江蘇徐州歷年中考語文試題（文言文閱讀）（截至2024年）【甲】孝烈將軍傳孝烈將軍，隋煬帝時人，姓魏氏，名木蘭，毫之譙人也。時方征遼募兵，孝烈痛父耄羸，弟妹皆稚騃①，慨然代行。服甲胄，鞬橐②操戈，躍馬而往。歷一紀③，人莫識之。后凱還。天子嘉其功，除④尚書不受。懇奏省親，及還譙，釋其戎服，衣其舊裳，同行者駭之。成謂自有生民以來，蓋未之見也。遂以事聞于朝，召赴闕。帝方恣酒色，奇之，欲納諸宮中，對曰：“臣無媲⑤君之禮?！币运朗木埽炔灰?，遂自盡。帝驚憫，追贈將軍，謚孝烈。土人立廟歲以四月八日致祭蓋其生辰云。（選自明代朱國楨《涌幢小品》，有刪改）【注釋】①騃（ái）：癡愚的樣子。②鞬橐（jiāngāo）：盛弓矢的器具。③紀：十二年為一紀。④除：任命，授職。⑤媲：匹配?！疽摇磕咎m者，古時一民間女子也。少習騎，長而益精。值可汗點兵，其父名在軍書，與同里諸少年皆次當行。因其父以老病不能行，木蘭乃易男裝，市鞍馬，代父從軍。潮黃河，度黑山，轉戰驅馳凡十有二年，數建奇功。嘻！男子可為之事女子未必不可為，余觀夫木蘭從軍之事因益信。（選自《木蘭從軍》）【丙】題木蘭廟[唐]杜牧彎弓征戰作男兒，夢里曾經與畫眉。幾度思歸還把酒，拂云堆①上祝明妃②?！咀⑨尅竣俜髟贫眩旱孛?，在今內蒙古自治區，堆上有神祠。②明妃：王昭君，西漢人，為解國家之急而自愿出塞和親。3.用“/”給下面句子斷句。（限兩處）土人立廟歲以四月八日致祭蓋其生辰云4.下列句中加點詞的意義和用法相同的一項是（）A.帝方恣酒色，奇之數建奇功B.值可汗點兵后值傾覆C.長而益精木蘭無長兄D.度黑山度已失期5.用現代漢語翻譯下面的句子，注意加點詞的解釋。（1）釋其戎服，衣其舊裳，同行者駭之。（2）木蘭乃易男裝，市鞍馬，代父從軍。6.請對【丙】詩“彎弓征戰作男兒，夢里曾經與畫眉”作簡要賞析。7.下列分析不恰當的一項是（）A.【甲】【乙】【丙】三段文字都寫了木蘭女扮男裝從軍的傳奇故事，對木蘭戰場作戰的經過進行了生動而詳盡的描述。B.與【乙】文相比，【甲】文木蘭形象更豐滿，不僅有動作描寫，還有心理描寫；不僅有正面描寫，還有同行者、帝、土人的襯托。C.【甲】文和【丙】詩創作時代不同，體裁也不一樣，但都體現了木蘭生前的不平凡及死后人們對她的紀念。D.【丙】詩后兩句既表現了木蘭對家鄉的思念，又表現了木蘭對同樣是女性、同樣為國分憂的王昭君的敬慕之情。【參考答案】3.土人立廟/歲以四月八日致祭/蓋其生辰云。4.B5.（1）（木蘭）脫下她的戰袍，穿上她以前的衣裳，同行的人都很吃驚。（2）木蘭于是換上男裝，買了鞍馬，代替父親從軍。6.這兩句詩意思是木蘭女扮男裝馳騁疆場，在夢中也曾有過畫眉等女兒家的行為?！皬澒鲬鹱髂袃骸彼茉炝四咎m英勇無畏、征戰沙場的英雄形象；“夢里曾經與畫眉”則通過夢境展現了木蘭作為女子的柔情一面，使木蘭的形象更加豐滿立體。兩句詩既表現了木蘭的剛強勇敢，又體現了她的溫柔細膩，剛柔并濟，富有感染力。7.A【解析】【導語】這組古詩文圍繞木蘭從軍的故事展開，展現了其果敢無畏的形象?！炯住课脑敿毭枋隽四咎m代父從軍、立功歸鄉，最后因拒絕帝王召幸而自盡的悲劇經過，描繪了一個勇敢、孝順但也無奈于命運的女子形象?！疽摇课膭t簡練概括了木蘭從軍的歷程，強調了女性同樣可以承擔起男性的責任?！颈吭娡ㄟ^簡潔的筆觸，表達了對木蘭戰斗和生活兩種狀態的謳歌，同時借用歷史人物王昭君，增強了木蘭形象的深度和廣度。整體上，這些作品通過不同視角反映了木蘭的勇敢與忠誠，及后人對她的敬仰?！?題詳解】本題考查文言文斷句。句意：當地人建立廟宇，每年在四月八日進行祭祀，大概因為這一天是她的生日?！巴寥肆R”主謂賓結構完整，可單獨成句；“歲以四月八日致祭”表示時間和祭祀活動；“蓋其生辰云”是對前面祭祀時間原因的說明。故斷為：土人立廟/歲以四月八日致祭/蓋其生辰云?！?題詳解】本題考查一詞多義。A.形容詞的意動用法，以……為奇/形容詞，奇特的、非凡的；B.都是動詞，意思是“遇到”；C.動詞，長大/形容詞，年長的；D.動詞，渡過/動詞，估計；故選B【5題詳解】本題考查學生對句子翻譯能力。我們翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。重點詞有：（1）釋，脫下；衣，穿上；駭，吃驚。（2）乃，于是；易，換；市，買。【6題詳解】本題考查詩歌內容的理解?！皬澒鲬鹱髂袃骸?，此句描繪木蘭在戰場上彎弓射箭、奮勇征戰的場景。一個“彎弓”的動作，生動地展現出木蘭在戰場上的果敢與堅毅，她如同男兒一般英勇無畏，為了國家和家人，投身于激烈的戰斗之中。此句直接塑造了木蘭馳騁疆場、威風凜凜的英雄形象，讓我們仿佛看到了她在戰場上的颯爽英姿?！皦衾镌浥c畫眉”，這句詩通過夢境的描寫，展現出木蘭內心深處作為女子的柔情一面。即使在戰場上歷經艱難困苦，她的心中依然有著對女兒家美好生活的向往，畫眉是女子愛美的表現，在夢中出現畫眉的場景，暗示了木蘭在剛強的外表下，也有著溫柔細膩的內心世界。這兩句詩將木蘭的剛強勇敢與溫柔細膩完美地結合在一起，剛柔并濟。既突出了她在戰場上的英勇表現，又讓我們感受到她作為女子的情感需求，使木蘭的形象更加豐滿立體，富有感染力，讓讀者對這位傳奇女子有了更深刻的認識和理解?！?題詳解】本題考查文言文內容的理解。A.【甲】文中主要講述了木蘭代父從軍、凱旋后拒受官職、拒絕入宮以及自盡后被追贈等事，對于木蘭戰場作戰的經過并沒有進行生動而詳盡的描述，如“歷一紀，人莫識之。后凱還”只是簡單提及了從軍的時間和凱旋的結果。【乙】文中主要敘述了木蘭代父從軍的原因和經歷及戰功，也沒有對戰場作戰經過進行生動而詳盡的描述，如“值可汗點兵，其父名在軍書……代父從軍。潮黃河，度黑山，轉戰驅馳凡十有二年，數建奇功”只是簡要敘述了從軍的過程和時間以及戰功?！颈吭娭皇峭ㄟ^回憶和夢境來表現木蘭的形象，更沒有對戰場作戰經過進行生動而詳盡的描述，如“彎弓征戰作男兒，夢里曾經與畫眉。幾度思歸還把酒，拂云堆上祝明妃”主要是表現木蘭的形象和情感。本項“對木蘭戰場作戰的經過進行了生動而詳盡的描述”有誤；故選A?！緟⒖甲g文】【甲】孝烈將軍，是隋煬帝時期的人，姓魏，名木蘭，是亳州譙地人。當時正征集兵力去征伐遼東，孝烈將軍痛心父親年老體弱，弟弟妹妹都年幼癡愚，感慨激昂地代替父親前去。穿上鎧甲，背著盛弓矢的器具，拿著武器，躍馬奔赴戰場。歷經十二年，沒有人認出她是女子。后來勝利歸來。天子嘉獎她的功勞，任命她為尚書，她不接受。誠懇地奏請回家探望父母，等到回到譙地，她脫下戰袍，穿上以前的衣裳，同行的人都很吃驚。都說自從有人類以來，大概從未見過這樣的事。于是把這件事上報朝廷，（朝廷）召她入朝?；实壅v情于酒色，認為她很奇特，想要把她納入宮中，（木蘭）回答說：“我沒有匹配君主的禮儀?！庇盟纴韴詻Q拒絕，皇帝逼迫不止，于是她自殺了?；实壅痼@憐憫，追贈她為將軍，謚號為孝烈。當地人建立廟宇，每年在四月八日進行祭祀，大概因為這一天是她的生日?！疽摇磕咎m，是古代的一位民間女子。年少時學習騎馬，長大后更加精通。正趕上可汗征兵，她的父親的名字在征兵的名冊里，和同鄉的許多年輕人都按規定應當出征。因為她的父親年老有病不能去，木蘭于是換上男裝，買了鞍馬，代替父親從軍。渡過黃河，翻越黑山，騎馬轉戰奔走共十二年，多次建立奇功。唉！男子可以做的事情女子未必不能做，我看了木蘭從軍的事情后更加相信這個道理了。（2024年江蘇徐州）【甲】延陵季子將西聘①晉，帶寶劍以過徐君。徐君觀劍，不言而色欲之。延陵季子為有上國之使，未獻也，然其心許之矣。致使于晉，顧反，則徐君死于楚，于是脫劍致之嗣君②。從者止之曰：“此吳國之寶，非所以贈也?！毖恿昙咀釉唬骸拔岱琴浿?。先日吾來，徐君觀吾劍，不言而其色欲之，吾為有上國之使，未獻也，然吾心許之矣。今死而不進，是欺心也。愛劍偽心，廉者不為也。”遂脫劍致之嗣君。嗣君曰先君無命孤不敢受劍。于是季子以劍帶徐君墓樹而去。（選自劉向《新序》）【乙】季札之初使，北遇徐君。徐君好季札劍，口弗敢言。季札心知之，為使上國，未獻。還至徐，徐君已死，于是乃解其寶劍，系之徐君冢樹而去。從者曰：“徐君已死，尚誰予乎？”季子曰：“不然。始吾心已許之，豈以死倍③吾心哉！”（選自司馬遷《史記·吳太伯世家》）[注]①聘：古代諸侯之間或諸侯與天子之間派使節問候。②嗣君：繼位的君主。③倍：同“背”，違背?！颈?/p>

