幼兒教師口語訓練目錄CONTENTS1項目一普通話語音知識與訓練2項目二普通話水平測試訓練3項目三一般口語表達技能4項目四職業口語表達技能行業PPT模板/hangye/4項目五職業拓展口語技能項目一普通話語音知識與訓練任務二普通話聲韻調訓練案例引路在某地方言中，將“紅薯喂豬，豬都不吃”說成“紅xu喂ju，ju都不qi”。這里，聲母發音有誤，將sh發成了x，將zh發成了j，將ch發成了q，即將“zh、ch、sh”發成了“j、q、x”。類似這樣的聲母發音錯誤，在各地方言中都有不同程度的存在。所以，學習普通話，首先要掌握聲母的發音要領。任務二普通話聲韻調訓練TEACHINGANALYSIS教學分析（一）聲母的分類聲母是漢語音節開頭的輔音。普通話有21個輔音聲母，不同聲母的發音是由不同的發音部位和發音方法決定的。發音部位是指聲母發音時氣流受到阻礙的位置。發音方法是指發音時阻礙氣流和解除阻礙的方式、氣流的強弱及聲帶是否顫動。按發音部位可將聲母分為七類：雙唇音、唇齒音、舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音、舌面前音、舌面后音。按發音方法分類有以下三種分法：一是按成阻和除阻的方式，將聲母分為六類：塞音、塞擦音、擦音、近音、鼻音、邊音；二是按聲帶是否顫動，將聲母分為清音（不顫動）和濁音（顫動）兩類；三是按氣流的強弱，將塞音和塞擦音的聲母分為送氣音（氣流強）和不送氣音（氣流弱）兩類。一、聲母訓練任務二普通話聲韻調訓練TEACHINGANALYSIS教學分析（一）聲母的發音b雙唇、不送氣、清、塞音發音時上唇、下唇閉合，形成阻礙，軟腭上升，關閉鼻腔通道，聲帶不振動，氣流較弱，沖破雙唇阻塞，爆發成聲。標兵背包辨別卑鄙奔波壁報寶貝包辦p雙唇、送氣、清、塞音發音時上唇、下唇閉合，形成阻礙、軟腭上升，關閉鼻腔通道，聲帶不振動，氣流較強，沖破雙唇阻塞，爆發成聲。琵琶偏旁批評拼盤澎湃乒乓鋪平偏僻一、聲母訓練任務二普通話聲韻調訓練TEACHINGANALYSIS教學分析（一）聲母的發音m雙唇、濁、鼻音發音時上唇、下唇閉合，軟腭下降，關閉口腔通道，打開鼻腔通道，氣流振動聲帶，并從鼻腔沖出成聲。美妙面貌埋沒眉目牧民麻木明媚麥苗f唇齒、清、擦音發音時下唇略內收，靠近上齒，形成一條窄縫，軟腭上升，關閉鼻腔通道，聲帶不振動，氣流從唇齒的窄縫中擠出，摩擦成聲。方法肺腑豐富非凡奮發芬芳反復仿佛一、聲母訓練任務二普通話聲韻調訓練TEACHINGANALYSIS教學分析（一）聲母的發音d舌尖中、不送氣、清、塞音發音時舌尖抵住上齒齦，形成阻塞，軟腭上升，關閉鼻腔通道，聲帶不振動，氣流較弱，沖破阻塞，爆發成聲。電燈當代導彈大地單調道德等待奠定t舌尖中、送氣、清、塞音發音時舌尖抵住上齒齦，形成阻塞，軟腭上升，關閉鼻腔通道，聲帶不振動，氣流較強，沖破阻塞，爆發成聲。團體鐵塔天堂探討淘汰忐忑體貼灘涂一、聲母訓練任務二普通話聲韻調訓練TEACHINGANALYSIS教學分析（一）聲母的發音n舌尖中、濁、鼻音發音時舌尖抵住上齒齦，軟腭下降，關閉口腔通道，打開鼻腔通道，氣流振動聲帶，并從鼻腔沖出成聲。