湖南邵陽歷年中考語文試題（文言文閱讀）（截至2022年）【甲】嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？【乙】齊宣王見孟子于雪宮①，王曰：“賢者亦有此樂乎？”孟子對曰：“有。人不得則非其上矣不得而非其上者非也；為民上②而不與民同樂者，亦非也。樂民之樂者，民亦樂其樂；憂民之憂者，民亦憂其憂。樂以天下，憂以天下；然而不王者，未之有也?！保ㄟx自《孟子·梁惠王下》）【注】：①雪宮：齊宣王玩樂的郊外別墅。②上：統治者10．（1）解釋下列加點的詞。（2分）①或異二者之為（） ②樂民之樂者（）（2）選出與例句中加點字用法和意義相同的一項是（2分）例句：不以物喜，不以己悲A．以刀劈狼首 B．以傷先帝之明 C．以我酌油知之 D．以其境過清11．下列對文中劃波浪線語段的斷句，正確的一項是（2分）A．人不得/則非其上矣/不得而非其上者/非也B．人不得/則非其上矣/不得而非其/上者非也C．人不得則非/其上矣/不得/而非其上者非也D．人不得則非/其上矣不得/而非其上者/非也12．翻譯文段中劃橫線的句子。（共4分）①微斯人，吾誰與歸？②然而不王者，未之有也。13．下面對選文理解和分析不正確的一項是（2分）A．甲文作者范仲淹，字希文，謚號文正，北宋政治家、文學家。B．甲文“是進亦憂，退亦憂”一句中的“進”和“退”分別指“居廟堂之高”、“處江湖之遠”。C．甲文主要運用了描寫、抒情兩種表達方式。D．乙文孟子與齊宣王展開討論，體現了孟子“與民同樂”的思想。14．【甲】文范仲淹提出的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的思想是對【乙】文孟子哪一觀點的發揚？他們的思想在今天是否還有借鑒意義？請結合現實談談你的看法。（4分）【參考答案】10．（1）①或許，也許②以……為樂（2）D11．A12．（1）如果沒有這種人，我同誰一道呢？（2）這樣做了卻不能統治天下的，從來沒有過啊。13．C14．（略，言之有理即可酌情給分）【參考譯文】【乙】齊宣王在雪宮里接見孟子。宣王說：“賢人也有這樣的快樂嗎？”孟子回答說：“當然有的。人們要是得不到快樂，就會非議他們的國君。因為得不到快樂就非議國君當然是不對的；可是為人君者而不能與民同樂，也是不對的。假如國君能以人民的快樂為快樂，那么人民也會以國君的快樂為快樂；假如國君能以人民的憂愁為憂愁，那么人民也會以國君的憂愁為憂愁。與天下人同樂，與天下人同憂，假如這樣而還不能稱王天下的，從來也沒有過?！埃?022年湖南邵陽）【甲】魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也。由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉？為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與？鄉為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。

《魚我所欲也》【乙】孟子見梁惠王。王曰：“叟！不遠千里而來，亦將有以利吾國乎？”孟子對曰：“王！何必曰利？亦有仁義而已矣。王曰‘何以利吾國？’大夫曰‘何以利吾家？’士庶人曰‘何以利吾身？’上下交征利而國危矣。萬乘之國弒其君者必千乘之家千乘之國弒其君者必百乘之家。萬取千焉，千取百焉，不為不多矣。茍為后義而先利，不奪不饜。未有仁而遺其親者也，未有義而后其君者也。王亦曰仁義而已矣，何必曰利？

節選自《孟子》注①桑：古代用四匹馬拉的一輛兵車叫一乘，諸侯國的大小以兵車的多少來衡量。②饜：音yàn，飽，滿足。4.解釋下列句子中加點詞的含義。（4分）①所識窮乏者得我與②蹴爾而與之③萬鐘于我何加焉④茍為后義而先利5.下列選項中“之”字用法和意義與例句相同的一項是（

）（2分）例句：萬乘之國A.子獨愛蓮之出淤泥而不染B.小大之獄，雖不能察，必以情C.送杜少府之任蜀州D.下視其轍，登軾而望之6.將下列句子翻譯成現代漢語。（4分）①非獨賢者有是心也。

②未有仁而遺其親者也。

7.給下列句子斷句。（限5處）（2分）萬乘之國弒其君者必千乘之家千乘之國弒其君者必百乘之家8.結合甲乙選文內容，請簡要說明孟子在文中的主張。（3分）【參考答案】4、①同“德”，感激；

