小學語文教學工作計劃

小學語文教學工作計劃1

為了使自己不斷提高教育理論和學術水平，增強知識更新能力和教育教學能力，從各

方面不斷完善自己，提高自身綜合素質，特制定教師個人研修計劃。結合我本人的教學實際,

我個人的研修計劃如下：

一、指導思想

以終身教育思想為指導，積極推進素質教育，充分發揮教師的專業引領作用，努力提

高我的教學整體水平。

二、研修目標

1、規范語文課堂教學，使自己由學習型向研究型轉變，不斷進行教學研究，努力探索

和研究學生適合特點、促進學生創新能力不斷提高的教學方法。

2、認真學習新的教學方法，迅速提高自身教學水平。

3、用新的教學理念提高課堂教學實效。

三、研修要求

以實施素質教育理念為核心，注重理論與實踐相結合，通過多種形式和內容，加強自

己對實施素質教育思想觀念的教育，幫助自己更新教育理念，樹立與素質教育相符合的教育觀、

人才觀和質量觀，開拓知識視野，增強實施素質教育的主動性和自覺性，提高實施素質教育的.

能力和水平。

四、具體措施

1、積極參加學校校本教研，認真學習《語文課程標準》，寫好學習心得。理論與實踐

相結合,大膽進行課堂教學改革,提高教學實效。

2、認真完成學習任務，做好聽課記錄，不斷總結教學經驗，促進自身能力不斷提高。

3、認真做好備、講、批、輔、考等各項工作，并及時做好反思，調整自己的教學思路,

做到因材施教，穩步提高教學質量。

4、多閱讀教育書籍，寫好教育教學隨筆。

5、認真學習多媒體應用技術和現代信息技術，同時，結合本學科以及我個人的教學實

際，使自己能獨立制作課件，能夠靈活自如地上好多媒體課。

小學語文教學工作計劃2

一、教學要求和目的：

1、識字、學詞和練句

Q）使學生自主識字學詞練句，在運用中繼續體會，要求學生帶字典或辭書進課堂，每

課書、每個單元都要像對待以往的作業刃解檢查學生的摘錄筆記。還要組織學生交流，通過交

流查漏補缺。教材的相關指導可以查二年級下第11單元，三年級上有關的金鑰匙。

（2）密切聯系實際。對錯別字、病句的問題應當結合學生的實際進行教學。課堂上無論

交流什么，都要擠出時間可能讓學生寫出來，哪怕寫T詞、f短語、一個句子也比光說不

寫強。寫完及時在全班范圍內清查錯字病句，再寫。每次習作（包括自讀的筆記、日記），都要

組織學生首先檢查錯字病句,自己認為沒有錯誤了，請別人檢查，然后再交給老師批閱。

那些帶普遍性的錯字病句，要發動學生討論如何解決問題。剛開始這樣做可能會感到

麻煩些，但是堅持做下去，就能養成習慣。只有密切聯系學生的實際，才能更好地調動學生自

覺學習的積極性,基本知識的教學才能更有針對性，效果才能更好，師生也才有可能從繁復的

題海中解放出來。

2、閱讀

Q)學會閱讀的方法、養成閱讀的好習慣。

(2)學會寫摘錄筆記、批注筆記，并用來自讀。

(3)學會查找目錄的三種方法，檢索資料，幫助閱讀或開展綜合性活動。

(4)培養每天閱讀、讀書動筆、閱讀時翻查工具書等好習慣。

3、習作

Q)懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

(2)養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受,

積累習作素材。

(3)通過與生活結合舊記)、與閱讀結合(仿寫、續寫、補寫等)、與活動結合等途徑激發

學生寫作的積極性。

(4)以認真閱讀為前提、感受為主，抓重點寫，注意錯別字和病句，提出評語的語言要

求。

用典型引路，可以對比修改，可以小組討論，使修改成為生動、主動、創造性學習的

過程。修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規范、整潔。

4、口語實際

(1)與人交流能尊重、理解對方。

(2)樂于參與討論，敢于發表自己的意見。

(3)表達要有條理，語氣、語調適當。

5、綜合性學習

Q)制訂可以實行的小組活動計劃，要求：①可實行，能應用。②有時間安排和分工。

③計劃制訂后要檢查實行情況并及時進行修改。

(2)自始至終要突出學生的自主性,強調合作精神。結果是否漂亮不是最重要的,最重

要的是學生的主動精神、創造性和合作意識，是提出問題、分析問題、解決問題的能力得到提

局I。

二、教材簡析：

本冊教材秉承了前八冊"培養興趣、文化積累、學會學習、整體推進”的總特點，從

選編課文、設計活動、安排練習等各方面拓寬并深化了學習內容。本冊教學內容共有10個單

元,每個單元依然由主體課文和“語文天地”兩部分組成,以保持教材的連貫性。單元主題分

別為：馬、奇觀、變化、韻味、智謀、水、危急時刻、方法、面對錯誤、家園的呼喚C

三、班級情況分析：

本班共有學生65人，其中男生35人，女生30人。大部分學生活潑可愛，積極好學。

上學期語文成績均已達標，但經過分析，本班學生的寫作部分相對較弱，有TB分學生甚至害

怕寫作。還有從村校并校上來的一部分學生，漢語拼音沒有過關,就連看拼音寫漢字的題目都

