河北省邢臺市信都區校聯考2024-2025學年八年級上學期期末語文試題一、基礎知識綜合1．閱讀下面文字，回答后面的問題。奮斗的道路不會一帆風順，往往荊棘叢生、充滿（kǎnkě）。強者，總是從挫折中不斷奮起、永不氣餒。蘇炳添曾一度被腰傷和骨裂困擾，但最終以頑強意志走出低谷，成為第一個站上奧運會男子百米決賽跑道的中國運動員□江夢南半歲時因藥物導致失聰，卻懷揣“知命不懼，日日自新”的信念，憑借頑強毅力和不懈努力，甲（順暢/順利）完成本科和碩士研究生學業，并如愿被清華大學錄取；安徽碭山縣的李娟，常年臥病在床，可她沒有向命運低頭，帶動鄉親們脫貧致富，用嘴咬著觸控筆做電商……順境不驕、逆境不餒，那些在劈波斬浪中不斷（báshè）、開拓前進的青春擔當，那些在披荊斬棘中開辟天地的青春奮斗，那些在攻堅克難中創造業績的青春奉獻，終將成為人生的寶貴財富，匯成時代的無限乙（精彩/風采）。①堅定百折不撓的進取意志，保持樂觀向上的精神狀態，變挫折為動力，用從挫折中吸取的教訓啟迪人生，②能使人生實現升華和超越。(1)根據上面文段中的漢語拼音，寫出相應的詞語。①（kǎnkě）

②（báshè）(2)文中加點字的讀音，正確的一項是（

）A．懷揣（chuāi）

不驕（jiāo）

百折不撓（ráo）B．懷揣（chuāi）

不驕（jiāo）

百折不撓（náo）C．懷揣（chuāi）

不驕（jiǎo）

百折不撓（náo）D．懷揣（chuǎi）

不驕（jiāo）

百折不撓（náo）(3)從文段的括號內選擇符合語境的詞語，分別填入甲乙處。

(4)文段中①②兩處應填入的關聯詞，恰當的一項是（

）A．因為……所以…… B．既是……也是……C．只有……才…… D．雖然……但是……(5)請在文段中方框內填入正確的標點符號。成為第一個站上奧運會男子百米決賽跑道的中國運動員□(6)文段中的畫線句有語病，請提出修改意見。安徽碭山縣的李娟，常年臥病在床，可她沒有向命運低頭，帶動鄉親們脫貧致富，用嘴咬著觸控筆做電商。二、填空題2．根據下表，推測“揖”字的意思，填寫在橫線上。咠【咠】附耳私語。+車【輯】編輯；輯錄。纟【緝】搜捕；捉拿扌【揖】_________三、名句名篇默寫3．八年級學生為了方便記憶，分類梳理了詩詞意象，請在橫線上填寫相應的句子。【意象·鳥】“山氣日夕佳，（1）”（陶淵明《飲酒（其五）》）中的“鳥”流露出詩人歸隱的閑適；“（2），恨別鳥驚心”（杜甫《春望》）中的“鳥”傳達出詩人憂國傷時的悲嘆；“（3）”（李清照《漁家傲》）中的“鳥”寄寓著詩人對美好理想的追求；“（4），望峰息心”（吳均《與朱元思書》）中的“鳥”使作者的情感在觀賞美景中油然而生，借景言志?！疽庀蟆と铡俊昂谠茐撼浅怯荩?）”（李賀《雁門太守行》）中的“日”突顯出守軍的氣勢；“（6）”（晏殊《浣溪沙》）中的“日”傳達出詩人對美好事物消逝的傷感；“（7）大漠孤煙直，”（王維《使至塞上》）中的“日”寫出了廣袤的沙漠傍晚時的奇麗風光。四、詩歌鑒賞閱讀下面的古代詩詞，完成下面小題。黃鶴樓昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉關何處是？煙波江上使人愁。4．這首詩的作者是唐代詩人；“白云千載空悠悠”中的“悠悠”在這里是指白云的樣子。5．請描繪“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”所展現的畫面。6．情景交融的寫作手法能使讀者領略到景物的美麗與獨特，感受到作者內心的情感起伏。結合這首詩的尾聯說說詩人是如何做到“情景交融”的。五、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。【甲】上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子先驅至，不得入。先驅曰：“天子且至！”軍門都尉曰：“將軍令曰：‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔’?！本訜o何，上至，又不得入。于是上乃使使持節詔將軍：“吾欲入勞軍?！眮喎蚰藗餮蚤_壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅馳?！庇谑翘熳幽税崔\徐行。至營，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請以軍禮見。”天子為動，改容式車。使人稱謝：“皇帝敬勞將軍?！背啥Y而去。（節選自《周亞夫軍細柳》）【乙】孫奐字季明。兄皎①既卒，代統其眾，以揚武中郎將領江夏太守。黃武五年，權②攻石陽，奐以地主，使所部將軍鮮于丹③帥五千人先斷淮道。自帥吳碩、張梁五千人為軍前鋒，降高城，得三將。大軍引還，權詔使在前住，駕過其軍，見奐軍陳④整齊，權嘆曰：“初吾憂其遲純今治軍諸將少能及者吾無憂矣?！卑輷P威將軍，封沙羨侯。（節選自《三國志·吳書·宗室傳》）【注釋】①皎：孫皎，三國時期吳國將領，孫奐的哥哥。②權：孫權，東吳的建立者。③鮮于丹：人名。④陳：排列。7．解釋下列句子中加點的詞語。（1）軍士吏被甲

