2023八年級(jí)道德與法治上冊(cè)第三單元勇?lián)鐣?huì)責(zé)任第七課積極奉獻(xiàn)社會(huì)第2課時(shí)服務(wù)社會(huì)說課稿新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023八年級(jí)道德與法治上冊(cè)第三單元勇?lián)鐣?huì)責(zé)任第七課積極奉獻(xiàn)社會(huì)第2課時(shí)服務(wù)社會(huì)說課稿新人教版設(shè)計(jì)思路本課以“服務(wù)社會(huì)”為主題，通過案例分析和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到服務(wù)社會(huì)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。設(shè)計(jì)思路包括：導(dǎo)入環(huán)節(jié)激發(fā)興趣，案例教學(xué)深化理解，小組合作提升能力，總結(jié)提升強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使其認(rèn)識(shí)到個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，愿意為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。

2.增強(qiáng)學(xué)生的公民意識(shí)，使其明白作為公民應(yīng)盡的義務(wù)，學(xué)會(huì)在服務(wù)社會(huì)中體現(xiàn)自身價(jià)值。

3.提升學(xué)生的法治觀念，引導(dǎo)學(xué)生了解相關(guān)法律法規(guī)，確保在服務(wù)社會(huì)的過程中合法合規(guī)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，通過小組活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人共同承擔(dān)責(zé)任，提高溝通與協(xié)作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：在八年級(jí)上冊(cè)道德與法治課程中，學(xué)生已學(xué)習(xí)過關(guān)于公民權(quán)利和義務(wù)、法律意識(shí)等基本概念，對(duì)社會(huì)責(zé)任有一定的初步認(rèn)識(shí)。但對(duì)于“服務(wù)社會(huì)”這一主題的深度理解和具體實(shí)踐，學(xué)生可能還停留在理論層面。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)學(xué)生普遍對(duì)身邊的社會(huì)現(xiàn)象感興趣，愿意參與社會(huì)實(shí)踐，但在分析問題和解決實(shí)際問題時(shí)，可能缺乏深入思考和邏輯推理能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生喜歡通過討論和互動(dòng)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解和掌握“服務(wù)社會(huì)”這一概念時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：一是將抽象的社會(huì)責(zé)任概念與具體行為聯(lián)系起來，二是如何在實(shí)踐中踐行社會(huì)責(zé)任，三是如何在服務(wù)社會(huì)的同時(shí)維護(hù)自己的合法權(quán)益。此外，學(xué)生可能對(duì)法律法規(guī)的理解不夠深入，導(dǎo)致在實(shí)際操作中難以正確判斷。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過教師講解關(guān)鍵概念，引導(dǎo)學(xué)生思考，同時(shí)組織小組討論，促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)交流。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同社會(huì)角色，體驗(yàn)服務(wù)社會(huì)的具體場(chǎng)景，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和責(zé)任感。

3.利用多媒體資源，如視頻、圖片和案例分析，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和情感共鳴。

4.結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)服務(wù)社會(huì)的項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生分組策劃并實(shí)施一次社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，提升學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力和解決問題的能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于志愿者服務(wù)社會(huì)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考“什么是服務(wù)社會(huì)？”

2.提出問題：結(jié)合視頻內(nèi)容，提問學(xué)生“為什么我們要服務(wù)社會(huì)？服務(wù)社會(huì)有什么意義？”

3.學(xué)生回答問題，教師總結(jié)：服務(wù)社會(huì)是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任，有助于提升個(gè)人價(jià)值，促進(jìn)社會(huì)和諧。

（二）講授新課（20分鐘）

1.教師講解：圍繞教學(xué)目標(biāo)，講解服務(wù)社會(huì)的概念、意義和方式。

2.重點(diǎn)講解：重點(diǎn)講解服務(wù)社會(huì)的幾種方式，如志愿服務(wù)、社區(qū)服務(wù)、環(huán)境保護(hù)等。

3.案例分析：選取典型案例，分析服務(wù)社會(huì)的過程和成果，讓學(xué)生了解服務(wù)社會(huì)的實(shí)際應(yīng)用。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-如何在日常生活中踐行服務(wù)社會(huì)？

-服務(wù)社會(huì)需要注意哪些問題？

-服務(wù)社會(huì)對(duì)我們自身有哪些好處？

2.小組代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：針對(duì)服務(wù)社會(huì)的不同方式，提問學(xué)生如何選擇適合自己的服務(wù)方式。

2.學(xué)生回答問題，教師總結(jié)：選擇服務(wù)方式要結(jié)合自身興趣、特長(zhǎng)和社會(huì)需求。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：如何將服務(wù)社會(huì)與個(gè)人成長(zhǎng)相結(jié)合？

2.學(xué)生回答問題，教師總結(jié)：通過服務(wù)社會(huì)，可以提升自己的溝通能力、組織能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.教師提問：在服務(wù)社會(huì)過程中，如何處理好個(gè)人利益與社會(huì)利益的關(guān)系？

