第二單元刷真題一、單項選擇題1.東漢后期，世家大族日益重視家譜、別錄、私傳的修撰，“贊賢圣之后，班族類之祖，言氏姓之出”，如《崔氏家傳》《李膺家錄》等。這一做法的實質是（）A.加強道德修養B.追求政治利益C.辨別大宗小宗D.維護經濟特權2.漢代，中央各部門長官與地方各郡太守自行辟召屬官，曾一度出現“名公巨卿，以能致賢才為高；而英才俊士，以得所依秉為重”的現象。能夠保障辟召制度有效運作的是（）A.分科考試選官制建立B.監察體系的改進C.郡國并行制度的完善D.察舉制度的實施3.下圖為唐代告身（官員接受官職的憑證）書寫格式示意圖。該圖說明唐代告身（）①由中書省和門下省官員共同草擬②在皇帝畫可同意后交門下省審議③最終由尚書省的官員簽署并頒下④可體現三省相互牽制又分工配合A.①③B.②④C.①②D.③④4.明代，在浙江桐鄉縣，地方官員若出身進士，當地的秀才就“不勝諂事”，若出身舉人，便隨意提出要求，“茍不如意，便加詞色犯之”。這現象反映出（）A.官員士紳之間關系緊張B.士人輿論左右地方政事C.出身等級決定行政能力D.科考功名影響官員威望5.宋太祖開寶六年（973年）省試后，主考官李昉徇私錄取“材質最陋”的同鄉武濟川一事被告發，太祖在講武殿出題重試，殿試遂成常制。經此事后，宋代科舉（）A.否定了世家大族特權B.確立了省試考試權威C.完善了考試錄取程序D.提高了人才選拔標準6.1937年，陜甘寧邊區組織民主普選，參選率達70%，其中延長等4個縣當選縣參議員中各階層所占比例如下表所示。表格反映出當時邊區（）A.新民主主義理論在實踐中推廣B.抗日民主政權的性質根本改變C.各階層參加的聯合政府的建立D.抗日民族統一戰線得到了落實7.唐代詩人劉得仁系皇親國戚，其兄弟為達官顯貴，而他“出入舉場三十年，竟無所成”；唐宗室子弟李洞屢考不中，竟想去皇陵哭訴。兩人的經歷反映了唐代（）A.科舉考試不重考生詩才B.選官制度阻斷貴族入仕C.中央政府剝奪宗室特權D.科舉取士體現公平公正8.五代時，有人贊揚科舉制度說，無論貧寒之家還是王孫公子，“莫不理推畫一，時契大同”。他強調的是，科舉考試（）A.實現王公子弟與百姓平等B.改變了社會階層結構C.體現了公平的選拔原則D.促成了國家統一

參考答案1.答案：B解析：本題考查東漢的政治特點。題干中信息有：時間東漢后期，內容是世家大族重視家譜、別錄、私傳的修撰。家譜記敘家族的發源、發展及流布，是維系家族的重要物品，也是大族、望族的標識。通過修譜可以明家世淵源，顯宗族榮光。聯系東漢后期的政治特點和選官制度，可推知東漢后期修譜興盛，主要是增加家族的底蘊，鞏固和彰顯社會地位，為的是追求政治利益，故B項正確；道德修養是指個人為實現一定的理想人格而在意識和行為方面進行的道德上的自我鍛煉，以及由此達到的道德境界，這和材料所述不符，排除A項；古代宗法規定，同一始祖的嫡系長房為大宗，余子為小宗，家譜，別錄、私傳修撰的實質不是辯別大宗、小宗，排除C項；修譜和維護經濟特權沒有直接關聯，排除D項。2.答案：B解析：本題考查漢代的監察制度，材料中說明在漢代中央各部門長官和地方各郡太守都可以自行招聘屬官的情況下，出現賢能人士受到重用現象，這主要是議代監察體系不斷完善促進了地方官相對的勤政廉潔，故B項正確；科舉制度起源于隋朝，故排除A項；郡國并行制度是管理地方的行政制度，而非選官制度，故排除C項；察舉制的選官權力歸屬于中央，地方只有舉薦權，與材料所述不符，故排除D項。3.答案：D解析：本題考查唐代的三省六部制。根據材料內容并結合所學知識可知，唐代的告身是由中書省起草，故①錯誤；材料中的圖示表明皇帝畫可是在門下省簽名后，故②錯誤；根據材料可知由中書省官員起草并簽名，門下省官員審核并簽名，皇帝通過，最后由尚書省官員簽署并頒行，故③正確；材料中不同部門的協作體現了三省之間既分工配合又相互制約，故④正確。因此，D項正確。4.答案：D解析：本題考查科舉制度。根據材料可知，地方官員在科舉考試中的出身不同，受到的待遇也不同，這體現出科考功名影響官員威望，故D項正確；材料強調官員科舉出身等級與仕途待遇的關系，并沒有說明官員士紳之間的關系，故排除A項；材料未體現士人的輿論左右地方政事，故排除B項；科舉出身等級和行政能力無關，故排除C項。5.答案：C解析：本題考查宋代科舉制的發展。材料反映了宋太祖時期，針對科舉錄取中的徇私行為，“在講武殿出題重試”，殿試遂成為常制，說明宋代完善了考試的錄取程序，故C項正確；材料針對的是科舉錄取過程中的徇私行為，并未提及世家大族特權，故A項錯誤；材料體現的是殿試成為常制的過程，不是確立省試的權威，故B項錯誤；材料體現的是完善科舉錄取的程序，并未涉及人才選拔標準的變化，故D項錯誤。6.答案：D解析：本題考查抗日戰爭時期陜甘寧邊區的政權建設，由材料信息可知，參議員的構成涉及工人、農民、商人、知識分子、地主等多個階層，結合時間信息可知，此時中日民族矛盾為主要矛盾，中國共產黨團結各階層抵御外侮，抗日民族統一戰線方針在中共領導的陜甘寧邊區得到了落實，故D項正確；材料未涉及新民主主義理論在實踐中的推廣，故A項錯誤；B項“根本改變”表述絕對，排除B項；題干中的政權并非聯合政府，故C項錯誤。7.答案：D解析：本題考查唐代科舉制度。根據材料內容可知，劉得仁和李洞兩人，一個是皇親國戚，一個是唐宗室子弟，但都在科舉考試的考場上屢屢碰壁，說明唐代科舉考試更看重考試成績，而非門第出身，一定程度上體現了公平公正的原則，故選D項；在唐代，詩才對科舉有一定的影響，故排除A項；“其兄弟為達官顯貴”說明科舉制度并沒有阻斷貴族入仕，故排除B項；中央政府剝奪宗室特權明顯與史實不符，故排除C項。8.答案：C解析：本題考查五代時期的科舉制度。材料“贊楊科舉制度”“無論貧寒之家還是王孫公子，‘莫不理推畫