被：（2）天子且至

且：（3）使所部將軍鮮于丹帥五千人先斷淮道

使：8．用“/”為乙文中畫線句子斷句。（限斷三處）初吾憂其遲鈍今治軍諸將少能及者吾無憂矣。9．將下列句子翻譯成現代漢語。（1）居無何，上至，又不得入。（2）大軍引還，權詔使在前住。10．甲文中的周亞夫是一個忠誠國家、治軍嚴明、堅守原則的將軍，請你說說周亞夫的這種品質有何現實意義。11．甲乙兩文在刻畫人物方面都使用了側面描寫，請結合選文舉例說明。六、現代文閱讀閱讀下面文字，完成下面小題。小冀同學對中國建筑頗感興趣，最近他搜集了一些和中國建筑相關的資料。請閱讀材料后回答下列問題。材料一：游覽蘇州園林必然會注意到花墻和廊子。有墻壁隔著，有廊子界著，層次多了，景致就見得深了?？墒菈Ρ谏嫌写u砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無所依傍的，實際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有幾個園林還在適當的位置裝上一面大鏡子，層次就更多了，幾乎可以說把整個園林翻了一番。材料二：①影壁是院落的“序言”，是設在大門里面或者外面的墻壁，與大門組成建筑物的第一個空間。因此，影壁也叫照壁、蕭墻、影壁墻、影背墻，由壁座、壁身、壁頂三部分組成，通常有一字影壁、座山影壁、撇山影壁等形制。故宮中的影壁分布在以內廷區域為主的各個院落中，是匯聚我國古代工匠建筑智慧與古代社會傳統文化的一個縮影。②故宮中的影壁設計巧妙，施工精細，在宮殿入口處起著烘云托月、畫龍點睛的作用。影壁上精美的壁畫、磚雕、木雕、石雕等裝飾，頗為華麗。③故宮中的影壁同其他影壁一樣具有很強的實用性，主要表現在保護隱私、點綴空間、調節氣流等方面。④位于宮門內的影壁可阻斷無關人員的視線，使院落內的建筑空間與人員的活動不會被偷窺，保護了建筑內部空間及人員的隱私。此外，還可以起到裝飾的作用。如養心殿院落的入口處有一座影壁墻。該影壁墻是在養心殿內東北值房的東面山墻上直接雕塑建造而成，是一個座山影壁。這個座山影壁增加了建筑物的氣勢和莊嚴感。⑤位于宮門外的影壁，則有劃定范圍、指示道路的作用，同時實現點綴建筑空間的效果。如位于故宮中軸線區域的乾清門，其前面為廣場，東西兩側有影壁。這兩個影壁是從大門兩側的外山墻上直接各撇斜出一段，與大門槽口成120度或135度夾角，呈八字形，屬于撇山影壁。乾清門的撇山影壁形式在平面上避免了建筑整體布局的呆板，在空間上又形成凸凹有致的視覺效果。不僅如此，撇山影壁向外斜向延伸，實際上擴大了乾清門外的建筑使用空間，有利于宮廷人員開展活動。⑥故宮里的影壁還可調節外部氣流。如位于紫禁城東部“南三所”大門外的影壁，其特點是平面呈一字形布置，屬于一字影壁。由于該影壁的阻擋，風力引起的外部氣流在進入建筑內部時，要繞開影壁，方向發生改變。一字影壁的運用，調節了外部氣流的進入宮殿的方式，削減了氣流的沖擊，從而提高了建筑內人體的舒適感。⑦故宮中的影壁還具有豐富的文化內涵，主要表現為鎮物文化、禮制文化、祈福文化等。⑧古人對自然規律的認識程度有限，把消災納福的愿望寄托于某個特定物件，該物件就是鎮物。故宮里影壁在造型、材質等方面包含鎮物文化內容。如位于東六宮的景仁宮大門內有一座石影壁，在影壁的兩側，各有一尊異獸。異獸頭上獨角，身披鱗甲，四爪鋒利，造型威猛，起消災的鎮物功能。不僅如此，古人認為在建筑中運用一些石質構件能夠起到防災避險的作用。景仁宮的影壁采用石材制作，也是鎮物文化的反映。⑨故宮影壁的禮制文化主要體現為刻意凸顯古代帝王的身份與地位。如位于皇極門外的九龍壁，最顯著的特點就是影壁芯刻有九條栩栩如生的龍。龍為我國古代傳說中極具靈性的神獸，具有“上天潛淵、無所不能”的本領。在歷史發展進程中，龍又被賦予政治色彩，成為皇權的象征。此外，九龍壁的屋頂上面刻有五條龍。壁上的數字九和五組合在一起，寓意著皇帝有“九五之尊”。⑩故宮影壁芯的紋飾多包含有祥瑞內容。如位于西六宮區域的太極殿，大門內為一字型木質影壁。影壁芯四個岔角各有蝙蝠一只，中部有蝙蝠五只，圍繞圓形壽字飛舞。在我國的傳統文化中，蝙蝠諧音“遍?！?，多用于寓意福澤?！渡袝酚涊d，五福包括壽、富、康寧、好德、考終命（享盡天年）等內容。由此可見，太極殿前影壁上的蝙蝠紋像，體現了我國傳統的祈福文化。?故宮里的影壁反映了我國古代工匠卓越的建筑智慧，更為我們解讀故宮的文化歷史提供了寶貴的實物資料。12．“材料一”蘇州園林中的“花墻和廊子”和“材料二”故宮中的“影壁”各自具有怎樣的功能？13．小文的父親想在老家院門外的道路口樹立一塊刻有“泰山石敢當”的石碑，請你結合“材料二”內容說說小文父親這樣做的用意。14．選出下列對上面所選文字理解和分析最恰當的一項（