牛奶南寧男女惱怒農奴泥濘能耐裊娜l舌尖中、濁、邊音發音時舌尖抵住上齒齦（略后），舌頭兩側要有空隙，軟腭上升，關閉鼻腔通道，氣流振動聲帶，并經舌頭兩邊從口腔沖出成聲。理論流利嘹亮老練輪流連累拉攏來歷一、聲母訓練任務二普通話聲韻調訓練TEACHINGANALYSIS教學分析（一）聲母的發音g舌面后、不送氣、清、塞音發音時舌面后部抬起，抵住軟腭和硬腭交界處，軟腭上升，關閉鼻腔通道，聲帶不振動，較弱的氣流沖破阻塞，爆發成聲。改革鞏固灌溉國歌骨干規格更改果敢k舌面后、送氣、清、塞音發音時舌面后部抬起，抵住軟腭和硬腭交界處，軟腭上升，關閉鼻腔通道，聲帶不振動，較強的氣流沖破阻塞，爆發成聲。寬闊慷慨可靠開墾坎坷刻苦可口曠課一、聲母訓練任務二普通話聲韻調訓練TEACHINGANALYSIS教學分析（一）聲母的發音h舌面后、清、擦音舌面后部隆起，接近軟腭和硬腭的交界處，留出窄縫，軟腭上升，關閉鼻腔通道，聲帶不振動，氣流從窄縫中擠出，摩擦成聲。合伙浩瀚歡呼航海輝煌黃河渾厚繪畫j舌面前、不送氣、清、塞擦音發音時舌尖抵住下齒背，舌面前部抵住硬腭前部，聲帶不振動，較弱的氣流沖開阻塞，形成一條窄縫，摩擦成聲。階級節儉間接焦急積極經濟堅決家具一、聲母訓練任務二普通話聲韻調訓練TEACHINGANALYSIS教學分析（一）聲母的發音q舌面前、送氣、清、塞擦音發音時舌尖抵住下齒背，舌面前部抵住硬腭前部，聲帶不振動，較強的氣流沖開阻塞，形成一條窄縫，摩擦成聲。親切強權請求崎嶇親戚確切牽強棄權x舌面前、清、擦音發音時舌尖抵住下齒背，舌面前部靠近硬腭前部，留出窄縫，聲帶不振動，氣流從窄縫中擠出，摩擦成聲。虛心形象學習相信詳細行星新鮮閑暇一、聲母訓練任務二普通話聲韻調訓練TEACHINGANALYSIS教學分析（一）聲母的發音zh舌尖后、不送氣、清、塞擦音發音時舌尖上翹，抵住硬腭前部，軟腭上升，關閉鼻腔通道，聲帶不振動，氣流較弱，將阻塞沖開一條窄縫，經窄縫摩擦成聲。正直茁壯政治招展主張住宅輾轉莊重ch舌尖后、送氣、清、塞擦音發音時舌尖上翹，抵住硬腭前部，軟腭上升，關閉鼻腔通道，聲帶不振動，氣流較強，將阻塞沖開一條窄縫，經窄縫摩擦成聲。車床長城馳騁出產出差充斥超產戳穿一、聲母訓練任務二普通話聲韻調訓練TEACHINGANALYSIS教學分析（一）聲母的發音sh舌尖后、清、擦音發音時舌尖上翹，接近硬腭前部，形成窄縫，軟腭上升，關閉鼻腔通道，聲帶不振動，氣流從窄縫中擠出，摩擦成聲。身世山水生疏上升事實施舍舒適述說r舌尖后、濁、近音發音時舌尖上翹，接近硬腭前部，形成窄縫，軟腭上升，關閉鼻腔通道，聲帶振動，氣流從窄縫中擠出，摩擦成聲。柔軟仍然忍讓荏苒容忍如若柔韌擾攘一、聲母訓練任務二普通話聲韻調訓練TEACHINGANALYSIS教學分析（一）聲母的發音z舌尖前、不送氣、清、塞擦音發音時舌尖輕輕抵住下齒背，軟腭上升，關閉鼻腔通道，聲帶不振動，氣流較弱，沖開一條窄縫，從窄縫中擠出，摩擦成聲。祖宗總則藏族曾祖造作罪責自尊棗子c舌尖前、送氣、清、塞擦音發音時舌尖輕輕抵住下齒背，軟腭上升，關閉鼻腔通道，聲帶不振動，氣流較強，沖開一條窄縫，從窄縫中擠出，摩擦成聲。