-植物的基本句型：Canyousee...?Yes,Ican./No,Ican't.

-植物與人類生活的關(guān)系

②詞匯：

-tree：樹

-flower：花

-leaf：葉子

-grass：草

-plant：植物

③句型：

-Canyousee...?

-Yes,Ican./No,Ican't.

④教學(xué)活動提示：

-觀察圖片

-小組討論

-角色扮演

-詞匯練習(xí)

-句型練習(xí)八、教學(xué)反思與總結(jié)今天上了“Unit4PlantsaroundusPartBLet'stalk”這一課，總體來說，我覺得這節(jié)課還是挺成功的。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)得非常積極，參與度很高，這讓我感到很欣慰。

1.教學(xué)反思：

首先，我覺得我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯。通過展示美麗的自然風(fēng)景畫，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對植物產(chǎn)生了濃厚的興趣。在回顧舊知的時候，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對上一節(jié)課的內(nèi)容掌握得比較好，這讓我對他們的學(xué)習(xí)態(tài)度感到滿意。

在講解新知的過程中，我盡量用簡單易懂的語言，結(jié)合圖片和實(shí)物，讓學(xué)生們直觀地理解新詞匯和句型。我還設(shè)計了一些互動環(huán)節(jié)，比如小組討論和角色扮演，這樣既能提高學(xué)生的參與度，又能讓他們在實(shí)踐中掌握知識。

不過，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在回答問題時，詞匯量不夠，導(dǎo)致表達(dá)不夠流暢。此外，部分學(xué)生在角色扮演時，由于緊張，表現(xiàn)不夠自然。

2.教學(xué)總結(jié)：

在知識方面，學(xué)生們掌握了關(guān)于植物的基本詞匯和句型，能夠用英語描述自己看到的植物。在技能方面，他們的口語表達(dá)能力得到了提高，能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對植物產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動去了解和保護(hù)植物。

針對教學(xué)中存在的問題