Unit2Besporty,behealthy.Extendedreading教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年譯林版(2020)高中英語(yǔ)必修第二冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為譯林版2020年版高中英語(yǔ)必修第二冊(cè)Unit2Besporty,behealthy.Extendedreading部分，主要圍繞健康生活方式展開(kāi)，包括健康飲食、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和心理健康等方面。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在日常生活中積累的健康知識(shí)相關(guān)，有助于學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提高他們的健康意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)閱讀文章，學(xué)生可以拓展詞匯量，提高閱讀理解能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生健康意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生形成積極的生活方式。

2.提升學(xué)生的閱讀理解能力，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)文章的批判性思維。

3.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，了解不同文化背景下的健康觀念。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在初中階段已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于健康生活方式的基礎(chǔ)知識(shí)，如營(yíng)養(yǎng)學(xué)、體育鍛煉和心理健康等。他們可能對(duì)某些健康概念有一定的了解，但在深入探討和英語(yǔ)語(yǔ)境下的應(yīng)用方面還有待提高。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中學(xué)生對(duì)健康話題普遍感興趣，因?yàn)樗麄冋幱诔砷L(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)健康生活方式的探索和實(shí)踐有強(qiáng)烈的個(gè)人需求。他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上具有一定的能力，能夠進(jìn)行基本的閱讀和交流。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更喜歡通過(guò)閱讀來(lái)獲取知識(shí)，而另一部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)理解和應(yīng)用知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在閱讀理解上可能面臨詞匯量不足、句式復(fù)雜、文化背景知識(shí)缺乏等困難。此外，將健康生活方式的英語(yǔ)表達(dá)與實(shí)際情境結(jié)合時(shí)，學(xué)生可能難以將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體的行動(dòng)，這可能是因?yàn)槿狈?shí)際操作經(jīng)驗(yàn)和跨文化交際能力的限制。教師需要提供適當(dāng)?shù)妮o助和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服這些挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合討論法，首先介紹健康生活方式的概念，然后引導(dǎo)學(xué)生討論不同文化背景下的健康觀念。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演醫(yī)生、營(yíng)養(yǎng)師或健身教練等角色，討論如何幫助他人制定健康計(jì)劃。

3.利用多媒體資源展示健康飲食和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的圖片和視頻，增強(qiáng)直觀感受。

4.進(jìn)行小組項(xiàng)目學(xué)習(xí)，讓學(xué)生研究特定運(yùn)動(dòng)或健康食品，并制作報(bào)告，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT介紹健康生活方式的基本原則，視頻展示不同文化中的健康飲食。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“如何通過(guò)健康飲食和運(yùn)動(dòng)保持健康”設(shè)計(jì)問(wèn)題，如“你每天攝入的營(yíng)養(yǎng)素有哪些？如何通過(guò)運(yùn)動(dòng)提高免疫力？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)班級(jí)微信群收集預(yù)習(xí)反饋，確保所有學(xué)生都有所準(zhǔn)備。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)資料了解健康飲食和運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)資料提出自己的觀點(diǎn)，如“如何平衡膳食？”

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考提交至平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)了解基本概念。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：以“健康生活的重要性”為主題的視頻導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解健康飲食和運(yùn)動(dòng)的科學(xué)依據(jù)。

-組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的健康習(xí)慣。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考健康生活方式對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。

-參與課堂活動(dòng)：在小組討論中，學(xué)生提出自己的見(jiàn)解，如“如何制定個(gè)人健康計(jì)劃”。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師講解健康生活方式的理論知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：小組討論幫助學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的健康飲食計(jì)劃。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的健康飲食書(shū)籍和網(wǎng)站。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)個(gè)人健康計(jì)劃。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源深入了解健康飲食。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)加深理解。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)反思自己的健康計(jì)劃，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于如何將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和課后拓展，幫助學(xué)生形成健康的生活方式。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-健康飲食書(shū)籍：《中國(guó)居民膳食指南》、《營(yíng)養(yǎng)學(xué)基礎(chǔ)》等，這些書(shū)籍可以為學(xué)生提供詳細(xì)的營(yíng)養(yǎng)知識(shí)和健康飲食指導(dǎo)。

-運(yùn)動(dòng)與健康雜志：《健康與健身》、《運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)》等，這些雜志可以介紹最新的運(yùn)動(dòng)科學(xué)研究和健康生活方式。