詠睢寧（明）楊于臣季札報徐君，冢樹掛劍鋒。至今泗水南，高臺遺芳蹤。3、用斜線“/”給下面句子斷句。（限兩處）（2分）嗣君曰先君無命孤不敢受劍4、下列句中加點詞的意義和用法相同的一項是（）（3分）A．①顧反，則徐君死于楚②始一反焉B．①然吾心許之矣②潭中魚可百許頭C．①北遇徐君②北山愚公者D．①以過徐君②人恒過，然后能改5、用現代漢語翻譯下面的句子，注意加點詞語的解釋。（6分）（1）從者止之曰：“此吳國之寶，非所以贈也?！保?）徐君好季札劍，口弗敢言。6、請對【丙】文“至今泗水南，高臺遺芳蹤”作簡要賞析。（3分）7、下列分析不恰當的一項是（）（3分）A．徐君想要季子的寶劍，季子“心許之”，待完成出使任務后即了卻心愿。“季子掛劍”是誠信的象征，也是一座友情與仁義的豐碑。B．兩千多年來，包括司馬遷、劉向、楊于臣在內的許多文人都在作品中記述或提到過季子的事跡，由此可見“季子掛劍”的文化影響。C．【甲】【乙】兩文除了寫季子，還寫了從者，從者的言行既對季子的形象起到了襯托作用，又使情節發展出現起伏。D．同是“季子掛劍”的故事，【甲】文記述最詳盡，【乙】文次之，而【丙】文僅用了“季札報徐君，冢樹掛劍鋒”寥寥十個字，由此可見【甲】文的記述最真實可信。3、【答案】嗣君曰/先君無命/孤不敢受劍(2分）【解析】本題考查文言文斷句。①通讀全文，整體把握文章的內容和主題。②仔細體會詞語的含義和詞語之間的關系。③先將能斷開的句子斷開，逐步縮小范圍,然后再集中分析難斷的句子，直至斷開全文，加上正確的標點。④斷句后，通讀原文,看意思是否講得通，內容是否合理。先梳理句子大意，結合語法，然后斷句。句意:繼位的國君說:“先君沒有遺命，我不敢接受寶劍?！?、【答案】A.（3分）【解析】本題考查一詞多義。A.均同“反”，均譯為“返回”；B.動詞，答應/助詞，表約數，左右；C.動詞，北行/名詞，北邊；D.動詞，經過/動詞，犯錯。5、【參考答案】1）隨從人員阻止他說：“這是吳國的寶物，不是用來作贈禮的。”（2）徐君非常喜愛季札的寶劍，嘴上卻不好意思說出來?！窘馕觥靠疾閷W生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。重點詞有:(1)從者:隨從:止:制止:以贈:用來作贈禮；(2)好:喜愛;弗敢言:指不好意思說出來。6、【參考答案】“泗水南”指地理位置，“高臺”指當年季札掛劍之處；“至今”交待了掛劍贈人、一諾千金的故事一直在流傳；“芳蹤”是指“掛劍贈人”的事、遺址還都有跡可循，千古流傳；這兩句話高度贊揚了季札重情義、重然諾的美好品德?！窘馕觥靠疾樵娋滟p析?！爸两胥羲?，高臺遺芳蹤”意思是:到如今泗水的南面，高臺上傳送著他的美名?！爸两瘛敝傅浆F在；說明到現在還在流傳，表現故事流傳之久；“泗水南”點明地理位置；“高臺”指當年季札掛劍之處；“芳蹤”，指美名。徐君觀賞寶劍時，雖沒說出，神色間卻流露出想要的意思，后來在季子返回徐國，徐君已經死在楚國，于是季子選擇“掛劍贈人”，表現了季札重情義、重然諾的美好品德，而現如今還在流傳著這樣的故事，表現了對其的贊揚。7、【答案】D.（3分）【解析】考查對文段內容理解。D.不能僅根據故事詳盡與否來判斷故事是否真實，司馬遷、劉向、楊于臣在內的許多文人都在作品中記述或提到過季子的事跡，可見“季子掛劍”的可信度很高。【參考譯文】【甲】延陵季子要向西出使晉國，佩戴著寶劍去拜訪徐國國君。徐君觀賞寶劍時，雖沒說出，神色間卻流露出想要的意思。延陵季子因為還要出使中原大國，所以沒有獻給他，但心里已經決定要給他了。等完成了出使晉國的使命后，季子返回徐國，徐君已經死在楚國了，季子于是解下寶劍交給繼位的國君。他的侍從阻止說:“這是吳國的寶物，不可以贈送他人?！毖恿昙咀诱f:“我不是用來送人的。此前我來徐國，徐君觀賞我的劍，雖沒說出來，神色間卻流露出想要的意思。我因為還要到中原大國訪問，就沒有獻給他。雖然如此，我心里已經決定給他了。現在徐君死去我卻不給他劍，這是欺騙自己的良心。因為吝惜寶劍而欺騙自己的良心，正直的人是不會這樣做的?！庇谑墙庀聦殑唤o繼位的國君。繼位的國君說:“先君沒有遺命，我不敢接受寶劍?！庇谑羌咀颖惆褎斓叫炀沟氐臉渖想x開了?！疽摇考驹鍪箷r，北行造訪徐國國君。徐君非常喜愛季札的寶劍，嘴上卻不好意思說出來。季札心里明白他的意思，但因(自己)還要到中原各國去出使，所以沒把寶劍獻給徐君。出使回來又經過徐國，徐君已死，于是季札解下寶劍，掛在徐君墳墓樹木之上才離開。隨從人員說:“徐君已死，又把寶劍給誰呀?”季子說:“不對，當初我內心已答應了他，怎能因為徐君之死我就違背我自己的心愿呢!”【丙】季札回報徐君，墳前的樹上掛著劍鋒。到如今泗水的南面，高臺上傳送著他的美名。（2023年江蘇徐州）齊王使使者問趙威后。書未發，威后問使者曰：“歲①亦無恙邪？民亦無恙邪？王亦無恙邪？”使者不說，曰：“臣奉使使威后，今不問王而先問歲與民，豈先賤而后尊貴者乎？”威后曰：“不然，茍無歲，何以有民？茍無民，何以有君？故有舍本而問末者邪？”乃進而問之曰：“齊有處士曰鐘離子，無恙邪？是其為人也，有糧者亦食，無糧者亦食；有衣者亦衣，無衣者亦衣。是助王養其民者也，何以至今不業也？葉陽子無恙乎？是其為人，哀鰥寡，恤孤獨，振困窮，補不足。是助王息其民者也，何以至今不業也？北宮之女嬰兒子無恙邪？徹②其環瑱③至老不嫁以養父母。是皆率民而出于孝情者也，胡為至今不朝也？此二士弗業，一女不朝，何以王齊國，子萬民乎？”（選自《戰國策·齊策四》）[注]①歲：收成。②徹；除，摘下。③環瑱（tiàn）：古代垂掛在冠冕兩側的玉質飾物。4．用斜線“/”給下面句子斷句。（限兩處）（2分）徹其環瑱至老不嫁以養父母。5．下面句中加點詞的意義和用法相同的一項是（