寫不出來。還有一個薄弱環節就是普通話中的平、翹舌音和前、后鼻音的發音不夠到位。

四、教學措施：

1、充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性。學生是語文學習的主人，語文教學

應激發學生的學習興趣，注重培養學生自主學習的意識和習慣，為學生創設良好的自主學習情

境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。

2、教師是學習活動的引導者和組織者。教師應轉變觀念，更新知識，不斷提高自身的

綜合素養。應創造性地理解和使用教材，積極開發課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學

生在實踐中學會學習。在教學中努力體現語文的實踐性和綜合性。

3、努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態度、過程與方法的綜合，提倡

啟發式、討論式教學。

4、溝通課堂內外，允分利用學校等教育資源，開展綜合性學習活動，拓寬學生的學習

空間，增加學生語文實踐的機會。

5、重視情感、態度、價值觀的.正確導向。培養學生高尚的道德情操和健康的審美情

趣，形成正確的價值觀和積極的

人生態度，是語文教學的重要內容，不應把它們當外在的、附加任務，應該注重熏陶

感染，潛移默化,把這些內容貫穿于日常的教學過程之中。

6、正確處理基本素養與創新能力的關系。語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，

注重基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基礎。同時要注重開發學生的創造潛能,促進學

生持續發展。

7、遵循學生身心發展和語文學習的規律，選擇教學策略。學生生理、心理以及語言能

力的發展具有階段性特征，不同內容的教學也有各自的規律，應該根據不同學段學生的特點和

不同的教學內容，采取合適的教學策略，促進學生語文素養的整體提高。

五、.教學評價方案,實踐活動安排

六、教學課時安排：

1、馬12課時

2、奇觀12課時

3、變化7-8課時

4、韻味10-12課時

5、智謀9-10課時

6、水10-12課時

7、危急時刻12課時

8、方法10-12課時

9、面對錯誤10-12課時

10、家園的呼喚10-12課時

小學語文教學工作計劃3

一、指導思想

堅持”全面分析、準確定位、重點突破、全面提升”的工作思路。關注課堂，決勝課

堂，以明確的課堂教學目標，科學的課堂教學過程，理想的課堂教學效果，提高教師教學效益，

提高學生學?習效益,全面提高教育教學質量。

二、工作目標

打造有效課堂，重點從理論和實踐兩方面進行探求，最終達到提高課堂教學效益的目

標。

1、學習探索有效課堂的基礎理論、基本策略、典型案例、實施途徑及評價方法、標準，

形成比較完備的理論體系及評價體系。

2、加強對打造有效課堂實施過程中典型案例、熱點難點重點問題的研究，形成一批有

效且具有較高學術價值的教育科研成果,更好地服務于教育教學實踐。

3、構建符合校情學情的具有特色的有效課堂新模式，并推廣應用。

4、扎實開展有效課堂的構建活動，鑄就一批課堂教學能手。

5、注重過程管理，強化指導、評價，使我校教育教學進一步規范，教師的教育教學理

念得到轉變，素質明顯提高，教學質量大幅度上升。

三、具體措施

（一）"四抓”創建高效課堂

通過"四抓"，努力探索有效提高質量的教學策略和教學模式，著力打造高效課堂，全

面提升教育教學質量。

一抓學習。為了武裝思想，提高認識，學校根據市、區教育教學工作會議精神，圍繞

江北區20xx年工作要點，掀起"優化教學過程，創建高效課堂”為主題的學習活動，組織召

開各級理論培訓和講座，行政班子成員培訓——教研組長、備課組長培訓一全體教師培訓。

學校通過組織老師們學文件，做筆記，為老師們進行了"充電"，形成了良好的學習氛圍，從

本質上把握"高效、優質、輕負”的深刻內涵，為學生學習方式?口教師教學方式的根本轉變打

下堅實的基石。培訓之后，要求每位教師完成一千字以上的學習筆記和一篇心弁導體會C

二抓討論。學校組織開展"什么是高效課堂"，"怎樣創建高效課堂”的專題大討論，

通過調研和討論，讓全體教師達成創建高效課堂"三、四、五”的共識。即滲透三個理念：嚴

格控制教師的講不超過20分鐘，學生學的時間不低于20分鐘;課堂上要有不同形式的教學方

法;當堂檢測課堂練習;落實四項措施：更新觀點、充電;聚焦課堂，突出重點;以點帶面,整體推

進;以校為本，形成特色;實踐五點思路：抓好集體備課、抓好學生的自主學習、抓好課堂教學

的評價、改革現有的課堂結構、形成符合校情學情的課堂教學模式。通過不同形式的理論培訓，

切實轉變教師的觀念，讓創打造效課堂的活動深入人心。

三抓課堂。學校領導要深入課堂，聽課，對課堂教學中存在的問題進行分析和診斷。

