20《蜘蛛開店》第一課時教學設計-2023-2024學年統編版語文二年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《蜘蛛開店》第一課時

2.教學年級和班級：二年級

3.授課時間：2023年10月25日

4.教學時數：1課時二、核心素養目標1.培養學生的語言感知能力，通過朗讀和討論，讓學生感受課文中的語言美。

2.提升學生的想象力和創造力，鼓勵學生根據課文內容進行角色扮演和續編故事。

3.增強學生的合作意識，通過小組討論和分享，培養學生的團隊協作能力。

4.培養學生的審美情趣，引導學生關注課文中的細節描寫，提高文學鑒賞能力。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在二年級上學期已經學習了基本的閱讀理解技巧，包括理解故事情節、識別故事中的角色和事件。他們對簡單的寓言故事有一定的認知，能夠理解故事中的道德寓意。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

二年級學生對新鮮事物充滿好奇，對故事性強的課文特別感興趣。他們的學習能力逐漸增強，能夠通過圖片和文字結合的方式理解故事。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過聽覺學習，喜歡聽老師朗讀故事；而另一部分學生可能更傾向于視覺學習，喜歡看圖片和文字。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在閱讀《蜘蛛開店》這類寓言故事時，學生可能會遇到理解故事寓意和人物心理的困難。此外，由于二年級學生的詞匯量有限，他們可能在理解一些生僻詞匯時遇到挑戰。同時，學生在續編故事時可能會遇到想象力和創造力不足的問題，需要教師引導和激發。四、教學方法與策略1.采用講授法引入故事背景和主題，幫助學生理解故事的整體框架。

2.通過討論法引導學生分析故事中的角色行為和道德寓意，培養學生的批判性思維。

3.設計角色扮演活動，讓學生體驗蜘蛛開店的過程，加深對故事情節的理解。

4.利用多媒體展示與故事相關的圖片和視頻，激發學生的視覺興趣，輔助教學。

5.通過小組合作續編故事，培養學生的想象力和創造力。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《蜘蛛開店》的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們有沒有遇到過自己開店的想法？你們覺得開店需要哪些條件呢？”

展示一些關于開店活動的圖片或視頻片段，讓學生初步感受開店的過程和樂趣。

簡短介紹《蜘蛛開店》的故事背景，引起學生的興趣，為接下來的學習打下基礎。

2.《蜘蛛開店》基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《蜘蛛開店》的基本概念、故事情節和角色特點。

過程：

講解《蜘蛛開店》的故事梗概，包括蜘蛛開店的原因和過程。

詳細介紹故事中的角色，如蜘蛛、小豬、小兔子等，以及他們的特點和互動。

3.《蜘蛛開店》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《蜘蛛開店》的特性和重要性。

過程：

選擇《蜘蛛開店》中的幾個關鍵情節進行分析，如蜘蛛開店的原因、遇到的困難以及最終的結局。

詳細介紹每個情節的背景、特點和意義，讓學生全面了解故事的發展。

引導學生思考這些情節對現實生活的啟示，以及如何運用故事中的智慧解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與《蜘蛛開店》相關的主題進行討論，如“開店前的準備工作”、“如何克服困難”等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《蜘蛛開店》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調《蜘蛛開店》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括《蜘蛛開店》的故事梗概、角色特點、案例分析等。

強調《蜘蛛開店》在培養創業精神和面對困難時的勇氣等方面的價值，鼓勵學生將故事中的智慧應用到現實生活中。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于《蜘蛛開店》讀后感的短文，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在生活中嘗試創新和解決問題。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《螞蟻和西瓜》：這是一篇同樣適合二年級學生的寓言故事，講述了螞蟻團結合作搬運西瓜的故事，可以引導學生思考團隊合作的重要性。

-《烏鴉喝水》：通過烏鴉利用石子喝到水的故事，學生可以學習到解決問題的方法，以及如何利用周圍資源。

-《狐貍和葡萄》：這個故事講述了狐貍因為夠不到葡萄而心生嫉妒，最終卻因為葡萄是酸的而放棄了。學生可以通過這個故事學習到不要因為得不到而心生不滿的道理。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試自己編寫一個類似《蜘蛛開店》的故事，可以是關于其他動物開店的故事，也可以是關于其他生活場景的創意故事。

-學生可以收集生活中的創業故事，如小賣部、小攤販等，了解創業的基本要素和過程。

-學生可以觀察周圍的小店鋪，思考它們是如何吸引顧客的，以及它們在經營中遇到了哪些挑戰和解決方案。

-學生可以學習一些簡單的經濟學概念，如供需關系、價格等，嘗試分析小店鋪的定價策略。

3.設計實踐性活動：

-組織學生進行角色扮演，模擬開店的過程，讓學生體驗從選址、進貨、定價到銷售的全過程。

-設計一個“校園小店”活動，讓學生在校園內設立臨時的小攤位，銷售自己制作的手工藝品或小食品，以此培養學生的市場意識和經營能力。

-鼓勵學生參與社區服務活動，如為社區的老人或孩子提供手工制作或故事講述服務，以此培養學生的社會責任感和人際交往能力。

4.利用信息技術資源：

-引導學生利用網絡資源，查找關于創業的資料，了解不同行業的創業故事和成功案例。

-利用教育平臺，如在線課程、教育軟件等，讓學生在課后進行自主學習，鞏固課堂所學知識。七、教學反思與總結哎，這節課過得真快，回想起來，有幾個方面我覺得做得還不錯，也有一些地方我覺得還可以改進。