）（3分）A．①書未發

②無從致書以觀B．①使者不說

②學而時習之，不亦說乎C．①臣奉使使威后

②使內外異法也D．①何以王齊國

②陳涉乃立為王6．用現代漢語翻譯下面的句子，注意加點詞語的解釋。（6分）（1）今不問王而先問歲與民，豈先賤而后尊貴者乎？___________________________________________________________________________（2）不然，茍無歲，何以有民？茍無民，何以有君？___________________________________________________________________________7．下列分析不恰當的一項是（

）（3分）A．趙威后先問齊國的收成如何，老百姓情況如何，最后才問到齊王是否無恙。這充分顯示了趙威后作為一位政治家的民本思想。B．從趙威后對齊國使者的批評當中，我們可以了解到她的重用賢人、賞罰分明的政治文化見解。C．全文圍繞一個“民”字，以趙威后對齊國使者的問話一貫到底，卻問而不答，問而無答，問而不必答，充分提升了文勢。D．鐘離子、葉陽子和嬰兒子這三位賢士孝女是幫助齊國治理的有德之人，卻沒有得到重用。趙威后以“無恙邪（乎）”發問，弦外之音是對齊王的指責?！緟⒖即鸢浮?、徹其環瑱/至老不嫁/以養父母5、B6、（1）現在不問候君主卻先問收成和百姓，難道是以卑賤者為先（把卑賤的放在前面）而以尊貴者為后（把尊貴的放在后面）嗎？（2）不是這樣（不對），假如沒有收成，哪里（憑什么，怎么能）有百姓？假如沒有百姓，哪里（憑什么，怎么能）有君主？7、C【參考譯文】齊襄王派遣使者問候趙威后，還沒有打開書信，趙威后問使者：“今年收成還可以吧？百姓安樂嗎？你們大王無恙吧？”使者有點不高興，說：“臣奉大王之命向太后問好，您不先問我們大王狀況卻打聽年成、百姓的狀況，這有點先卑后尊吧？”趙威后回答說：“話不能這樣說.如果沒有年成，百姓憑什么繁衍生息？如果沒有百姓，大王又怎能南面稱尊？豈有舍本問末的道理？”她接著又問：“齊有隱士鐘離子，還好吧？他主張有糧食的人讓他們有飯吃，沒糧食的人也讓他們有飯吃；有衣服的給他們衣服，沒有衣服的也給他們衣服，這是在幫助君王養活百姓，齊王為何至今未有重用他？葉陽子還好吧？他主張憐恤鰥寡孤獨，振濟窮困不足，這是替大王存恤百姓，為何至今還不加以任用？北宮家的女兒嬰兒子還好嗎？她摘去耳環玉飾，至今不嫁，一心奉養雙親，用孝道為百姓作出表率，為何至今未被朝廷褒獎？這樣的兩位隱士不受重用，一位孝女不被接見，齊王怎能治理齊國、撫恤萬民呢？（2022年江蘇徐州）熙寧十年秋七月乙丑，河決于澶淵①，東流入鉅野，北溢于濟南，溢于泗。八月戊戌，水及彭城下，余兄子瞻適為彭城守。水未至，使民具畚鍤，畜土石，積芻茭，完窒隙穴，以為水備。故水至而民不恐。自戊戌至九月戊申，水及城下者二丈八尺，塞東西北門，水皆自城際山。雨晝夜不止，子瞻衣制履屨，廬于城上，調急夫、發禁卒以從事，令民無得竊出避水。以身帥之與城存亡故水大至而民不潰。方水之淫也，汗漫千余里，漂廬舍，敗冢墓，老弱蔽川而下，壯者狂走，無所得食，槁死于丘陵林木之上。子瞻使習水者浮舟楫、載糗餌以濟之，得脫者無數。水既涸，朝廷方塞澶淵，未暇及徐。子瞻曰：“澶淵誠塞，徐則無害，塞不塞天也，不可使徐人重被②其患。”乃請增筑徐城，相水之沖，以木堤捍之，水雖復至，不能以病徐也。故水既去，而民益親。于是即城之東門為大樓焉，堊以黃土，曰：“土實勝水”。徐人相勸成之。轍方從事于宋，將登黃樓，覽觀山川，吊水之遺跡，乃作黃樓之賦。（選自蘇轍《黃樓賦并敘》）注：①澶淵：古湖泊名。②被：遭受，蒙受5.用斜線“/”給下面句子斷句。（限兩處）（2分）以身帥之與城存亡故水大至而民不潰。6.下列句中加點詞的意義和用法相同的一項是（）（3分）A.①余兄子瞻適為彭城守 ②陳勝吳廣皆次當行，為屯長B.使民具畚鍤 ②此人一一為具言所聞C.①方水之淫也 ②太行、王屋二山，方七百里D.①水雖復至 ②故余雖愚，卒獲有所聞7.用現代漢語翻譯下面的句子。（注意加點詞的解釋）（4分）（1）澶淵誠塞，徐則無害。___________________________________________________________________________（2）故水既去，而民益親。___________________________________________________________________________8.下列分析不恰當的一項是（）（3分）A.熙寧十年，黃河決堤，滔滔洪水抵達徐州城下，水深二丈八尺，徐州面臨滅頂之災。蘇軾帶領徐州軍民，經過艱苦奮戰，終于取得抗洪的勝利。B.抗洪中，蘇軾“水未至”就未雨綢繆，準備充分，所以大水到來，城內百姓并未逃散。他還賑濟災民，使無數受災百姓獲救。C.水災過后，蘇軾請蘇轍在徐州城東門建樓作賦以作紀念。樓上涂上黃土，取名“黃樓”，寓土能克水之意，表達驅除水患、永保徐州平安的美好愿望。D.選文描述了黃河泛濫徐州受災的情景，記述了蘇軾不辭勞苦抗洪救災的政績，不僅具有文學價值，而且具有史料價值?！緟⒖即鸢浮浚?）本題考查文言文斷句。根據文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復誦讀加以驗證。這個句子的大意是：自己身先士卒，下定決心與城共存亡，因此，水勢雖大但老百姓抗擊洪水的決心很堅固。據此斷句為：以身帥之/與城存亡/故水大至而民不潰。（2）本題考查文言實詞含義的理解。解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結合句意來推斷詞語意思。A.相同，動詞，擔任；B.不同，動詞，準備/副詞，全，都；C.不同，副詞，剛剛/名詞，方圓；D.不同，連詞，即使/連詞，雖然。故選：A。（3）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結合。①中重點詞語有：誠，確實；則，就；句意為：澶淵如果（果真）堵住了，徐州城就沒有危險了。②中重點詞語有：故，因此；益，更加；句意為：因此大水退去之后，百姓們更加團結了。（4）本題考查內容理解和分析。ABD.正確。C.有誤，根據“轍方從事于宋，將登黃樓”可知，“蘇軾請蘇轍在徐州城東門建樓作賦以作紀念”說法錯誤，應該是建樓在前，蘇轍登樓在后。故選：C。答案：（1）以身帥之/與城存亡/故水大至而民不潰。（2）A（3）①澶淵如果（果真）堵住了，徐州城就沒有危險了。②因此大水退去之后（已經退去），百姓們更加親密（團結、友愛、親近）。（4）C【點評】文言文內容理解題，解題方法：①引用原文句子回答；②摘錄原文關鍵的詞語回答；③用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答的準確率一般會比較高。【參考譯文】熙寧十年七月四日，黃河決堤于澶淵，往東流入巨野，北溢出到成功，在泗水往南溢出。八月戊戌日，洪水到了彭城，我哥哥子瞻恰好為彭城守。水沒到，使百姓準備畚箕鐵鍬，準備好了土石、芻茭，把空隙都堵塞上了，做好了防治水患的準備。所以洪水來到后，百姓也不擔心。自戊戌日至九月十五日，水淹到城墻的二丈八尺，流向東西北門，水勢洶洶，浪頭仿佛和遠山、城墻一樣高。大雨晝夜不停。子瞻穿著草鞋，住在城墻上，征調民夫，調派禁卒來抗洪，嚴禁百姓私自出城躲避洪水。自己身先士卒，下定決心與城共存亡，因此，水勢雖大但老百姓抗擊洪水的決心很堅固。當洪水漫無邊際，淹沒千余里的土地，沖走房屋，沖塌墳墓，溺水的老弱隨水漂流，強壯的人還能逃跑，老百姓沒有吃喝，饑渴死在丘陵上的樹木上。子瞻使熟悉水性的浮船，載著吃的、喝的來幫助那些被困的人，獲救的人數不清。水已經干涸，朝廷正堵塞潰決的澶淵，沒有時間顧忌徐州。子瞻說：“澶淵如果真能堵塞，徐州就安全了，如果堵不住，那就是命啊，也不能讓徐州百姓再次遭受水患。”于是請求加高徐州的城墻，防備大水的沖擊，用木頭做成柵欄保護城墻。大水雖然再次襲來，沒有沖潰堅固的堤防。因此，當洪水退去時，百姓更加團結了。于是子瞻在城東修筑高高的門樓，粉刷一層黃土，他說：“水來土掩。”徐人互相慶賀成功抵御洪水。我要到洛陽去上任，路過徐州，將登上黃樓，俯視黃河水患的遺痕，聯想古代黃泛的災難，展紙揮毫，寫成了這篇散文賦。（2021江蘇徐州）秦攻趙，趙使平原君趙勝求救于楚。得十九人偕從，無以滿二十。門下有毛遂者，前，自贊①于平原君曰：“遂聞君將合從于楚，約與食客門下二十人偕，不外索。今少一人，愿君即以遂備員而行矣。”平原君曰：“先生處勝之門下幾年于此矣？”毛遂曰：“三年于此矣?！逼皆唬骸胺蛸t士之處世也譬若錐之處囊中其末立見。今先生處勝之門下三年于此矣，左右未有所稱誦，勝未有所聞，是先生無所有也。先生不能，先生留?！泵煸唬骸俺寄私袢照執幠抑卸顾煸棰诘锰幠抑?，乃穎脫而出，非特其末見而已?！逼皆古c毛遂偕。十九人相與目笑之而未發也。既至楚，平原君與楚王言合從。日中不決。毛遂入，按劍迫楚王，說以利害，致楚王立定合從之約。毛遂謂十九人曰：“公等錄錄③，所謂因人成事者也?！逼皆嘧砸詾椴簧葡嗍?，謂：“毛先生一至楚，而使趙重于九鼎大呂。毛先生以三寸之舌，強于百萬之師。勝不敢復相士?！彼煲悦鞛樯峡?。(選自《史記·平原常虞卿列傳》)注：①贊：介紹。②蛋：通“早”。③錄錄：通“碌碌”。5.用斜線“/“給下面句子斷句。(限兩處)(2分)夫賢士之處世也譬若錐之處囊中其末立見。6.下列句中加點詞的意義和用法相同的一項是(3分)A.①得十九人僧從②所識旁乏者得我與B.①左右未有所稱誦②不以千里稱也C.