高效課堂一是課堂趨向以學定教關注學生發展，二是課堂以學生為本，讓學生自主學習，合作

探究使學生充分進行學習實踐有所體現，三是課堂訓練得到強化，聽說讀寫的能力得到加強。

學校要將好課的標準定位在"不只看教師有無出色的表演，而是看學生有無出色的表現"上,

引導教師自覺從演員向導演轉變，由課堂的主宰者向課堂的參與者轉變，在課堂上既做指揮員,

又做戰斗員，不斷轉變教師角色，轉變教學觀念，通過40分鐘的“精講精練"，切實開展有

效教學。

四抓檢測。學校高效課堂教學模式初步形成后，為了加大課堂教學效果的監管力度，

形成質量管理的高位態勢，補充完善課堂效果的監測制度。除了平時聽課、巡查和抽查課堂教

學外，還制定每月一查的檢測方法，即每月抽蟄1到2個老師的效果：作業、備課、上課，

由教研組長調度安排，進行該教師進行全面分析評價，為創建高效課堂提供真實有效的依據。

（二）年級組圍繞打造高效課堂創新工作

年級教研組長是本年級本學科教學工作的引領者和負責人，要帶領本組教師大擔改革,

勇于創新，圍繞打造高效課堂，提高教學質量，認真開展組內教研活動。

1、選定主題，進行專題研究

各年級教研組長帶領本組教師，選擇一個適合本年級語文教學的主題進行研討。如在

上學期的課堂調研中發現，我校閱讀教學中普遍存在"過細分析過散支解、過繁問答”的現象，

導致學生對文本的整體感知、整體把握嚴重缺失，所以可以選擇"整體感知、重點切入"為主

題的閱讀教學專題研究。一二年級的教學以識字為主，就可以選擇“識字教學”為主題進行專

題研究。三年級作文起步，為培養學生作文的興趣，可選擇"趣味作文"為主題。

2、以走課形式進行專題研討活動

本學期繼續采取同年級教師相互走課的形式，開展五步教研法（明確主題一認真備課一

教學演示一群體反思一深化探索），通過教師獨立備課、征求同伴意見、走課、課后反思、集

體研討、調整教案等形式,研究本年級語文課堂教學模式，并對課前預習、交流釋疑、鞏固拓

展、課堂檢測等環節進行研討交流，最后形成一套適合本年級語文教學的模式，教學中遇到哪

些問題，采取什么方法和措施解決，效果如何，大家提出意見和建議，要認真做好記錄。第二

天上第二個班時按修改后教案上課，課后繼續討論交流教學中的得失，改進課堂教學,第三天

再走課，再研討交流。最后通過年級的.每位老師反復的走課，課后集體研討、交流，最終形

成一套適合本年級語文教學的模式。

參與走課活動的教師在一學期內需至少在本年級走完一次，走課時需至少邀請三位及

以上教師聽課指導，并填寫《教師走課聽課評價表》。中高年級教師走課結束下發《學生評價

表》，征求至少十位學生課堂反饋意見，低年級采取詢問學生的方式。

（三）開展經驗交流,展示教學策略和教學模式

1、安排年級組教師代表進行教學經驗交流，如習作教學經驗交流，識字教學經驗交流

等。將本年級組的研究成果在語文教研組進行交流展示。

2、安排教師個人代表進行經驗交流。如潛能生轉化經驗交流，指導小組合作學習方法

交流，培養學生學習習慣等。將教師個體經驗在語文教研組進行交流展示。

（四）開展好"8+1”活動

"8"是指：教師每課有一次教學反思;每月向教班組提供一個本人遇到的值得探討的

問題;每期寫一個自己認為成功的教學案例;每學期上一節校級研討課;每學期執筆完成一節課

的評課報告;每學期完成一篇有價值的教學論文或經驗總結;每學期制作一個多媒體教學課件；

每學期寫一個教學故事。"V指外出聽課學習,回來必須在教研組內開展一次二級培訓。

四、準確把握高效課堂的基本標準

高效課堂的幾倍標準主要有六個方面：

1、教學設計精當。準確監督教材與學生，能把握學情的基礎上對教材、教學資源進行

加工提煉形成目標明確、重點突出、脈絡清晰、方式靈活、學法指導切合學生實際的教學設計。

同時，教學設計要把每一課教學的知識點與整個知識體系聯系并提出實現整體目標的教學策略。

2、講課精煉有效。能抓住知識主線，層次分明，思路清晰，重點突出，講練適度，組

織嚴密。坐到核心問題、思路方法、疑點難點精講。學生已掌握的內容、講了也不會的、不講

也會的不講，連續講課時間把握在5-10分鐘，精講、互動有機穿插進行，力求課堂教學的每

一分鐘都發揮最大的效益。

3、主體作用發揮。加強學法指導，努力改變學生的學習方式，真正從接受性學習轉換

為自主性學習。充分調動學生積極性、主動參與性，發揮學生在教學中的主體作用，使學生在

激勵、鼓舞和自主中學習,中我知識與技能，培養創新能力和實踐能力，一般情況下，每首課

學生自主學習和訓練的時間不少于20分鐘。

4、分層教學落實。根據學生個性、認知能力、思維類型等差異，實行分層設計、分層

教學、分層指導、分層訓練

5、師生關系和諧。師生之間具有愉快的情感溝通與智慧交流，課堂里充滿歡樂、微笑、

輕松、和諧、合作和互動。教師與學生建立了一種民主、平等、尊重、溫暖、理解的師生關系。

6、教學目標達成。完成教學任務，達到既定的教學目標。兩基落實，作業與聯系當堂

完成率100%,正確率90%以上，掌握基本的學習方法并獲得積極的情感體驗，有成功喜悅

的學生在95%以上。