②用腳踢；

③好處；

④如果。5、B6、①不僅賢人有這種本性。②沒有講求仁的人卻遺棄自己父母的。7、萬乘之國/弒其君者/必千乘之家/千乘之國/弒其君者/必百乘之家8、孟子在【甲】文中闡明了舍生取義的觀點，在【乙】文闡明了對百姓施行仁政的觀點?！緟⒖甲g文】【乙】孟子拜見梁惠王。梁惠王說：“老先生，你不遠千里而來，一定是有什么對我的國家有利的高見吧?！泵献踊卮鹫f：“大王，何必說利呢，只要說仁義就行了。大王說‘怎樣使我的國家有利’大夫說，‘怎樣使我的封邑有利?！话闳耸亢屠习傩照f，‘怎樣使我自己有利，’結果是上位的人和下位的人互相爭奪利益，國家就危險了啊。在一個擁有一萬輛兵車的國家里，殺害他國君的人，一定是擁有一千輛兵車的大夫；在一個擁有一千輛兵車的國家里，殺害他國君的人，一定是擁有一百輛兵車的大夫。這些大夫在一萬輛兵車的國家中就擁有一千輛，在一千輛兵車的國家中就擁有一百輛，他們的擁有不算不多。如果以道義為后卻以利益為先，不奪得國君的地位不會滿足。從來沒有講“仁”的人卻拋棄父母的，從來沒有講義的人卻不顧君王的。所以，大王只說仁義就行了，為什么一定說利呢?！保?021湖南邵陽）【甲】余幼時即嗜學，家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠，錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此?！疽摇咳文┠晔模瑢W無常師，負笈不遠險阻。每言：“人而不學，則何以成？”或依林木之下，編茅為庵，削荊為筆，刻樹汁為墨。夜則映星望月，暗則縷麻蒿以自照。觀書有合意者，題其衣裳，以記其事。門徒悅其勤學，更以凈衣易之。臨終誡曰：“夫人好學，雖死若存；不學者雖存，謂之行尸走肉耳！”【注釋】①任末：人名。②笈：書箱。③庵：茅草小屋。④荊：灌木名。⑤麻蒿：植物名，點燃后可照明。⑥悅：敬佩。4.解列句子中加點詞的含義。(4分)(1)腰白玉之環()(2)媵人持湯沃灌()(3)同舍生皆被綺繡()(4)常以凈衣易之()5.下列各組加點詞用法和意義相同的一項是(2分)A.蓋余之勤且艱若此謂之行尸走肉B.計日以還以記其事C.或遇其叱咄或依林之下D.則又請焉則何以成6.翻譯下列句子。(4分)(1)既加冠，益慕圣賢之道。(2)夜則映星望月，暗則縷麻蒿以自照。7.下列選項中與例句句式相同的一項是(2分)例句:每假借于藏書之家。A.錄畢，走送之，不敢稍逾約。B.蓮，花之君子者也。C.是非木柿，豈能為暴漲攜之去?D.皆以美于徐公。8.對甲乙兩文分析有誤的一項是(2分)A.“序”和“記”都是古代的一種文體，甲文的“序”重在贈言，乙文的“記”旨在勸諫。B.甲文詳細記敘、生動描寫了自己借書求師之難、奔走之苦，勉力青年人珍惜良如的學習環境，專心治學;乙文簡要概述，細致描寫了任末求學不易、條件之艱，強調了終身學習的重要性。C.甲文敘議結合，以敘為主，對比鮮明，很有說服力:乙文敘描相融，注重細節，言辭懇切，極富感染力。D、甲文語言樸實，字字辛酸，但并未嗟嘆，認為學之成就不在于環境優越，而在于主觀努力;乙文語句凝練，情真意切，卻傷感失落，覺得條件艱苦，終將影響求學與成功。9．結合甲乙選文內容，請你談談自己獲得了哪些啟示。(2分）【參考答案】（1）本題考查對文言實詞的理解能力，涉及一詞多義、古今異義、古代職官常識等?？忌鶕n內的積累并結合語境，認真分析，確認詞義。①句意：腰間掛著白玉環。腰：腰掛。②句意為：服侍的人拿著熱水為我洗浴。湯：熱水。③句意為：同客舍的人都穿著華麗的衣服。被：同“披”，穿著。④句意為：常用干凈的衣服交換任末的臟衣服。易：交換。（2）本題考查一詞多義。A．用于主謂之間/代詞。B．相當于“而”，連詞，表修飾，不譯/用來。C．有時/有時。D．就/那么。故選：C。（3）本題考查文中重點句子的翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。①句中重點詞有：既，已經。益，更加。慕，仰慕。道，學說。句子翻譯為：（我）已經成年了，更加仰慕圣賢的學說。②句中重點詞有：夜，晚上?？`，綁。句子翻譯為：晚上就在星月下讀書，昏暗（的話）就綁麻蒿來自己照亮。（4）本題考查文言文句式判斷。例句是倒裝句，主語后置，正常語序是：每于藏書之家假借。從選項中找出運用判斷句式的句子即可。A．省略句。B．這句話的意思：蓮花是花中的君子。是判斷句。C．反問句。D．這句話的意思：都認為我比徐公更美。倒裝句。故選：D。（5）本題考查對文章內容的理解分析。ABC．正確；D．有誤，乙文表現了任末不怕吃苦，在逆境中樂觀向上的高貴精神品質?！扒檎嬉馇?，卻傷感失落，覺得條件艱苦，終將影響求學與成功”說法錯誤。故選：D。（6）本題考查感悟啟示。解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上，找出相關的語句，來闡述感悟啟示即可。通過文章中人物的事例，可以得出：只要有崇高的追求，豐富的精神生活，即使物質生活很苦，也會其樂無窮?；驅W習要勤奮專心不怕吃苦，才能有所成就。

