Unit2MakingadifferenceUnderstandingideas單元教學設計-2023-2024學年高一下學期英語外研版（2019）必修第三冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖本單元教學設計旨在幫助學生深入理解“Makingadifference”這一主題，通過學習相關詞匯、句型和閱讀材料，提高學生的英語閱讀理解能力和實際應用能力。同時，通過小組討論和角色扮演等活動，培養學生的團隊合作精神和表達能力。二、核心素養目標分析本單元旨在培養學生的英語學科核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過本單元的學習，學生將能夠運用英語理解不同觀點，提高批判性思維能力；增強跨文化意識，理解不同文化背景下的人物行為；同時，通過參與課堂活動，提升自主學習能力和合作學習意識。三、學情分析針對高一年級的學生，他們的英語學習基礎相對扎實，具備一定的詞匯量和語法知識。在知識層面上，學生對英語基礎知識掌握較好，但對于更深層次的語言理解和應用能力還有待提高。在能力方面，學生的聽、說、讀、寫能力相對平衡，但在具體實踐中，如閱讀理解和寫作方面，學生可能面臨一定的挑戰，因為他們需要更深入地理解和分析文本內容，以及如何有效地表達自己的觀點。

素質方面，大部分學生具備良好的學習態度和合作精神，但在面對復雜任務時，可能表現出一定的焦慮和挫敗感。在行為習慣上，學生普遍能夠遵守課堂紀律，但部分學生可能在自主學習方面存在依賴教師指導的情況。

本單元的“Makingadifference”主題與學生的現實生活緊密相關，學生對此類話題具有濃厚的興趣，能夠激發他們的學習動力。然而，由于學生對復雜問題的深入分析能力有限，因此在課堂討論和寫作活動中，教師需要適當引導，幫助他們學會從不同角度思考問題，并提升表達自己觀點的能力。此外，教師還需關注學生的情感態度，鼓勵他們積極參與課堂互動，培養他們的自信心和批判性思維。四、教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，通過講解關鍵詞匯和句型，引導學生理解文本內容。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬文本中的對話或情景，提高實際應用能力。

3.利用多媒體資源，如視頻、圖片和在線互動平臺，豐富教學內容，增強學習趣味性。

4.通過小組合作項目，讓學生在完成任務的過程中，提升團隊協作和問題解決能力。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，如讓學生預習與“Makingadifference”相關的社會現象和人物故事。

設計預習問題：圍繞“如何通過個人行動對社會產生積極影響”，設計問題如“你有哪些個人行動可以對社會產生積極影響？”引導學生自主思考。

監控預習進度：通過平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生根據預習要求，閱讀相關資料，理解個人行動對社會影響的概念。

思考預習問題：學生針對預習問題，獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過引導學生自主閱讀和思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺和微信群，實現預習資源的共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過講述一位對社會有積極影響的人物故事，引出“Makingadifference”這一主題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：講解與“Makingadifference”相關的詞匯和句型，如“makeadifference”、“positiveimpact”等。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己認為對社會有積極影響的個人行動。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己的觀點。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解新詞匯和句型。

實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中應用所學知識。

合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：讓學生寫一篇短文，描述自己如何通過個人行動對社會產生積極影響。

提供拓展資源：推薦相關書籍或網站，讓學生了解更多關于個人行動對社會影響的信息。

學生活動：

完成作業：學生認真完成短文作業，鞏固所學知識。

拓展學習：利用老師提供的資源，進行進一步的閱讀和學習。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：通過寫作和拓展學習，讓學生反思自己的行動和影響。

本節課的重難點在于如何讓學生理解并應用“Makingadifference”這一概念。通過課前預習、課中討論和課后寫作，學生能夠逐步掌握相關詞匯和句型，并學會如何將這一概念應用到實際生活中。六、教學資源拓展1.拓展資源：

本節課圍繞“Makingadifference”這一主題，以下是一些與教學內容相關的拓展資源：

-社會責任案例：收集一些真實的社會責任案例，如環保組織、慈善機構或個人對社會做出的積極貢獻，這些案例可以用于課堂討論或寫作練習。

-英文紀錄片：推薦一些關于社會問題和解決方案的英文紀錄片，如《BeforetheFlood》或《TheIvoryGame》，讓學生通過觀看了解全球性的社會問題。

-文學作品：選擇一些涉及社會問題的文學作品，如《ToKillaMockingbird》或《TheGreatGatsby》，讓學生通過閱讀分析文學作品中的社會議題。

