高等教育法規-高校教師《高等教育法規》真題匯編1單選題（共9題，共9分）(1.)下列哪種要素不是我國《教師法》中規定的教師資格要素()。A.國籍要素B.思想品德要素C.（江南博哥）學位要素D.業務要素正確答案：C參考解析：我國《教師法》中規定的取得教師資格的要素包括：（1）國籍要素，必須是中國公民；（2）思想品德素養要素，必須熱愛教育事業，具有良好的思想品德；（3）學歷要素，必須具有規定的學歷或者經國家教師資格考試合格；（4）業務要素，必須具有教育教學能力。(2.)下列哪種不屬于《普通高等學校學生管理規定》中規定的紀律處分的種類()。A.嚴重警告B.記過C.記大過D.開除學籍正確答案：C參考解析：按照《普通高等學校學生管理規定》，高校學生違紀后的紀律處分有：（1）警告；（2）嚴重警告；（3）記過；（4）留校察看；（5）開除學籍。(3.)學校對故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的教師，可以給予()。A.行政處罰B.行政處分或解聘職務C.撤銷教師資格D.追究民事法律責任正確答案：B參考解析：教師如果故意不完成教育教學任務，教師所在學校或相關教育行政管理部門可以將其解聘或者給予其行政處分。(4.)按照我國相關教育法律的規定，教師資格喪失后，()不得重新申請認定教師資格。A.3年以內B.終身C.1年以后D.5年以內正確答案：B參考解析：喪失教師資格后，終身不能重新取得教師資格。(5.)我國《教育法》第35條規定，學校及其他教育機構中的管理人員實行()制度。A.專業技術職務B.行政職務C.教育職員D.專業技術職稱正確答案：C參考解析：我國《教育法》第35條規定：“學校及其他教育機構中的管理人員，實行教育職員制度。”(6.)根據我國《民辦教育促進法》的規定，民辦教育的法律地位是()。A.民辦教育優先于公辦教育B.與公辦教育具有同等的法律地位C.公辦教育優先于民辦教育D.目前尚無明確規定正確答案：B參考解析：我國《民辦教育促進法》第5條規定：“民辦學校與公辦學校具有同等的法律地位，國家保障民辦學校的辦學自主權。”(7.)在行政訴訟中，人民法院審查的對象是()。A.抽象行政行為的合法性B.抽象行政行為的合理性C.具體行政行為的合法性D.具體行政行為的合理性正確答案：C參考解析：人民法院審理行政案件，只能就具體行政行為的合法性進行審查，不能對抽象行政行為進行審查，而且除行政處罰顯失公正可進行依法變更外，一般也不能對具體行政行為的合理性、適度性進行審查。(8.)我國相關高等教育法律制度規定，高等學校開除學生學籍應當由()決定。A.校學術委員會B.校專門受理學生申訴委員會C.校長會議D.上級教育行政管理機關正確答案：C參考解析：根據《普通高等學校學生管理規定》，學校對學生做出開除學籍處分決定，應當由校長會議研究決定。(9.)《教師法》規定教師的平均工資應當()國家公務員的平均工資水平，并逐步提高。A.高于B.不低于C.不低于或者高于D.不高于正確答案：C參考解析：我國《教師法》第25條規定：“教師的平均工資水平應當不低于或者高于國家公務員的平均工資水平，并逐步提高。建立正常的晉級增薪制度，具體辦法由國務院規定。”問答題（共11題，共11分）(10.)某高校隸屬于省教育廳，2012年10月該校大學數學教師李某在評職稱提交的科研資料中有一篇論文經人舉報涉嫌抄襲。該校職稱評審委員會經過調查，發現該篇論文與國外刊物上發表的一篇英文版論文90%相似，該教師只是簡單的翻譯為中文即以本人名義在國內中文刊物上發表。職稱評審委員會發現后將情況報到學校，學校認為李某作為一名教師，在科研和評職稱過程中弄虛作假，情節惡劣，最終學校經校長會議研究決定將李某解聘。李某不服，認為學校處罰過嚴。請仔細閱讀上述案例材料，并回答下面的問題：1.學校對李某做出了解聘的決定，李某如果不服，可以向哪個部門提出申訴？2.受理申訴的部門應當在接到申訴的多少日內做出處理？3.如果李某對受理申訴的部門處理決定還不服，按照我國教育法律制度的相關規定，他有哪幾種權利救濟方式可以選擇？正確答案：參考解析：1.李某如果對學校的解聘決定不服，可以向省教育行政部門提出申訴。2.受理申訴的教育行政部門應當在接到申訴書的次日起30日內，做出處理。3.