答案：（1）①腰掛；②熱水；③同“披”，穿著；④交換。（2）C（3）①（我）已經成年了，更加仰慕圣賢的學說。②晚上就在星月下讀書，昏暗（的話）就綁麻蒿來自己照亮。（4）D（5）D（6）只要有崇高的追求，豐富的精神生活，即使物質生活很苦，也會其樂無窮?；驅W習要勤奮專心不怕吃苦，才能有所成就。【點評】或：一食或盡粟一石（有時）或以錢幣乞之（有的人）或異二者之為（或許）【參考譯文】【甲】我年幼時就非常愛好讀書。家里貧窮，無法得到書來看，常常向藏書的人家求借，親手抄錄，計算著日期按時送還。冬天非常寒冷，硯臺里的墨汁都結了冰，手指凍得不能彎曲和伸直，也不放松讀書。抄寫完畢后，便馬上跑去還書，不敢超過約定的期限。因此有很多人都愿意把書借給我，于是我能夠遍觀群書。成年以后，我更加仰慕古代圣賢的學說，又苦于不能與學識淵博的老師和名人交往，曾經趕到數百里以外，拿著經書向鄉里有道德學問的前輩請教。前輩道德高望重，門人弟子擠滿了他的屋子，他的言辭和態度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問道理，俯下身子，側著耳朵恭敬地請教；有時遇到他大聲斥責，我的表情更加恭順，禮節更加周到，不敢說一個字反駁；等到他高興了，則又去請教。所以我雖然愚笨，但最終獲得不少教益。當我外出求師的時候，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山峽谷之中。隆冬時節，刮著猛烈的寒風，雪有好幾尺深，腳上的皮膚受凍裂開都不知道?；氐娇蜕?，四肢僵硬動彈不得。服侍的人拿著熱水為我洗浴，用被子裹著我，很久才暖和起來。寄居在旅店里，旅店老板每天供應兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。同客舍的人都穿著華麗的衣服，戴著用紅色帽帶和珠寶裝飾的帽子，腰間掛著白玉環，左邊佩戴寶刀，右邊掛著香囊，光彩鮮明，像神仙一樣；我卻穿著破舊的衣服處于他們之間，但我毫無羨慕的心。因為心中有足以快樂的事情，所以不覺得吃的、穿的享受不如別人。我求學的辛勤和艱苦就是像這個樣子?！疽摇咳文┦臍q時，求學沒有固定的老師。（他）背著書箱跟老師求學，不怕困難險阻。他常常說：“人如果不學習，那么憑什么可以成功呢？”任末有時靠在樹下，編白茅為茅草小屋，削荊條制成筆，刻劃樹汁作為墨水。晚上就在星月的輝映下讀書，遇上沒有月亮的黑夜，他便點燃麻蒿取光。看書有領會的時候，寫在他的衣服上，用來記住這件事。同學們欽佩他的勤學精神，常用洗凈的衣服換取他寫滿字的衣服。他臨終時告誡別人說：“人喜歡學習，即使死了也好像活著；不學習的人，即便是活著，也不過是行尸走肉罷了?！保?020湖南邵陽）【甲】親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝，而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、袆、允之任也。【乙】夫君之行，靜以修身，儉以養德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才①，非志無以成學。淫慢②則不能勵精，險躁③則不能治性。年與時馳，意④與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！——諸葛亮《誡子書》①廣才：增長才干。②淫慢：放縱懈怠。③險躁：輕薄浮躁。④意：意志。9．解釋下列加點詞的意思。（4分）（1）后值傾覆：（） （2）遂許先帝以驅馳：（）（3）靜以修身：（） （4）悲守窮廬：（）10．翻譯下列句子。（4分）（1）受任于敗軍之際，奉命于危難之間。 （2）非學無以廣才，非志無以成學。11．用“/”劃分朗讀節奏（各劃一處）。（2分）（1）咨臣以當世之事 （2）險躁則不能治性12．對甲乙兩文分析有誤的一項是（2分）A．甲乙兩文都是諸葛亮膾炙人口的名篇。甲文集敘事、議論、抒情為一體，忠心可鑒；乙文則循循善誘，諄諄教誨，期待殷切。B．甲文駢散結合，句式整齊，剛柔相濟，富有音韻美；乙文則以駢句為主，句式對稱，整齊和諧，富有韻律美。C．甲文內容豐富，情深辭切，追述先帝的知遇之恩，啟發后主勵精圖治；乙文是一封語言質樸的家書，表明作者望子成龍，愿其達官顯貴。D．甲文可以看出作者心憂漢室，勸后主廣開言路，納諫治國；乙文體現作者情操高潔，教育兒子修身養性，淡泊明志。13．乙文中“年與時馳，意與日去”有著強烈的畫面感，請根據自己的理解，簡要賞析“馳”和“去”兩個字的表達效果。（2分）14．諸葛亮神機妙算，足智多謀，幾乎是神的化身。你了解的諸葛亮還具有哪些可貴品質？他的這些品質給了我們什么啟示？（請任寫兩點談啟示）（2分）【參考答案】9.（1）遇到，正好碰到（2）比喻奔走效力（3）用來（4）窮困之人居住的房屋（每小題1分）10.（1）在戰事失敗的時候（我）接受了任命，在危急患難之間（我）受到委任。（譯對“受任”“于”兩個核心詞給1分；譯對“奉命”“危難”兩個核心詞給1分）（2）不學習就不能增長才干，不堅定志向就不能成就學業。（譯對“非學”、“廣才”給1分；譯對“非志”、“成學”給1分）11.（1）咨臣/以當世之事 （2）險躁/則不能治性（每小題1分）12、C13.“馳”與“去”生動形象地描繪了時光流逝速度之快，一去不復返的狀態，告誡兒子珍惜光陰，堅定意志。（能寫出“馳”與“去”所形容的狀態及表達效果，意思接近即可）14.忠心耿耿，知恩圖報，心系家園，以天下為己任，教子修身明志，重視德行等?，F實意義:現代社會有些孩子不知感恩，諸葛亮知恩圖報的品質是一種美德，令人敬佩。諸葛亮愛家愛子、重視孩子德行的情懷令人感動，等。（寫兩點品質給1分，同時談出啟示給滿分）（2018湖南邵陽）【甲】從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動；俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹?！谠缎∈队洝贰疽摇壳⑴c松泉作四鄰，煮茗聽雨好留賓。新桃滿徑為家業，風月一簾任我吟。9．解釋下列加點詞的意思。（4分）（1）水尤清冽：（

）

（2）心樂之：（

）（3）乃記之而去：（

）

（4）煮茗聽雨：（

）10．將下列句子譯成現代漢語。（4分）（1）皆若空游無所依（2）卷石底以出11．用“/”劃出下列句子的朗讀節奏。（各劃一處）（2分）（1）其岸勢犬牙差互（2）煮茗聽雨好留賓12．下列選項中與例句句式相同的一項是（

）（2分）A例：見漁人，乃大驚。A．斗折蛇行，明滅可見。

B．環滁皆山也。C．孔子云：“何陋之有？”

D．天子為動，改容式車。13．對以上詩文材料賞析有誤的一項是（

）（2分）DA．甲文第二段字字寫魚，對水的描寫不著一字。然而其名寫魚，其實寫水，運用了側面描寫的手法，描繪出一幅水清魚歡的優美畫面。B．乙詩的“新桃滿徑”可以讓人聯想到“桃李不言，下自成蹊”，點明了作者的身份和職業。C．甲文“四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃”寫出了小石潭環境的凄清、寂寥；乙詩“洽與松泉作四鄰”也同樣寫出了詩人居住環境的清幽、雅致。D．甲文通過描寫小石潭的獨特風光，借景抒情，情景交融，含蓄地抒發了作者被貶后依然灑脫自如、無欲無求的思想感情；乙詩借具體的意象，寄托了詩人自命不凡，卻懷才不遇的失落之情。14．“風月一簾任我吟”的“任”字用得好，請作簡要分析。（2分）

答：

【參考答案】9.（4分，每小題1分）（1）寒冷

（2）以……為樂（感到快樂）（3）然后、就（表順承或順接關系）

（4）茶10.（4分，每句2分）（1）（魚兒）都像在空中游動沒有什么依靠。（賦分點：“皆”、“依”各1分）（2）石底有些部分翻卷起來，高出水面。

（“以”字的句式1分，“卷”1分）11.（2分，每句1分）（1）其岸勢/犬牙差互

（2）煮茗聽雨/好留客12、A13、D14.（2分）“任”是隨意、任意的意思。（1分）從“任”字可以看出作者超凡脫俗、滿身書香、灑脫豪放的性格特點。（1分）（意思接近即可）（2017湖南邵陽）【甲】①臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬

之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。②先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝，而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。③愿陛下托臣以討賊

興復之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。④今當遠離，臨表涕零，不知所言。

(節選自諸葛亮《出師表》)【乙】丞相祠堂何處尋?

錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。

三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。

(杜甫《蜀相》)8．下列加點詞語解釋有誤的一項是（

）A．先帝不以臣卑鄙：下流無恥

B．由是感激：因此C．夙夜憂嘆：早

D．躬耕于南陽：親自9．下列句子中的“以”與例句中的“以”意義相同的一項是（

）

例句：先帝不以臣卑鄙A．小大之獄，雖不能察，必以情

B．以告先帝之靈C．不以物喜，不以己悲

D．咨臣以當世之事10．下列句子朗讀節奏劃分有誤的一項是（

）A．至于／斟酌損益

B．陛下／亦宜自謀C．錦官城／外柏森森

D．兩朝開濟／老臣心11．對詩文內容和情感理解有誤的一項是（

）A．甲文中先帝臨崩前將國家大事托付于諸葛亮的原因之一是他做事謹慎。B．甲文第①②段，作者回顧了三顧茅廬、臨危委重任、臨崩寄大事三件事。C、乙詩頷聯描寫祠內的美景，體現了作者愉快的心情。D．乙詩頸聯高度贊揚諸葛亮的豐功偉績和鞠躬盡瘁的精神。12．對詩文寫作手法賞析有誤的一項是（

）A.甲文第①段寓情于議。B．甲文第②段寓情于敘。C．乙詩首聯運用設問的手法，點明了丞相祠堂的所在地。D．乙詩的尾聯抒情，寄寓了詩人憂國傷亂懷才不遇的感慨。13．將文中劃線的句子譯成現代漢語。(4分)(1)茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。譯文：