①平原君亦自以為不善相士②陳康肅公善射D.①遂以毛遂為上客②不足為外人道也7.用現代漢語翻譯下面的句子,注意加點詞的解釋。(6分)(1)愿君即以遂備員而行矣。(2)毛遂入，按劍追楚王，說以利害，致楚王立定合縱之約。8.下列分析不恰當的一項是(3分)A.毛遂自薦，本來指毛遂主動自我推薦承擔出使楚國的重任，后來作為成語用以比喻自告奮勇、自我指薦。B.從平原君趙勝出發前對毛遂不屑一顧、滿懷顧慮的態度，可以得出平原君趙勝不是一位善于發現人才、知人善任的人這一結論。C.“十九人相與目笑之而未發也”在文中屬于側面描寫，那十九個人互相用目光示意嘲笑毛遂卻都沒有說出來，為下文突出毛遂的才華出眾作鋪墊。D.毛遂居平原君處三年未得展露鋒芒，他自薦出使楚國，促成楚、趙合縱，聲威大振，并獲得了“以三寸之舌，強于百萬之師”的贊美?！緟⒖即鸢浮浚?）本題考查文言文斷句。作答時，一定要在正確理解句子意思的基礎上，根據前后詞語之間的語義聯系來斷句。有了一定的積累以后可以根據語感直接作答。這個句子的意思是：賢能的人處在世界上，就好比錐子處在囊中，它的尖梢立即就要顯現出來。故停頓應為：夫賢士之處世也/譬若錐之處囊中/其末立見。（2）本題考查一詞多義。A．得：挑選/“得”同“德”，恩惠，這里是感激的意思，動詞；B．稱：稱贊/稱呼；C．善：擅長/擅長；D．為：作為/給；故選：C。（3）本題考查翻譯語句。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。①句中重點詞語有：愿，希望。以，用。行，走，出發。句意為：希望先生就以（我）毛遂湊足人數出發吧?、诰渲兄攸c詞語有：說，勸說，分析。致，致使。句意為：毛遂進去，手握劍柄逼迫楚王，就把利害關系作了精辟的分析，致使楚王答應馬上簽訂“合縱”的盟約。（4）本題考查文本內容的理解。ACD．正確。B．有誤，“可以得出平原君趙勝不是一位善于發現人才、知人善任的人這一結論”有誤，平原君趙勝是一位善于發現人才、知人善任的人。故選：B?！緟⒖甲g文】秦兵圍困邯鄲的時候，趙國派遣平原君請求救兵，到楚國簽訂“合縱”的盟約。平原君找到十九個人，其余的人沒有可以選取的，沒辦法補滿二十人（的額數）。門下有（一個叫）毛遂的人，走上前來，向平原君自我推薦說：“毛遂（我）聽說先生將要到楚國去簽訂‘合縱’盟約，約定與門下食客二十人一同（前往），而且不到外邊去尋找?，F在還少一個人，希望先生就以（我）毛遂湊足人數出發吧！”平原君說：“先生來到（我）趙勝門下到現在（有）幾年了？”毛遂說：“到現在（有）三年了?！逼皆f：“賢能的士人處在世界上，好比錐子處在囊中，它的尖梢立即就要顯現出來?，F在，處在（我）趙勝的門下已經三年了，左右的人們（對你）沒有稱道（的話），趙勝（我）也沒有聽到（這樣的）贊語，這是因為（你）沒有什么才能的緣故。先生不能（一道前往），先生請留下！”毛遂說：“我不過今天才請求進到囊中罷了。如果我早就處在囊中的話，（我）就會象禾穗的尖芒那樣，整個鋒芒都會挺露出來，不單單僅是尖梢露出來而已。”平原君終于與毛遂一道前往（楚國）。那十九個人互相用目光示意嘲笑他卻都沒有說出來。到了楚國，平原君與楚國談判“合縱”的盟約，日到中天還不能決斷，毛遂進去，手握劍柄逼迫楚王，就把利害關系作了精辟的分析，致使楚王答應馬上簽訂“合縱”的盟約。毛遂對那十九個人說：“先生們碌碌無為，這就是人們所說的依賴別人而辦成事情的人啊。”平原君也自以為不擅長鑒選人才，說：“毛先生一到楚國，就使趙國的威望高于九鼎和大呂。毛先生用三寸長的舌頭，強似上百萬的軍隊。趙勝（我）不敢再鑒選人才了。”于是把毛遂作為上等賓客對待。（2020江蘇徐州）吳既赦越，越王勾踐反國，乃苦身焦思，置膽于坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也。曰：“女忘會稽之恥邪？”身自耕作，夫人自織，食不加肉，衣不重采，折節下賢人，厚遇賓客，賑貧吊死，與百姓同其勞。欲使范蠡治國政，蠡對曰：“兵甲之事，種①不如蠡；鎮撫國家，親附百姓，蠡不如種。”于是舉國政屬大夫種，而使范蠡與大夫柘稽行成②，為質③于吳。二歲而吳歸蠡。至明年春，吳王北會諸侯于黃池，吳國精兵從王，惟獨老弱與太子留守。勾踐伐吳，吳師敗，遂殺吳太子。吳告急于王。王方會諸侯于黃池懼天下聞之乃秘之。吳王已盟黃池，乃使人厚禮以請成越。其后四年，越復伐吳。吳士民罷④弊，輕銳盡死于齊、晉。而越大破吳。勾踐已平吳，乃以兵北渡淮，與齊、晉諸侯會于徐州，致貢于周。周元王使人賜勾踐胙⑤，命為伯。勾踐已去，渡淮南，以淮上地與楚，歸吳所侵宋地于宋，與魯泗東方百里。當是時，越兵橫行于江、淮東，諸侯畢賀，號稱霸王。選自《史記?越王勾踐世家》，有刪改）注：①種：指越國大夫文種。②成：講和，和解，③質：人質。④罷：通“?！?，⑤胙：祭肉。5.用斜線“/”給下面句子斷句。（限兩處）王方會諸侯于黃池懼天下聞之乃秘之。6.解釋下列加點的詞語。①越王勾踐反國②厚遇賓客③為質于吳④勾踐已去7.下列句中加點詞的意義和用法相同的一項是A．①欲使范蠡治國政②使老有所終B．①于是舉國政屬大夫種②忠之屬也C．①以淮上地與楚②念無與為樂者D．①與魯泗東方百里②方欲行，轉視積薪后8.用現代漢語翻譯下面的句子。①女忘會稽之恥邪？②當是時，越兵橫行于江、淮東，諸侯畢賀，號稱霸王。9.下列分析不恰當的一項是A．越王勾踐臥薪嘗膽的故事告訴世人，在艱難困苦中，應刻苦自勵，發憤圖強。B．范蠡有卓越的政治和軍事才能，他推薦文種并主動請纓前往吳國，表現了他舉賢任能、不怕犧牲的可貴品質。C．越王勾踐趁著吳王在黃池與諸侯會盟，后方空虛之機，一舉打敗吳國留守的軍隊，殺了吳國太子，這是吳越爭霸的轉折點。D．吳王一方面被越國君臣表面假意示好所蒙騙，另一方面因為與其他諸侯的戰爭而使軍民疲憊不堪，導致了最終的失敗。【參考答案】5.本題考查學生的斷句能力。首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂開。句意為：吳王正在黃池會合諸侯，怕天下人聽到這種慘敗消息，就堅守秘密。所以其停頓為：王方會諸侯于黃池/懼天下聞之/乃秘之。6．本題主要考查學生對文言實詞的理解能力。解答此類題目，要在理解句意的基礎上解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。①句意：越王勾踐回了越國。反：同“返”，返回；②句意：對賓客厚禮相贈。遇：對待、招待；③句意：到吳國做人質。為：作為；④句意：勾踐離開徐州。去：離開。7.本題考查學生對一詞多義現象的理解能力。在平時的學習中，一定要對文言詞語中的一詞多義現象做好積累，聯系詞意和例句進行歸納整理。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結合句意理解詞語的不同用法。A．相同，均為“讓”的意思；B．不同，屬：歸屬/屬：類；C．不同，與：給、贈送/與：和；D．不同，方：方圓/方：正、剛。故選：A；8.本題主要考查學生對句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調、換、補、移”，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。①重點詞：女，同“汝”，你。之，結構助詞，的。句意：你難道已經忘記了在會稽山上所受的恥辱了么？②重點詞：于，在。皆，都。句意：當時，越軍在長江、淮河以東暢行無阻，諸侯們都來慶賀，越王號稱霸王。9.本題考查學生對文章內容的理解能力。在疏通文意的基礎上，結合重點語句進行分析。ABC．正確；D．有誤，吳國是因為越國不斷地進攻而使軍民疲憊不堪，導致了最終的失敗。吳國與諸侯國訂立盟約，他們之間沒有戰爭。故選：D。答案：5.王方會諸侯于黃池/懼天下聞之/乃秘之。6.①同“返”，返回；②對待、招待；③作為；④離開。7.（3）A。8.①你難道已經忘記了在會稽山上所受的恥辱了么？②當時，越軍在長江、淮河以東暢行無阻，諸侯們都來慶賀，越王號稱霸王。9.D?！緟⒖甲g文】吳王赦免了越王，勾踐回國后，深思熟慮，苦心經營，把苦膽掛到座位上，坐臥即能仰頭嘗嘗苦膽，飲食也嘗嘗苦膽。還說：“你忘記會稽的恥辱了嗎？”他親身耕作，夫人親手織布，吃飯從未有葷菜。從不穿有兩層華麗的衣服，對賢人彬彬有禮，能委屈求全，招待賓客熱情城懇，能救濟窮人，悼慰死者，與百姓共同勞作。越王想讓范蠡管理國家政務，范蠡回答說：“用兵打仗之事，種不如我；鎮定安撫國家，讓百姓親近歸附，我不如種?！庇谑前褔艺瘴薪o大夫種，讓范蠡和大夫柘稽求和，到吳國作人質。兩年后吳國才讓范蠡回國。到第二年春天，吳王到北部的黃池去會合諸侯，吳國的精銳部隊全部跟隨吳王赴會了，唯獨老弱殘兵和太子留守吳都。勾踐攻打吳國。吳軍大敗，越軍還殺死吳國的太子。吳國使者趕快向吳王告急，吳王正在黃池會合諸侯，怕天下人聽到這種慘敗消息，就堅守秘密。吳王已經在黃池與諸侯訂立盟約，就派人帶上厚禮請求與越國求和。這以后四年，越國又攻打吳國。吳國軍民疲憊不堪，精銳士兵都在與齊、晉之戰中死亡。越國大敗了吳軍。勾踐平定了吳國后，就出兵向北渡過黃河，在徐州與齊、晉諸侯會合，向周王室進獻貢品。周元王派人賞賜祭祀肉給句踐，稱他為“伯”。句踐離開徐州，渡過淮河南下，把淮河流域送給楚國，把吳國侵占宋國的土地歸還給宋國。把泗水以東方圓百里的土地給了魯國。當時，越軍在長江、淮河以東暢行無阻，諸侯們都來慶賀，越王號稱霸王。（2019江蘇徐州）【甲】于是見公輸盤。子墨子解帶為城，以牒為械。公輸盤九設攻城之機變，子墨子九距之。