層次蒼翠催促草叢粗糙參差猜測措辭一、聲母訓練任務二普通話聲韻調訓練TEACHINGANALYSIS教學分析（一）聲母的發音s舌尖前、清、擦音發音時舌尖輕抵下齒背或接近上齒背，形成一條窄縫，軟腭上升，關閉鼻腔通道，聲帶不振動，氣流從窄縫中擠出，摩擦成聲。色素瑣碎思索訴訟松散灑掃速算瑟縮一、聲母訓練任務二普通話聲韻調訓練知識鏈接聲母在漢語音節中的作用聲母是漢語音節開頭的輔音。聲母的主要作用有：（1）區分詞。如lánlíngnánníng，shāngyèsāngyè，shīrénsīrén，在這三組詞中，雖然兩音節的韻母與聲調相同，但由于聲母不同，意思則不一樣。不同方言區的人如果發不準普通話聲母，就有可能造成詞的混淆而影響口語交際。（2）區別音節的清晰度。聲母發音部位比較緊張，發音短促、有力，干脆利落，并且在音節的開頭，在漢語語流中就能使音節界限區別明顯，字字清晰可辨。（3）增強音節的力度和亮度。聲母發音時蓄氣充足，彈射有力，并與韻頭迅速結合，能使整個音節的力度和亮度增強。任務二普通話聲韻調訓練TEACHINGANALYSIS教學分析（一）韻母的分類韻母是指一個音節中聲母后面的部分。普通話中共有39個韻母。根據不同的標準，普通話韻母可以劃分出不同的類型。1.按照韻母開頭元音的發音口形的不同，可以分成四類，又叫“四呼”（1）開口呼：不是i、u、ü或不以i、u、ü開頭的韻母。（2）齊齒呼：i或以i開頭的韻母。（3）合口呼：u或以u開頭的韻母。（4）撮口呼：ü或以ü開頭的韻母。二、韻母訓練任務二普通話聲韻調訓練TEACHINGANALYSIS教學分析（一）韻母的分類2.按照韻母的內部結構，可以分成三類（1）單韻母：由一個元音構成的韻母叫單韻母。普通話共有10個單韻母。（2）復韻母：由兩個或三個元音結合構成的韻母。普通話共有13個復韻母。（3）鼻韻母：由一個或兩個元音后面帶上鼻輔音構成的韻母。普通話共有16個鼻韻母。二、韻母訓練任務二普通話聲韻調訓練TEACHINGANALYSIS教學分析（二）韻母的發音1.單韻母發音單韻母的發音特點是發音過程中舌位、唇形和開口度始終不變。舌位的前后、舌面高低和唇形的圓展是單韻母發音的三個要素。根據發音時舌頭的位置和狀態，可以分為舌面單韻母、舌尖單韻母和卷舌單韻母三類。（1）舌面單韻母：是由舌面起主要作用的元音充當韻母，有ɑ、o、e、ê、i、u、ü七個。ɑ舌面、央、低、不圓唇元音發音時，口腔大開，舌位低，唇形微展。打靶大廈發達馬達喇叭哪怕剎那哈達二、韻母訓練任務二普通話聲韻調訓練TEACHINGANALYSIS教學分析（二）韻母的發音1.單韻母發音（1）舌面單韻母：是由舌面起主要作用的元音充當韻母，有ɑ、o、e、ê、i、u、ü七個。o舌面、后、半高、圓唇元音發音時，口半閉，嘴唇攏圓，舌頭后縮，舌位半高。伯伯婆婆默默潑墨薄膜饃饃磨破脈脈e舌面、后、半高、不圓唇元音發音時，口半閉，嘴唇向兩邊展開，舌頭后縮，舌位半高。隔閡合格客車特色折射這個色澤可樂二、韻母訓練任務二普通話聲韻調訓練TEACHINGANALYSIS教學分析（二）韻母的發音1.