(2)此臣所以報先帝，而忠陛下之職分也。譯文：

14．乙詩中有一聯可看出甲文中諸葛亮“興復漢室”的理想并未實現，請找出來。(2分)答：

【參考答案】（1）本題考查對文言實詞的理解能力．作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷。A．先帝不因為我身份卑微，見識短淺。卑鄙：身份卑微，見識短淺。B．我因此十分感動。由是：因此。C．我早晚憂愁嘆息。夙：早。D．在南陽務農親耕。躬：親自。故選：A。（2）本題考查一詞多義．答題需要結合句子的意思，解釋出相關字詞的含義，然后總結歸納得出答案。例句：先帝不因為我身份卑微，見識短淺。以：因為。A．大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，但我一定根據實情（合理裁決）。以：按照。B．用來告慰先帝的在天之靈。以：用來。C．不因為外物的好壞或自己的得失而或喜或悲。以：因為。D．征詢我對時局大事的意見。以：用，拿。故選：C。（3）本題考查劃分句子朗讀節奏的能力．劃分節奏主要依據句子的結構，一般是主語和謂語之間、謂語和賓語之間、修飾語和中心語之間要停頓。“錦官城外柏森森”的意思是“在成都城外那柏樹茂密的地方”，“錦官城外”是定語，不能在“誠”與“外”之間停頓，應在“外”后停頓．故選：C。（4）本題考查概括文章內容、理解情感的能力。“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”所描繪的這些景物，色彩鮮明，音韻瀏亮，靜動相襯，恬淡自然，無限美妙地表現出武侯祠內那春意盎然的景象。然而，自然界的春天來了，祖國中興的希望卻非常渺茫．想到這里，詩人不免又產生了一種哀愁惆悵的感覺，因此說是“自春色”、“空好音”．這里詩人是以樂景襯哀情．故C中“體現了作者愉快的心情”錯。（5）本題考查分析文章寫作特點的能力。選文的第一、二段都是以記敘為主，記敘中蘊含情感．故A中“甲文第①段寓情于議”錯．所以選：A。（6）本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔．并按現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。此句中重點的詞有：①茍：茍且．全：保全．于：在．求：謀求．聞達：聞名顯達．句子翻譯為：在亂世中茍且保全性命，不奢求在諸侯之中出名。②此：這；所以：用來…的；職分：職責本分．句子翻譯為：這就是我用來報答先帝，并且盡忠陛下的職責本分。（7）本題考查篩選文章信息的能力．“出師未捷身先死”的意思是“惜出師伐魏未捷而病亡軍中”，從這可看出甲文中諸葛亮“興復漢室”的理想并未實現。答案：（1）A（2）C（3）C（4）C（5）A（6）①在亂世中茍且保全性命，不奢求在諸侯之中出名。②這就是我用來報答先帝，并且盡忠陛下的職責本分。（7）出師未捷身先死【點評】通假字：①必能裨補闕漏：“闕”通“缺”，缺點。②爾來二十有一年矣：“有”通“又”，放在整數和零數之間。③是以先帝簡拔以遺陛下：“簡”通“揀”，挑選、選擇。詞類活用：1．親賢臣，遠小人。親、遠：形容詞做動詞。親，親近．遠，疏遠。2．茍全性命于亂世。全：形容詞做動詞，保全。3．作奸犯科及為忠善者。奸：形容詞做名詞，奸邪的事．忠善：形容詞做名詞，忠善之事。4．此皆良實。良實：形容詞做名詞，善良誠實的人。5．優劣得所。優劣：形容詞做名詞，才能高的人和才能低的人。6．攘除奸兇。奸兇：形容詞做名詞，奸邪兇頑的敵人．7．陟罰臧否．臧否：形容詞做動詞，評論人物好壞。8．以光先帝遺德。光：名詞作動詞，發揚光大。9．故五月渡瀘，深入不毛。毛：名詞作動詞，長草木（暗指荒涼）。五月：名詞作狀語，在五月。10．恢弘志士之氣。恢弘：形容詞作動詞，擴大、發揚。11．北定中原。北：方位名詞作狀語，北上12．恐托付不效托付：動詞作名詞，托付的事情。13．此臣所以報先帝而忠陛下之職分也忠：形容詞作動詞，對……盡忠。14．志慮忠純。慮：動詞作名詞，心思。15．駑鈍。駑：劣馬鈍：不鋒利的刀。這里指平庸的才能，是諸葛亮的自謙之詞?！緟⒖甲g文】【甲】我本來是平民，在南陽務農親耕，在亂世中茍且保全性命，不奢求在諸侯之中出名．先帝不因為我身份卑微，見識短淺，降低身份委屈自己，三次去我的茅廬拜訪我，征詢我對時局大事的意見，我因此十分感動，就答應為先帝奔走效勞．后來遇到兵敗，在兵敗的時候接受任務，在危機患難之間奉行使命，那時以來已經有二十一年了。先帝知道我做事小心謹慎，所以臨終時把國家大事托付給我．接受遺命以來，我早晚憂愁嘆息，只怕先帝托付給我的大任不能實現，以致損傷先帝的知人之明，所以我五月渡過瀘水，深入到人煙稀少的地方．現在南方已經平定，兵員裝備已經充足，應當激勵、率領全軍將士向北方進軍，平定中原，希望用盡我平庸的才能，鏟除奸邪兇惡的敵人，恢復漢朝的基業，回到舊日的國都．這就是我用來報答先帝，并且盡忠陛下的職責本分．至于處理事務，斟酌情理，有所興革，毫無保留地進獻忠誠的建議，那就是郭攸之、費祎、董允等人的責任了。希望陛下能夠把討伐曹魏，興復漢室的任務托付給我，如果沒有成功，就懲治我的罪過，（從而）用來告慰先帝的在天之靈．如果沒有振興圣德的建議，就責罰郭攸之、費祎、董允等人的怠慢，來揭示他們的過失；陛下也應自行謀劃，征求、詢問治國的好道理，采納正確的言論，深切追念先帝臨終留下的教誨．我感激不盡。今天（我）將要告別陛下遠行了，面對這份奏表禁不住熱淚縱橫，也不知說了些什么．【乙】何處去尋找武侯諸葛亮的祠堂？在成都城外那柏樹茂密的地方。碧草照映臺階自當顯露春色，樹上的黃鸝隔枝空對婉轉鳴唱。定奪天下先主曾三顧茅廬拜訪，輔佐兩朝開國與繼業忠誠滿腔?？上С鰩煼ノ何唇荻⊥鲕娭?，常使歷代英雄們對此涕淚滿裳?。?016湖南邵陽）【甲】董宣，字少平，陳留圉人也?！筇卣鳛槁尻柫睢r湖陽公主蒼頭白日殺人，因匿主家，吏不能得。及主出行，而以奴驂乘。宣于夏門亭候之，乃駐車叩馬，以刀畫地，大言數主之失，叱奴下車，因格殺之。主即還宮訴帝。帝大怒，召宣，欲箠殺之。宣叩頭曰：“愿乞一言而死。”帝曰：“欲何言？”宣曰：“陛下圣德中興，而縱奴殺良人，將何以理天下乎？臣不須箠，請得自殺。”即以頭擊楹，流血被面。帝令小黃門持之，使宣叩頭謝主，宣不從，強使頓之，宣兩手據地，終不肯俯。主曰：“文叔為白衣時，臧亡匿死，吏不敢至門。今為天子，威不能行一令乎？”帝笑曰：“天子不與白衣同?！币螂罚骸皬婍椓畛觯　辟n錢三十萬。宣悉以班諸吏。由是搏擊豪強，莫不震栗。