公輸盤之攻械盡，子墨子之守圉有余。公輸盤詘，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言?！弊幽右嘣唬骸拔嶂又跃辔?，吾不言?！背鯁柶涔?。子墨子曰：“公輸子之意不過欲殺臣。殺臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。雖殺臣，不能絕也。”楚王曰：“善哉。吾請無攻宋矣?！保ㄟx自《墨子?公輸》）【乙】相如至，謂秦王曰：“秦自繆公以來二十余君，未嘗有堅明約束者也。臣誠恐見欺于王而負趙，故令人持璧歸，間至趙矣。且秦強而趙弱，大王遣一介之使至趙，趙立奉璧來。今以秦之強先割十五都予趙，趙豈敢留璧而得罪于大王乎？臣知欺大王之罪當誅，臣請就湯鑊，唯大王與群臣孰計議之！”秦王與群臣相視而嘻。左右或欲引相如去，秦王因曰：“今殺相如，終不能得璧也，而絕秦趙之歡。不如因而厚遇之，使歸趙，趙王豈以一璧之故欺秦邪！”卒廷見相如，畢禮而歸之。（選自《史記?廉頗藺相如列傳》）5．下列句子朗讀停頓正確的一項是（）（3分）A．吾請無／攻宋矣B．未嘗有堅明／約束者也C．大王／遣一介之使至趙D．秦王與群臣相視／而嘻6．解釋下列加點的詞語。（4分）⑴公輸盤詘⑵在宋城上而待楚寇矣⑶左右或欲引相如去⑷卒廷見相如7．下列句中加點詞的意義和用法相同的一項是（）（3分）A．①醉翁之意不在酒②公輸子之意不過欲殺臣B．①臣誠知不如徐公美②臣誠恐見欺于王而負趙C．①中間力拉崩倒之聲②間至趙矣D．①男有分，女有歸②畢禮而歸之8．用現代漢語翻譯下面的句子，注意加點字的解釋。（4分）⑴雖殺臣，不能絕也。⑵不如因而厚遇之，使歸趙，趙王豈以一璧之故欺秦邪！9．墨子止楚攻宋，藺相如完璧歸趙，他們都表現出了___________、____________的品質。（2分）【參考答案】5．（3分）C6．（4分，每詞1分，意思對即可）⑴通“屈”，理屈，理虧。⑵入侵，侵犯，侵略。⑶拉、牽。⑷終于，最終，最后。7．（3分）B（實在）8．（4分，每句2分，關鍵詞語解釋正確，句子通順即給分。）⑴即使殺了我，也不能殺盡（宋國的抵抗者）。⑵不如趁此給他優厚的待遇，讓他回趙國，趙王怎么能因為一塊璧玉的緣故欺騙秦國呢？9．（2分）不畏強權、無所畏懼、英勇無畏、鎮定自若（答出其中一點得1分）；有勇有謀、聰明機智、足智多謀、機智靈活（答出其中一點得1分）【解析】5．試題分析：本題考查劃分句子朗讀節奏的能力。劃分節奏主要根據句子的結構，一般是主語和謂語8．試題分析：本題考查的是文言語句的翻譯。翻譯句子時，要注意重點詞語一定要翻譯到位，切忌漏翻關鍵詞語。本題要注意“雖”“絕”“因”“遇”“豈”“以”的意思。點睛：翻譯文言句子，首先，要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的語境，做到句不離篇。其次，要注意句中的關鍵字詞，要翻譯準確，不可遺漏。第三，盡量直譯，不便直譯就要意譯，注意特殊句式、通假字、詞類的活用、古今異義等問題。第四，句子要通順，語氣要連貫，結構要完整，注意句子中省略內容，在不影響句子原意的前提下，可增加少量字詞來疏通句子。9．試題分析：本題考查學生對文章中人物形象的鑒賞能力。鑒賞人物形象主要從兩個方面來考查：一方面是分析概括人物的性格、品質；另一方面是分析概括人物的志趣、才干。此題依據【甲】【乙】兩文內容，可以從“不畏強權、足智多謀”兩大方面概括墨子和藺相如的品質?！緟⒖甲g文】【甲】于是楚王又叫來魯班見面。墨子解下腰帶，圍作一座城的樣子，用小木片作為守備的器械。魯班多次陳設攻城用的機巧多變的器械，墨子多次抵拒了他的進攻。魯班攻戰用的器械用盡了，墨子的守御戰術還有余。魯班受挫了，卻說：“我知道用什么辦法對付你了，但我不說?！蹦右舱f：“我知道你用什么辦法對付我了，但我不說?！背鯁栐颉Ｄ踊卮鹫f：“魯班的意思，不過是殺了我。殺了我，宋國沒有人能防守了，就可以進攻。但是，我的弟子禽滑厘等三百人，已經手持我守御用的器械，在宋國的都城上等待楚國的侵略呢。即使殺了我，守御的人卻是殺不盡的?！背跽f：“好?。∥也还ゴ蛩螄??！薄疽摇肯嗳鐏淼胶?，對秦王說：“秦國從穆公以來的二十余位君主，從沒有一個是能切實遵守信約的。我實在是害怕被大王欺騙而對不起趙王，所以派人帶著寶璧回去，已從小路回到趙國了。況且秦國強大趙國弱小，大王派遣一位使臣到趙國，趙國立即就會把璧送來。如今憑著秦國的強大，先把十五座城邑割讓給趙國，趙國哪里敢留下寶璧而得罪大王呢？我知道欺騙大王是應該被誅殺的，我愿意接受湯鑊之刑，只希望大王和各位大臣從長計議此事！”秦王和群臣面面相覷，發出苦笑之聲。侍從有人要拉相如去受刑，秦王趁機說：“如今殺了相如，終歸還是得不到寶璧，反而破壞了秦趙兩國的交情，不如趁此好好款待他，放他回到趙國，趙王難道會為了一塊璧玉的緣故而欺騙秦國嗎！”最終還是在殿堂上隆重地接見了相如，大禮完后讓他回了國。（2018江蘇徐州）【甲】當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則緄袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也?！疽摇啃熘行?，臺州臨海人。始知學，聞安定胡瑗講明道學，其徒轉相傳授，將往從焉。至京師，首謁范純仁，純仁賢之，薦于司馬光。光謂斯入神清氣和，可與進道。會福唐劉彝赴闕，得瑗所授經，熟讀精思，攻苦食淡，夏不扇，冬不爐，夜不安枕者逾年。乃歸葺小室，竟日危坐，所造詣人莫測也。父死，跣足廬墓，躬耕養母。推其余力，葬內外親及州里貧無后者十余喪。晚年教授學者，自灑掃應對格物致知達于治國平天下，不失其性，不越其序而后已。（選自《宋史·徐中行傳》）5．下列句子朗讀停頓不恰當的一項是（3分）（）A．負篋曳屣/行深山巨谷中B．所造詣/人莫測也C．葬內外親及州里貧/無后者十余喪。D．自灑掃應對格物致知/達于治國平天下6．解釋下列加點定的詞語。（4分）（1）主人日再食：（2）同舍生皆被綺繡：（3）聞安定胡瑗講明道學：（4）會福唐劉彝赴闕：7．下列句中加點詞的意義和用法不相同的一項是（3分）（）A．①當余之從師也②其徒轉相傳授，將往從焉B．①久而乃和②光謂斯人神清氣和C．①乃歸葺小室②太守歸而賓客從也D．①所造詣人莫測也②夫大國，難測也8．用現代漢語翻譯下面的句子。（4分）（1）以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。（2）夏不扇，冬不爐，夜不安枕者逾年。9．【甲】【乙】兩文都表現了古人求學的，【乙】文還表現了徐中行做人行事方面的。（2分）【參考答案】5．D解析：應停頓為“自灑掃應對／格物致知達于治國平天下”。6．（1）兩次（2）通“披”，穿（3）聽說（4）恰逢，恰巧遇到解析：此題考查對文言文字詞含義的理解和把握。（1）（2）是課內文言文中的內容，學習時注意識記、積累。（3）（4）是課外文言文中的字詞，可結合課內文言文內容完成。比如，“聞”可聯系《醉翁亭記》中的“漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者”；“會”可聯系《陳涉世家》中的“會天大雨”和《口技》中的“會賓客大宴”。7．B解析：A項中的“從”都解釋為“跟從”；B項中的“和”可解釋為“暖和…‘平和”；C項中的“歸”都解釋為“回家”；D項中的“測”都解釋為“揣測（預料、推測）”，故選B。8．（1）因為（我）心中有值得快樂的事情，不感到吃穿的享受不如別人。（2）夏天不搖扇取涼，冬天不生爐取暖，夜晚（也因苦讀）難以安眠，就這樣過了一年多。解析：此題考查對文言文語句含義的理解和把握。翻譯時，應抓住關鍵字詞，逐字逐句翻譯，注意相關的特殊句式。9．刻苦勤奮高潔操守解析：此題考查對文言文內容和人物性格的把握。完成時，應先在文中找到兩段文章中人物的共同特點?！緟⒖甲g文】【乙】徐中行是臺州臨海人。他剛剛通曉儒學，就聽說世居陜西路安定堡的胡瑗將理學講得非常透徹，他的門生之間互相傳授學業（先入學的學生直接和老師學習，然后輔導后入學的學生），將要去跟從胡瑗學習。到了京城，首先拜訪范純仁，范純仁認為他很賢能，就向司馬光推薦了他，司馬光認為這個人心神清朗，態度和藹，可以和他一起進修道業。恰逢福唐人劉彝入朝，（徐中行）（從他那里）得到了胡瑗所傳授的經義，反復誦讀，深入思考，勤苦自勵，一心向學（致力于勤苦之事，食用無味之物），夏天不搖扇取涼，冬天不生爐取暖，夜晚（也因苦讀）難以安眠，就這樣過了一年多。于是回鄉修理小屋，整天端坐，所達到的境地沒有人能夠揣測。父親死后，他赤著腳在墓旁搭蓋小屋（居住守護），親自耕種撫養母親。（就著）剩余的力量推廣施行（這樣的行為），安葬了十多個同姓和外姓的親戚以及鄉里貧苦沒有后代的死者。晚年他教導學生，從灑水掃地、應酬答對，以及研究事理、獲取知識，以至于治理國家、平定天下，（都要求）不失去人的本性，不越過學的次第，如此這般方才罷手。（2017江蘇徐州）【甲】宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內外異法也。侍中、侍郎郭攸之、費諱、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優劣得所。【乙】亮少有逸群之才，英霸之器，身長八尺，容貌甚偉，時人異焉。遭漢末擾亂，隨叔父玄避難荊州，躬耕于野，不求聞達。時左將軍劉備以亮有殊量，乃三顧亮于草廬之中；亮深謂備雄姿杰出，遂厚相結納。及魏武帝南征荊州，劉琮舉州委質，而備失勢眾寡