）。A．因為影壁是與大門組成建筑物的第一個空間，因此所有的影壁只能是設在大門的外面。B．養心殿院落的入口處的影壁墻是在養心殿內東北值房的東面山墻上直接雕塑建造而成，主要起到保護隱私的作用。C．“材料二”第①段舉“皇極門外的九龍壁”的例子，具體有力地說明故宮影壁的禮制文化主要體現為刻意凸顯古代帝王的身份與地位。D．“材料二”第⑩段“影壁芯四個岔角各有蝙蝠一只，中部有蝙蝠五只，圍繞圓形壽字飛舞”中加著重號的“各”可以去掉。閱讀下面文字，完成下面小題。①我有一個習慣，那就是幾乎不給別人發語音消息。②因為，平時跟我在同一間屋子里辦公的有好幾位同事，我怕直接點開去聽語音影響到別人，把音量調低又總是聽不清。有時只好把手里的工作放下來，到樓道里去聽語音，這樣做又特別浪費時間。后來，有人發來語音消息，我常常不會立刻點開，而是會等到休息時間再回復。但是，有一個人的語音消息，我只要看到了就會第一時間去聽，這個人就是母親。③母親年紀大了，父親身體也不好，平時我們姐弟各自忙，老房子里只剩下老兩口相依度日。因為母親家距離我的單位很近，我在不忙的時候經常會買些菜和水果送過去，坐下來聊一會兒天，然后再回自己的小家。但有的時候，我連著幾天都忙，下了班還要在電腦前坐幾個小時，就顧不上回去了。母親幾天不見我，就會在微信上發語音消息。她一直是我手機里被置頂的那個人，所以我只要拿起手機，看到有母親的未讀消息，就會第一時間去聽。多數時候，母親并沒有什么事，只是擔心我工作太忙，怕我累壞了身體。這時，我會飛速打幾行字回復，表示自己沒事，讓她放心。④有一次，我回家時跟母親閑聊，不記得誰又發來語音消息，我隨口抱怨了一句：“又發語音消息，也不管別人在干什么，是不是方便聽，真討厭！”沒想到，這句話竟讓母親記在了心里。幾天之后的一個中午，我又在電腦前忙碌時，無意中看手機時，發現有一條母親發來的未讀消息，我點開時一下子愣住了，母親沒有發語音，而是打了一行字；“吃過飯了嗎”?？吹贸鰜恚驗閷κ謾C操作不熟練的緣故，她沒能打出那個問號。我驚訝不已，立刻打了一個電話回去：“媽，你什么時候學會打字了？”母親還沒有說話，就聽父親在一邊搶著說：“你媽一大早就攥著個手機，兩眼盯著手機屏，比畫個沒完，幾十年前學的那點拼音早就忘光了，還偏要學打字……”⑤母親搶過電話說：“我閑著沒事試試打字，能用拼音，還能用筆畫，怪有意思的?！毕乱淮挝一厝?，親眼看見了母親說的“有意思”：盡管她用的是大字版手機，但需要拼寫時，還是要戴上老花鏡，好多字她忘了怎么寫，寫一下，不對，擦了，再重新寫，這樣反反復復，寫一個字就要花幾分鐘，一句話打下來，別提多費勁了。我趕快跟她說：“不要學打字了，還是發語音省事?！蹦赣H卻堅持說：“還是學學吧，不然，我怕耽誤你的事……”⑥隔了沒幾天，母親從新聞里看到得流感的比較多，又開始擔心我，發來這樣一句消息“你要多唱水”。我知道，這是母親看不清，把“喝”打成了“唱”，雖然這句帶著錯別字的叮囑只有五個字，我卻能想象到母親一筆一畫在手機上“寫”出來有多吃力。想來想去，我沒有像往常那樣打字回復，而是直接發了一條語音消息：“好，我會多喝水的，你們這幾天也盡量少出去，下班后我買菜送回去?！雹吣赣H很快就回復了一條語音，語氣里帶著驚喜：“你現在不忙嗎？怎么有空發語音了？”我愣了一下，忽然想起來，這是我第一次給母親發語音消息，沒想到她這么開心，我趕快回復說：“是啊，我現在不忙?！雹鄰拇耍m然每天要做的事情還是忙不完，我卻經常抽空給母親發語音消息，讓她打開手機時，也能隨時收到來自女兒的關心。就像今天早晨剛起床，我忽然想起來好久沒吃母親做的手搟面了，就發了一條語音消息：“媽，晚上我想吃面條?！蔽抑滥赣H去晨練了，等她回來，看到有一條未讀的語音消息，一定會開心地跟父親說：“去買點做打鹵面用的菜吧，閨女晚上回來吃飯呢?！雹崮赣H特別喜歡兒女們回家吃飯。我知道，就因為這一條語音消息，她肯定會一整天都嘴角上揚，滿心歡喜地期待著晚上的小聚，而我也會珍惜母親的期待，努力讓這樣的時光溫暖而長久。15．請你為文章擬一個恰當的標題，并簡要說明擬題理由。16．所選文章字里行間透露出“我”對“母親”的愛，試舉例分析。17．結合上下文語境，賞析第④段中畫橫線句子。母親還沒有說話，就聽父親在一邊搶著說：“你媽一大早就攥著個手機，兩眼盯著手機屏，比畫個沒完，幾十年前學的那點拼音早就忘光了，還偏要學打字……”18．第②段寫到“有人發來語音消息，我常常不會立刻點開”，你認為這樣做是否妥當？請說說你的理由。七、名著閱讀19．紀實作品，是記錄人與事真實情況的作品，其基本特點是用事實說話。埃德加·斯諾寫成的《紅星照耀中國》，就是紀實作品中的典范。請就紀實作品如何做到“用事實說話”這一點，談談你從斯諾的寫作過程中所得到的啟示。