27漏（教學設計）-2023-2024學年統編版語文三年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《27漏（教學設計）》選自2023-2024學年統編版語文三年級下冊。本章節以“漏”為主題，通過對比“有漏”與“無漏”的不同，引導學生體會語言的魅力和作者的思想感情。課程內容緊密結合教材，以實際情境為背景，旨在提高學生的語言表達能力和思維品質。二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生的語言建構與運用、思維發展與提升、審美鑒賞與創造、文化傳承與理解等核心素養。通過學習《漏》一文，學生能夠增強對語言文字的敏感度，提升語言表達和審美鑒賞能力；同時，通過分析故事情節，鍛煉邏輯思維和批判性思維能力；此外，引導學生體會傳統文化的魅力，增強文化自信。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

三年級學生已具備一定的識字量和閱讀理解能力，能夠識別常見的生字詞，理解簡單的故事情節。他們對寓言故事有一定了解，能夠識別故事中的比喻和象征手法。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對童話故事和寓言故事有濃厚的興趣，喜歡通過故事來學習道理。他們的學習能力強，能夠通過觀察、思考和討論來理解文本。學習風格上，部分學生可能更傾向于獨立思考，而另一些學生則更喜歡小組合作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

部分學生可能對生字詞的識記存在困難，需要教師提供足夠的幫助和指導。在理解故事寓意時，學生可能難以把握作者的情感和表達技巧，需要教師通過講解和引導來幫助他們深入理解。此外，學生在進行角色扮演或創作續寫時，可能會遇到想象力和表達能力不足的問題，需要教師提供適當的訓練和鼓勵。四、教學資源-硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、黑板、粉筆

-課程平臺：語文教材配套電子資源平臺

-信息化資源：寓言故事相關圖片、音頻材料、視頻片段

-教學手段：角色扮演道具、圖片卡片、PPT課件五、教學過程一、導入新課

（教師）

同學們，今天我們要學習一篇有趣的寓言故事——《漏》。你們知道什么是寓言嗎？寓言是一種用比喻性的故事來傳達道理的文學形式。今天的故事里，會有哪些有趣的角色和它們之間會發生什么故事呢？讓我們一起來揭開這個謎底吧。

（學生）

老師，什么是寓言呢？

老師，我聽過《烏鴉喝水》的故事，也是寓言嗎？

二、初讀課文，整體感知

（教師）

請大家打開課本，自由朗讀《漏》這篇課文。注意，讀的時候要盡量讀準字音，讀通句子，感受故事的節奏。

（學生）

（朗讀課文）

（教師）

讀完了嗎？誰能用自己的話簡單介紹一下這個故事的主要內容？

（學生）

這個故事講的是一只老屋因為有了漏，給主人帶來了很多麻煩，最后主人發現了漏的真相。

三、細讀課文，深入探究

1.分析故事角色

（教師）

同學們，故事中的角色有哪些？它們分別代表了什么？

（學生）

故事里有老屋、主人、老鼠、蛇、貓、狗和狐貍。

（教師）

很好，這些角色都有各自的象征意義。比如老屋代表的是家的安全，老鼠、蛇、貓、狗和狐貍則代表了各種可能威脅到家的因素。

2.理解故事寓意

（教師）

那么，這個故事想要告訴我們什么呢？

（學生）

這個故事告訴我們，要警惕生活中的小問題，因為它們可能會變成大麻煩。

（教師）

非常好，這就是故事的寓意。那么，在故事中，主人是如何發現漏的真相的呢？

3.角色扮演

（教師）

現在，請同學們分組，每組選擇一個角色，進行角色扮演，把故事重新演繹出來。

（學生）

（分組進行角色扮演）

（教師）

同學們扮演得都很投入，故事中的角色形象更加生動了。通過扮演，你們對故事的理解有沒有更深入呢？

4.續寫故事

（教師）

如果故事繼續發展下去，你們覺得會發生什么？請發揮你們的想象力，為故事續寫一個結尾。

（學生）

（續寫故事）

四、鞏固練習，提升能力

1.生字詞檢測

（教師）

現在，我們來檢測一下大家對生字詞的掌握情況。

（學生）

（回答問題）

2.語言表達訓練

（教師）

請同學們用故事中的語言，寫一段話，描述自己家里的一次小麻煩。

（學生）

（寫作）

五、總結反思

（教師）

同學們，今天我們學習了《漏》這篇寓言故事，通過這個故事，我們明白了生活中要注意細節，預防小問題變成大麻煩。同時，我們也學會了如何通過寓言故事來理解道理。希望你們在生活中能夠運用所學，做一個細心、謹慎的人。

（學生）

老師，我們學會了從故事中找到道理，以后我們也會更加注意生活中的小細節。

六、布置作業

1.完成課后練習題。

2.收集更多的寓言故事，下節課與同學們分享。

（學生）六、教學資源拓展1.拓展資源：

-《守株待兔》：另一篇經典的寓言故事，講述了一個農夫因為偶然得到一只撞樹的兔子而停止耕作，最終導致一無所獲的故事。這個故事與《漏》相似，都是通過寓言的形式傳達深刻的道理。

-《狐貍和葡萄》：這個故事講述了狐貍因為夠不到葡萄而心生怨恨，最終發現葡萄是酸的，從而領悟到自己的錯誤。這個寓言故事同樣揭示了人們對待失敗的態度和心態。

-《烏鴉喝水》：這是一個關于智慧的故事，通過烏鴉利用小石子將水位提升，喝到瓶中的水，傳達了智慧和堅持的重要性。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀上述拓展資源中的寓言故事，通過對比閱讀，讓學生深入理解寓言故事的特點和寓意。

