5做個綠色小使者教學設計-2023-2024學年科學二年級下冊冀人版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路本課設計以二年級下冊冀人版科學教材為基礎，結合當前環保主題，旨在培養學生保護環境的意識。課程通過“做個綠色小使者”活動，引導學生了解垃圾分類、節約用水等環保知識，激發學生參與環保實踐的積極性。二、核心素養目標1.培養學生觀察和思考環境問題的能力，提高環保意識。

2.增強學生動手實踐能力，通過實踐活動掌握垃圾分類、節約用水等環保技能。

3.培養學生團隊合作精神，在小組活動中學會與他人協作完成環保任務。

4.培養學生社會責任感，認識到自己是環境保護的重要參與者。三、學情分析二年級學生正處于身心發展的關鍵時期，他們對周圍環境充滿好奇，但自我控制能力和認知水平有限。在知識層面，學生對環境保護有一定的初步認識，但缺乏系統了解。在能力方面，學生的動手實踐能力和團隊合作意識有待提高。在素質方面，學生的環保意識有待加強，需要通過實踐活動來培養。

學生在行為習慣上，部分學生存在浪費水資源、亂扔垃圾等不良行為，這與他們對環保知識的缺乏和實踐經驗的不足有關。這些行為習慣對課程學習產生了以下影響：

1.學生對環保知識的學習興趣不高，難以主動參與課程活動。

2.學生在實踐活動中缺乏合作精神，影響活動效果。

3.學生對環保行為的理解和執行能力不足，難以將所學知識應用于實際生活中。

針對以上情況，本課程設計將注重培養學生的環保意識，通過實踐活動提高學生的動手實踐能力和團隊合作精神，幫助學生養成良好的環保行為習慣，為構建綠色校園貢獻力量。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、環保主題PPT課件、垃圾分類圖片、環保宣傳冊。

2.課程平臺：班級微信群、學校環保教育平臺。

3.信息化資源：環保教育視頻、在線環保知識測試。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、實地考察、環保手工制作。五、教學過程一、導入新課

（老師）同學們，你們知道什么是綠色生活嗎？請舉手分享你們的看法。（學生積極舉手，老師請幾位同學分享）

（老師）非常好，大家說得都很對。今天我們要學習的主題就是“做個綠色小使者”，讓我們一起走進這節課，探索環保的秘密。

二、新課導入

（老師）同學們，我們先來回顧一下上一節課的內容，記得我們學習了哪些環保知識嗎？（學生回答）

（老師）很好，我們學習了垃圾分類、節約用水等環保知識。今天，我們將通過一個實踐活動，將這些知識運用到實際生活中。

三、環保知識講解

（老師）首先，我們來了解一下垃圾分類。請同學們拿出你們的課本，我們一起學習垃圾分類的知識。（學生打開課本，老師講解）

（老師）垃圾分類是為了減少環境污染，提高資源利用率。我國將垃圾分為四類：可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾。請大家認真聽講，并記住這四種分類。

（老師）接下來，我們再來了解一下節約用水的重要性。水是生命之源，節約用水是每個公民應盡的責任。請同學們分享你們家里節約用水的好方法。（學生分享）

（老師）同學們說得非常好，我們要從日常生活中的點滴做起，節約每一滴水。

四、實踐活動

（老師）現在，我們來進行實踐活動。請大家分成小組，每組選一個組長，共同完成以下任務：

1.查找并整理家庭、學校周圍的垃圾分類情況；

2.設計一份環保宣傳海報，呼吁大家共同參與環保行動；

3.進行實地考察，了解周圍環境存在的問題，并提出改進建議。

（學生分組進行實踐活動）

五、小組展示

（老師）現在，請每組派代表上臺展示你們的作品。（學生上臺展示）

（老師）非常好，每個小組都完成了任務。接下來，我們請其他小組的同學進行評價。（學生互相評價）

六、總結與反思

（老師）同學們，今天我們學習了“做個綠色小使者”，希望大家在今后的生活中，能夠將這些環保知識付諸實踐，成為環保的倡導者和實踐者。

（老師）最后，請大家談談自己在活動中的收獲和感悟。（學生分享）

（老師）很好，大家都說得很好。通過這次活動，我們不僅學到了環保知識，還提高了自己的實踐能力。希望大家在今后的生活中，能夠將環保意識融入日常，為保護我們的地球家園貢獻自己的力量。