五、堅持檢查評估，促進有效課堂深入持續的開展

為切實開展好高效課堂活動，我們講實際研究的各項工作情況列入教師期末量化積分,

按20%記入期末考核成績，考核的主要內容如下：

1、理論學習討論情況：學習內容落實，學習討論發言積極，至少一篇學習體會，考核

成績優秀。（20分）

2集體備課參與情況：積極參與研究集體備課，并能運用集體備課成果有效地進行個

性化備課，根據學情調整自己的教學方法。（30分）

3、有效課堂教學研究情況：積極參與研究、走課課后認真反思，再次走課能根據學情

調整自己的課堂教學，課堂教學高效，效果良好。（40分）

4、學生評價：課后詢問學生;制定學生評價表，不記名調查測評。（10分）

教導處制定符合上級要求和我校教育教學實際的高效課堂評價標準及細則，期末對教

師課堂教學情況進行達標驗收，重點檢查高效課堂構建效果。把教師課堂達標情況納入教師量

化積分，作為評優樹先的依據。

小學語文教學工作計劃4

繼續規潮口加強教學"六認真”工作。要加強管理，備課應注意備學生，做到目中有

人，留有一定彈性。作業練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，本學期教研組將

配合教導處就以上要求及時調研、指導、服務。

一、指導思想：

全面貫徹黨的教育方針，認真學習先進的教育思想和新的課程標準，積極投身課堂改

革，全面深化素質教育，以更新觀念為前提,以提高師姿整體素質為核心，以提高課堂教學效

率為重點，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，努力培養和提高學生的創新精神和實踐

能力，全面提高教學質量。圍繞市教育局、區師訓中心、學校本學年工作目標，繼續認真學習

《課程標準》，積極、穩妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度，

規范教學常規管理,強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，使我們的教研組工作上

一個新臺階。

二、樂于探索，推進課程改革

1、抓好教師的培訓工作

(1)組織教師參加區級教培訓

(2)利用業務學習組織校本培訓，通過“教學沙龍""教師論壇""集體備課"等形式

繼續學習課程標準,研究臧材，深入領會新課標精神。

(3)繼續開展讀書活動,每位教師讀書筆記一年不少于5000字。

2、加強具體指導，提高新課程的實施水平。

(1)開展校級新課程研討活動，組織老師輪流上研討課。

(2)繼續落實優秀案例交流工作，寫好有質量的.論文。

(3)繼續規范和加強教學"六認真”工作。要加強管理，備課應注意備學生，做到目

中有人，留有一定彈性。作業練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，本學期教研

組將配合教導處就以上要求及時調研、指導、服務。

3、組織參加各級有關活動

(1)加強評價研究，開展研究課的反思、研討活動。

(2)開展反思優秀案例，隨筆展評活動。

(3)積極參加片區聯組活動。

4、組織好與李端小學的教學聯誼活動，展現兩校教學風采。

三、求真務實，提高教學質量

1、以課堂教學改革為抓手

(1)繼續開展三清運動，即堂堂清、日日清、周周清。課上能掌握的不留到課后，今

日事今日畢，適時溫故知新，鞏固提高。

(2)實行滾動式聽課制度，教導處、教研組長、分周分年級深入課堂了解課堂教學實

施的實際情況，相互學習，取長補短。

2、以教學質量調研為手段。

(1)重視市質量推測調研

(2)重視區質量推測調研

(3)扎實開展校質量調研

四、踏踏實實，實施遠程教育

1、繼續加強現代技術培訓。看光碟、記筆記、寫反思。

2、每位教師利用現代教育技術(遠程平臺)一年不少于5節。做好登記，作好反思。

小學語文教學工作計劃5

新的學期開始了，為了更好地服務語文課程改革，更好地服務蘇教版小學語文教材實

驗，因地制宜地使用好教材，特制定如下教學計劃。

一、教學內容

本冊教材由"識字"和"課文"兩種類型組成，全部注了音。"識字"安排了2個單元，

每單元4課，共8課。"課文"安排了6個單元，每單元3-5課。共26課。每單元后面安

排1個綜合練習，共8個。

二、教學目標

1、學習習慣。

Q)繼續掌握正確的讀書姿勢，養成良好的讀書習慣。

(2)培養專心傾聽、勇于發言的良好習慣。

(3)繼續掌屋正確的寫字姿勢和握筆方法，養成良好的書寫習慣。

2、漢語拼音。

(1)鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字和學習普通話。

(2)能正確抄寫聲母、韻母和音節，四線上寫得正確、工整。

3、識字寫字。

(1)準確認讀48個生字。

(2)掌握本冊安排的76個常用偏旁。

(3)能按筆順正確書寫、默寫生字288個，做到書寫正確、規范、姿勢端正，卷面整潔。

4、口語交際