20．被世人稱為“昆蟲界的荷馬，文學界的維吉爾”的法國昆蟲學家法布爾窮畢生之力深入昆蟲世界，真實地記錄下各種昆蟲的本能與習性，寫成《昆蟲記》這部昆蟲學巨著。該作品“透過昆蟲世界折射出社會人生”，讀了《昆蟲記》后，蟋蟀的哪些方面觸動了你？請結合作品說說。八、作文21．閱讀下面文字，根據要求寫作文一本書就是一個世界，一次閱讀就是一趟心靈之旅。魚離水則身枯，心離書則神索。讀書是一種生活方式，也是一種精神追求。立身以立學為先，立學以讀書為本。請你以“讀書真好”為題寫一篇文章。要求：①立意新穎，不得套寫、抄襲；②除詩歌外文體不限；③字跡工整，書寫規范，字數不少于600字；④文中請不要出現真實的姓名、校名。《河北省邢臺市信都區校聯考2024-2025學年八年級上學期期末語文試題》參考答案1．(1)坎坷跋涉(2)B(3)順利精彩(4)C(5)；(6)將“帶動鄉親們脫貧致富”和“用嘴咬著觸控筆做電商”互換位置?！驹斀狻浚?）本題考查字音、字形。①坎坷：kǎnkě，意思是道路高低不平;事情不順利或不稱心，比喻十分不得志。②跋涉：báshè，意思是跋山蹚水。形容旅途艱苦，十分艱難。（2）本題考查字音。懷揣：huáichuāi，懷著、抱著，通常用于表達內心懷著某種情感、想法或希望等。不驕：bùjiāo，不驕傲自滿，在取得成績或面對夸贊時，能保持謙遜、冷靜的態度。百折不撓：bǎizhébùnáo，無論受到多少挫折都不退縮，比喻意志堅強，品節剛毅，面對困難與逆境不屈服。故選B。（3）本題考查詞語辨析。甲處，“順暢”側重于事物發展無阻礙、流暢，“順利”強調事情進展沒有困難，完成得好，這里說江夢南完成學業用“順利”更合適；乙處，“風采”側重人的風度神采，“精彩”表示出色、絕妙，可形容時代的特點，此處用“精彩”恰當。（4）本題考查關聯詞辨析?！皥远ò僬鄄粨系倪M取意志……用從挫折中吸取的教訓啟迪人生”是條件，“使人生實現升華和超越”是結果，兩者之間表條件關系。A.表因果關系；B.表并列關系；C.表條件關系；D.表轉折關系；故選C。（5）本題考查標點符號辨析。結合語境，根據“蘇炳添曾一度被腰傷和骨裂困擾……”與“江夢南半歲時因藥物導致失聰……”可知，此處列舉不同人物的事例，句子之間是并列關系，所以用分號。（6）本題考查病句修改。語序不當，應該是先通過自己“用嘴咬著觸控筆做電商”這個行動，然后才能有“帶動鄉親們脫貧致富”這個結果。故應將“帶動鄉親們脫貧致富”與“用嘴咬著觸控筆做電商”互換位置。2．拱手行禮【詳解】本題考查字義。根據表中的信息，字根“咠”意為“附耳私語”，再加上不同的偏旁如“車”、“纟”、“扌”分別構成“輯（“輯”的車字旁表示的是“聚集”、“協調”和“和諧”的意義）”、“緝（緝的偏旁“纟”表示與絲線、紡織等相關的意義?。在漢字“緝”中，“纟”作為偏旁，象征著細絲、繩索或紡織物，反映了漢字的構造和意義之間的聯系?）”、“揖（揖的偏旁“扌”表示動手的意思?。在漢字“揖”中，“扌”作為偏旁，表示與手相關的動作或行為）”。這些字的共同之處在于動作行為相關的意思，“扌”偏旁表動作，所以“揖”的意義應與動作有關，推測為“拱手行禮（作揖）”。3．飛鳥相與還感時花濺淚九萬里風鵬正舉鳶飛戾天者甲光向日金鱗開夕陽西下幾時回長河落日圓【詳解】本題考查默寫。注意易錯字：濺、鵬、鳶、戾、鱗、圓。4．崔顥飄飄蕩蕩5．與黃鶴樓隔江相望的漢陽，那里綠樹掩映，江水交匯，在明麗的陽光下，看上去分外清晰。江面上，只見一丘沙洲隆起于江心，上面綠草如茵，這就是鸚鵡洲了。6．詩人在尾聯一句寫“日暮”“煙波”之景，抒發思鄉之“愁”情，這樣使景情交融，由景生情，融情于景，表達了詩人濃濃的思鄉之情。【導語】這首詩通過黃鶴樓的虛無縹緲，借古寄情。詩中描繪了晴朗的天色、綿延的芳草和悠遠的白云，展示了自然之美。同時，詩人融入深深的鄉愁，把對故鄉的思念與眼前的景色交織在一起，情景交融，耐人尋味。4．本題考查文學常識及詞語含義?！饵S鶴樓》是唐代詩人崔顥創作的一首七言律詩。此詩描寫了在黃鶴樓上遠眺的美好景色，是一首吊古懷鄉之佳作。白云千載空悠悠：唯有悠悠的白云千百年來依然飄浮在空中。悠悠：飄蕩的樣子。5．本題考查描繪詩歌畫面。描繪詩中展現的畫面時，要抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現畫面。描述時，一要忠于原詩，二要用自己的聯想和想象加以再創造，語言力求優美。閱讀全詩，了解詩句的意思，“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”是寫詩人站在黃鶴樓上看見的景象：陽光照耀下的漢陽原野，一棵棵蔥翠的樹木清晰可見；江中的鸚鵡洲上，綠草如茵茂盛生長。