2.拓展建議：

（1）社會責任活動：

-建議學生參與社區服務活動，如志愿者工作、環境保護或慈善籌款等，親身體驗如何通過個人行動對社會產生積極影響。

-組織學生參觀當地的社會組織或非營利機構，了解他們的工作內容和成就，激發學生的社會責任感。

（2）跨文化交流：

-鼓勵學生與來自不同文化背景的同學進行交流，探討各自文化中關于“Makingadifference”的理解和實踐。

-利用社交媒體或在線平臺，與學生來自不同國家的同齡人交流，了解他們所在社區的社會問題及解決方案。

（3）批判性思維訓練：

-設計一些批判性思維的練習，如分析新聞文章中的觀點，評估其對社會問題的解決方案的有效性。

-通過模擬辯論或角色扮演，讓學生就特定社會問題提出自己的觀點，并學會辯證地思考問題。

（4）寫作實踐：

-讓學生撰寫一篇關于個人如何通過行動改變社會的文章，可以是自傳體或議論文形式。

-組織學生參加寫作工作坊，學習如何撰寫有說服力的文章，并分享他們的作品。

（5）多媒體資源：

-利用YouTube等視頻平臺，尋找與“Makingadifference”相關的TED演講或紀錄片片段，作為課堂討論的輔助材料。

-收集一些與主題相關的圖片和圖表，用于課堂展示或寫作練習的視覺輔助。七、課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《TheManWhoPlantedTrees》作者是JeanGiono，這篇短篇小說講述了一個植樹人如何通過個人的努力改變了荒漠地區的故事，與課文“Makingadifference”的主題緊密相關。

-視頻資源：《BeforetheFlood》是由萊昂納多·迪卡普里奧主演的一部紀錄片，探討了全球氣候變化問題，展示了個人和集體如何通過行動對抗環境問題。

2.拓展要求：

-閱讀材料：《TheManWhoPlantedTrees》鼓勵學生閱讀并思考以下問題：

-主人公如何通過個人的努力改變周圍的環境？

-他的行動對其他人產生了什么影響？

-這個故事給你什么啟示，關于個人如何在社會中產生影響？

-觀看視頻《BeforetheFlood》后，學生應回答以下問題：

-視頻中提到的環境問題有哪些？

-個人和社會可以采取哪些措施來解決這些問題？

-視頻中的觀點如何影響你對“Makingadifference”的理解？

-教師可以提供以下指導和建議：

-對于閱讀材料，教師可以組織學生進行小組討論，分享各自的觀點和感受。

-在觀看紀錄片后，可以安排學生進行小組報告，概述視頻中的主要議題和解決方案。

-鼓勵學生撰寫讀后感或觀后感，表達他們對個人和社會責任的看法。

-提供相關的詞匯表，幫助學生擴大詞匯量，并理解文本中的復雜句子結構。

-鼓勵學生參與相關的社區活動或志愿服務，將所學知識應用于實踐中。

-學生可以通過以下方式進行自主學習和拓展：

-通過圖書館或在線資源查找更多關于環境保護和社區服務的文章。

-參與或發起校園內的環保項目，如垃圾分類、節約用水等。

-與家人或朋友討論他們如何通過日常行動對社會產生積極影響。

-創建個人或小組博客，記錄他們在學習過程中的想法和經歷。八、板書設計①本文重點知識點：

-Makingadifference

-Positiveimpact

-Personalaction

-Socialresponsibility

-Communityinvolvement

②重點詞匯：

-Impact:影響，作用

-Change:改變

-Action:行動

-Responsibility:責任

-Involvement:參與

③重點句型：

-Whatcanwedotomakeadifferenceinourcommunity?

-Howcanwecreateapositiveimpactonsociety?

-Personalactionscanhaveasignificanteffectontheworldaroundus.

-Itisimportanttobeawareofoursocialresponsibilityandtakeaction.

-Everyonehasthepotentialtomakeadifferenceinthelivesofothers.教學反思教學反思

今天的課已經結束了，我想對今天的英語課進行一下反思。首先，我覺得這節課的整體效果還是不錯的，學生們對于“Makingadifference”這個主題表現出了濃厚的興趣，參與度也相當高。但是，在回顧今天的教學過程時，我也發現了一些需要改進的地方。

在導入環節，我使用了故事的方式引入主題，發現這個方法挺有效的。學生們對于主人公如何通過植樹改變荒漠的故事都聽得津津有味，這讓我覺得用故事來激發學生的學習興趣是一個不錯的選擇。但是，我也注意到，有些學生對于故事的細節把握得不是很好，所以在提問環節，我可能會需要更細致地引導他們去回顧故事內容。

在課堂活動中，我設計了小組討論和角色扮演，旨在培養學生的團隊合作和表達能力。學生們在討論中表現得相當積極，但是在角色扮演時，我發現有些學生還是有點害羞，不太敢開口。這讓我意識到，在未來的教學中，我需要更多地鼓勵學生參與，特別是那些內向的學生，讓他們能夠