Q)能聽懂別人說得一段話和一件簡單的事。聽懂老師提問和同學回答。

(2)能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。

(3)能按照要用求幾句連貫的講一件簡單的事情。

5、閱讀。

(1)能聯系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。

(2)認識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。能正確讀出常

句子的停頓。

(3)朗讀、背誦指定的課文。會分角色朗讀對話。

(4)正確的'復述課文，語句連貫。

(5)能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

三、教學有關要求

1、在教學過程中，要繼續堅持指導學生保持正確的寫字姿勢，使學生做到人人注意用

眼衛生，個革新組織上正確個個寫字姿勢正確。

2、任課教師要事魁悉各種教輔用書、教具、學具，并根據教學的要求和本班學生的

實際，恰當地使用此次匯編的教案。

四、教學時間安排

培養良好的學習習慣(2)3課時

識字1——4課12課時

課文1——13課40課時

識字5——8課12課時

課文14——26課時37課時

綜合練習8個32課時

總之，在教學過程中，教師應根據學生的實際情況，靈活機動地使用教材合理地分配

時間。改進教學方法，不斷提高教學效果。

小學語文教學工作計劃6

一、學生情況分析

班級人數,50人。經過上學期的努力，學生在學習習慣、學習品質等方面取得了一些

進步。但是兩級分化比較明顯，多數學生在老師的引導下可以很好的完成學習任務，但是個別

學生仍需提高。

二、教材分析：

在語文學習上，本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、

探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養和實踐能力，培養創新精神，促進學生的全

面發展。

在數學學習上，本冊教材主要內容有解決問題，除法的初步認識，圖形變換，萬以內數的

認識,萬一以內數的加減法，克和千克，簡單的統計，找規律等。

三、教材的重點和難點分析

語文學習中，本冊教材從內容上看，主要任務是識字、寫字和課文的朗讀。從學生的

長遠發展來看，詞語的積累運用、口語表達能力的培養、引導學生發現、探究、解決問題也是

教學重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。

數學學習中，這冊教材的重點內容是表內除法，萬以內數的認識以及用數學解決問題。

教學難點:量的計量方面，給學生初步建立質量觀念，使學生初步認識克和千克；圖形圖形和變換。

四、本學期教學工作的主要目標

1、培養良好的書寫習慣和學習興趣，培養認真的學習態度。

2、復習鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、正音。

3、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到

的詞語。了解日記的'格式，學習寫日記。

4、認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫

的字能讀準字音，認清字形,理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識

字的愿望，在生活中自主識字。養成學生良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔。

5、會使用音序查字法，學習用部首直字法杳字典，培養獨立識字的能力。

6、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流?人有感情地朗讀課文。能背誦

指定的課文和自己喜歡的課文片段。

7、逐步養成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內

容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。

8、能聯系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞第。

9、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。

10、認識課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。

五、教學措施：

在不同的學科領域，我們有要不同的教育方法與教學手段，下面我將分別介紹語文學

科和數學學科的教學措施：

在語文科學領域我們要做到：

1、加強與生活實際聯系，尋取生活的資源進行教學，使學習更貼近學生的生活實際。

