2024人教版（三起）（2001）信息技術四年級上冊《第11課編輯與修飾表格》教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容教材：2024人教版（三起）（2001）信息技術四年級上冊

內容：本節課主要講解表格的編輯與修飾，包括插入行和列、合并單元格、調整列寬和行高、設置邊框和底紋等基本操作，使學生掌握表格的基本編輯技能，提高信息處理能力。核心素養目標培養學生信息素養，提高信息技術的操作能力，讓學生通過學習表格編輯，提升數據處理與組織能力。增強學生的創新思維和審美意識，在設計和美化表格過程中，鍛煉學生的審美品味和創意表達。同時，培養學生團隊合作和解決問題的能力，在共同完成任務中學會分享與合作。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入本節課之前，已經具備了一定的信息技術基礎，能夠使用計算機進行基本的操作，如打開、保存文件，以及使用鼠標和鍵盤進行基本的輸入。此外，學生可能已經接觸過簡單的文字處理和圖形編輯，但對于表格的編輯與修飾操作可能較為陌生。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

四年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對信息技術課程通常表現出較高的學習興趣。他們的學習能力較強，能夠快速掌握新技能。學習風格上，部分學生可能更傾向于動手實踐，通過實際操作來學習；而另一部分學生可能更偏好理論學習，需要教師提供清晰的講解和示范。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習表格編輯與修飾時，學生可能會遇到以下困難：理解表格結構，如行、列、單元格的概念；掌握插入、刪除行和列的操作；調整列寬和行高的技巧；以及設置邊框和底紋等高級功能。此外，對于一些學生來說，如何將所學知識應用到實際任務中，如制作個人簡歷或設計班級活動海報，可能是一個挑戰。教學方法與策略1.采用講授與示范相結合的教學方法，通過講解表格的基本操作步驟，結合實際操作示范，幫助學生理解并掌握編輯與修飾表格的技巧。

2.設計小組合作項目，讓學生分組完成表格制作任務，如設計班級通訊錄，以促進互動與合作。

3.使用多媒體教學，通過屏幕展示和實時操作演示，直觀展示表格編輯過程，提高學生的操作技能。

4.引入游戲化學習元素，如設置“表格設計大賽”，激發學生的學習興趣，提升學習效率。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：在課前，教師通過班級微信群發布《第11課編輯與修飾表格》的預習資料，包括表格操作的基礎知識PPT和操作視頻，要求學生了解表格的基本概念和基本操作。

設計預習問題：教師設計問題如“如何插入一行？如何調整列寬？”，引導學生思考表格編輯的基本步驟。

監控預習進度：通過查看學生提交的預習筆記和問題反饋，教師監控學生的預習情況，確保學生能夠初步掌握表格的基本操作。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生根據預習任務閱讀資料，初步了解表格編輯的基本概念。

思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，并記錄自己的疑問。

提交預習成果：學生將預習筆記和疑問提交給教師。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習資料和問題，培養學生的自主學習能力。

信息技術手段：利用微信群和在線平臺，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解表格編輯的基本概念，為課堂學習做好準備。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：教師通過展示一個表格制作的案例，引出本節課的主題，激發學生的興趣。

講解知識點：教師詳細講解表格的插入、刪除、合并單元格，以及調整列寬和行高等操作。

組織課堂活動：教師組織學生進行小組練習，每個小組負責完成一個表格設計任務。

解答疑問：教師針對學生在操作過程中遇到的問題進行解答。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，并思考教師提出的問題。

參與課堂活動：學生在小組活動中積極參與，共同完成任務。

提問與討論：學生在遇到問題時主動提問，并與小組成員討論解決方案。

教學方法/手段/資源：

講授法：教師通過講解，幫助學生理解表格編輯的原理。

實踐活動法：通過小組實踐活動，讓學生在實踐中學習技能。

合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊協作能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解表格編輯的操作方法，掌握相關技能。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：教師布置設計個人或班級活動日程表的作業，要求學生運用所學知識。

提供拓展資源：教師推薦相關的在線教程和表格設計案例，供學生課后學習。

反饋作業情況：教師批改作業，并提供針對性的反饋。

學生活動：

完成作業：學生根據作業要求，獨立完成表格設計。

拓展學習：學生利用教師提供的資源進行進一步的探索和學習。

反思總結：學生對自己的作業進行反思，總結學習過程中的收獲和不足。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過獨立完成作業和拓展學習，鞏固和提升技能。