所見景象讓人感受到春意盎然、生機勃勃、色彩的明麗。描繪畫面時，要抓住詩句中的景物“樹”與“草”，以及表現其特點的字詞，重點理解“歷歷（清晰可見）”“萋萋（草木茂盛）”兩詞的意思。示例：陽光明媚的漢陽城中，郁郁蔥蔥的樹木在陽光的照耀下蒼翠挺拔，清晰可見；江中的鸚鵡洲上，美麗的花草一片繁茂，生機勃勃，綠意盎然，使人心曠神怡。6．本題考查寫作手法。尾聯意為：暮色漸漸漫起，哪里是我的家鄉？江面煙波渺渺讓人更生煩愁。此時日暮，鄉愁漸生。詩人登高遠眺，想要看一看自己的家鄉，只是家鄉路遠，江上又云霧彌漫，哪里能看見呢？尾聯先是以“日暮”“鄉關”點染出自己的鄉愁，又以“煙波江上”把這種鄉愁意渲染，景中有情，情由景生，情景交融，以起伏輾轉的文筆表現纏綿的鄉愁。7．同“披”，穿著將要派8．初吾憂其遲鈍/今治軍/諸將少能及者/吾無憂矣。9．①過了不久，皇上駕到，也不讓入軍營。②大軍撤返，孫權下詔讓（孫奐的部隊）在前面停下。10．示例：在當今社會，我們仍然需要發揚這種精神，每個人都要學習他心懷祖國、遵紀守法、堅持原則的精神，對于加快建設繁榮富強新中國、構建和諧社會是有很強的現實意義的。11．甲文軍營的嚴整，士兵的戒備，群臣的反應，文帝的稱贊，這些是側面描寫，突出周亞夫治軍嚴明、恪盡職守。乙文大軍撤返，孫奐軍容齊整，通過孫權的感嘆得以表現，這是側面描寫?！緦дZ】這篇文言文通過對單個事件的記述展現了兩位歷史人物的形象與品德。甲文中的周亞夫以嚴明的軍紀和對皇帝的尊重，體現了他治軍有方、不逾矩的忠誠；乙文則描繪了孫奐在軍事部署上的精明和軍隊安排的整齊，以孫權的稱贊來突出孫奐的才能。這兩篇文章都通過側面描寫來突出人物的特質，增強了形象的立體感，也反映了對忠誠、治軍嚴厲原則的肯定，這種品質在當代社會同樣具有重要的示范意義。7．本題考查文言詞語的理解。注意結合語境確定詞義。（1）句意：軍中的將士都穿著鎧甲。被：同“披”，穿著。（2）句意：天子將要到來。且：將要。（3）句意：派所屬部隊的將軍鮮于丹率領五千人先去截斷淮道。使：派。8．本題考查文言文停頓。作答時可結合句意和語法結構來分析。“初吾憂其遲鈍”是一個完整的句子，其后應斷開；“治軍”是動賓結構，因此“治軍”之后應斷開；“諸將少能及者”是定語后置句，修飾“治軍”，“吾無憂矣”是一個完整的句子，因此“諸將少能及者”后應斷開；句意：起初我擔心他遲鈍，現在他治理軍隊，各位將領很少有能比得上他的，我沒有憂慮了。故斷句：初吾憂其遲鈍/今治軍/諸將少能及者/吾無憂矣。9．本題考查文言文翻譯。翻譯時應注意如下重點字詞的意思：（1）居：經過，表示經過一段時間。無何：不久。上：指皇上，這里指漢文帝。至：到達。（2）引：退卻，撤退。還：返回。權：指孫權，東吳的建立者。詔：下達命令。使：讓，命令。在前?。涸谇懊骜v扎，在前面停下。“權詔使在前住”是省略句，完整的句子是“權詔使（其）在前住”。10．本題考查理解人物形象和閱讀拓展?；卮鹬軄喎蛑艺\國家、治軍嚴明、堅守原則的品質的現實意義，可從個人、社會、國家等層面出發，分析這些品質在各層面所起到的積極作用和價值。例如個人層面：忠誠國家可聯系到個人的職業忠誠和愛國情懷。在現實生活中，每個人都在自己的崗位上為國家和社會做貢獻，忠誠于自己的國家是最基本的道德要求。擁有這樣的忠誠，能讓人在面對各種利益誘惑時堅守底線，做出正確的選擇。治軍嚴明能遷移到個人的自律和自我管理上。在學習和工作中，我們也需要像周亞夫治軍一樣，嚴格要求自己，制定并遵守規則，保持良好的生活和工作習慣，這樣才能不斷提升自己，實現個人目標。堅守原則可以類比為個人在生活中堅持自己的價值觀和道德準則。在面對復雜的社會現象和各種困難時，不隨波逐流，堅持正義和真理，有助于塑造獨立的人格，贏得他人的尊重和信任。社會和國家層面：忠誠國家是維護國家穩定和發展的基石。當每個公民都忠誠于國家時，國家就有了強大的向心力和凝聚力，能夠抵御外部的威脅和挑戰，實現長治久安。治軍嚴明對于國家的軍隊建設和國防安全具有重要意義。一支紀律嚴明的軍隊是國家主權和人民安全的可靠保障，能夠在關鍵時刻發揮關鍵作用，維護國家的和平與穩定。堅守原則是社會公平正義的保障。在社會治理和國家建設中，政府和各級部門堅守原則，依法行事，能夠保障公民的合法權益，促進社會的公平正義，推動社會的和諧發展。11．本題考查寫作手法分析和人物形象概括。