2、加強業務、理論學習，提高自身素質、授課能力。

3、加強學生學習習慣的培養，主要培養學生的書寫，認真看書的習慣。同時注意學習

態度的培養。

4、加強直觀教學，利用教具、學具,增強學生操作、觀察，調動多種感官進行學習。

5、加強多媒體教學，培養學生的學習興趣。

想要快速提高學生的語文寫作能力和表達能力不是一天兩天的事情，這是需要長時間

不斷的進步，將他們的基礎打好了，就是夯實基礎，在堅實基礎上加深學習，這是很好的情況，

可以使各方面的成績得到提高。

任數學科學領域我們應該做到：

1、注重培養學生靈活的計算能力，發展學生的數感。

2、結合現實問題教學簡單的數據分析和平均數,加深學生對統計作用的認識，逐步形成

統計觀念。

3、加強解決問題能力的教學，培養學生綜合運用數學知識解決問題的能力。

4、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索,促進學生空間觀念的發展。

5、有步驟地滲透數學思想方法，培養學生數學思維能力。

6、情感，態度，價值觀的培養滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發學生的

學習興趣與內在動機。

在今后的教學中，我還會積極改正自己的教育方法，實現自己教學能力的提高，再將

自己的所有一切教授給學生，教師就是要無私的奉獻才會換回學生成績的提高，我有能力和思

想素質來達到這一切！

德育工作計劃：

我們都知道，要教好書首先要育好人。做為教師，做好德育工作是自己的首要任務，

德育工作的實效性就是要做到入耳、入腦、入心，就是培養學生高尚人格和美好心靈。把德育

與智育比做水杯與水，人們總想讓杯子里的水越來越多，但前提是杯子要越來越大才行，所以

提高學生的智育的前提就是要提高學生的德育。

從二年級學生的特點來看思想教育應從禮做起，從學禮到明本后到行禮。一個人只有

在幼年時養成文明禮貌的良好舉止，將來才能在一個物質充裕、精神生活豐富的和諧社會中，

塑造自身高貴的品行與綜合素質，為社會貢獻智慧和才華，為他人的幸福而努力工作?從而幸

福一生。我從以下幾方面說說本學期的德育工作計劃：

（一1開展形式多樣的主題教育活動，豐富德育內容

三月份

1、制定并貫徹學校德育工作計劃、班主任工作計劃；

2、開展慶祝"三八婦女"節感恩系列活動，以《感恩父母師長》為主題開展班會活動。

3、大力開展”學雷鋒、樹新風”活動。

4、組織學生學習《小學生日常行為規范》。加強學生的習慣養成教育。

5、繼續對學生落實品格教育。

四月份

1、清明以《繼承先烈遺志，爭做文明少年》召開主題班隊會，演講活動。

2、繼續開展品格教育、養成教育活動。

3、繼續對學生落實品格教育。

五月份

1、組織排練文藝節目。

2、繼續對學生落實品格教育。

3、為開展慶祝“六、一"兒童節系列活動做準備。

六月份

1、開展慶?！傲?、一"兒童節系列活動。

2、繼續開展讀好書活動。

3、繼續對學生落實品格教育。

七月份

1、對學生進行假期安全教育

2、學年總結。

（二1重視學科滲透,拓展德育途徑

1、優化學科教學：諛堂教學是實施德育的主陣地，要繼續認真上好品德與生活、晨會、

班隊活動課等。

2、開展實踐活動：通過公益活動、為民服務、科技文化活動積極開展社會實送活動，

不斷提高學生的社會實踐能力，并且把其在活動中的表現列入學期學業成績考評項目C

總之，低年級小學生正處在人生的起步階段，在此階段要加強基本的道德品質的培養，

注意行為習慣的養成。以后，再逐步提高理性認識，以理論指導道德行為，并為人生觀和世界

觀的形成打下基礎，這對他們的一生怎樣做人都有著決定性的影響。

小學語文教學工作計劃7

本學期是六年級學生在小學階段的最后半年，如何提高我班語文教學質量是這學期教

學工作的重心。為了使我班語文成績在本學期有大幅度的提高，使學生樂學、愿學、會學，真

正把素質教育落到實處，特擬定如下計劃：

一、學生現狀分析：

本學期六年級有學生28人，從整體上看學生知識參差不齊，雙優生5-7人，學困生

9人，其余皆為中等生。大部分學生思維能力差，學過的知識掌握不夠牢固。特別是字寫得歪

歪扭扭沖雖然上學期加強訓練，但仍有個別學生許多"字"不象字。所以必須加強基本素質

訓練。

二、本學期教學任務：

第十二冊教材共有26篇課文,6個積累運用,選讀課文6篇，其中精讀課文14篇，

略讀課文12篇，選讀課文6篇。全冊教材分6組，每組由四個部分組成:導讀、課例、讀寫

例話、積累運用。

要求是：

1、在語言文字訓練過程中，使學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義教

育；受到孝敬父母、關愛他人、助人為樂等思想品德教育；培養熱愛科學、勇于實踐和創新的

精神，增強環保意識。

2、能利用漢語拼音識字,學習普通話。

3、培養獨立識字的能力。學習135個生字，其中100個能讀準字音,認清自形,正

確書寫，會認35個生字，不要求會寫。

