>>>BUSINESS---“4.0”數字人才的教學和實訓基地 4 4 5 5 5 5 6 6 64.1.斯泰恩拜斯合作的比蒂希海姆-比辛根的學習工廠 6 94.3.位于魯特林根和圖特林根斯泰恩拜斯兩所大學的 10 11 12 12 12 12 13 13 13 15 15 15 15 16 17 18 18 18 18 18 19 19 19 20 23 25 251.斯泰恩拜斯（STEINBEIS）--我們是誰？的服務提供商之一。在斯泰恩拜斯平臺的支持下已建立了的服務提供商之一。在斯泰恩拜斯平臺的支持下已建立了斯泰恩拜斯網絡體系目前有6000多名專家。他們每年目合作。該體系提供的例如技術轉移、咨詢服務的潛能可心是一切都圍繞著客戶的需求：合理的成本把控、效率和產有的要素。為了確保有效和高效的轉移，需要一個由企業2.斯泰恩拜斯與中國2.1.斯泰恩拜斯大學國際商業與創業學院2.2.斯泰恩拜斯歐洲卓越研發中心與斯泰恩拜斯2I股份），3.學習工廠4.0–跨越所有行業伴隨著第四次工業革命的快速發展，導致工業工作環境虛擬化程度不斷提高。同時，在高度互聯的工廠系統中解決復雜問題方面，基于經驗的知識變得更加重要。具體來說，世界范圍內正在進行一場關于熟練技工的缺乏是如何影響這個行業的辯論，不得不承認，哪些技能是最需要的仍存在廣泛的爭議，但越來越多的人認為，單靠大學教育無法解決工業工程對技術人員的需求問題。具有職業教育背景的高素質的有經驗的技術人員將是填補這一空缺的自2016年以來，巴登符騰堡州經濟勞動與住房部為該州的職業學校支持建設了總計16個學習工廠4.0，繼2018年6月新招標之后，由經濟事務部目前正在資助21個學習學習工廠的參與者都正在進行新的突破。不過，中國的合作伙伴可以從德國的學習工廠的發展經驗中受益，下面，您將看到針對不同目標群體（從職業教育到管理人員）量身定制的課4.關于斯泰恩拜斯學習工廠的經驗4.1.斯泰恩拜斯合作的比蒂希海姆-比辛根的學習工廠圖2:聯邦總統FrankWalterSteinmeier參觀學習工廠4.0(源:LearningFactoryBietigheim-Bissingen,圖2:聯邦總統FrankWalterSteinmeier參觀學習工廠4.0(源:LearningFactoryBietigheim-Bissingen,自動化生產模型汽車的生產系統。根據工業4.0的核心原則：由產品控制系統，這個學習工廠4.0使用的是真實的工業部件，這與許多其它學習型工廠不同。在這里，學生和外部研討在VMS在VMS中將組裝一個前軸、帶發動機的后軸和車身等)。工業4.0的意義是，商業數據和技術生產數據都映射在一個并行的虛擬生產控制系統中，并在數據庫中進行管理。生產數據是永久召回等。VMS由具有自身智底盤和車身是在學校內生產，但在“學習工廠4.0”(有多個生戶可以通過學習工廠網絡從這個不斷改進的學習工廠4.0中獲益。它在技術上是以最高標準執器系統設計的，并且同樣由工業部件組成。學生使用可編程邏輯控制器(PLC)對培訓模塊進行能源監測:監測/可視化電氣和氣動組件的消耗數據4.2.斯泰恩拜斯技術轉移中心學習工廠4.0斯泰恩拜斯技術轉移中心學習工廠4.0通快和蔡司等多家創新公司組成的聯盟。SCHWBISCH大廳的學習工廠的概念包括三個支柱：教育工廠(基于學校的職業培訓)、能力工廠(培訓課程/再進修培訓)和示范工廠（管理人員的愿景和測試中心）。訓。這些學習工廠都包括一個灌裝廠、一個激光切割系統、一臺折彎機和一臺用于生產各種鈑金零部件的測量機。這些學習工廠4.0通過互聯網連接，其結果是一套能夠反映工業4.0網絡經濟時代互聯網真實情況的虛擬增值網絡系統。