單韻母發音（1）舌面單韻母：是由舌面起主要作用的元音充當韻母，有ɑ、o、e、ê、i、u、ü七個。ê舌面、前、半低、不圓唇元音發音時，口半開，舌頭前伸，嘴角向兩邊微展，舌位半低。在普通話中，ê只在語氣詞“欸”中單用。ê不與任何輔音聲母相拼，只構成復韻母ie、üe，書寫時須省去上面的附加符號“^”。別謝夜滅決略確列i舌面、前、高、不圓唇元音發音時，口微開，扁唇，舌尖抵住下齒背，舌體前伸。筆記激勵基地記憶霹靂習題體力奇跡二、韻母訓練任務二普通話聲韻調訓練TEACHINGANALYSIS教學分析（二）韻母的發音1.單韻母發音（1）舌面單韻母：是由舌面起主要作用的元音充當韻母，有ɑ、o、e、ê、i、u、ü七個。u舌面、后、高、圓唇元音發音時，口微開，圓唇，舌頭后縮，舌根接近軟腭，舌位高而后。補助讀物辜負瀑布入伍疏忽祝福圖書ü舌面、前、高、圓唇元音發音時，口微開，舌頭前伸，舌面接近硬腭，唇形攏圓。聚居區域屈居須臾序曲語序豫劇絮語二、韻母訓練任務二普通話聲韻調訓練TEACHINGANALYSIS教學分析（二）韻母的發音1.單韻母發音（2）舌尖單韻母：是由舌尖起主要作用的元音充當單韻母，有i(前)、i(后)兩個。

i(前)舌尖、前、高、不圓唇元音發音時，口微開，扁唇，嘴角向兩邊展開，舌頭平伸，舌尖靠近上齒背。初學發音時可將z、c、s的發音拉長，拉長的部分即是i(前)的讀音。這個韻母只跟z、c、s配合，不和其他聲母相拼，不能自成音節。拼讀時和聲母一起發出來。私自此次次子字詞自私孜孜恣肆賜死二、韻母訓練任務二普通話聲韻調訓練TEACHINGANALYSIS教學分析（二）韻母的發音1.單韻母發音（2）舌尖單韻母：是由舌尖起主要作用的元音充當單韻母，有i(前)、i(后)兩個。

i(后)舌尖、后、高、不圓唇元音發音時，口微開，扁唇，嘴角向兩邊展開，舌尖上翹，靠近硬腭前部。初學發音時可將zh、ch、sh的發音拉長，拉長的部分即是i(后)的讀音。這個韻母只跟zh、ch、sh、r配合，不和其他聲母相拼，不能自成音節。拼讀時和聲母一起發出來。實施支持知識制止值日試制事實實質二、韻母訓練任務二普通話聲韻調訓練TEACHINGANALYSIS教學分析（二）韻母的發音（3）卷舌單韻母：是由卷舌動作的元音充當韻母，只有er一個。er卷舌、央、中、不圓唇元音er是在e的發音基礎上加上卷舌動作而成。即在發e的同時帶上卷舌動作，嘴唇稍展，舌頭居中央。er中的r不代表音素，只是表示卷舌的動作，所以er還是一個單韻母。er不能和聲母相拼，只能自成音節。此外，er還常跟在一個音節后面，使這個音節的韻母帶上卷舌動作，變成兒化韻。而兒耳二爾餌貳洱樹枝兒墻根兒帽檐兒電影兒小孩兒二、韻母訓練任務二普通話聲韻調訓練TEACHINGANALYSIS教學分析（二）韻母的發音2.復韻母發音由兩個或三個元音結合而成的韻母叫復韻母。復韻母的發音不是前后元音的簡單相加，而是由一個元音的舌位向另一個元音滑動的過程。另外，每一個復韻母中總有一個元音發音響亮清晰，發音時間長，稱為主要元音。