4、能聯系上下文、結合生活實際查字典理解詞語。學過的詞語大部分能在口頭或書面

表達中運用。

5、能正確流利有感情地朗讀課文，背誦指定的課文，閱讀中把握主要內容，體會文章

的思想感情，初步領悟作者的表達方法。

6、樂于參加討論和辯論，能講清自己的意思，表達有條理。

7、能抓住重點事務進行觀察，養成勤于觀察、思考和動筆的習慣，能寫簡單的紀實作

文和想象作文，內容具體、感情真實，條理清楚，練習從內容、詞句標點等方面修改自己的作

文。

三、本學期教學重難點：

培養學生的閱讀能力、分析問題的能力；加強詞句訓練；培養學生觀察、寫作、想象

能力；能感情真實、內容具體寫紀實作文和想象作文。

四、提高教學質量措施：

1、本期教學重點放在培養學生自學為主，引導學生培養分析和解決問題的能力，更新

教學觀念，改進教學方法,提高課堂效率，能面向全體學生，調動學生的積極性，使他們主動

參與、樂于學，培養他們分析寫作與實踐、想象的能力，認真備好每一節課，批改好作業，輔

導好后進生，以優帶中差，使其成績得到大面積豐收。

2、基礎知識是語文學科的'重中之重，六年級的這一學期的知識綜合性強，生字力求

人人會寫，會認的字要求會認、讀、寫，而文中要求背請的要求會背，不能馬虎。

3、狠抓學生閱讀理解這個薄弱環節，本班學生閱讀理解能力差、貪玩、注意力不夠集

中，針對這些，本期重點放在讀上，從讀中理解詞義、句子的含義，從讀中體會思想感情，從

而培養學生的思維、概括、創新以學生自學為主，把大量時間留給學生，使他們從讀中感悟，

養成‘讀書’的好習慣，主動參與，老師和學生有一種心靈上的默契來提高他們的各科成績。

4、培養學生留心周圍事物展開想象，做到勤動腦、動筆的習慣，做到敘事完整、語言

精煉、生動有趣、具體地表達出來。能說真話，吐真情，寫有真情實感的作文。

5、認真落實好素質教育，杜絕學生死記死學，教學過程中重點在‘創新'、激起學生

學習的興趣，激發創造思維、激發自覺探索知識的奧秘，使他們在輕松、愉悅的環境中學習，

只有這樣，才能學好、記牢。

6、多激勵學生。好孩子是夸出來的，要以欣賞、贊美、夸獎、鼓勵，作為主體，勇氣

是把利箭，能幫助你斬出前進途中的障礙,由此可見，激勵學生可以使學生看到自己成長途中

的點點星光，讓他們像一棵棵自信的對一樣，茁壯成長，只有這樣，學生才會有閃光的機會、

才會有上進、自信心，才能養成良好的習慣,人人才會進步

7、引導學生大量旄讀課外書籍，培養學生課外知識量。

五、教學進度安排表：

起止時間計劃教學內容

3月1日至3月2日檢查寒假作業

3月3日至3月16日第一單元

3月17日至3月27日第二單元

3月29日至4月2日第三單元

4月5日至4月16日第四單元

4月19日至4月23日期中檢測

4月26日至5月15日第五單元

5月17日至5月29日第六單元

6月1日至6月14日單元復習

6月15日至6月21日總復習

小學語文教學工作計劃8

一、學情分析：

本班總體情景來看，女生的學習自覺性十分強，學習效率也很高。而男生學習習慣相

對較差，多數男生在學習上都不甚操心，需要教師和家長隨日康醒。總之，在學習習慣上，還

需要花功夫來培養。

在知識方面，大多數孩子能在基礎部分掌握比較牢固，但在對詞語的理解與運用本事

方面，很多孩子只能運用工具書去理解，聯系上下文理解的本事沒有構成。

在閱讀方面，也有部分孩子練習題和短文根本就對不上號，不明白兩者結合起來，邊

閱讀邊思考，造成了讀不懂文章的現象,更不用說讀懂文章的主要資料，把握文章的思想情感

了。在習作方面，有孩子寫的東西，言之無物，資料空洞，缺乏可讀性，美感差;有的孩子事

無巨細，——羅列，缺乏T鮮明的中心。

就個體而言，班上最差的孩子作業速度異常慢，做作業時注意力從來都集中不了，所

以導致了語文各方面的本事都十分欠缺。

二、教材簡析：

本冊教材本冊教材共有28篇主體課文,安排了12個主題單元，其中第7單元為開放

單元。這些單元與學生的經臉世界和想像世界相結合，圍繞這些主題或情境,經過豐富多彩的

語文實踐活動，以期激發學生興趣，提高學生的語文綜合素養。課文內涵豐富，文化含量加大，

彈性資料增多，閱讀的要求相對較高，需要師生深入開掘。本冊教材重視圍繞課文和單元主題

創設問題情境，強調習作與聞讀結合，與活動結合，與日記結合，引導學生在表達實踐中學會

表達。除在閱讀教學和課后思考題中安排續寫、仿寫、補寫等小練筆，引導學生積累、領悟、

及時揣摩寫法外，還在"語文天地”中設有專門的習作練習題一"筆下生花"，它采用話題作

文的形式，使聽說讀寫各方面的實踐能夠與單元文化主題整合起來，使習作成為每個學生學習

語文的有機部分。本冊教材在交際本事、交際質量方面提出了新的要求，集中體此刻：①做重

點發言人;②做討論主持人;③分冊討論中的不一樣意見，與不一樣意見交流，正確對待反對意

見等;目的是讓學生樹立對方意識,提高自我的分析、確定和綜合本事。

三、教學目的和要求：

1、有初步的獨立識字本事,養成主動識字的習慣，能規范、端正、整潔地書寫正楷字;