反思總結法：通過反思總結，幫助學生發現自身不足，促進自我提升。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的表格編輯技能，并通過拓展學習提升學生的信息處理能力。學生學習效果學生學習效果

1.知識與技能掌握：

學生通過本節課的學習，能夠熟練掌握表格的基本操作，包括插入行和列、合并單元格、調整列寬和行高、設置邊框和底紋等。學生能夠運用這些技能完成簡單的表格制作任務，如設計班級通訊錄、統計成績單等。

2.信息處理能力提升：

學生在編輯與修飾表格的過程中，學會了如何處理和展示信息，提高了信息處理能力。他們能夠根據實際需求，選擇合適的表格結構和格式，使信息更加清晰、直觀。

3.創新思維與審美意識：

在本節課的學習中，學生通過設計個性化表格，培養了創新思維和審美意識。他們能夠運用所學知識，將表格制作得更加美觀、實用。

4.團隊合作與溝通能力：

在小組合作項目中，學生學會了與他人共同完成任務，提高了團隊合作與溝通能力。他們能夠傾聽他人意見，共同解決問題，學會在團隊中發揮自己的優勢。

5.自主學習與探究能力：

通過課前自主探索和課后拓展應用，學生培養了自主學習與探究能力。他們能夠根據自身需求，查找相關資料，解決問題，提高自我學習能力。

6.信息技術素養：

學生在掌握表格編輯技能的同時，提高了信息技術素養。他們能夠更好地適應信息化社會的發展，為未來的學習和工作打下堅實基礎。

7.情感態度與價值觀：

通過本節課的學習，學生培養了認真負責、精益求精的學習態度。他們認識到信息技術在生活中的重要性，激發了對信息技術學習的興趣。

具體案例：

1.班級通訊錄制作：學生在本節課后，能夠獨立制作班級通訊錄，包括姓名、聯系方式、家庭住址等信息。他們通過調整表格格式，使通訊錄更加美觀、易讀。

2.成績單統計：學生運用所學技能，制作了班級成績單，對學生的成績進行統計分析。他們能夠根據成績單，發現學生的學習情況，為教師提供教學參考。

3.個人簡歷設計：學生在課后拓展學習中，運用表格編輯技能，設計了自己的個人簡歷。他們通過美化簡歷，提高了自己的求職競爭力。

4.家庭賬本制作：學生將所學技能應用于家庭生活，制作了家庭賬本，記錄家庭收支情況。這有助于學生了解家庭經濟狀況，培養理財意識。

5.小組合作項目：在小組合作項目中，學生通過共同完成任務，提高了團隊合作與溝通能力。他們學會了傾聽他人意見，共同解決問題，為團隊的成功貢獻力量。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試引入更多的互動環節，比如小組討論、角色扮演等，讓學生在活動中學習，這樣不僅提高了學生的參與度，也讓他們在輕松的氛圍中掌握了知識。

2.實踐導向：我注重將理論知識與實際操作相結合，讓學生通過實際操作來加深對表格編輯的理解和記憶，這種實踐導向的教學方式得到了學生的積極反饋。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生基礎差異較大：在教學過程中，我發現學生的信息技術基礎參差不齊，有的學生基礎較好，能迅速掌握新技能，而有的學生則相對較慢，這導致了課堂上的學習效果不均衡。

2.課堂管理需加強：在小組合作活動中，我發現課堂紀律管理存在一定難度，有時學生容易偏離主題，導致學習效率降低。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要是通過作業和考試來評價學生的學習成果，這種評價方式較為單一，不能全面反映學生的學習過程和能力。

反思改進措施（三）

1.個性化教學：針對學生基礎差異大的問題，我將嘗試采用分層教學的方法，為不同水平的學生提供不同的學習材料和指導，確保每個學生都能在原有基礎上得到提升。

2.優化課堂管理：為了提高課堂管理效率，我計劃在小組合作活動中設置明確的規則和目標，同時加強對學生的紀律教育，培養他們的自律意識。

3.多元化評價：我將嘗試引入多元化的評價方式，如課堂表現、小組合作、作品展示等，以更全面地評價學生的學習成果。同時，我還將鼓勵學生進行自我評價和同伴評價，提高他們的反思能力。