，無立錐之地。亮時年二十七，乃建奇策，身使孫權，求援吳會。權既宿服仰備，又睹亮奇雅，甚敬重之，即遣兵三萬人以助備。備得用與武帝交戰，大破其軍，乘勝克捷，江南悉平。后備又西取益州。益州既定，以亮為軍師。將軍備稱尊號，拜亮為丞相，錄尚書事。

（選自晉·陳壽《進<<諸葛亮集>表》）5．下列句子朗讀停頓正確的一項是（3分）【

】A．是

/

以先帝簡拔以遺陛下

B．是以

/

先帝簡拔以遺陛下C．是以先帝

/

簡拔以遺陛下

D．是以先帝簡拔以遺

/

陛下【參考答案】B【試題解析】斷句的主要標準是不破句，即意思相對完整。好在本題只考一句，反復推敲的話，必然選對。“是以”是一個固定結構，即“以是”，解釋為“因此、所以”。如果只停頓一處的話，你要知道，“先帝簡拔以遺陛下”是一個完整的主謂短語。搞定！6．解釋下列句子中加點的詞語。（4分）（1）志慮忠純

志：__________________（2）悉以咨之

咨：__________________（3）時人異焉

異：__________________（4）益州既定

既：__________________【參考答案】（1）志向（2）詢問，咨詢（3）（感到）驚奇，（感到）詫異（4）已經，……之后【試題解析】前兩題是課內字詞解釋，不再做解釋?！皶r人異焉”的“異”作謂語，且它的后面省略了“之”（他，指諸葛亮），所以解釋為“感到驚異”；“益州既定”的“既”常用意義就是“已經”，如“既然”，由此可知。7．下列句中加點詞意義和用法相同的一項是（3分）【