-健康生活方式視頻：YouTube上關(guān)于健康飲食和運(yùn)動(dòng)的教程視頻，如“5分鐘健康早餐制作”、“健身在家訓(xùn)練”等。

-健康食譜網(wǎng)站：提供各種健康食譜，如“健康食譜大全”、“低脂高蛋白食譜”等，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)如何制作健康食物。

-國(guó)際健康組織報(bào)告：世界衛(wèi)生組織（WHO）發(fā)布的健康報(bào)告，如《全球健康概況》、《世界衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)》等，了解全球健康趨勢(shì)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《中國(guó)居民膳食指南》，了解不同年齡段和活動(dòng)量的膳食營(yíng)養(yǎng)需求，制定個(gè)人健康飲食計(jì)劃。

-建議學(xué)生訂閱《健康與健身》雜志，定期閱讀，了解運(yùn)動(dòng)科學(xué)的新進(jìn)展和健康生活方式的建議。

-利用YouTube視頻資源，讓學(xué)生觀看健康飲食和運(yùn)動(dòng)教程，學(xué)習(xí)如何在家進(jìn)行有效的鍛煉。

-推薦學(xué)生訪問(wèn)健康食譜網(wǎng)站，學(xué)習(xí)制作低脂、高蛋白的食譜，為家人和朋友準(zhǔn)備健康餐點(diǎn)。

-組織學(xué)生討論國(guó)際健康組織報(bào)告中的內(nèi)容，如全球肥胖趨勢(shì)、慢性病預(yù)防等，提高學(xué)生對(duì)全球健康問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。

-開(kāi)展健康生活方式講座，邀請(qǐng)營(yíng)養(yǎng)師或健身教練來(lái)校講解，讓學(xué)生了解專(zhuān)業(yè)的健康知識(shí)。

-組織學(xué)生參與社區(qū)健康活動(dòng)，如跑步俱樂(lè)部、瑜伽課程等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

-建立健康生活方式學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生相互分享健康飲食和運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，互相監(jiān)督和鼓勵(lì)。

-利用社交媒體平臺(tái)，如微博、微信公眾號(hào)等，關(guān)注健康生活方式相關(guān)的賬號(hào)，獲取最新健康資訊。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)的健康知識(shí)競(jìng)賽，提高他們的健康意識(shí)和知識(shí)水平。

-設(shè)計(jì)健康生活方式主題的校園文化活動(dòng)，如健康知識(shí)講座、健康食譜大賽等，營(yíng)造校園健康氛圍。

-建立健康檔案，記錄學(xué)生的飲食習(xí)慣、運(yùn)動(dòng)情況等，定期評(píng)估他們的健康狀況，提供個(gè)性化的健康建議。七、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來(lái)，我覺(jué)得挺有收獲的，但也發(fā)現(xiàn)了不少可以改進(jìn)的地方。

首先，我在教學(xué)方法上嘗試了講授與討論相結(jié)合的方式。我發(fā)現(xiàn)這樣的方法挺有效的，學(xué)生們?cè)谟懻撝心軌蚋臃e極地參與進(jìn)來(lái)，提出自己的想法和問(wèn)題。但是，我也注意到，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕牛谟懻撝胁惶敢獍l(fā)言。所以，我以后可能會(huì)在課堂上設(shè)計(jì)更多的小組活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己。

在教學(xué)策略上，我用了角色扮演和實(shí)驗(yàn)來(lái)幫助學(xué)生更好地理解健康生活方式的重要性。看到他們通過(guò)角色扮演來(lái)模擬醫(yī)生和患者之間的對(duì)話，我感到挺滿意的。但是，實(shí)驗(yàn)部分由于時(shí)間關(guān)系，我沒(méi)有完全完成，這讓學(xué)生們有些遺憾。所以，我會(huì)在今后的教學(xué)中，確保實(shí)驗(yàn)部分能夠充分進(jìn)行。

管理方面，我嘗試了通過(guò)小組合作來(lái)提高課堂效率。但是，我發(fā)現(xiàn)有些小組在合作過(guò)程中存在溝通不暢的問(wèn)題。我需要更好地引導(dǎo)他們?nèi)绾斡行贤ǎ绾畏止ず献鳌?/p>