4.加強家校溝通：針對學生信息技術基礎差異的問題，我將與家長溝通，了解學生的家庭學習環境，共同探討如何更好地支持學生的學習。

5.持續學習與反思：作為教師，我將繼續學習新的教學方法和教育理念，不斷提升自己的教學水平。同時，我會定期反思教學實踐，根據學生的反饋和教學效果調整教學策略。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了信息技術四年級上冊的第11課《編輯與修飾表格》。通過這節課的學習，大家掌握了以下內容：

1.表格的基本概念和組成元素，包括行、列、單元格等。

2.如何插入、刪除行和列，以及合并單元格的操作。

3.如何調整列寬和行高，使表格更加整齊美觀。

4.如何設置表格的邊框和底紋，提升表格的視覺效果。

在接下來的學習中，希望大家能夠將這些知識應用到實際操作中，例如制作個人簡歷、班級通訊錄或統計圖表等。同時，也要注意以下幾點：

1.在設計表格時，要考慮到信息的清晰性和實用性。

2.學會使用快捷鍵可以提高表格編輯的效率。

3.在調整表格格式時，要注意保持表格的整潔和美觀。

當堂檢測：

1.請同學們獨立完成以下表格編輯任務：

-插入兩行和兩列，并合并中間的兩個單元格。

-調整第一列的列寬為15個字符，第二列的列寬為20個字符。

-設置表格的邊框為實線，顏色為黑色，寬度為1個像素。

2.請同學們回答以下問題：

-什么是單元格？它在表格中有什么作用？

-如何合并單元格？合并單元格有什么注意事項？

-如何調整列寬和行高？調整列寬和行高有什么好處？

檢測結束后，教師將對學生的作品進行點評，并對學生的回答進行講解。希望大家能夠認真完成檢測，通過實際操作鞏固今天所學的內容。課后作業作業一：設計一個簡單的家庭開支表格，包括以下列：日期、收入、支出、備注。要求：

-使用插入行和列的功能，創建表格。

-調整列寬，確保所有信息都能清晰地顯示。

-設置表格邊框，使表格看起來整潔。

-使用合并單元格功能，將“日期”、“收入”、“支出”和“備注”合并到表格的頂部作為標題。

作業二：制作一個班級成員通訊錄表格，包括以下列：姓名、性別、年齡、電話號碼、郵箱。要求：

-在表格中插入一行，用于輸入班級名稱。

-使用合并單元格功能，將班級名稱合并到表格的頂部。

-調整“年齡”列的列寬，使其能夠容納兩位數的年齡。

-設置表格底紋，為通訊錄添加一點色彩。

作業三：創建一個學生成績統計表格，包括以下列：姓名、科目、成績。要求：

-插入一行，用于輸入總分和平均分。

-使用合并單元格功能，將“總分”和“平均分”合并到表格的底部。

-調整“成績”列的列寬，使其能夠容納分數。

-設置表格邊框，使成績統計更加清晰。

作業四：設計一個食譜表格，包括以下列：菜名、材料、步驟、小貼士。要求：

-插入兩列，用于添加菜名和材料。

-使用合并單元格功能，將“步驟”和“小貼士”合并到表格的左側。

-調整列寬，確保所有信息都能在表格中顯示。

-設置表格底紋，為食譜表格增添趣味性。

作業五：制作一個圖書借閱記錄表格，包括以下列：借閱人、書名、借閱日期、歸還日期、狀態。要求：

-使用合并單元格功能，將“借閱人”和“書名”合并到表格的頂部。

-調整“歸還日期”列的列寬，使其能夠容納日期。

-設置表格邊框，使借閱記錄更加規范。

-使用條件格式功能，突出顯示已歸還的圖書。

答案示例：

作業一：

|日期|收入|支出|備注|

|------|------|------|------|

|...|...|...|...|

|總計|...|...|...|

作業二：

|班級名稱|姓名|性別|年齡|電話號碼|郵箱|

|----------|------|------|------|----------|------|

|...|...|...|...|...|...|

作業三：

|姓名|科目|成績|

|------|------|------|

|...|...|...|

|總分|...|...|

|平均分|...|...|

作業四：

|菜名|材料|步驟|小貼士|

|------|------|------|------|

|...|...|...|...|

作業五：

|借閱人|書名|借閱日期