七、課后作業

（老師）同學們，這節課我們就學到這里。請大家課后完成以下作業：

1.結合家庭實際情況，制定一份節約用水計劃；

2.設計一份環保主題的手抄報；

3.家長簽名，確保家長了解并支持學生的環保行動。

（老師）今天的課就上到這里，希望大家能夠把環保意識帶回家，和爸爸媽媽一起行動起來，保護我們的地球家園。（學生點頭）

（老師）下課！六、教學資源拓展1.拓展資源：

-環保組織介紹：向學生介紹國內外知名的環保組織，如世界自然基金會（WWF）、綠色和平組織等，讓學生了解這些組織在環保領域的貢獻和活動。

-環保法律法規：介紹與環境保護相關的法律法規，如《中華人民共和國環境保護法》、《中華人民共和國水法》等，讓學生了解法律在環境保護中的作用。

-環保科技進展：介紹環保科技的發展，如太陽能、風能等可再生能源的應用，以及水處理、垃圾處理等環保技術的最新進展。

2.拓展建議：

-家庭環保實踐：鼓勵學生在家庭中開展環保實踐活動，如節約用水、減少塑料使用、分類垃圾等，并記錄下來，與家人分享。

-社區環保活動：組織學生參與社區環保活動，如植樹造林、清潔河流、環保宣傳等，讓學生在實踐中提升環保意識。

-環保知識競賽：舉辦環保知識競賽，讓學生在競賽中鞏固所學知識，提高環保素養。

-環保主題繪畫和寫作：鼓勵學生以環保為主題進行繪畫和寫作，表達自己對環境保護的理解和感悟。

-環保小發明：引導學生思考如何利用現有資源進行環保小發明，培養學生的創新意識和實踐能力。

-環保志愿者服務：組織學生參與環保志愿者服務，如清理垃圾、植樹造林等，讓學生在實踐中體驗環保的意義。

-環保紀錄片觀看：推薦學生觀看環保紀錄片，如《地球脈動》、《藍色星球》等，通過視覺沖擊增強環保意識。

-環保主題講座：邀請環保專家或相關領域人士進行講座，讓學生直接了解環保領域的最新動態和專業知識。七、內容邏輯關系①本文重點知識點：

-環保知識：垃圾分類、節約用水、減少塑料使用等。

-環保行為：家庭、學校、社區中的環保實踐。

-環保意識：對環境保護的認識和責任感。

②本文重點詞句：

-“做個綠色小使者”：強調學生成為環保行動的倡導者和實踐者。

-“垃圾分類”：關鍵詞，介紹垃圾分類的重要性和方法。

-“節約用水”：關鍵詞，強調節約水資源的重要性。

-“環保實踐”：關鍵詞，指學生在日常生活中進行的環保活動。

③本文內容邏輯關系：

-導入新課：通過環保問題引入，激發學生學習興趣。

-知識講解：講解環保知識，為學生提供理論基礎。

-實踐活動：通過實踐活動，將理論知識應用于實際生活。

-小組展示：學生展示實踐活動成果，分享經驗。

-總結與反思：總結環保知識，反思環保行為，提高環保意識。

-課后作業：鞏固所學知識，引導學生將環保意識帶入家庭。八、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試采用互動式教學，鼓勵學生積極參與討論，通過提問和回答問題，激發學生的學習興趣和思考能力。

2.實踐結合理論：在講解環保知識時，我注重理論與實踐的結合，通過實踐活動讓學生親身體驗環保的重要性，加深對知識的理解。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學組織：在課堂管理上，我發現部分學生在課堂上容易分心，需要加強對學生的紀律管理，確保課堂秩序。