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得還是不錯(cuò)的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)上對(duì)健康生活方式有了更深入的理解，比如他們能夠說(shuō)出幾種健康的飲食習(xí)慣，能夠描述幾種有效的運(yùn)動(dòng)方式。在技能上，他們通過(guò)角色扮演和實(shí)驗(yàn)，提高了實(shí)際操作能力。在情感態(tài)度上，他們對(duì)健康生活方式有了更積極的認(rèn)同感。

當(dāng)然，也存在一些問(wèn)題。比如，部分學(xué)生對(duì)于健康生活方式的理解還停留在表面，缺乏深入思考。另外，課堂上的互動(dòng)雖然多了，但個(gè)別學(xué)生還是不太敢發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)表達(dá)的自信心不足。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施：

-加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，特別是對(duì)于那些不太敢發(fā)言的學(xué)生，我會(huì)鼓勵(lì)他們，幫助他們建立自信。

-在今后的教學(xué)中，我會(huì)設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，比如小組討論、辯論等，讓學(xué)生在互動(dòng)中提高英語(yǔ)表達(dá)能力。

-對(duì)于健康生活方式的知識(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些案例研究，讓學(xué)生通過(guò)分析案例來(lái)深入理解，提高他們的批判性思維能力。

-在實(shí)驗(yàn)部分，我會(huì)確保有足夠的時(shí)間讓學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①健康生活方式概述

-健康飲食

-適量運(yùn)動(dòng)

-心理健康

-充足睡眠

②重點(diǎn)詞匯

-Healthydiet

-Physicalactivity

-Mentalhealth

-Adequatesleep

③關(guān)鍵句型

-"Tomaintainahealthylifestyle,itisimportanttohaveabalanceddiet."

-"Regularphysicalactivityisessentialforgoodhealth."

-"Stayingmentallyhealthyisjustasimportantasphysicalhealth."

-"Gettingenoughsleepiscrucialforoverallwell-being."

④健康飲食原則

-Increasetheintakeoffruitsandvegetables.

-Reducetheconsumptionofsugaryandprocessedfoods.

-Choosewholegrainsandleanproteins.

-Stayhydratedwithplentyofwater.

⑤運(yùn)動(dòng)習(xí)慣

-Weeklyaerobicexercise.

-Strengthtrainingexercises.

-Flexibilityexercises.

-Restandrecoverydays.作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀并總結(jié)《中國(guó)居民膳食指南》中的關(guān)鍵信息，撰寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的報(bào)告，包括推薦的飲食原則和健康食品列表。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)為期一周的健康飲食計(jì)劃，包括每天的三餐和兩餐間的小吃，并解釋你的選擇背后的健康理由。

3.觀看YouTube上的健康生活方式視頻，選擇一個(gè)你認(rèn)為有用的視頻，記錄下視頻中的三個(gè)主要健康建議，并寫(xiě)下你如何將其應(yīng)用到自己的生活中。

4.完成以下表格，比較和對(duì)比兩種不同的運(yùn)動(dòng)方式（如跑步和瑜伽）對(duì)身體健康的影響。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于閱讀并總結(jié)《中國(guó)居民膳食指南》的報(bào)告，我會(huì)檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地總結(jié)出推薦的飲食原則，并能夠運(yùn)用這些原則來(lái)解釋他們的飲食計(jì)劃。

2.在評(píng)估健康飲食計(jì)劃時(shí)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的飲食是否均衡，是否包含了足夠的營(yíng)養(yǎng)素，以及他們對(duì)健康理由的解釋是否合理。

3.觀看YouTube視頻的作業(yè)，我會(huì)檢查學(xué)生是否能夠識(shí)別出視頻中的健康建議，并能夠?qū)⑦@些建議與自己的生活方式相結(jié)合。

4.對(duì)于比較和對(duì)比兩種運(yùn)動(dòng)方式的表格，我會(huì)評(píng)估學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)對(duì)身體健康影響的理解，以及他們是否能夠根據(jù)信息做出合理的比較。

對(duì)于每個(gè)作業(yè)的反饋，我會(huì)采取以下措施：

-對(duì)于閱讀報(bào)告，我會(huì)提供詳細(xì)的批改標(biāo)準(zhǔn)，包括對(duì)關(guān)鍵信息的準(zhǔn)確性、總結(jié)的全面性和語(yǔ)言的清晰度。

-對(duì)于健康飲食計(jì)劃，我會(huì)給出具體的反饋，包括飲食的均衡性、營(yíng)養(yǎng)素的充足性以及學(xué)生解釋的合理性。

-觀看YouTube視頻