4.學(xué)生回答問題，教師總結(jié)：在服務(wù)社會(huì)時(shí)，要始終堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀，將個(gè)人利益與社會(huì)利益相結(jié)合。

（六）核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師提問：如何將服務(wù)社會(huì)與法治觀念相結(jié)合？

2.學(xué)生回答問題，教師總結(jié)：在服務(wù)社會(huì)過程中，要遵守法律法規(guī)，維護(hù)自身合法權(quán)益。

（七）總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)服務(wù)社會(huì)的重要性。

2.學(xué)生反思：談?wù)勛约涸诜?wù)社會(huì)過程中的收獲和感悟。

教學(xué)時(shí)間：45分鐘

注意：本教案設(shè)計(jì)過程中，教師應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和環(huán)節(jié)，確保教學(xué)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.服務(wù)社會(huì)的概念與意義

-服務(wù)社會(huì)的定義：個(gè)人或集體為了社會(huì)公共利益而進(jìn)行的自愿、無償?shù)幕顒?dòng)。

-服務(wù)社會(huì)的意義：提升個(gè)人價(jià)值，促進(jìn)社會(huì)和諧，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

2.服務(wù)社會(huì)的幾種方式

-志愿服務(wù)：無償為社會(huì)提供幫助，如支教、扶貧、環(huán)保等。

-社區(qū)服務(wù)：在社區(qū)內(nèi)開展的服務(wù)活動(dòng)，如敬老助殘、文化宣傳等。

-環(huán)境保護(hù)：關(guān)注環(huán)境保護(hù)，參與植樹造林、垃圾分類等環(huán)保活動(dòng)。

3.服務(wù)社會(huì)的原則與要求

-自愿原則：參與服務(wù)社會(huì)活動(dòng)應(yīng)出于自愿，不得強(qiáng)迫。

-無償原則：服務(wù)社會(huì)活動(dòng)應(yīng)無償，不得以營(yíng)利為目的。

-公益原則：服務(wù)社會(huì)活動(dòng)應(yīng)以社會(huì)公共利益為出發(fā)點(diǎn)。

-安全原則：參與服務(wù)社會(huì)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注意自身安全。

4.服務(wù)社會(huì)的法律保障

-法律法規(guī)：國(guó)家有關(guān)志愿服務(wù)、社區(qū)服務(wù)、環(huán)境保護(hù)等方面的法律法規(guī)。

-合法權(quán)益：在服務(wù)社會(huì)過程中，個(gè)人和集體的合法權(quán)益受法律保護(hù)。

5.服務(wù)社會(huì)的實(shí)踐與反思

-實(shí)踐方法：了解服務(wù)社會(huì)活動(dòng)，積極參與實(shí)踐，提升自身能力。

-反思總結(jié)：在服務(wù)社會(huì)過程中，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)。

6.服務(wù)社會(huì)與個(gè)人成長(zhǎng)

-溝通能力：在服務(wù)社會(huì)過程中，學(xué)會(huì)與他人溝通，提高溝通能力。

-組織能力：參與服務(wù)社會(huì)活動(dòng)，學(xué)會(huì)組織協(xié)調(diào)，提高組織能力。

-團(tuán)隊(duì)合作能力：在服務(wù)社會(huì)過程中，學(xué)會(huì)與他人合作，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

7.服務(wù)社會(huì)與法治觀念

-遵守法律法規(guī)：在服務(wù)社會(huì)過程中，遵守國(guó)家法律法規(guī)，維護(hù)自身合法權(quán)益。

-社會(huì)責(zé)任感：樹立社會(huì)責(zé)任感，關(guān)注社會(huì)問題，積極參與社會(huì)公益活動(dòng)。

8.服務(wù)社會(huì)與社會(huì)主義核心價(jià)值觀

-富強(qiáng)、民主、文明、和諧：在服務(wù)社會(huì)過程中，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

-自由、平等、公正、法治：在服務(wù)社會(huì)過程中，踐行自由、平等、公正、法治的原則。

9.服務(wù)社會(huì)與個(gè)人利益

-個(gè)人利益與社會(huì)利益相結(jié)合：在服務(wù)社會(huì)過程中，處理好個(gè)人利益與社會(huì)利益的關(guān)系。

10.服務(wù)社會(huì)的長(zhǎng)期性與持續(xù)性

-長(zhǎng)期性：服務(wù)社會(huì)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，需要持之以恒。

-持續(xù)性：在服務(wù)社會(huì)過程中，保持熱情，不斷進(jìn)步。內(nèi)容邏輯關(guān)系①服務(wù)社會(huì)的概念與意義

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：服務(wù)社會(huì)的定義、目的和意義。

-重點(diǎn)詞句：個(gè)人或集體為了社會(huì)公共利益而進(jìn)行的自愿、無償?shù)幕顒?dòng)；提升個(gè)人價(jià)值，促進(jìn)社會(huì)和諧，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