如果李某對受理申訴的部門的處理決定不服，可以向省級人民政府申請復核或依法提起行政復議或行政訴訟。（考生可結合實際自由發揮）(11.)小張是某校大三本科學生，學校以實習為名，安排他們進入一家快遞分揀包裹，且不參加者扣1000元押金。小張認為學校安排實習與自己專業無關，侵犯其教育權，遂和同學們商議，像學校的主管教育部分反應申訴，學校以其違反2005年《普通高等學校學生管理規定》中“違反學校規定，嚴重影響學校教育教學秩序等”為由，由校長會議研究決定，開除小張學籍，并通知其父母來校，向他們宣讀了處理決定，并勸其盡快將小張領回家。（1）學校的處理決定是否正確？該學校處理程序有哪些不妥？（2）小張可以采取哪些教育權利救濟途徑？正確答案：參考解析：（1）學校的處理決定是不正確的，首先學校安排實習應和學生的專業相同或相近，學校安排的實習與小張的專業完全不同，且要交扣押金1000元，違反大學生實習的相關規定，小張有權在學校侵犯自己的權益時進行申訴。小張的行為并沒有嚴重影響教育教學秩序，學校處理的定性并不準確。其次，學校的處理程序上也不妥。《普通高等學校學生管理規定》第56條規定：“學校在對學生作出處分決定之前，應當聽取學生或其代理人的申訴和申辯”，第58條規定：“學校在對學生作出處分決定，應當出具處分決定書，送交本人。開除學籍的處分決定書報學校所在地省級教育行政部門備案。”第59條規定“學校在對學生作出處分決定應當包括處分和處分事實，理由及依據，并告知學生可以提出申訴及申訴期限。”很明顯學校的行為違反這幾條規定。（2）小張可以采取哪些教育權利救濟途徑有：教育申訴、教育行政復議、教育行政訴訟等。(12.)2010年上半年，某高校大學英語四級考試期間，省教育廳領導帶領相關人員檢查巡視該高校四級英語考試監考工作。在巡查時發現，某班級考場內學生A某的座位上坐著的考生并不是A本人，于是檢查團人員告知監考老師，責成監考老師收繳其試卷。當場在試卷上注明“作弊”字樣。考試結束后，監考老師將試卷與作弊情況一起密封上交教務處，同時通知學生A某所在院系相關負責人。經過學院調查證實，該代考考生系學生A某通過網絡請來的其他高校的學生B某。教育廳領導對此事非常重視，批評了該校相關領導，責成他們嚴肅考試紀律，狠抓考試風氣，對該事件要嚴肅處理。該校教務處會同學工處和學院部分領導隨即研究決定開除A某學籍，以做效尤。2天以后，學校在各院系醒目處以及學生活動場所、食堂和學校公告欄中張貼了對A某開除學籍的處分決定，并由學院通知A某7日內離開學校，其上蓋有學校教務處和學工處的公章。請仔細閱讀上述案例材料，并回答下面的問題：（1）按照2005年教育部《普通高等學校學生管理規定》，學生A某的行為是否構成可以開除學籍的理由？學校對學生做出開除學籍處分，需要哪個機構討論決定？（2）學校對學生做出開除學籍的處分，該學生如果不服，在決定送達其本人之日起多少天內可以提出申訴？如果學生要提出申訴，高校應當成立何種機構，該機構應當由哪些人組成？高校相關機構在接到學生申訴之日起多少天內必須做出結論并告知申訴人？（3）學校在處分該學生過程中，其做法有無不妥之處？如果該學生不服，按照我國教育法律制度的相關規定，他有哪幾種權利救濟方式可以選擇？正確答案：參考解析：（1）根據《普通高等學校學生管理規定》，學生由他人代替考試、替他人參加考試、組織作弊、使用通訊設備作弊及其他作弊行為嚴重的，學校可以給予開除學籍處分。因此，學生A某的行為已構成可以開除學籍的理由。（2）根據《普通高等學校學生管理規定》，學校對學生做出開除學籍處分決定，應當由校長會議研究決定。學生對處分決定有異議的，在接到學校處分決定書之日起10個工作日內，可以向學校學生申訴處理委員會提出書面申訴。如果學生想要提出申訴，學校應當成立學生申訴處理委員會，受理學生對違規、違紀處分的申訴。學生申訴處理委員會應當由學校負責人、職能部門負責人、教師代表、學生代表、負責法律事務的相關機構負責人組成。學生申訴處理委員會對學生提出的申訴進行復查，并在接到書面申訴之日起15個工作日內，做出復查結論并告知申訴人。（3）學校的做法侵犯了學生隱私權、人格權等合法權益。如果學生A某在申訴后，仍然不服學校相關機構的決定，可以在接到學校復查決定書之日起15個工作日內，向學校所在地省級教育行政部門提出書面申訴。