京師號為“臥虎”。歌之曰：“枹鼓不鳴董少平?！痹诳h五年。年七十四，卒于官。詔遣使者臨視，唯見布被覆尸，妻子對哭，有大麥數斛，敝車一乘。帝傷之，曰：“董宣廉潔，死乃知之?！币孕麌L為二千石，賜艾綬，葬以大夫禮。（范曄《強項令》）【乙】一家仁，一國興仁；一家讓，一國興讓；踴①人貪戾，一國作亂。其機如此，此謂一言僨②事，一人定國。生財有大道：生之者眾，食之者寡；為之者疾，用之者舒③；則財恒足矣。仁者以財發身④，不仁者以身發財⑤。（節選自《大學》）【注釋】①踴：yī，通“一”。僨：fèn，僨事，壞事。③舒：慢慢消費的意思，這里指節儉。④以財發身：用仗義疏財修養德行。⑤以身發財：用生命斂錢發財。8．下列加點詞語解釋有誤的一項是A．宣悉以班諸吏（分發）B．使宣叩頭謝主（感謝）C．一國興仁（興起）D．踴人貪戾（暴戾）9．下列句子中加點詞古今意義相同的一項是A．后特征為洛陽令B．由是搏擊豪強C．生財有大道D．為之者疾，用之者舒10．下列句子朗讀節奏劃分有誤的一項是A．威不能行／一令乎B．以／宣嘗為二千石C．則／財恒足矣D．仁者／以財發身11．對選文內容理解有誤的一項是A．甲文刻畫了董宣秉公執法、不畏權貴的“強項令”形象；乙文則是用格言的形式告誡世人修身以治國的道理。B．甲文“唯見布被覆尸，妻子對哭，有大麥數斛，敝車一輛”，體現了董宣為官清廉、生活貧困；乙文“為之者疾，用之者舒”，提倡消費者應該節儉。C．甲文從事件的起因、發展、高潮、結局詳細記敘了董宣斷案的經過。D．甲文董宣死后家境貧寒的景象剛好印證了乙文中“不仁者以身發財”的觀點。12．對選文寫作手法賞析有誤的一項是A．甲文通過正面、側面描寫刻畫人物形象；乙文通過對比手法表明修身、治國之道。B．甲文行文活潑，語言富有表現力；乙文句式整飭，語言平實。C．甲文濃墨重彩刻畫董宣秉公執法，只是為了突出他個人英雄形象；乙文以“一言僨事，一人定國”說明個人言行與國家命運息息相關。D．甲文集描寫、議論、記敘為一體；乙文則以議論為主。13．將甲、乙文中劃線的句子譯成現代漢語。（4分）（1）將何以理天下乎？（2）生之者眾，食之者寡。14．請結合甲文文意，分析“天子不與白衣同”的言外之意。（2分）【參考答案】8、B9、C10、A11、D12、C、13．（1）將拿（憑）什么來治理天下呢？（2分）（2）生產財富的人很多，消費財富的人很少。（2分）14.①“天子”與“白衣（百姓）”地位不同，身份不同，思考和處理問題的方式也應不同；②作為天子，要治理天下，更應遵守法紀。（每點1分，共2分答到大意即可給滿分）【參考譯文】【甲】董宣，字少平，陳留郡圉地人。……后來被特例征召為洛陽縣令。當時湖陽公主的家奴白天殺了人，于是藏匿在公主家里，官吏無法抓捕。等到公主出門，而用這個家奴陪乘，董宣在夏門外的萬壽亭等候，攔住公主的車馬，用刀圈地，大聲數落公主的過失，呵斥家奴下車，接著便把家奴打死了。公主立即回到宮里向光武帝告狀。光武帝極為憤怒，召來董宣，要用鞭子打死他。董宣磕頭說：“希望乞求說一句話再死?！惫馕涞壅f：“想說什么話？”董宣說：“皇上您因德行圣明而中興復國，卻放縱家奴殺害百姓，將來拿什么來治理天下呢？臣下我不需要鞭子打，請求能夠自殺?！碑敿从媚X袋去撞擊柱子，頓時血流滿面。光武帝命令宦官扶著董宣，讓他向公主磕頭謝罪，董宣不答應，光武帝命宦官強迫他磕頭，董宣兩手撐地，終究不肯就范。公主說：“過去弟弟做百姓的時候，隱藏逃亡犯、死刑犯，使官吏不敢到家門?，F在做皇帝，威嚴不能施加給一個縣令嗎？”光武帝笑著說：“做皇帝和做百姓不一樣。”于是下令放了董宣（注：“強項令”即為“董宣”），賞賜了他三十萬錢。董宣把它全部分給手下眾官吏。從此捕捉打擊依仗權勢橫行不法之人，沒有誰不害怕得發抖。京城稱之為“臥虎”。人們歌頌他說：“沒人擊鼓鳴冤的是董宣。”董宣當了五年洛陽縣令。七十四歲時，死在任上。光武帝召令派遣使者探望，只看見布覆蓋著尸體，董宣的妻子和兒子相對而哭，家里只有幾斛大麥，一輛破車。光武帝知道后很傷心，說：“董宣廉潔，到他死我才知道?！币蚨涀鲞^俸祿為二千石的官員，便賞賜系印鈕的綠色絲帶，并按大夫的禮節安葬?！疽摇恳患胰蕫郏粐矔d起仁愛；一家禮讓，一國也會興起禮讓；一人貪婪暴戾，一國就會犯上作亂。其聯系就是這樣緊密,這就叫做：一句話就會壞事,一個人就能安定國家.創造財富有一條原則：生產財富的人多，耗用財富的人少；管理財富的人勤快，使用財富的人適度；這樣，財富就會長久地保持充足了。仁愛的人仗義疏財以修養自身的德行，不仁的人不惜以生命為代價去斂錢發財。（2015湖南邵陽）【甲】予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此；覽物之情，得無異乎？若夫霪雨霏霏，連月不開；陰風怒號，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光耀金，靜影沉壁；漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱皆忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以已悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？——節選自范仲淹《岳陽樓記》【乙】東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志?！懿佟队^滄?！?.下列加點詞語解釋有誤的一項是（）A、去國懷鄉：離開B、錦鱗游泳：代指魚C、微斯人：微小D、東臨碣石：登臨、靠近。9.下列句子朗讀停頓有誤的一項是（）A、或/異二者之為B、予/嘗求古仁人/之心C、居/廟堂之高/則/憂其民D、樹木/叢生，百草/豐茂10.下列選項中兩個加點字的意思和用法相同的一項是（）A、多會于此苛政猛于虎B、其喜洋洋者矣其真無馬耶C、感極而悲者矣濯清漣而不妖D、前人之述備矣醉翁之意不在酒11.對詩文內容或情感理解有誤的一項是（）A、兩文均登高遠望而寫景。甲文“予觀夫巴陵勝狀”中“觀”僅有“觀望、觀賞”之感；乙詩“東臨碣石，以觀滄?！眲t凸顯了詩人居高臨下，俯視一切的澎拜之情。B、甲文乙詩同是描繪水的浩渺壯闊，用以表現作者寬廣博大的胸襟。C、甲文“處江湖之遠則憂其君”反映了作者對君王的愚忠思想；乙詩“秋風蕭瑟，洪波涌起”通過蕭索的秋景，反映了詩人戰敗后的悲涼心情。D、甲文集描寫、抒情、議論為一體，充分表現了作者的博大胸襟與政治抱負；乙詩則展開大膽的想象與夸張，寫景虛實并用，抒發了詩人氣吞山河、囊括宇宙的氣概。