學員們可以在包羅萬象的增值過程背景下培訓和進修再教育，學員和參與者將根據實際4.3.位于魯特林根和圖特林根斯泰恩拜斯兩所大學的學習工廠在經濟、勞工和住房部的推動下，兩所斯泰恩拜斯學校獲得了超過52萬歐元的大霍夫邁斯特·克勞特提到:“對城市斷變化的工作環境做好最充分的準備是很重要的。這就是為什么位于魯特林根的學習工廠包括一條由四個裝配單元組成的汽車模型生產線。4.0方面的特點是每輛車的配置都不同，并且可以作為一個整體生產：客戶在手機、圖7:Reutlingen的學習工廠(源:https://www.rtf1.de/news.php?id=20699)平板電腦或PC上通過選件（底盤顏色，輪轂寬度）組裝所想要的車，然后將訂單直接發送4.4.斯泰恩拜斯奧格斯堡智慧學習工廠這里的智慧學習工廠可以在車間上體驗工業4.0：奧格斯堡的智慧學習工廠（SLF）為互動教育的全部課程和培訓材料的綜合解決方案家和管理者變得越來越重要，同時還需要有合格的員工來保證競爭力。因此，員工需要以創作為公共資助的研究項目的一部分，這里的智慧學習工廠教學法于2016年至2018空中客車、奧迪、西門子醫療、哈威等德國公司在智慧學習工廠參加了培訓，并對該智慧學5.合作建議斯泰恩拜斯國際商業與創業學院（SIBE）支持在中國建立學習工廠項目。憑借其在德國學習工廠4.0中的廣泛資源平臺及經驗，斯泰恩拜斯國際商業與創業學院（SIBE）可提供跨行業學習工廠的規劃方案與實施以及相關的培訓課程。德國斯泰恩拜斯國際商業與創業學院學習工廠可為多種目標群體提供培訓，班級大小非常靈活，可適應不同需求。目標群體德國職業培訓的一種方式是實行雙元制職業教育計劃，這樣的教育體系為在職培訓和提升工作經驗提供了大量機會。課程通常持續兩年至三年半，包括理論和實踐學習。學生們每完成雙元制職業教育課程的學生就業前景非常好。這就是這種職業教育在德國年輕人中非常受歡迎的原因之一:大約三分之二離開學校的學生會繼續實施職業教育計劃。雙元制教育：在德國公司接受職業教育的學生不需要特定的學校畢業證書。每個公司自己決定其初級職工必具備哪些資格。然而，如果一家公司可從眾多應聘者中做出選擇，那么斯賓納數控銑床，斯賓納帶驅動工具的微調數控車床，卓勒預置裝置，3D打印機SPSS71200,8臺筆記本電腦工作站，電子氣動控制柜模型，氣動閥島，3D測量機站（學習工廠旁）16臺PC工作站（培訓公司）概述:機電一體化室上述硬件已經部署于比蒂希海姆-比辛根職業學校，且需要包含在學習工廠4.0項目中。在轉型的此外，還需要建設基礎實驗室，基礎實驗室的所有培訓模塊都是互連機器系統的相同組VMS和基礎實驗室均使用具有工業圖像處理功能的協作六所有培訓模塊都可以通過滾輪移動，并且可以根據需要連接到學生工作站（IT網絡、氣基于凱勒軟件和MTS軟件的CNC編程西門子博途,西門子SolidEdgeCAD設計軟件,微軟dynamicsNAV(ERP系統"NAVISION")西門子LOGO費斯托Fliud-Sim仿真教學軟件,測量數據采集NILabVIEW系統設計軟件,MHJSPS-Visu工業仿真程序e.可重復使用的執行器模塊5.1.2.專注群體：技術人員若一個人已經學會了一個專業，并獲得了至少一年的工作經驗，他可以繼續接受培訓成為國家認證的技術人員，他可以在大約60個不同的研究領域中進行選擇。對于許多工業和硬件和軟件均可用于所有三個組(技術人員、學可能需要額外的硬件。