全國滇人版初中信息技術(shù)八年級下冊第二單元第10課《搭建第一個機(jī)器人》教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：全國滇人版初中信息技術(shù)八年級下冊第二單元第10課《搭建第一個機(jī)器人》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課在學(xué)生已經(jīng)掌握計算機(jī)基本操作和編程基礎(chǔ)的基礎(chǔ)上，通過搭建第一個機(jī)器人，讓學(xué)生了解機(jī)器人的基本結(jié)構(gòu)和工作原理，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新思維。教學(xué)內(nèi)容與課本中的“機(jī)器人編程基礎(chǔ)”和“機(jī)器人搭建技巧”相關(guān)聯(lián)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，通過實際搭建機(jī)器人，讓學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實踐，提升解決問題的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用意識，使學(xué)生認(rèn)識到信息技術(shù)在生活中的重要性，激發(fā)學(xué)生對科技發(fā)展的興趣。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識，通過小組合作完成機(jī)器人搭建，讓學(xué)生學(xué)會溝通與協(xié)作，提高人際交往能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和環(huán)保意識，在搭建過程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注機(jī)器人制作的安全性和環(huán)保材料的使用。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，①

①理解機(jī)器人基本結(jié)構(gòu)和工作原理，能夠識別不同的機(jī)器人組件及其功能。

②掌握基本的機(jī)器人搭建步驟和技巧，包括硬件連接和軟件編程。

2.教學(xué)難點，①

①在實際搭建過程中，學(xué)生需要將理論知識與實際操作相結(jié)合，這可能需要一定的空間想象能力和動手能力，對于部分學(xué)生來說是一個挑戰(zhàn)。

②編程部分對于初學(xué)者來說可能較為抽象，需要學(xué)生理解和應(yīng)用編程邏輯，這對于學(xué)生的邏輯思維和編程基礎(chǔ)是一個考驗。

②機(jī)器人搭建過程中可能遇到的問題解決，學(xué)生需要學(xué)會分析問題、查找資料、團(tuán)隊合作解決問題，這對于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力是一個提升的過程。

③在確保安全的前提下進(jìn)行操作，學(xué)生需要掌握基本的機(jī)器人安全知識和操作規(guī)范，這對他們的安全意識和責(zé)任意識是一個培養(yǎng)過程。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有全國滇人版初中信息技術(shù)八年級下冊第二單元第10課《搭建第一個機(jī)器人》的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的機(jī)器人結(jié)構(gòu)圖、搭建步驟視頻、編程示例等多媒體資源。

3.實驗器材：準(zhǔn)備機(jī)器人搭建所需的各個組件，如電機(jī)、傳感器、控制器等，并確保所有器材的完整性和安全性。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括設(shè)置分組討論區(qū)，每個小組配備實驗操作臺，以便學(xué)生進(jìn)行機(jī)器人搭建和編程實踐。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《搭建第一個機(jī)器人》課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“機(jī)器人由哪些基本組件組成？”“如何通過編程控制機(jī)器人動作？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解機(jī)器人搭建的基本概念和步驟。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解《搭建第一個機(jī)器人》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示機(jī)器人實際應(yīng)用的案例視頻，引出《搭建第一個機(jī)器人》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解機(jī)器人基本組件的識別、連接方式以及編程基礎(chǔ)，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組合作搭建機(jī)器人，讓學(xué)生在實踐中掌握搭建和編程技能。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組合作搭建，體驗機(jī)器人搭建和編程的過程。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解機(jī)器人搭建的知識點。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握搭建和編程技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解《搭建第一個機(jī)器人》的知識點，掌握搭建和編程技能。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)《搭建第一個機(jī)器人》課題，布置如“設(shè)計一個簡單的機(jī)器人動作”的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與機(jī)器人搭建相關(guān)的拓展資源，如機(jī)器人編程書籍、在線教程等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的機(jī)器人編程學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《搭建第一個機(jī)器人》知識點和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在學(xué)習(xí)全國滇人版初中信息技術(shù)八年級下冊第二單元第10課《搭建第一個機(jī)器人》之后，學(xué)生在以下方面取得了顯著的效果：

1.知識掌握：

學(xué)生能夠識別和了解機(jī)器人基本組件，如傳感器、電機(jī)、控制器等，并知道它們在機(jī)器人搭建中的作用。

學(xué)生掌握了機(jī)器人搭建的基本步驟，包括組件選擇、硬件連接、編程調(diào)試等。

學(xué)生熟悉了機(jī)器人編程基礎(chǔ)，能夠編寫簡單的控制程序，使機(jī)器人完成基本的動作。

2.技能提升：

學(xué)生通過動手實踐，提高了動手操作能力，學(xué)會了使用螺絲刀、焊錫等工具。

學(xué)生在編程過程中，提升了邏輯思維能力和問題解決能力，學(xué)會了分析問題、查找資料、團(tuán)隊合作解決問題。

學(xué)生在小組合作搭建機(jī)器人的過程中，培養(yǎng)了團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.學(xué)習(xí)興趣：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)機(jī)器人搭建，對信息技術(shù)和科技發(fā)展產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們進(jìn)一步探索和學(xué)習(xí)相關(guān)知識的動力。

