小學語文寫作教學心得TOC\o"1-2"\h\u10340第一章走進小學語文寫作教學的世界 121743第二章剖析小學語文寫作教學的主要內容 116253第三章探尋小學語文寫作教學的獨特特點 213107第四章我對小學語文寫作教學的切身體會 229219第五章引經據典：教學實例中的感悟 22699第六章以《我的媽媽》為例看教學成果 35976第七章對小學語文寫作教學的深度思考 311736第八章小學語文寫作教學的未來展望 3第一章走進小學語文寫作教學的世界小學語文寫作教學就像是打開一扇通往奇妙世界的大門。在這個世界里，孩子們要用文字來描繪他們眼中的一切。對于教師來說，這是一個極具挑戰又充滿樂趣的領域。我剛接觸小學語文寫作教學的時候，就被它的多樣性吸引住了。比如說，在教一年級的小朋友時，僅僅是讓他們寫一句話描述自己的家庭。像“我家有爸爸和媽媽?！边@樣簡單的句子，都需要老師耐心地引導。要讓孩子們知道主語、謂語的概念是很難的，所以我們就用直觀的方式，讓他們看自己家庭的照片，然后引導他們說出家里都有誰。這就像是在一張白紙上開始作畫，每一筆都充滿了無限的可能。而且，小學語文寫作教學的范圍很廣，從簡單的日記到有主題的作文，每一個階段都需要不同的教學方法。第二章剖析小學語文寫作教學的主要內容小學語文寫作教學的內容那可真是豐富多樣。首先是字詞的積累，這是寫作的基礎。就像蓋房子得有磚頭一樣，沒有足夠的字詞量，孩子們根本無法準確地表達自己的想法。我記得在教《四季》這篇課文的時候，里面有“草芽尖尖”“荷葉圓圓”這樣充滿童趣的詞語。我就會引導學生去積累這種有特色的詞匯。除了字詞，句子的構建也是重要內容。教孩子們如何把字詞組合成通順的句子，是一個循序漸進的過程。例如，讓孩子們模仿課文中的句子進行創作，“桃花紅紅”“柳枝彎彎”等。再就是段落的組織，這對于高年級的學生更為重要。像在寫關于“我的校園”這樣的作文時，就要引導學生按照一定的順序，如空間順序，來描述校園里的教學樓、操場、花園等。第三章探尋小學語文寫作教學的獨特特點小學語文寫作教學有著自己獨特的特點。其中一個特點就是它的趣味性。因為我們面對的是一群天真爛漫的孩子，他們的注意力很難長時間集中。所以教學必須有趣。就拿寫小動物的作文來說，我會先給孩子們播放一段可愛小動物的視頻，像《動物世界》里小松鼠在樹林里蹦蹦跳跳找堅果的片段。孩子們看了就特別興奮，然后再讓他們寫小松鼠的樣子、動作等，他們就會很有興趣。另外一個特點是基礎性。這一階段是在為孩子們以后的寫作打基礎，所以重點在培養他們的表達習慣。比如，在寫人物外貌的時候，我會教孩子們從頭發、眼睛、鼻子、嘴巴等方面依次描寫，就像描寫自己的好朋友?！拔业暮门笥研∶?，他有一頭烏黑的頭發，一雙明亮的大眼睛，高高的鼻子下有一張總是帶著笑容的嘴巴?！边@樣簡單又基礎的描寫方法。第四章我對小學語文寫作教學的切身體會在多年的小學語文寫作教學中，我有太多的切身體會。每次看到孩子們從不會寫到能寫出一篇完整的作文，那種成就感是無法言喻的。但是這個過程也充滿了挑戰。有時候，孩子們的思維會很跳躍，這就需要我們老師去耐心引導。有一次，我讓孩子們寫關于“夢想”的作文。有個孩子一開始寫自己想當宇航員，但是寫著寫著就開始描述自己最喜歡的動畫片了。我沒有直接批評他，而是問他：“那動畫片里的人物有沒有和你當宇航員的夢想有關系的呢？”這樣就把他的思維又拉回到主題上。而且，不同孩子的接受能力也不同。有的孩子一點就通，而有的孩子則需要反復地練習。比如同樣是描寫風景，有的孩子能很快地寫出優美的句子，而有的孩子則需要從模仿開始。第五章引經據典：教學實例中的感悟在小學語文寫作教學中，引經據典是很有用的方法。在教古詩詞的時候，我們可以從中汲取很多關于寫作的智慧。例如，在教李白的《望廬山瀑布》時，“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”這首詩中，李白用了夸張的手法來描寫瀑布的壯觀。我就會引導學生去體會這種手法的妙處。在讓他們寫關于自然景觀的作文時，有的孩子就會模仿這種夸張的手法。像描寫大海，“大海無邊無際，那海浪像巨人的腳步，每一步都能踏破天空?！边@雖然有些稚嫩，但卻是孩子們對夸張手法的一種嘗試。還有在教《小紅帽》這個童話故事的時候，它的情節設置非常巧妙。我就會引導學生學習如何設置故事的情節，在寫自己的故事時，也有開頭、發展、高潮和結尾。第六章以《我的媽媽》為例看教學成果在教學《我的媽媽》這一作文主題時，能很明顯地看到孩子們的成長。一開始，孩子們的描寫都很簡單。比如“我的媽媽很美麗，她對我很好?！边@只是一個很表面的描述。教學的深入，孩子們開始從不同的方面去描寫媽媽。有的孩子會寫媽媽的手，“我的媽媽有一雙勤勞的手，這雙手每天都會為我做美味的飯菜，還會給我織溫暖的毛衣。”還有的孩子會寫媽媽的笑容，“媽媽的笑容就像春天里的陽光，每當我遇到困難的時候，看到媽媽的笑容，我就充滿了力量?！边@就說明孩子們在不斷地學習如何細致地描寫人物，從外貌到性格，再到媽媽對自己的愛，他們的作文越來越豐富，越來越有情感。第七章對小學語文寫作教學的深度思考深入思考小學語文寫作教學，會發覺還有很多需要改進的地方。在教學內容上，有時候會過于注重形式而忽略了孩子們內心的真實感受。就像在寫節日的作文時，很多孩子寫的都是千篇一律的慶祝場景，而沒有自己真正的體會。這就需要我們引導孩子們去挖掘自己內心深處對節日的獨特情感。在教學方法上，雖然我們一直在創新，但是對于一些傳統的有效的方法也不能完全摒棄。例如，背誦優秀范文，這有助于孩子們積累好詞好句，但是現在有些老師覺得這是一種機械的學習方式就不再提倡。其實只要合理運用，背誦范文也能起到很好的作用。而且，如何更好地利用多媒體資源也是一個值得思考的問題。多媒體能讓教學更加生動形象，但如果使用不當，也會分散孩子們的注意力。第八章小學語文寫作教學的未來展望展望小學語文寫作教學的未來，充滿了無限的希望。科技的發展，會有更多的教學工具可以利用。比如虛擬現實技術，它可以讓孩子們身臨其境地去感受作文中的場景。想象一下，在寫關于森林的作文時，孩子們戴上虛擬現實設備，仿佛置身于茂密的森林中，能聽到鳥兒的叫聲，看到樹木的紋理，這樣他們寫出來的作文