】A．①有所廣益

B．①性行淑均②益慕圣賢之道

②大道之行也C．①備得用與武帝交戰

D．①江南悉平②所識貧乏者得我與

②悉如外人【參考答案】D【試題解析】結題標準是“意義和用法相同”。D項中的“悉”都是“全部、全都”的意思。A項中的“益”一指“增加”，一指“更加”；B項中的“行”一指“品行”，一指“施行、實行”C項中的“得”一指“得以”，一指“感激恩德”。其實，仔細一點，看詞性也能進行比較判斷。8．用現代漢語翻譯下面的句子。（4分）（1）陟罰臧否，不宜異同。（2）亮時年二十七，乃建奇策，身使孫權，求援吳會?！緟⒖即鸢浮浚?）獎懲功過、好壞（獎勵好的，懲罰壞的），不應該因在宮中或在府中而不同。（2）諸葛亮當時才二十七歲，就提出（建議）良策，親自出使（到）孫權那里，請求吳國助援?！驹囶}解析】翻譯的規則和技巧：連猜帶蒙、逐字解釋，確保通順、意思完整、注意句式。前一句課內句子，故略。亮（諸葛亮）時（當時）年（年齡、年紀）二十七（歲），乃（于是，就）建（提出、建議）奇（奇妙、良）策（計策），身（親自）使（出使）孫權，求（尋求）援（援助）吳會（吳國）。9．【甲】文表現了諸葛亮的_________，而【乙】文則表現了諸葛亮的________。（2分）【參考答案】忠誠，忠心耿耿，深謀遠慮，遠見卓識；才華出眾，有勇有謀?！驹囶}解析】《出師表》的主旨簡言之“報先帝忠陛下”，所以在出師前上表進言，你說這表現了他的什么特點？【乙】文中“有逸群之才，英霸之器”、“亮有殊量”、“乃建奇策，身使孫權”、“江南悉平”“益州既定”，諸葛亮的特點不是明顯得很嘛?！緟⒖甲g文】【乙】諸葛亮年輕時有超群的才能。身高八尺，面容相貌十分偉岸，當時人認為他與眾不同。遇到漢末戰亂，諸葛亮隨叔父諸葛玄到荊州避難。親自在田間耕種，不求出名顯達。當時左將軍劉備認為諸葛亮有特殊的才能，于是多次到草屋去拜訪諸葛亮。諸葛亮十分稱道劉備的杰出才能，于是結交了他，感情深厚。等到曹操南征，荊州劉琮把整個荊州當作禮物送給了曹操并投降曹操，而劉備失去了權勢和地位，人數少沒有立足之地。諸葛亮當年27歲，就進諫奇策，親自出使孫權，向吳國求援。孫權早就敬佩劉備，又看到諸葛亮有特別的雅量，十分敬重他，立即派兵三萬人來幫助劉備。劉備能夠用兵和曹操交戰，大敗曹軍，乘勝攻下曹軍。江南全都平定了。后來諸葛亮幫助劉備又向西攻打益州。益州充實之后，任命諸葛亮為軍師。將軍劉備稱帝，任命諸葛亮為丞相。（2016江蘇徐州）江城子·密州出獵蘇軾老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨!持節云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。10．下列分析不恰當的一項是（3分）【

】A．這首詞從題材、情感、藝術形象、語言風格來看都是粗狂、豪放的，體現了蘇軾豪放派的詩詞風格。B．詞的上闋展現出人數眾多、裝備齊全的壯觀的狩獵場面，突出表現了作者的“狂氣”。C．“何日遣馮唐”一句采用馮唐持節赦免魏尚的典故，作者以魏尚自喻，希望朝廷赦免自己、重用自己，表達了詩人對朝廷的痛恨和憤懣之意。D．最后一句表明了作者希望馳騁沙場為國御敵的壯志，抒發了關懷國家命運、報效國家的愛國情懷。【參考答案】C【試題解析】“表達了詩人對朝廷的痛恨和憤懣之意”是絕對沒有的，是蘇東坡想都不不敢想的，那可是抄家滅族的罪名；除非是對別的王朝。稍微對封建王朝有點了解的人都不會選錯的。好意提醒一下：元豐二年（1079年），御史何正臣上表彈劾蘇軾，奏蘇軾移知湖州到任后謝恩的上表中，用語暗藏譏刺朝政，御史李定曾也指出蘇軾四大可廢之罪。這就是著名的“烏臺詩案”，蘇東坡差一丟丟就廢了。（2016江蘇徐州）【甲】潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動；俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去?！疽摇糠蛩钦邩芬?。今是溪獨見辱于愚，何哉？蓋其流甚下，不可以溉灌。又峻急多坻石，大舟不可入也。幽邃淺狹，蛟龍不屑，不能興云雨，無以利世。而適類于余，然則雖辱而愚之，可也?！m莫利于世，而善鑒萬類，清瑩秀澈，鏘鳴金石，能使愚者喜笑眷慕，樂而不能去也。余雖不合于俗，亦頗以文墨自慰，漱滌萬物，牢籠百態，而無所避之。以愚辭歌愚溪，則茫然而不違，昏然而同歸，超鴻蒙，混希夷，寂寥而莫我知也。于是作《八愚詩》，紀于溪石上。5.解釋下列句子中加點的詞語。(4分)(1)凄神寒骨()(2)而適類于余()(3)而善鑒萬類()(4)樂而不能去也()6.文中下列幾組加點詞語意義和用法完全相同的一項是()(3分)A潭中魚可百許頭先生不知何許人也B以其境過清，不可久居面山而居C于是作《八愚詩》屬予作文以記之D寂寥而莫我知也知之為知之，不知為不知，是知也7.用現代漢語翻譯下面的句子。(4分)(1)佁然不動；俶爾遠逝，往來翕忽其岸勢犬牙差互，不可知其源。幽邃淺狹，蛟龍不屑，不能興云雨，無以利世8.下面分析不恰當的一項是(3分)A、因小石潭“其境過清，不可久居”，作者“乃記之而去”?！耙杂揶o歌愚溪，則茫然而不違，昏然而同歸”，作者在空寂中達到了忘我的境界。B、“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依?！眰让嬉r托潭水清澈?！跋m莫利于世，而善鑒萬類，清瑩秀澈，鏘鳴金石”則從正面直接寫愚溪的清澈減低，光潔如玉。C、“斗折蛇行，明滅可見”連用兩個比喻，生動形象地寫出小潭源流的蜿蜒曲折。“不可以溉灌”“大舟不可入也”“蛟龍不屑”“不能興云雨”“無以利世”連用五個否定詞，交代了作者以“愚溪”命名的原因。D、“凄神寒骨，悄愴幽邃”表現作者懷才不遇的憂傷與凄涼?！敖袷窍氁娙栌谟蕖眲t表現了作者對愚溪的厭惡之情?！緟⒖即鸢浮?．（1）使??凄涼