2.教學方法：在教學過程中，我發現對于一些抽象的環保概念，學生的理解程度不夠，需要進一步豐富教學方法，如引入案例分析、角色扮演等。

3.教學評價：在評價學生的環保行為時，我主要依賴于課堂表現和作業完成情況，缺乏對學生實際環保行為的長期跟蹤和評價。

反思改進措施（三）改進措施

1.強化課堂紀律：通過制定明確的課堂規則，加強對學生的紀律教育，確保課堂秩序，提高教學效果。

2.豐富教學方法：結合學生的實際情況，采用多種教學方法，如小組討論、實地考察、環保競賽等，提高學生的參與度和學習興趣。

3.完善教學評價：建立多元化的評價體系，不僅關注課堂表現和作業完成情況，還要關注學生的實際環保行為，如家庭環保實踐、社區環保活動參與等，以全面評價學生的學習成果。

4.加強家校合作：與家長保持溝通，共同關注學生的環保行為，鼓勵家長在家中營造環保氛圍，共同培養學生的環保意識。

5.持續學習：作為教師，我要不斷學習新的環保知識和教學方法，提升自己的專業素養，以更好地指導學生參與環保實踐。典型例題講解1.例題：請根據垃圾分類的原則，將以下物品分別歸類到正確的垃圾桶中。

-A.空礦泉水瓶

-B.廢電池

-C.果皮

-D.廢塑料袋

答案：A.可回收物；B.有害垃圾；C.廚余垃圾；D.其他垃圾

2.例題：小明在日常生活中發現了以下幾種浪費現象，請判斷哪些是浪費水資源的行為。

-A.洗手后不關緊水龍頭

-B.用水沖廁所時盡量減少水量

-C.用洗菜水澆花

-D.洗澡時長時間淋浴

答案：A.是浪費水資源的行為；B.不是浪費水資源的行為；C.不是浪費水資源的行為；D.是浪費水資源的行為

3.例題：小華家附近有一個垃圾堆放點，以下哪種行為是不正確的？

-A.將垃圾分類后投放

-B.將垃圾直接倒入垃圾堆放點

-C.定期清理垃圾堆放點

-D.向垃圾堆放點投放有害垃圾

答案：B.將垃圾直接倒入垃圾堆放點是不正確的

4.例題：以下哪種行為有助于減少塑料污染？

-A.使用一次性塑料袋購物

-B.減少使用塑料袋，改用環保購物袋

-C.隨意丟棄塑料瓶

-D.將塑料瓶收集起來賣錢

答案：B.減少使用塑料袋，改用環保購物袋有助于減少塑料污染

5.例題：以下哪種行為體現了節約用電的原則？

-A.離開房間時忘記關燈

-B.使用節能燈泡

-C.長時間使用空調

-D.隨意拔掉電器插頭

答案：B.使用節能燈泡體現了節約用電的原則課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，它有助于教師了解學生的學習情況，及時調整教學策略，同時也能激發學生的學習興趣和積極性。以下是我對課堂評價的具體實施方法：

1.提問評價

提問是課堂評價的重要手段，通過提問可以檢驗學生對知識的掌握程度，激發學生的思考。在課堂上，我會根據教學內容設計不同類型的問題，如事實性問題、分析性問題、評價性問題等。例如，在學習垃圾分類時，我會提問：“同學們，你們知道哪些物品屬于可回收物？”通過學生的回答，我可以了解他們對垃圾分類知識的掌握情況。

2.觀察評價

觀察是課堂評價的基礎，通過觀察學生的課堂表現，可以了解學生的學習態度、參與度和合作精神。在課堂上，我會注意觀察學生的以下方面：

-是否積極參與課堂活動；

-是否認真聽講，積極思考；

-是否能夠與同學進行有效溝通和合作；

-是否能夠遵守課堂紀律。

3.小組討論評價

小組討論是培養學生合作能力和溝通能力的重要環節。在課堂上，我會組織學生進行小組討論，通過觀察他們在討論中的表現來評價他們的學習情況。例如，在學習節約用水時，我會讓學生分組討論如何在日常生活中節約用水，并分享他們的想法。通過觀察學生的討論過程，我可以評估他們的合作能力和創新思維。

4.實踐活動評價

實踐活動是檢驗學生將理論知識應用于實際生活的重要方式。在課堂上，我會組織學生進行環保實踐活動，如垃圾分類、節約用水等。通過觀察學生在實踐活動中的表現，我可以評價他們的實踐能力和環保意識。例如，在學習垃圾分類時，我會