甲文中“軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿”，通過描寫細柳軍士兵們身披鎧甲，兵器銳利，弓弩拉開，處于高度戒備狀態，從側面烘托出周亞夫治軍嚴謹，軍隊訓練有素，紀律嚴明，進而反映出周亞夫作為將領的治軍才能和威嚴；“天子先驅至，不得入”以及“上至，又不得入”，天子的先驅和天子本人都被阻擋在軍營之外，必須按照軍營的規矩來，這從側面突出了周亞夫對軍隊紀律的嚴格堅守，不因為對方是天子就隨意放行，展現了他剛正不阿、恪盡職守、堅守原則的品質；“天子為動，改容式車。使人稱謝：‘皇帝敬勞將軍’”，天子被周亞夫的治軍方式所觸動，神情莊重，扶著車前橫木向官兵致意，并派人向周亞夫致謝，天子的這些反應從側面體現了周亞夫的治軍之嚴以及他在軍中的威望和影響力，讓天子都為之敬重。乙文“權嘆曰：‘初吾憂其遲鈍，今治軍諸將少能及者，吾無憂矣’”，孫權的感嘆直接表明了他對孫奐治軍能力的認可和贊賞，通過孫權的評價從側面突出了孫奐治軍有方，原本孫權還擔心他遲鈍，但看到軍隊陳列整齊后，對他的治軍能力給予了高度肯定，讓讀者從孫權的視角了解到孫奐的優秀品質和才能；“拜揚威將軍，封沙羨侯”，孫權對孫奐的封賞，從側面反映了孫奐在軍事方面的成就和能力得到了上級的認可和重視，進一步烘托出孫奐的才能出眾，因為只有表現出色才會得到如此嘉獎；【點睛】參考譯文：甲：皇上親自去慰勞軍隊。到了霸上和棘門的軍營，直接驅車而入，將軍及其屬下都騎著馬迎送。隨即來到了細柳軍營，只見官兵都披戴盔甲，手持鋒利的兵器，開弓搭箭，弓拉滿月。皇上的先行衛隊到了營前，不準進入。先行的衛隊說：“皇上將要駕到?！辨偸剀姞I的將官回答：“將軍有令：‘軍中只聽從將軍的命令，不聽從天子的詔令?！边^了不久，皇上駕到，也不讓入軍營。于是皇上就派使者拿符節去告訴將軍：“我要進營慰勞軍隊?！敝軄喎蜻@才傳令打開軍營大門。守衛營門的官兵對跟從皇上的武官說：“將軍規定，軍營中不準驅車奔馳?！庇谑腔噬系能囮犚仓缓美№\繩，慢慢前行。到了大營前，將軍周亞夫手持兵器，雙手抱拳行禮說：“我是盔甲在身的將士，不便跪拜，請允許我按照軍禮參見?！被噬弦虼硕袆?，臉上的神情也改變了，俯身扶著橫木上，派人致意說：“皇帝敬重地慰勞將軍?！眲谲姸Y儀完畢后辭去。乙：孫奐，字季明。他的兄長孫皎去世后，他接替統領兄長的部眾，以揚武中郎將的身份兼任江夏太守。黃武五年，孫權攻打石陽，孫奐以本地主人的身份，派他部下的將軍鮮于丹率領五千人先截斷淮道。自己率領吳碩、張梁五千人為軍隊前鋒，攻下高城，俘獲三員將領。大軍撤退返回時，孫權下詔讓他在前面駐扎。孫權經過他的軍隊，看見孫奐的軍隊陳列整齊，孫權感嘆說：“起初我擔心他遲鈍，現在他治理軍隊，各位將領很少有能比得上的，我沒有憂慮了?！庇谑侨蚊麨閾P威將軍，封沙羨侯。12．“花墻和廊子”：增加層次和景致的深度；“影壁”：保護隱私、點綴空間、調節氣流。13．小文的父親取用了“影壁”的“鎮物”文化內涵，樹立石碑意在消災納福。14．C【導語】這篇文章通過對蘇州園林和故宮建筑的分析，展現了中國傳統建筑的豐富內涵和設計巧思。蘇州園林中的“花墻和廊子”強調了通過視覺障礙增強景致層次的巧妙設計，而故宮中的各類“影壁”則不僅具有實用功能，如保護隱私、調節氣流，還承載著深厚的文化意蘊。通過影壁在故宮中的具體實例，文章生動地表現出古代建筑藝術對社會等級、文化信仰的體現，展示了我國古代工匠的智慧及文化傳承的豐富與深刻。12．本題考查篩選信息。結合材料一“游覽蘇州園林必然會注意到花墻和廊子。有墻壁隔著，有廊子界著，層次多了，景致就見得深了”，可概括出蘇州園林中的“花墻和廊子”功能：增加層次和景致的深度；結合材料二第③段“故宮中的影壁同其他影壁一樣具有很強的實用性，主要表現在保護隱私、點綴空間、調節氣流等方面”可概括出故宮中的“影壁”的功能：保護隱私、點綴空間、調節氣流。13．本題考查理解材料。結合材料二第⑧段“古人對自然規律的認識程度有限，把消災納福的愿望寄托于某個特定物件，該物件就是鎮物。故宮里影壁在造型、材質等方面包含鎮物文化內容。如位于東六宮的景仁宮大門內有一座石影壁，在影壁的兩側，各有一尊異獸。異獸頭上獨角，身披鱗甲，四爪鋒利，造型威猛，起消災的鎮物功能。不僅如此，古人認為在建筑中運用一些石質構件能夠起到防災避險的作用。景仁宮的影壁采用石材制作，也是鎮物文化的反映”可知，介紹了故宮中的影壁所具備的文化內涵，影壁通過形象和材質的選擇表達鎮物文化，這樣起消災的鎮物功能；在建筑中運用一些石質構件能夠起到防災避險的作用。由此可見，小文父親立“泰山石敢當”意在借助石碑的鎮物屬性保護家庭，屏蔽邪氣，樹立石碑意在消災納福。期望帶來平安與吉祥。14．本題考查理解材料。A.“因此所有的影壁只能是設在大門的外面”有誤。材料二第①段“影壁是院落的‘序言’，是設在大門里面或者外面的墻壁”提到，影壁可設在大門的里面或外面，與大門組成建筑物的第一個空間，例如紫禁城東部“南三所”的影壁就設在大門外，而養心殿院落的影壁則是在內部。