12.下列對詩文賞析有誤的一項是（）A、甲文最后一段的議論有畫蛇添足之嫌，如果省去則更像一篇寫景抒情散文；乙詩最后兩句是樂府詩的套語，為合樂而用，與詩的內容密切相關。B、甲文第3、4自然段分別描寫了景物的一陰一晴，表達了覽物之悲與喜，兩相對照，引出第5自然段，點明文章主旨。C、乙詩以“觀”字統領全篇。描寫了海水、山島、樹木、百草、秋風、海波以及海面吐納日月星漢等壯觀景象，看似句句寫景，實為字字抒情。D、甲文中的“斯人”指的是“古仁人”。“微斯人，吾誰與歸？”采用倒裝句式，表達了作者對這種人強烈的向往與敬慕之情。13.將甲、乙文中劃線的句子譯成現代漢語。（4分）（1）覽物之情，得無異乎？（2）水何澹澹，山島竦峙14.展開想象，體味“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”的意境，并分析“若出”的表達效果。（2分）（2014湖南邵陽）【甲】至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游入去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也?！澾x自歐陽修《醉翁亭記》【乙】中歲頗好道，晚家南山陲。興來每獨往，勝事空自知。行到水窮處，坐看云起時。偶然值林叟，談笑無還期。——王維《終南別業》8．下列加點詞語解釋有誤的一項是A．雜然而前陳者（雜然：雜亂的樣子）B．而不知太守之樂其樂也（樂：以……為樂）C．勝事空自知（空：沒有）D．偶然值林叟（值：遇到）9．下列句子朗讀停頓正確的一項是A．至于負／者歌／于途B．然而／禽鳥／知山林之樂C．頹／然乎／其間者D．晚／家南山／陲10．下列選項中與例句句式相同的一項是例：太守謂誰？廬陵歐陽修也。A．城北徐公，齊國之美麗者也。B．見漁人，乃大驚。C．孔子云：“何陋之有？”D．吾長見笑于大方之家。11．對詩文內容或情感理解有誤的一項是A．甲文“醉”“樂”二字貫穿全文；乙詩“偶然”二字承啟上下，二者都表現了作者的閑適情趣。B．甲文太守之樂，樂在與民同樂，“醉能同其樂”一句點明主旨；乙詩詩人之樂，樂在自得其樂，“談笑無還期”一句點明中心。C．甲文第二段具體描繪了山林夕照的全景；乙詩沒有具體景物的描繪。D．甲文除寫“樂”外，又暗合作者寄情山水排遣貶謫的苦悶情懷；乙詩則有詩人豁達胸襟的表達。12.下列詩文賞析有誤的一項是A．甲文第一段通過四個場面的具體描寫，描繪了滁州人民怡然自樂和眾賓盡歡的情態，從側面烘托出滁州政治清明的景象。B．樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也”一句，采用動靜結合的寫作手法，表現出山林的幽靜。C．“頹然乎其間者，太守醉也”一句，活脫脫地刻畫出一個萎靡不振的醉漢形象。D．乙詩結尾兩句，引入偶遇之人，帶有鮮明的生活氣息。13．將甲文中劃線的句子譯成現代漢語。（4分）(1)傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。(2)臨溪而漁，溪深而魚肥。14．試展開想象，體味“行到水窮處，坐看云起時”中“窮”、“起”的表達效果。（2分）【參考答案】8、C9、B10、A11、B12、C13．(1)老老小小的人們，來來往往，絡繹不絕的，是滁州人在出游。(2)到溪邊來釣魚，溪水深魚兒肥。14.“窮”指盡頭；“起”，升起的意思。一“窮”一“起”，生動形象地表現了自然之景的變幻無窮，藝術地再現了詩人在水盡云生之時的那種閑適之情，畫面鮮活。（2013湖南邵陽）【甲】十年春，齊師伐我。公將戰。曹劌請見。其鄉人曰：“肉食者謀之，又何間焉?”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰?”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸幢椋窀囊病！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存?，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖??？梢砸粦?。戰則請從?！惫c之乘。戰于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。既克，公問其故。對曰：“夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！?《曹劌論戰》)【乙】醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發生！(辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》)8.下列加點詞解釋有誤的一項是()A.又何間焉(參與)B.公將鼓之(戰鼓)C.望其旗靡(倒下)D.可憐白發生(可惜)9.下列句子沒有省略現象的一項是()A.齊師伐我。B.可以一戰。C.一鼓作氣，再而衰，三而竭。D.下視其轍，登軾而望之。10.下列詞句朗讀節奏劃分正確的一項是()A.五十/弦翻/塞外聲B.馬作/的盧/飛快C.了卻/君王/天下事D.贏得/生前/身后名11.對選文內容賞析有誤的一項是()A.甲文中，曹劌認為取得戰爭勝利的基本條件是政治上“取信于民”。B.甲文中，兩個“未可”和兩個“可矣”，暴露了曹劌作戰中獨斷專橫的特點。C.乙詞中，“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚?！边@兩句選擇快馬、強弓兩個典型事物，分別從視覺和聽覺兩方面，概括而又生動地再現了緊張激烈的場面。D.乙詞抒發了作者渴望抗敵救國、建功立業的愛國情感和報國無門、壯志未酬的悲憤。12.對選文寫作手法分析有誤的一項是()A.同為戰爭題材，甲文重在“論”戰，略寫戰爭經過；乙詞重在“繪”戰，再現戰爭陣容。B.甲文主要通過對話表現人物；乙詞主要通過“醉里”“夢回”的情景表現人物。C.甲文用“戰則請從”過渡，內容由“論”而“戰”；乙詞用“可憐”轉換，風格由雄壯變得悲壯。D.甲文以寫實為主，有敘有議；乙詞融夢幻與現實于一體。兩者均富有浪漫色彩。13.將上面甲文中的畫線句子譯成白話文。(4分)(1)小大之獄，雖不能察，必以情。