-角色分析：引導學生分析不同寓言故事中的角色，探討他們的性格特點和行為動機，以及這些角色如何影響故事的結局。

-主題討論：組織學生圍繞寓言故事中的主題進行討論，如堅持與放棄、智慧與愚蠢、貪婪與滿足等，培養學生的思辨能力。

-故事改編：鼓勵學生根據原故事進行改編，可以是改變故事情節、角色或者結局，以此來培養學生的創造力和想象力。

-語文實踐活動：設計一些與寓言故事相關的語文實踐活動，如編寫寓言故事、繪制寓言故事插圖、制作寓言故事卡片等，提高學生的語文實踐能力。

-家校合作：鼓勵家長參與寓言故事的閱讀和討論，共同營造家庭閱讀氛圍，促進學生閱讀習慣的養成。

-社會實踐：引導學生將寓言故事中的道理與現實生活相結合，例如，通過觀察身邊的現象，讓學生思考寓言故事中的道理在現實生活中的應用。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂中，我嘗試了更多的互動環節，比如小組討論、角色扮演等，這樣可以讓學生更加積極地參與到課堂中來，提高了他們的學習興趣和參與度。

2.跨學科教學：我注意到《漏》這篇課文與數學、科學等學科都有一定的關聯性，因此在教學中，我嘗試將語文教學與其他學科相結合，讓學生在多個維度上獲得知識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學節奏把握：有時候在引導學生深入分析故事時，可能會過于深入，導致教學節奏變得緩慢，影響了其他教學內容的進行。

2.學生個體差異：在課堂討論中，我發現有些學生比較活躍，而有些學生則相對沉默，這可能導致課堂討論不夠均衡，部分學生的潛力沒有得到充分挖掘。

3.教學評價單一：目前的評價方式主要是通過課堂表現和作業完成情況來評價學生，缺乏多元化的評價手段，不利于全面了解學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.優化教學節奏：在今后的教學中，我會更加注意教學節奏的把握，確保在完成教學目標的同時，不影響其他教學內容的連貫性。

2.關注學生個體差異：為了更好地發揮每個學生的學習潛力，我會嘗試采用不同的教學方法，如針對沉默的學生，可以提供更多的個人展示機會；對于活躍的學生，可以鼓勵他們帶領小組進行討論。

3.多元化教學評價：我會嘗試引入更多的評價方式，如學生自評、互評，以及基于項目或成果的評價，以此來更全面地了解學生的學習過程和成果。

4.加強家校溝通：為了更好地支持學生的學習，我會與家長保持更密切的溝通，共同關注學生的成長，形成家校共育的良好氛圍。

5.持續學習與反思：作為一名教師，我會不斷學習新的教育理念和方法，通過反思自己的教學實踐，不斷提升自己的教學水平。八、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了《漏》這篇寓言故事，通過這個故事，我們了解了生活中要注意細節，預防小問題變成大麻煩的道理。故事中的老屋因為有了漏，給主人帶來了很多麻煩，最后主人發現了漏的真相，這個故事告訴我們，只有及時發現并解決問題，才能避免更大的損失。

在課堂上，我們一起分析了故事中的角色，理解了故事的寓意，并通過角色扮演和續寫故事的方式，加深了對故事的理解。同時，我們也通過討論，認識到了在生活中要警惕小問題，及時處理，以防患于未然。

當堂檢測：

1.選擇題：

（1）以下哪個字是《漏》這篇文章中的生字？

A.漏B.窗C.桌D.床

（2）故事中的老屋為什么會有漏？

A.因為風吹B.因為雨打C.因為老鼠咬D.因為蛇爬

（3）故事想要告訴我們什么？

A.要愛護家B.要警惕生活中的小問題

C.要學會堅持D.要勇敢面對困難

2.填空題：

（1）故事中的老屋因為______，給主人帶來了很多麻煩。

（2）最后，主人______發現了漏的真相。

3.簡答題：

請簡要概括《漏》這篇寓言故事的主要內容。

4.創作題：

如果你是故事中的主人，在發現漏之后，你會采取哪些措施來解決問題？請寫一段話描述你的想法。典型例題講解在《漏》這篇寓言故事中，我們可以通過以下典型例題來加深對故事情節和寓意的理解：

例題1：

問題：故事中的老屋為什么會漏水？

答案：老屋因為老鼠咬破了屋頂，導致漏水。

例題2：

問題：故事中的主人是如何發現漏的？

答案：主人發現漏是因為他聽到了屋頂滴水的聲音，并且發現屋頂有老鼠的痕跡。

例題3：

問題：故事中的老鼠、蛇、貓、狗和狐貍分別代表了什么？

答案：老鼠代表生活中的小問題，蛇代表更大的威脅，貓、狗和狐貍則代表了那些忽視小問題，最終導致更大麻煩的角色。

例題4：

問題：故事想要告訴我們什么道理？

答案：故事想要告訴我們，在生活中要警惕小問題，及時處理，以防患于未然。

例題5：

問題：如果你是故事中的主人，你會如何防止類似的漏再次發生？

答案：作為主人，我會檢查屋頂，修補破損的地方，并且加強房屋的維護，確保不再有老鼠或其他動物能夠進入。

補充說明和舉例：

1.情節理解題：

問題：故事中，主人是如何一步步發現漏的？

舉例：主人首先聽到了屋頂滴水的聲音，然后發現了屋頂的破損，最后在屋頂上發現了老鼠的痕跡。

2.人物分析題：

問題：老鼠在故事中起到了什么作用？

舉例：老鼠是故事中的主要問題制造者，它的行為直接導致了屋頂的破損和漏水的發生。

3.寓意理解題：

問題：故事中的“漏”象征著什么？

舉例：漏象征著生活中的小問題，如果不及時處理，可能會像故事中的漏一樣，