材料中并未限定影壁只能設在大門的外面，因此題干的表述不準確。B.“主要起到保護隱私的作用”與原文不符；第④段原文“如養心殿院落的入口處有一座影壁墻。該影壁墻是在養心殿內東北值房的東面山墻上直接雕塑建造而成，是一個座山影壁。這個座山影壁增加了建筑物的氣勢和莊嚴感”；D.加著重號的“各”不可以去掉。“各”在句中強調了每個岔角上均勻分布有一只蝙蝠，突出了影壁芯設計上的對稱性和規律性，體現出工藝的精細和古典建筑對于視覺平衡的審美追求，進一步突出影壁的裝飾性與文化寓意。如果去掉，與事實不符；故選C。15．示例：母親的語音消息。這個題目一方面可以讓讀者知道文章的主要人物，其次還可以概括文章的主要情節；再次可以充當文章的線索，貫穿文章始終。16．第②段中寫到“別人的語音消息，不會立刻打開”，而“我”只要看到了母親的語音消息就會第一時間去聽，體現了母親對自己的重要；第③段寫“我在不忙的時候經常會買些菜和水果送過去”，體現了“我”對關心母親的生活?！拔摇钡谝粫r間去聽母親的未讀消息，“我會飛速打幾行字回復”，寫“我”關愛母親；第⑧段寫“我”卻經常抽空給母親發語音消息，讓她打開手機時，也能隨時收到來自女兒的關心。表達對母親的愛。17．這句話采用語言和動作描寫，生動地寫出了母親怕影響“我”工作，拼命學用拼音打字時的情態，體現了母親對“我”的愛。18．示例一：我認為這樣做是妥當的。因為如果立刻點開去聽語音會影響到別人工作，音量小了會聽不清。如果放下手里的工作又會浪費時間，因此可以等到休息時間再回復。示例二：我認為這樣做是不妥當的。別人的語音消息很可能是比較緊急的事情要通知，可能會因為不及時回復而耽誤重要的事情，另外還會給別人不禮貌的感覺?！緦дZ】這篇文章通過作者與母親之間的微信交流，展示了雙方深厚的親情和相互關愛。語言樸實而富有情感，在簡潔的敘述中包含著豐富的情感層次。文章運用細膩的細節描寫，展現了母親學習打字的種種努力和作者對母親的體貼與愛護。這種情感的傳遞不僅彰顯了親情的溫暖，也體現了現代溝通方式對人際關系的影響，與傳統親情文化的結合與交融。這使得文章具有很強的感染力，引發讀者共鳴。15．本題考查擬寫文本標題。擬題可以從題目作用角度考慮，根據文章的寫作對象、寫作內容、人物形象、主題、線索等來擬寫題目。文章主要圍繞“我”與母親之間的交流展開，重點體現了母親對“我”的關愛以及“我”對母親的回應，主題是親情的溫暖與傳遞，標題應能準確反映這一主題。文中的語音消息是貫穿全文的重要線索，母親為了不耽誤“我”的事努力學打字，“我”為了讓母親開心開始主動發語音消息，這些情節都與語音消息緊密相關，所以標題可以包含“語音消息”這一元素。好的標題能引發讀者的情感共鳴，可從親情的溫暖、細節的動人等角度，用富有感染力的語言來擬定標題，讓讀者在看到標題時就能感受到文章所蘊含的情感。示例：愛的語音與文字。理由如下：文章圍繞“語音消息”和“文字消息”展開，講述了母親因“我”抱怨語音消息不方便，努力學習打字給“我”發消息，而“我”為了讓母親開心，也開始經常給她發語音消息的故事?！皭鄣恼Z音與文字”這個標題，既包含了文章中這兩種重要的交流方式，又體現出在這一來一往的溝通中，蘊含著母親對“我”以及“我”對母親的深厚愛意，精準地概括了文章的主要內容和情感主旨。16．本題考查內容理解。根據第②段中的“但是，有一個人的語音消息，我只要看到了就會第一時間去聽，這個人就是母親”可知，“我”對其他人的語音消息有所顧慮，不會立刻點開，唯獨對母親的語音消息毫無遲疑，第一時間查看，這種區別對待突出了母親在“我”心中的特殊地位，體現出“我”對母親的在意和愛。根據第③段中的“因為母親家距離我的單位很近，我在不忙的時候經常會買些菜和水果送過去，坐下來聊一會兒天，然后再回自己的小家”可知，“我”在閑暇時主動為母親購置生活用品，并陪伴母親聊天，這些日常行為細節展現出“我”對母親生活的關注和關心，是“我”愛母親的具體體現。根據第③段中的“多數時候，母親并沒有什么事，只是擔心我工作太忙，怕我累壞了身體。這時，我會飛速打幾行字回復，表示自己沒事，讓她放心”可知，面對母親出于關心的語音消息，“我”迅速回復，安撫母親，不讓她擔憂，這一行為體現出“我”對母親的關愛，在意母親的感受。根據第⑧段中的“從此，雖然每天要做的事情還是忙不完，我卻經常抽空給母親發語音消息，讓她打開手機時，也能隨時收到來自女兒的關心”可知，“我”即便忙碌，也會特意抽出時間給母親發語音消息，主動關心母親，讓母親感受到溫暖，這充分表達了“我”對母親的愛。17．本題考查語句賞析。