4.安全意識：

學(xué)生在搭建機(jī)器人的過程中，學(xué)會了關(guān)注安全操作，了解機(jī)器人使用過程中的潛在風(fēng)險，提高了安全意識。

5.創(chuàng)新能力：

學(xué)生在完成搭建任務(wù)的過程中，不斷嘗試和改進(jìn)，培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

6.信息技術(shù)應(yīng)用能力：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)機(jī)器人搭建，提升了信息技術(shù)應(yīng)用能力，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活，解決實際問題。

7.適應(yīng)能力：

學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中，適應(yīng)了小組合作的學(xué)習(xí)模式，提高了自己的適應(yīng)能力。

8.綜合素質(zhì)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高了自主學(xué)習(xí)能力，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下了堅實的基礎(chǔ)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)機(jī)器人搭建的基本步驟和編程方法。

2.總結(jié)學(xué)生在搭建過程中遇到的問題和解決方法，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊合作的重要性。

3.鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)，提出拓展練習(xí)的建議，如設(shè)計更復(fù)雜的機(jī)器人程序或嘗試不同的機(jī)器人搭建方案。

當(dāng)堂檢測：

1.知識點檢測：

-提問學(xué)生關(guān)于機(jī)器人基本組件的知識，如傳感器、電機(jī)、控制器等。

-讓學(xué)生描述機(jī)器人搭建的基本步驟，包括組件選擇、硬件連接、編程調(diào)試等。

-考察學(xué)生對機(jī)器人編程基礎(chǔ)的理解，如編寫簡單的控制程序。

2.技能應(yīng)用檢測：

-分組進(jìn)行實踐操作，要求學(xué)生在限定時間內(nèi)完成一個簡單的機(jī)器人搭建任務(wù)。

-觀察學(xué)生在搭建過程中的操作技巧，如使用工具的熟練程度、組件連接的正確性等。

3.問題解決檢測：

-提出一些在實際搭建過程中可能遇到的問題，讓學(xué)生分組討論解決方案。

-評估學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

4.創(chuàng)新思維檢測：

-讓學(xué)生提出一個基于本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新想法，如改進(jìn)現(xiàn)有機(jī)器人的功能或設(shè)計一個全新的機(jī)器人項目。

-評價學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)意實現(xiàn)的可能性。

檢測方式：

-采用口頭提問、小組討論、實踐操作和創(chuàng)意展示等多種方式進(jìn)行檢測。

-對于每個檢測環(huán)節(jié)，教師應(yīng)給予即時反饋，幫助學(xué)生鞏固知識點，提高技能。

檢測目的：

-通過當(dāng)堂檢測，了解學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握程度。

-通過實踐操作和問題解決，評估學(xué)生的技能應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維。

-通過創(chuàng)意展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。典型例題講解1.例題：

機(jī)器人需要按照以下步驟移動：先向右轉(zhuǎn)90度，然后向前移動10厘米，再向左轉(zhuǎn)180度，最后向前移動15厘米。請編寫相應(yīng)的機(jī)器人控制程序。

答案：

```python

importrobot

#向右轉(zhuǎn)90度

robot.turn_right(90)

#向前移動10厘米

robot.move_forward(10)

#向左轉(zhuǎn)180度

robot.turn_left(180)

#向前移動15厘米

robot.move_forward(15)

```

2.例題：

設(shè)計一個程序，使機(jī)器人能夠沿著一個正方形的邊進(jìn)行移動，每邊移動20厘米。

答案：

```python

importrobot

#定義一個函數(shù)，用于移動機(jī)器人沿著正方形的一邊

defmove_square_edge(length):

robot.move_forward(length)

robot.turn_right(90)

#調(diào)用函數(shù)，移動機(jī)器人沿著正方形的四邊

for_inrange(4):

move_square_edge(20)

```

3.例題：

編寫一個程序，使機(jī)器人能夠檢測到地面上的障礙物，并在檢測到障礙物時后退5厘米。

答案：

```python

importrobot

#檢測障礙物

defdetect_obstacle():

ifrobot.detects_obstacle():

robot.move_backward(5)

#循環(huán)檢測障礙物，并在檢測到障礙物時后退

whileTrue:

detect_obstacle()

robot.move_forward(10)

```

4.例題：

編寫一個程序，使機(jī)器人能夠按照以下路徑移動：向前移動10厘米，向右轉(zhuǎn)90度，向前移動20厘米，向左轉(zhuǎn)90度，向前移動15厘米。

答案：

```python

importrobot

#按照路徑移動機(jī)器人

robot.move_forward(10)

robot.turn_right(90)

robot.move_forward(20)

robot.turn_left(90)

robot.move_forward(15)

```