普通話有13個復韻母：ɑi、ei、ɑo、ou、iɑ、ie、uɑ、uo、üe、iɑo、iou、uɑi、uei。根據主要元音所處的位置，復韻母可分為前響復韻母、后響復韻母和中響復韻母。二、韻母訓練任務二普通話聲韻調訓練TEACHINGANALYSIS教學分析（二）韻母的發音2.復韻母發音（1）前響復韻母共有四個：ɑi、ei、ɑo、ou。它們的共同特點是前一個元音清晰響亮，后一個元音輕短模糊。ɑi白菜愛戴拆開拍賣采摘買賣災害開采ei蓓蕾配備肥美飛賊累累北美委培黑妹ɑo號召草包草稿吵鬧逃跑嘮叨禱告報到ou歐洲口頭丑陋猴頭籌謀守候抖擻收購二、韻母訓練任務二普通話聲韻調訓練TEACHINGANALYSIS教學分析（二）韻母的發音2.復韻母發音（2）后響復韻母共有五個：iɑ、ie、uɑ、uo、üe。它們的共同特點是前面的元音發得輕短，只表示舌位從那里開始移動，后面的元音發得清晰響亮。iɑ恰恰假牙加價壓價下壓掐架加壓下架ie乜斜鐵鞋貼切結業趔趄節烈歇業謝謝uɑ耍滑掛畫花襪娃娃刮花花褂嘩嘩垮塌uo蹉跎過錯駱駝沒落羅鍋闊綽碩果活捉üe約略雪月雀躍決絕絕學肆虐公爵大約后響復韻母在自成音節時，韻頭i、u、ü改寫成y、w、yu。二、韻母訓練任務二普通話聲韻調訓練TEACHINGANALYSIS教學分析（二）韻母的發音2.復韻母發音（3）中響復韻母共有四個：iɑo、iou、uɑi、uei。它們共同的發音特點是前一個元音輕短，后面的元音含混，只表示舌位滑動的方向，中間的元音清晰響亮。iɑo巧妙妙藥教條吊橋逍遙小鳥叫囂渺小iou悠久繡球久留求救優秀秋游牛油郵友uɑi外快摔壞懷揣乖乖外踝統帥愉快奇怪uei灰堆鬼祟摧毀歸隊回味薈萃魁偉墜毀中響復韻母在自成音節時，韻頭i、u改寫成y、w。復韻母iou、uei前面加聲母時，要省寫成iu、ui，如liu(留)、ɡui(歸）等；不與聲母相拼時，不能省寫，用y、w開頭，寫成you(油）、wei（威）等。二、韻母訓練（二）韻母的發音2.復韻母發音（3）中響復韻母共有四個：iɑo、iou、uɑi、uei。它們共同的發音特點是前一個元音輕短，后面的元音含混，只表示舌位滑動的方向，中間的元音清晰響亮。iɑo巧妙妙藥教條吊橋逍遙小鳥叫囂渺小iou悠久繡球久留求救優秀秋游牛油郵友uɑi外快摔壞懷揣乖乖外踝統帥愉快奇怪uei灰堆鬼祟摧毀歸隊回味薈萃魁偉墜毀中響復韻母在自成音節時，韻頭i、u改寫成y、w。復韻母iou、uei前面加聲母時，要省寫成iu、ui，如liu(留)、ɡui(歸）等；不與聲母相拼時，不能省寫，用y、w開頭，寫成you(油）、wei（威）等。二、韻母訓練任務二普通話聲韻調訓練TEACHINGANALYSIS教學分析（二）韻母的發音3.鼻韻母發音由一個或兩個元音后面帶上鼻輔音構成的韻母叫鼻韻母。普通話里有前鼻音n和后鼻音nɡ兩個鼻輔音。鼻韻母共有16個，包括ɑn、en、in、ün、iɑn、uɑn、üɑn、uen八個前鼻韻母和ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ、ianɡ、ionɡ、uanɡ、uenɡ八個后鼻韻母。