（2）像（好像）

（3）善于，擅長

（4）離開（離去）

6．C創作，寫作（A①表示對數量的估計，上下、左右②處所，地方B①留，停留②

居住D①知道

②通“智”，聰明，智慧）

7．（1）（魚兒）呆呆的一動不動，忽然向遠處游去，來來往往輕快敏捷。

（2）溪岸的形狀像狗牙那樣參差不齊，不能夠知道它的源頭（在哪里）

（3）（愚溪的河道）幽暗狹窄，蛟龍對它不屑一顧，不能在些興風弄雨，愚溪（它）沒有利于世人的地方。

8．D（“今是溪獨見辱于愚”一句并不是表達作者對愚溪的厭惡之情）

【參考譯文】【乙】水是聰明人所喜愛的。可現在這條溪水竟然被愚字所辱沒，這是為什么呢？因為它水道很低，不能用來灌溉。又險峻湍急，有很多淺灘和石頭，大船進不去；幽深淺狹，蛟龍又不屑于此，不能興起云和雨，對世人沒有什么好處，正像我。既然如此，即使是玷辱了它，用愚字來稱呼它，也是可以的。……溪水雖然對世人沒有什么好處，可它卻能夠映照萬物，清秀明澈，能發出金石般的響聲，能使愚蠢的人喜笑顏開，對它眷戀愛慕不忍離去。我雖然不合世俗，也還能稍用文章來安慰自己，洗滌各種事物，囊括各樣形態，而無所避忌。我用愚笨的言辭歌唱愚溪，覺得茫茫然沒什么悖于事理的，昏昏然似乎都是一樣的歸宿，超越天地塵世，融人玄虛靜寂之中，而寂寞清靜之中沒有誰能了解我。于是作《八愚詩》，記在溪石上。（2015江蘇徐州）【甲】崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余挐一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒，爐正沸。見余大喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”（張岱《湖心亭看雪》）【乙】從武林門而西，望保叔塔突兀層崖中，則已心飛湖上也。午刻入昭慶，茶畢，即棹小舟入湖。山色如娥，花光如頰，溫風如酒，波紋如綾；才一舉頭，已不覺目酣神醉，此時欲下一語描寫不得，大約如東阿王夢中初遇洛神時也。余游西湖始此，時萬歷丁酉二月十四日也。晚同子公渡凈寺，覓阿賓舊住僧房。取道由六橋、岳墳、石徑塘而歸。草草領略，未及遍賞。次早得陶石簣帖子，至十九日，石簣兄弟同學佛人王靜虛至，湖山好友，一時湊集矣。（袁宏道《初至西湖記》）注釋：①昭慶：指西湖北岸的昭慶寺。②東阿王：曹植。③洛神：洛水的女神。曹植《洛神賦》中對洛神之美有極其驚艷的描寫。④凈寺：即西湖南岸的凈慈寺。5．解釋下列加點的詞語。（4分）（1）上下一白（）（2）從武林門而西（）（3）即棹小舟入湖（）（4）取道……石徑塘而歸（）6．下列句中加點詞意義和用法相同的一項是（）（3分）A.①湖中人鳥聲俱絕②奇山異水，天下獨絕B.①才一舉頭②今亡亦死，舉大計亦死C.①草草領略，未及遍賞②若有作奸犯科及為忠善者D.①次早得陶石簣帖子②二者不可得兼7.用現代漢語翻譯下面的句子。（6分）（1）湖中焉得更有此人！（2）莫說相公癡，更有癡似相公者?。?）此時欲下一語描寫不得，大約如東阿王夢中初遇洛神時也。8.下面分析不恰當的一項是（）（3分）A.“湖中人鳥聲俱絕”中的“絕”字，從聽覺入手，寫出了寒冬雪后西湖的冷寂?！皠t心已飛湖上也”中的“飛”字，寫出了一個初游西湖者目奪神搖的內心激蕩，遙見塔影凌空，便自心飛神越。B.寫賞雪，卻寫道湖心亭上金陵人飲酒的場面，只是為了突出西湖雪景的奇特迷人。“湖山好友，一時湊集矣”則突出了“山”“湖”“好友”齊聚的喜悅。C.“癡”字與開頭“獨往湖心亭看雪”相呼應，寫出了作者超然脫俗的性格?！按蠹s如東阿王夢中初遇洛神時也”一句寫出了作者對山水的癡迷。D.“天與云與山與水”，連用三個“與”字，寫出了天空、云層、山巒、湖水渾然一體，舉目皆白的景象。“山色如娥，花光如頰，溫風如酒，波紋如綾”連用四個比喻，寥寥數筆，寫出了撲面而來的西湖美景?！緟⒖即鸢浮?.（4分，每詞1分，意思對即可）（1）全（2）往西走（向西去）（3）就，便（立即，馬上）（4）回去（回來）6.（3分）D（得到A.①消失②絕妙的，到極點的B.①抬起②發動C.①來得及②和）7.（6分，每句2分，關鍵詞語解釋正確，句子通順即給分）（1）湖中哪能還有這樣的人?。ㄏ氩坏胶羞€會有這樣的人?。?）不要說相公您“癡”，還有像您一樣“癡”的人?。。ú灰f相公您癡迷，還有像您一樣癡迷于此的人啊?。?）這時候想要用一句話描寫（眼前美景）卻無法做到，大概就像是曹植夢中初次遇到洛神時（那種驚艷的感覺吧）。8.（3分）B（寫湖心亭上與金陵人同飲，主要表達幸逢知己之樂。）【參考譯文】從杭州城北面偏西的門向西走，望見保叔塔高聳在層層山崖中，可(詩人的)心早已到西湖之上。中午時分到了昭慶，喝完茶，就劃船進入西湖。山的顏色，就像美人的眉毛；(岸上)花的美麗，就像少女的面頰；湖上和風，如同酒香一樣醉人；湖中波紋，似白綾一樣起伏。剛一抬頭，已經覺得很好看，全身心都沉醉了。這時候我想用一句話把這種境況描寫出來，竟然不知怎么寫。大約好像《洛神賦》中所說曹植由京都洛陽回封地，路過洛水，精神迷離恍惚時，忽見水邊有個美女，是河洛之神，于是用大量華麗的文字形容洛神的美以及自己愛慕的心情的時候。我游西湖從這一次開始，當時是萬歷二十五年二月十四日。晚上同子公一起坐船來到凈慈寺，找到弟弟小修過去住的僧房。游覽了六橋、岳墳、石徑塘等景點后走回來。很匆忙地領略了這些景致，沒有仔細觀賞。到了十九日，收到了陶石簣的請帖，第二天早上，石簣兄弟偕同佛學居士王靜虛來到了這里，一同游山玩水的好友一時間都聚集到一起了。（2014江蘇徐州）【甲】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺，尋張懷民，懷民未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無松柏？但少閑人如吾兩人者耳。【乙】熙寧十年秋，彭城大水，云龍山人張君之草堂，水及其半扉。明年春，水落，遷于故居之東，東山之麓，升高而望，得異境焉，作亭于其上。彭城之山，岡嶺四合，隱然如大環，獨缺其西一面，而山人之亭，適當其缺。春夏之交，草木際天；秋冬雪月，千里一色；風雨晦明之間，俯仰百變。山人有二鶴，甚馴而善飛。旦則望西山之缺而放焉，縱其所如，或立于陂田，或翔于云表；暮則傃東山而歸，故名之曰“放鶴亭”。郡守蘇軾，時從賓佐僚吏往見山人，飲酒于斯亭而樂之。挹山人而告之曰：“子知隱居之樂乎？雖南面之君，未可與易也?！厦嬷?，雖清遠閑放如鶴者，猶不得好，好之則亡其國；而山林遁世之士，雖荒惑敗亂如酒者，猶不能為害，而況于鶴乎？由此觀之，其為樂未可以同日而語也。”山人欣然而笑曰：“有是哉！”①放鶴亭：位于今江蘇徐州市云龍山上。②陂（bēi）：水田。③傃（sù）：向，向著，沿著。④悒（yì）：通：“揖”，作揖。6、解釋下列句中加點的詞語。（4分）（1）念無與為樂者（）（2）相與步于中庭（）（3）或立于陂田，或翔于云表（）（4）故名之曰“放鶴亭”（）7、下列各組加點詞意義和用法相同的一組是（3分）A.①欣然起行②大道之行也B.①升高而望，得異境焉②望之蔚然而深秀者，瑯琊也C.①作亭于其上②凍風時作，作則飛沙走礫D.①好之則亡其國②今亡亦死，舉大計亦死8、用現代漢語翻譯下面的兩個句子。（6分）（1）何夜無月？何處無松柏？但少閑人如吾兩人者耳。（2）子知隱居之樂乎？雖南面之君，未可與易也。9、下列對文章的分析不正確的一項是（3分）A.甲文中的“閑人”包含兩層意思，既指自己和友人都是具有閑情雅致的人，也指作者郁郁不得志的悲涼心境。B.乙文是詩人被貶徐州時所作，記述了他拜訪云龍山人時的一番問答。C.乙文指出，好鶴與縱酒兩種嗜好，君主因之敗亂王國，隱士卻可以因之怡情，所以南面為君不如隱居之樂。這反映了作者在政治斗爭失敗后豁達向上的生活態度。D.乙文的著眼點不在“亭”，也不在“鶴”，而在贊頌它們高雅的主人。蘇軾以極其欣賞的態度摹寫了張山人隱居生活的無窮樂趣?！緟⒖即鸢浮?、（4分）（1）考慮，想到（2）共同，一起（3）有時（4）命名7、（3分）B（遠看A.①行走②實行、施行、推行C.①建造②產生D.①使……滅亡②逃跑）8、（6分，每句各3分，關鍵詞語解釋正確，句子通順即給分）（1）哪一夜沒有月光？哪里沒有竹子和松柏？只是缺少像我倆這樣的閑人罷了。（2）您懂得隱居的快樂嗎？即使是面南稱尊的國君，也不能和他交換。9、（3分）C（這反映了作者在政治斗爭失敗后的消極情緒。）【參考譯文】【乙】熙寧十年的秋天，彭城發大水，云龍山人張君的草堂，水已沒到他家門的一半。第二年春天，大水落下，云龍山人搬到故居的東面。在東山的腳下，登到高處遠望去，看到一個奇特的境地。于是，他便在那座山上建亭子。彭城山，山岡從四面合攏，隱約的像一個大環；只是在西面缺一個口，而云龍山人的亭子，恰好對著那個缺口。春夏兩季交替的時候，草木茂盛，似乎接近天空；秋冬的瑞雪和皓月，千里一色。風雨陰晴，瞬息萬變。山人養兩只鶴，非常溫馴而且善于飛翔。早晨就朝著西山的缺口放飛它們，任它們飛到哪里，有時立在低洼的池塘，有時飛翔在萬里云海之外；到了晚上就向著東山飛回來，因此給這個亭子取名叫“放鶴亭”?？な靥K軾，當時帶著賓客隨從，前往拜見山人，在這個亭子里喝酒并以此為樂。給山人作揖并告訴他說：“您懂得隱居的快樂嗎？即使是面南稱尊的國君，也不能和他交換?！婺系木?，即使清凈深遠幽閑曠達，像鶴這樣，還不能過分享受，過分喜好就會使他的國家滅亡。而超脫世俗隱居山林的賢士，即使荒唐迷惑頹敗迷亂像飲酒的人，還不能成為禍害，更何況對鶴的喜愛呢？由此看來，君主之樂和隱士之樂是不可以同日而語的?！鄙饺诵廊恍χf：“有這樣的道理??！”（2013江蘇徐州）【甲】舜發于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；；征于色發于聲而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。【乙】上謂侍臣曰：“治國如治病，病雖愈，尤宜將護.倘遽自放縱，病復作，則不可救矣。今中國幸安，四夷俱服，誠自古所希，然朕日慎一日，唯懼不終，