首先呢，我覺得我在導入新課的時候做得還可以。我通過提問和展示圖片視頻的方式，很快就吸引了孩子們的注意力，他們對開店的話題也特別感興趣。不過，我發現有些孩子還是不太敢開口說，可能是因為他們對這個話題不太熟悉，或者是在課堂上不太自信。所以，我可能在今后的教學中要更加注重培養孩子們的膽量和表達能力。

接著呢，我在講解《蜘蛛開店》的基礎知識時，盡量用簡單易懂的語言，配合圖表和示意圖，讓孩子們更容易理解。但是，我發現有些孩子對于故事中的寓意理解得還不夠深入，可能在接下來的教學中，我需要更多地引導他們思考，幫助他們更好地把握故事的主旨。

在案例分析環節，我選擇了幾個典型的案例，讓孩子們分組討論，這個環節孩子們參與度很高，討論得很熱烈。不過，我也注意到，有些小組在討論過程中，討論的方向有些偏離，可能是因為他們對故事的解讀不夠準確。所以，我需要在今后的教學中，更加細致地指導他們如何分析案例，如何提煉出關鍵信息。

在學生小組討論環節，我看到了孩子們的合作精神和解決問題的能力。他們能夠積極地參與到討論中，提出自己的想法，這讓我感到很欣慰。但是，我也發現有些孩子不太愿意分享自己的觀點，可能是擔心說錯話。所以，我需要在今后的教學中，更多地鼓勵孩子們表達自己，培養他們的自信心。

在課堂展示與點評環節，孩子們的表現很棒，他們能夠清晰地表達自己的觀點，其他同學也能夠提出建設性的意見。這個環節讓我看到了孩子們的成長，但是，我也發現有些孩子對于他人的評價不太能接受，可能會有些情緒。所以，我需要在今后的教學中，引導孩子們學會傾聽，學會尊重他人的意見。

最后，課堂小結和布置作業環節，我盡量讓總結簡潔明了，作業布置得既有挑戰性又不失趣味性。但是，我也意識到，有些孩子可能對作業的要求理解不夠，導致作業完成得不夠好。所以，我需要在今后的教學中，更加注重作業的反饋和指導。八、典型例題講解在《蜘蛛開店》這節課中，我們學習了故事情節的發展和角色之間的互動。以下是一些與課文知識點相關的典型例題，以及詳細的補充和說明：

例題1：

問題：《蜘蛛開店》中，蜘蛛為什么想要開店？

答案：蜘蛛開店是因為它想要自己動手做一些事情，體驗一下開店的樂趣。

補充說明：這個問題考查學生對故事情節的理解能力。學生需要回憶故事開頭蜘蛛的動機，以及它對開店過程的期待。

例題2：

問題：在故事中，蜘蛛遇到了哪些困難？

答案：蜘蛛在開店過程中遇到了很多困難，比如不知道賣什么、不知道如何吸引顧客、沒有足夠的資金等。

補充說明：這個問題旨在讓學生分析蜘蛛面臨的挑戰，幫助他們理解故事中的人物心理。

例題3：

問題：蜘蛛是如何克服這些困難的？

答案：蜘蛛通過自己的智慧和努力，一步一步克服了困難。例如，它通過觀察其他店鋪，決定賣襪子；通過做廣告和優惠活動吸引顧客；通過節省開支和尋找合作伙伴來解決資金問題。

補充說明：這個問題幫助學生總結蜘蛛解決問題的方法，鼓勵他們在面對困難時也能找到解決辦法。

例題4：

問題：故事中小豬、小兔子等角色的出現對故事發展有什么影響？

答案：小豬、小兔子等角色的出現豐富了故事內容，增加了故事的趣味性和戲劇性。同時，他們的參與也推動了故事情節的發展。

補充說明：這個問題引導學生分析故事中人物關系的復雜性，以及他們在故事中的作用。

例題5：

問題：如果你是蜘蛛，你會如何改進你的店鋪，以吸引更多的顧客？

答案：如果我開店鋪，我會根據顧客的需求和喜好來調整產品種類，比如提供不同顏色、不同材質的襪子；同時，我會設計一些優惠活動，如買一送一或者打折促銷，來吸引顧客。

補充說明：這個問題鼓勵學生發揮想象力，從蜘蛛的角度出發，思考如何經營店鋪，培養學生的問題解決能力。板書設計①本文重點知識點：

-《蜘蛛開店》

-故事梗概

-人物角色

-情節發展

-道德寓意

②重點詞句：

-蜘蛛開店的原因：想要自己動手做事情，體驗開店的樂趣。

-遇到的困難：不知道賣什么、不知道如何吸引顧客、沒有足夠的資金。

-解決困難的方法：觀察其他店鋪、做