譯文：________________________________________________________________________________________________________________________________(2)夫戰，勇氣也。譯文：_____________________________________________________________14.試體味“沙場秋點兵”一句中“秋”的表達效果。(2分)答：_______________________________________________________________【參考答案】8.B9.A10.C11.B12.D13.答案：(1)大大小小的訴訟案件，(我)雖不能一一明察，但一定按情理(來審理)。(賦分點：“獄”“以”，2分)(2)作戰，靠的是勇氣。(判斷句式翻譯正確，2分)14.答案：“秋”，既點明了季節，也為戰士們出征增添了肅殺的氣氛。(2分)（2012湖南邵陽）【甲】蔣氏大戚，汪然出涕曰：“君將哀而生之乎？則吾斯役之不幸，未若復吾賦不幸之甚也。向吾不為斯役，則久已病矣。自吾氏三世居是鄉，積于今六十歲矣，而鄉鄰之生日蹙。殫其地之出，竭其廬之入，號呼而轉徙，饑渴而頓踣，觸風雨，犯寒暑，呼噓毒癘，往往而死者相藉也。曩與吾祖居者，今其室十無一焉，與吾父居者，今其室十無二三焉，與吾居十二年者，今其室十無四五焉，非死則徙爾，而吾以捕蛇獨存。悍吏之來吾鄉，叫囂乎東西，隳突乎南北，嘩然而駭者，雖雞狗不得寧焉。吾恂恂而起，視其缶，而吾蛇尚存，則弛然而臥。謹食之，時而獻焉。退而甘食其土之有，以盡吾齒。蓋一歲之犯死者二焉，其余則熙熙而樂，豈若吾鄉鄰之旦旦有是哉。今雖死乎此，比吾鄉鄰之死則已后矣，又安敢毒耶？”余聞而愈悲?？鬃釉唬骸翱琳陀诨⒁?。”吾嘗疑乎是，今以蔣氏觀之，猶信。嗚呼！孰知賦斂之毒，有甚是蛇者乎？故為之說，以俟夫觀人風者得焉。（節選自柳宗元《捕蛇者說》）【乙】田家少閑月，五月人倍忙。右手秉遺穗，左臂懸敝筐。夜來南風起，小麥覆隴黃。聽其相顧言，聞者為悲傷。婦姑荷簞食，童稚攜壺漿。家田輸稅盡，拾此充饑腸。相隨餉田去，丁壯在南岡。今我何功德，曾不事農桑。足蒸暑土氣，背灼炎天光。吏祿三百石，歲晏有余糧。力盡不知熱，但惜夏日長。念此私自愧，盡日不能忘。復有貧婦人，抱子在其旁。（白居易《觀刈麥》）...21、解釋下列加點的詞。（4分）.....（1）馳然而臥（2）苛政猛于虎..（3）故為之說（4）但惜夏日長22.用現代漢語寫出下列句子的意思。（4分）（1）君將哀而生之乎？（2）孰知賦斂之毒，有甚是蛇者乎？用“/”線劃出下面句子的朗讀節奏。（只劃一處）（2分）..鄉鄰之生日蹙..閱讀上詩文材料，選出賞析有誤的一項(2分）“力盡不知熱，但惜夏日長”這種近乎變態的矛盾心理寫出了刈麥都的痛苦生活與不幸遭遇。B.“今我何功德，曾不事農桑”中“事農?！敝傅氖菑氖罗r業勞動。C.“吏祿三百石，歲晏有余糧”寫出了一個古代貪官的形象。D.蔣氏自陳心曲的核心內容是“吾斯役之不幸，未若復吾賦不幸之甚也”。比較《捕蛇者說》與《觀刈麥》在寫作手法或內容上的相同之處。（2分）【參考譯文】蔣氏（聽了），更加悲傷，滿眼含淚地說：“您是哀憐（我），使我活下去嗎？我這差事的不幸，還不如恢復我賦稅遭受的不幸那么厲害呀。如果從前我不干這差事，那我早已困苦不堪了。自從我家三代住到這個地方，累計到現在，已經六十年了，可鄉鄰們的生活一天天地窘迫，把他們土地上生產出來的都拿去，把他們家里的收入也盡數拿去（交租稅仍不夠），只得號啕痛哭輾轉逃亡，又饑又渴倒在地上，（一路上）頂著狂風暴雨，冒著嚴寒酷暑，呼吸著帶毒的疫氣，一個接一個死去，常死人互相壓著。從前和我祖父同住在這里的，現在十戶當中剩不下一戶了；和我父親住在一起的人家，現在十戶當中只有不到兩三戶了；和我一起住了十二年的人家，現在十戶當中只有不到四五戶了。那些人家不是死了就是遷走了?？墒俏覅s由于捕蛇這個差事才活了下來。兇暴的官吏來到我鄉，到處吵嚷叫囂，到處騷擾，那種喧鬧的樣子驚擾了鄉間的平靜，即使是雞狗也不得安寧呢！我就小心翼翼地起來，看看我的瓦罐，我的蛇還在，就放心地躺下了。我小心地喂養蛇，到規定的日子把它獻上去。回家后有滋有味地吃著田地里出產的東西，來度過我的余年。估計一年當中冒死的情況只是兩次,其余時間我都可以快快樂樂地過日子。哪像我的鄉鄰們天天都在危險之中呢！現在我即使死在這差事上，比起我的鄉鄰就已經死在（他們）后面了，又怎么敢怨恨（捕蛇這件事）呢？”我聽了（蔣氏的訴說）越聽越悲傷?？鬃诱f：“嚴苛的政治比老虎還要兇猛?。　蔽以洃岩蛇^這句話，現在從蔣氏的遭遇來看，還真是可信的。唉！誰知道搜刮老百姓的毒害有比這種毒蛇更厲害呢！所以寫了這篇文章，以期待那些（朝廷派遣的）考察民情的人從這里得到它。（2011湖南邵陽）【甲】土地平曠，屋舍儼然。有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人，黃發垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏、晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！保ㄟx自《桃花源記》）【乙】結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。19、解釋下列詞。（4分）儼然（）交通（）悉（）要還家（）20、用現代漢語寫出下列句子的意思。（3分）有良田美池桑竹之屬黃發垂髫，并怡然自樂21、用“╱”線劃分下面句子的朗讀節奏。（1分）率妻子邑人來此絕境22、請你發揮聯想與想象，用生動的語言描述“采菊東籬下，悠然見南山”所展現的畫面。23、你認為作者在《桃花源記》和《飲酒》中，追求的理想境界是什么？（2分）24、上海世博會湖南館的展示主題為“都市桃花源”，即取陶淵明筆下的“桃花源”之意境。請結合文意和本屆世博會主題“城市，讓生活更美好”，談談你對這一主題的理解。（2分）【參考答案】19（1）齊整有序的樣子（2）交錯相通（3）全（4）邀請20有良田、美池和桑林竹林這類（東西）老人和小孩都悠閑愉快，自得其樂的樣子21、率╱妻子╱邑人╱來此絕境22、例：采摘菊花在東籬之下,悠然間,那遠處的南山印入眼簾.23、沒有階級，沒有剝削，自食其力，自給自足，和平恬靜，人人自得其樂、和諧美好的社會24、例：城市可以為生活提供更廣闊的發展空間，為問題提供創意性的解決途徑（2010湖南邵陽）【甲】親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死