硬件方面的總投資取決于培訓基本模塊“數字化轉型”具有靈活性的數字化辦公場所智能倉庫示范產品:RC-Car車間管理者辦公室IT基礎設施(服務器、Wifi、平板電腦)觸摸屏電視電子貨架標簽系統3D打印機人工智能光學質量檢查站人機協作（HRC）具有人機協作能力的機器人自動識別AutoID自動識別演示包儀表板和關鍵績效指標無需其他硬件模擬模擬/演示工具包輔助系統增強現實+虛擬現實眼鏡基本模塊“數字化轉型”智慧學習工廠管理套件制造執行系統職工信息系統智慧學習工廠物聯網連接器人工智能數據分析套件人機協作（HRC）無需其他軟件自動識別AutoID無需其他軟件儀表板和關鍵績效指標儀表板和關鍵績效指標實時儀表板工具模擬模擬演示器輔助系統增強現實+虛擬現實演示工具包表格4:必備模塊軟件(源:smartlearni具有工作經驗的技術人員在數字化改造中提高自己的能力，以承擔更多的工作職責。技工學校以外完整的學習模塊可安排在學習工廠，例如，在奧格斯堡的巴伐利亞商業技學校的必修課“數字化轉型”例子:涵蓋所數字化轉型數據科學40h數據格式，數據庫ERP系統概論軟件&網絡40h網絡技術基于云的應用程序和互聯網技術人工智能概論智能制造40h增材制造（3D打印）數字鏡像，模擬數字輔助系統學生可提高數字技術能力，成為智能制造專家、生產管理專家，為公司開發工業4.0根據協議，大學模塊和課程可以通過商定的智慧學習工廠授課，但先決條件是在硬件和軟件可適用于全部三組人群(技術人員，學生，管理者)，請查閱：技術人員所智慧學習工廠為專家和學生提供一個初級課程模塊和六個中級課程模塊，根據需求可以■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■重點行業：汽車、機械設備、紡織、醫療器械、電子、IT、電信、物流、貿易、金融、智慧學習工廠為專家和學生提供一個初級課程和六個中級課程。根據需求可以專業課程課時汽車設備醫療儀器/電子設備電信物流/貿易財務/行政數字化轉型初級2天■■■■■■人工智能中級2天■■■■■■人機交互中級2天■■■自動識別中級2天■■■■儀表板和KPIs中級2天■■■■■■模擬中級2天■■■■輔助系統中級2天■■■■■表格7:針對專家學習模塊和針對不同行業的學習目標參加者將全面了解數字化對其所屬行業的影響。學習途徑數字化項目的新技術和變革管理概論智慧學習工廠數字技術實踐經驗公司內部數字化項目規劃和構建學習效益通過培訓，學員可以更快更成功的完成數字化項目。智慧學習工廠提供培訓所需的所有材料:其它材料（作業、課題、項目論文、考試可6.“對培訓師的培訓”當涉及到要開發的各種課程的可能應用時，我們可以以比蒂希海姆-比辛根的學習工廠和一名計算機專家在德國以下地點接受3-6個月的現場培訓學習，以更深入學習和了由這些合作伙伴對中國派來的專家進行技術培訓，并以比蒂希海姆-比辛根的職業學校我們建議在德國IHK工商會的培訓中心(中方提供翻譯)對中國教師進行一次機械、電子、信息技術等專業領域的學年設計和實施中國的學習工廠的教師將完成至少兩周的培訓并獲得“學習工廠4.0培訓師”證書，6.2.技術人員、學生與管這些群體將通過奧格斯堡的智慧學習工廠進.工程/計算機科學/工商管理學士學位(或同等學歷).兩年工作經驗.成功參加了智慧學習工廠舉辦的培訓培訓師研討會.兩年的軟件開發/智能制造工作經驗或通過學習項目獲得的同等的專業知識.專家/學生課程為期一周的“數字化轉型”基礎模塊培訓。培訓師培訓會研討會在德為期一周的兩個中級模塊培訓，培訓師培訓研討會將在德國奧格斯堡舉行.技術模塊為期3周的“數字化轉型”模塊培訓，這個培訓師培訓研討會將在德國奧.為期一周的技術操作培訓。培訓師培訓會研討會在德國奧格斯堡舉行，該研討7.證書樣本8.附加信息溫度范圍+2°C至+40°C相對濕度干燥，被覆蓋的20–65%,禁止冷凝存儲/安裝位置無塵,水平,固體地面安裝海拔高度最高海拔1000米聲壓聲壓發射聲壓級72分貝(A)9