發鼻韻母，關鍵是要區別好前后鼻韻尾。二、韻母訓練任務二普通話聲韻調訓練TEACHINGANALYSIS教學分析（二）韻母的發音3.鼻韻母發音（1）前鼻韻母。ɑn安然燦爛橄欖肝膽談判汗衫坦然感嘆en根本深沉振奮認真門診審慎人參沉悶in拼音親近辛勤民心貧民盡心近鄰金銀ün均勻軍訓紜紜逡巡白云人群通訊教訓iɑn簡練眼簾惦念鮮艷顯眼變遷牽連偏見uɑn貫穿轉換婉轉傳喚轉彎專斷宦官酸軟üɑn源泉全權圓圈淵源軒轅涓涓冤怨拳拳uen昆侖滾輪春筍溫順困頓餛飩溫存混沌二、韻母訓練任務二普通話聲韻調訓練TEACHINGANALYSIS教學分析（二）韻母的發音3.鼻韻母發音（2）后鼻韻母。ɑnɡ蒼茫當場長廊廠房盲腸螳螂黨章商場enɡ豐盛橫生更正風箏整風登程奉承升騰inɡ寧靜明星評定英明姓名蜻蜓傾聽零星onɡ蔥蘢從容轟動工農空洞總統隆重共同iɑnɡ響亮想象兩樣湘江亮相洋姜向陽強將ionɡ洶涌炯炯熊熊窮兇洶洶窘態窮苦雄壯uɑnɡ狀況裝潢狂妄礦床雙簧網狀窗框惶惶uenɡ漁翁蓊郁蕹菜水甕老翁嗡嗡滃江鹽二、韻母訓練任務二普通話聲韻調訓練TEACHINGANALYSIS教學分析（二）韻母的發音3.鼻韻母發音（2）后鼻韻母。需要注意的是，uen與聲母相拼時，省寫作un，如lun（倫）、chun(春)；uen自成音節時，u改寫成w，如wen（溫）。二、韻母訓練任務二普通話聲韻調訓練知識鏈接押韻押韻就是把同韻的字有規律地配置在詩詞等韻文的句尾。各句押韻的字叫做韻腳或韻字。押韻是詩詞等韻文的語言特點之一。其主要作用是使聲音和諧優美，吟誦順口悅耳，便于記憶流傳。“韻”和“韻母”是兩個并不完全相同的概念。所謂同韻，指韻腹相同或相近的韻母，如有韻尾則韻尾相同，韻頭可以不同。為了便于押韻，人們把同韻的、可以相押韻的字歸納為若干韻部，根據現代北京語音的音系歸納的韻部，最常見的有十八韻和十三轍。任務二普通話聲韻調訓練TEACHINGANALYSIS教學分析（一）普通話聲調的調值調值是指聲調的實際讀音，也就是音節的高低、升降、曲直、長短的實際變化形式，具有區別音節意義的作用。如體裁與題材，其聲調不同，意義就有差別。普通話有四種聲調，其變化形式通常用趙元任先生創制的“五度標調法”來表示，五度標調法將聲調的相對音高分為五度，最高為5，最低為1。三、聲調訓練任務二普通話聲韻調訓練TEACHINGANALYSIS教學分析（二）普通話聲調的調類調類就是聲調的分類。普通話有四個調類，即陰平（55）、陽平（35）、上聲（214）和去聲（51），也就是俗稱的第一聲、第二聲、第三聲和第四聲，簡稱“四聲”。三、聲調訓練任務二普通話聲韻調訓練TEACHINGANALYSIS教學分析（三）普通話聲調的調號調號就是聲調的標記符號。普通話音節的四種調值通常用不同的調號來標記。《漢語拼音方案》規定，調號標在音節的主要元音上。三、聲調訓練任務二普通話聲韻調訓練知識鏈接-“四聲”的來源“四聲”的來源可以追溯到古漢語的聲調分類，是對“平、上、去、入”四種聲調的總稱。漢字為單音字，每字一音，以高低升降的不同來區別意義，從而構成不同的聲調。齊梁時期的沈