②服務(wù)社會(huì)的幾種方式

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：志愿服務(wù)、社區(qū)服務(wù)、環(huán)境保護(hù)等具體服務(wù)形式。

-重點(diǎn)詞句：志愿服務(wù)；在社區(qū)內(nèi)開展的服務(wù)活動(dòng)；關(guān)注環(huán)境保護(hù)，參與植樹造林、垃圾分類等環(huán)保活動(dòng)。

③服務(wù)社會(huì)的原則與要求

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：自愿原則、無償原則、公益原則、安全原則。

-重點(diǎn)詞句：自愿、無償、公益、安全；參與服務(wù)社會(huì)活動(dòng)應(yīng)出于自愿，不得強(qiáng)迫。

④服務(wù)社會(huì)的法律保障

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：法律法規(guī)、合法權(quán)益。

-重點(diǎn)詞句：國(guó)家有關(guān)志愿服務(wù)、社區(qū)服務(wù)、環(huán)境保護(hù)等方面的法律法規(guī)；個(gè)人和集體的合法權(quán)益受法律保護(hù)。

⑤服務(wù)社會(huì)的實(shí)踐與反思

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：實(shí)踐方法、反思總結(jié)。

-重點(diǎn)詞句：了解服務(wù)社會(huì)活動(dòng)，積極參與實(shí)踐，提升自身能力；總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)。

⑥服務(wù)社會(huì)與個(gè)人成長(zhǎng)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：溝通能力、組織能力、團(tuán)隊(duì)合作能力。

-重點(diǎn)詞句：學(xué)會(huì)與他人溝通，提高溝通能力；學(xué)會(huì)組織協(xié)調(diào)，提高組織能力；學(xué)會(huì)與他人合作，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

⑦服務(wù)社會(huì)與法治觀念

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：遵守法律法規(guī)、社會(huì)責(zé)任感。

-重點(diǎn)詞句：遵守國(guó)家法律法規(guī)，維護(hù)自身合法權(quán)益；樹立社會(huì)責(zé)任感，關(guān)注社會(huì)問題，積極參與社會(huì)公益活動(dòng)。

⑧服務(wù)社會(huì)與社會(huì)主義核心價(jià)值觀

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：富強(qiáng)、民主、文明、和諧；自由、平等、公正、法治。

-重點(diǎn)詞句：弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀；踐行自由、平等、公正、法治的原則。

⑨服務(wù)社會(huì)與個(gè)人利益

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：個(gè)人利益與社會(huì)利益相結(jié)合。

-重點(diǎn)詞句：處理好個(gè)人利益與社會(huì)利益的關(guān)系。

⑩服務(wù)社會(huì)的長(zhǎng)期性與持續(xù)性

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：長(zhǎng)期性、持續(xù)性。

-重點(diǎn)詞句：服務(wù)社會(huì)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，需要持之以恒；保持熱情，不斷進(jìn)步。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們圍繞“服務(wù)社會(huì)”這個(gè)主題，通過多種教學(xué)方法和活動(dòng)，力求讓學(xué)生對(duì)服務(wù)社會(huì)的概念、意義和實(shí)踐有更深入的理解。現(xiàn)在，我想對(duì)這節(jié)課的教學(xué)過程進(jìn)行一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了講授、討論、案例分析和角色扮演等多種方式，這些方法都取得了一定的效果。學(xué)生們?cè)谟懻摵徒巧缪葜校軌蚋又庇^地感受到服務(wù)社會(huì)的意義和價(jià)值。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講授新知識(shí)時(shí)，可能有些學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)的不足，對(duì)某些概念的理解不夠深入。這就需要我在今后的教學(xué)中，更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和深化。

其次，關(guān)于教學(xué)策略，我注意到在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)服務(wù)社會(huì)的認(rèn)識(shí)還不夠全面，或者是對(duì)討論的內(nèi)容不感興趣。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提前布置一些與主題相關(guān)的預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在課前就對(duì)服務(wù)社會(huì)有一定的了解和思考，這樣可以提高他們?cè)谡n堂討論中的參與度。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律整體較好，但有個(gè)別學(xué)生注意力不集中，這可能是由于課堂內(nèi)容對(duì)他們來說較為抽象，難以引起他們的興趣。為了改善這一點(diǎn)，我打算在今后的教學(xué)中，更多地結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，用他們熟悉的事例來講解抽象的概念，以此來提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為整體上是積極的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們?cè)谡n堂上能夠積極參與討論，對(duì)服務(wù)社會(huì)的認(rèn)識(shí)有了明顯的提高。特別是在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠站在不同的角度思考問題，這體現(xiàn)了他們?cè)谇楦袘B(tài)度上的進(jìn)步。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生在回答問題時(shí)，表達(dá)不夠清晰，這說明他們?cè)谡Z言表達(dá)和邏輯思維方面還有待提高。為了解決這個(gè)問題，我會(huì)在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)