根據句中“攥著個手機，兩眼盯著手機屏，比畫個沒完”這些動作描寫可知，生動形象地展現出母親全身心投入學習打字的狀態，她緊緊抓著手機，目不轉睛地盯著屏幕，不停地比劃，極其認真和專注。再結合“你媽一大早就……幾十年前學的那點拼音早就忘光了，還偏要學打字……”這些語言描寫，通過父親的描述，更強調了母親學習打字的艱難，盡管早已遺忘拼音，但仍堅持要學。聯系本段中的“有一次，我回家時跟母親閑聊，不記得誰又發來語音消息，我隨口抱怨了一句：‘又發語音消息，也不管別人在干什么，是不是方便聽，真討厭！’沒想到，這句話竟讓母親記在了心里”可知，這些描寫，生動地表現出母親怕影響“我”工作，不顧困難拼命學用拼音打字的情態，深刻地體現了母親對“我”細致入微且深沉的愛。18．本題考查閱讀啟示，開放類試題，言之成理即可。認為妥當的理由：在公共辦公環境中，直接點開語音消息播放聲音，會干擾到周圍同事正常工作，將音量調低又難以聽清內容，到樓道里聽語音又會浪費時間，打斷工作節奏。這種做法不僅體現了對他人的尊重，避免因自己的行為給同事帶來不便，還能讓自己更專注地投入手頭工作，提升工作效率。所以在工作場景下，不立刻點開語音消息是一種兼顧他人感受和工作效率的妥當行為。認為不妥當的理由：不立刻點開語音消息，可能會錯過重要信息，導致工作延誤或溝通不暢。在一些緊急事務處理中，及時回復消息是職業素養的體現，這樣做會給人留下對工作不重視、不積極的印象，不利于工作協作和人際關系的維護。同時，這可能會讓發消息的人覺得自己不受重視，影響彼此之間的交流氛圍和信任程度，尤其是在團隊合作頻繁的工作環境中，可能引發不必要的誤解。19．斯諾通過采訪紅軍將領、深入紅軍生活、對話農民、拍攝照片等方式，搜集掌握了許多關于紅色中國的真實材料；融入真切的感受和體驗，客觀地撰寫了《紅星照耀中國》這部紀實作品。他深入一線搜集資料的方式和客觀的寫作態度值得我們借鑒?！驹斀狻勘绢}考查名著的寫作特點?！都t星照耀中國》是一部文筆優美的紀實性很強的報道性作品。作者真實地記錄了自1936年6月至10月在我國西北革命根據地（以延安為中心的陜甘寧邊區）進行實地采訪的所見所聞，向全世界真實報道了中國和中國工農紅軍以及許多紅軍領袖、紅軍將領的情況。毛澤東和周恩來是斯諾筆下最具代表性的人物形象。由書中內容可知斯諾同毛澤東、周恩來等進行了多次長時間的談話，他親自采訪紅軍領導人搜集了二萬五千里長征的第一手資料。此外，他還實地考察，深入紅軍戰士和老百姓當中，口問手寫，對蘇區軍民生活、地方政治改革、民情風俗習慣等作了廣泛深入的調查。四個月的采訪，他密密麻麻寫滿了14個筆記本。當年10月底，斯諾帶著他的采訪資料、膠卷和照片，從陜北回到北平，經過幾個月的埋頭寫作，依次完成了《去紅都的道路》《在延安》《一個共產黨員的由來》《長征》《紅星在西北》《去前線的路上》《同紅軍在一起》《同紅軍在一起（續）》《戰爭與和平》《回到延安》《又是白色世界》這些章節，于是這部名為《紅星照耀中國》的報告文學誕生了。作答此題時可以先闡述斯諾寫作素材的真實來源：比如采訪毛澤東、周恩來等紅軍將領，深入紅軍生活寫出《同紅軍在一起》等章節，對話農民、工人等獲取真實素材，完成《去前線的路上》這一章節，客觀講述普通農民對紅軍的擁護，對蘇區工業的繁榮以及蘇區工人身上具有的樂觀活潑的社會主義工業精神。此外，書中還有大量斯諾親自拍攝的照片，真實反映了當時的情況。其次，對斯諾的寫作進行分析，談談自己獲得的啟示：斯諾搜集掌握了許多關于紅色中國的真實材料，融入真切的感受和體驗，客觀地撰寫了《紅星照耀中國》這部紀實作品。啟示我們做學問等需要深入一線搜集資料，確保資料的真實性，在對這些素材進行作品創作時，還要保持客觀的態度，記錄事實的真相，從而體現紀實作品的特點。20．示例：我被蟋蟀的如下方面觸動了：（1）聰明。如：把住宅建在隱秘的地方。它還會根據天氣的變冷和身體的長大而隨時加大加深洞穴。（2）勤勞。如：不大一會兒，它又進去繼續工作。善于管理家務，總是經常地不停歇地在做著。【詳解】本題考查名著內容理解?！独ハx記》又稱《昆蟲世界》《昆蟲物語》，是法國昆蟲學家、文學家法布爾創作的長篇生物學著作，共十卷。該作品是一部概括昆蟲的種類、特征、習性和婚習的昆蟲生物學著作，記錄了昆蟲真實的生活，表述的是昆蟲為生存而斗爭時表現出的靈性，還記載著法布爾癡迷昆蟲研究的動因、生平抱負、知識背景、生活狀況等等內容。作者將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲，字里行間都透露出作者對生命的尊敬與熱愛。原著通過對蟋蟀建巢的一系列描寫，凸顯了蟋蟀的許多特點。從原文“蟋蟀鉆在土底下干活，如果感到疲勞，它就在未完工的家門口休息一會兒，頭朝著外面，觸須輕微地擺動。不大一會兒，它又進