如果對受理申訴的省級教育行政部門的處理決定不服，可以向省級人民政府申請復核或依法提起行政復議或行政訴訟。(13.)如何認識教育法的本質？正確答案：參考解析：（1）教育法是統治階級關于教育的意志的體現，我國的教育法是以工人階級領導的廣大人民關于教育的意志和利益的體現。（2）教育法具有社會性。所謂法的本質的社會性，是指法律在反映和維護的利益關系中，既包括統治階級的利益，也包括被統治階級的利益，法的性質、作用、效益、職能具有普遍的社會性。（3）教育法的內容歸根結底是由一定社會的物質生活條件對教育活動的需要所決定的。（答案要點，可結合實際自由發揮）(14.)貫穿于我國教育法始終的、滲透于教育法全過程的基本準則有哪些？正確答案：參考解析：（1）依法治教的原則；（2）提高全民族的素質、推進人的現代化的原則；（3）依法保障教育主體合法權益的原則；（4）公民教育權利平等的原則；（5）教育活動應當符合社會公共利益的原則；（6）推進教育改革、促進各級各類教育協調發展的原則；（7）增加教育投入、保障教育經費穩定來源和增長的原則。(15.)我國《教育法》規定的籌措教育經費的途徑有哪些？正確答案：參考解析：（1）國家財政性教育經費支出；（2）城鄉教育費附加；（3）校辦產業、社會服務收入；（4）社會力量捐資、集資；（5）運用金融、信貸手段融資；（6）設立教育專項資金。(16.)試述高等學校的辦學自主權。正確答案：參考解析：高等學校的辦學自主權是高等學校活動的一個十分重要的權利，它的設定既是高等學校自主辦學的依據，又是高等學校的主管部門對高等學校進行管理的邊界。高等學校的辦學自主權在《高等教育法》中表現為這樣一些具體的權利：（1）高等學校的招生權；（2）高等學校的專業設置權；（3）高等學校的教學自主權；（4）高等學校的科研與服務自主權；（5）高等學校的海外交流自主權；（6）高等學校內部人事管理的自主權；（7）高等學校的財產管理自主權。(17.)簡述《教師法》規定的教師權利。正確答案：參考解析：（1）進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗；（2）從事科學研究、學術交流，參加專業的學術團體，在學術活動中充分發表意見；（3）指導學生的學習和發展，評定學生的品行和學業成績；（4）按時獲取工資報酬，享受國家規定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；（5）對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理；（6）參加進修或者其他方式的培訓。(18.)試述行政訴訟的概念及其基本特征。正確答案：參考解析：行政訴訟是指公民、法人和其他組織認為行政機關的具體行政行為侵犯其合法權益依法向人民法院提起訴訟，由人民法院進行審理并做出判決的制度。這一概念包含以下幾個方面的特征：（1）訴訟前提的特殊性。行政訴訟是處理和解決行政爭議的活動，其前提條件是要有行政爭議的產生。（2）訴訟被告的恒定性。行政訴訟的被告一般總是行政主體。（3）訴訟主體的多元性。在行政訴訟中活動的主體既有法院、原告行政相對人、被告行政主體，又有檢察院和其他訴訟參與人。但人民法院起主導作用，行政訴訟是在人民法院主持下進行的。（4）程序啟動的被動性。行政訴訟起因于行政相對一方的公民、法人或者其他組織對具體行政行為不服而向法院提起訴訟，沒有相對人的起訴行為，法院不能依職權主動來啟動訴訟程序。（5）審理對象的限定性。人民法院審理行政案件，只能就具體行政行為的合法性進行審查，不能對抽象行政行為進行審查，而且除行政處罰顯失公正可進行依法變更外，一般也不能對具體行政行為的合理性、適度性進行審查。（6）舉證責任的倒置性。行政訴訟主張權利的行政相對人不負或少負舉證責任，而由行政主體對其具體行政行為的合法性負主要的舉證責任。(19.)簡述我國《教育法》的基本原則。正確答案：參考解析：（1）堅持思想道德教育原則；（2）繼承和弘揚民族優秀歷史文化傳統與吸收人類優秀成果相結合的原則；（3）教育必須符合國家和社會公共利益的原則；（4）教育與宗教相分離的原則；（5）公民受教育機會平等的原則；（6）教育要適應社會主義市場經濟發展和社會進步的