2、能對課文中不理解的地方提出疑問，體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用，

初步把握文章的主要資料,體會文章表達的思想感情，能復述敘事性作品的大意，與他人交流

自我的閱讀感受，積累課文中的優美詞語、精彩句段，在誦讀過程中體驗情感、領悟資料；

3、能不拘形式地寫下見聞、感受和想像，注意表現自我覺得新奇趣味的或印象最深、

最受感動的資料，愿意將自我的習作讀給人聽，與他人分享習作的.歡樂，嘗試在習作中運用

自我平時積累的語言材料，學習修改習作中有明顯錯誤的詞句；

4、在交談中認真傾聽，能把握主要資料，并簡要轉述，能清楚明白地講述見聞，具體

生動地講述故事；

5、能提出學習和生活中的問題，結合語文學習，觀察自然和社會，書面和口頭結合表

達自我的觀察所得，在趣味語文活動中學習語文、學會合作，嘗試運用語文知識和本事解決簡

單問題。

四、教學重難點：

1、在閱讀的同時，既教給學生的語文基本技能，又提高學生的閱讀本事。經過自我提

問，自我解決，經過討論完善問題，提高閱讀本事，讀懂課文資料，懂得課文內涵。

2、在口語交際活動中，力求學生分辨討論中的不一樣意見，與不一樣意見交流，正確

對待反對意見。

3、寫有根有據（真實）的作文，寫有情有意（有中心）;有血有肉（資料具體）;有聲有色（生動）;

有條有理（結構清楚）。

4、學生收集處理信息的本事需要進一步完善。

5、提升獨立閱讀技能，擴大閱讀量,豐富學生的文學素養。

6、訓練學生的口語交際本事。

7、寫真實、有新鮮感的習作。

五、教學措施：

1、準確把握教學目標。教師不僅僅要熟悉本冊教材的教學目標，還要掌握單元和每篇

課文及聽說訓練、習作訓練的教學目標，并且根據班級的實際情景，制訂課時教學目標，可是

教學目標的制定要做到明確、適當、集中、有層次、可操作。

2、加強閱讀訓練。認真培養學生閱讀興趣和閱讀習慣，以段的訓練為重點，培養學生

讀好一段話，繼續開展每日一練活動，培養學生自主閱讀的本事、，同時在課堂內也盡量減少

繁瑣、細碎的分析，多給學自主閱讀、理解的機會。

3、重視學習方法的指導，根據教材的特點，選擇學法指導的時機，教會學生學習。

4、繼續抓好作文訓練,在完成作文草稿時，盡可能的采用面批，每周按時完成二篇作

文，盡可能的做到保質保量。

5、重視指導好課外閱讀。每一天中午抽一段時間作為讀報時間，并指導學生摘錄查好

詞佳句。繼續開展每日一首古詩的默寫和背誦活動。

小學語文教學工作計劃9

一、指導思想

語文教學是學校的重要工作，是學生整體素質的重要組成部分,為了迅速提高我校的

語文成績，抬升學校的綜合地位，特此制定學校的語文教學計劃。本計劃以提高教師素質為基

礎，以解放思想、一心一意狐課堂教學為重點，以干事創業、放開手腳抓質量為突破口，以新

課程標準為指針，以提高學生的創新能力和語文綜合素養為目的，真抓實干，扎實工作，狠抓

作文教學和寫字教學，為我校語文教學成績的全面提高而努力。

二、工作目標

進一步加強教師培訓與指導，掌握一定的語文學科滲透主題的方法，特色教學落實得

更好。

完善教師課堂教學雨介，突出課堂教學的活動化，

整合教育資源，努力構建作文"活動化”的課堂教學模式。

抓好信息技術與課堂教學整合，提高教師制作課件，充分利用多媒體進行語文教學的

能力。

繼續加強大閱讀，課內指導，課外閱讀，提高學生的閱讀水平，豐富學生的語言積累。

確立大語文觀，開展豐富多彩的實踐活動。

樹立科學的發展觀，提高教學質量。

采取一切可行的方法，提升學生的語文整體素養，包括學生的聽、說、讀、寫的能力，

提高學生的語文品位，培養高素質的一代新人。

三、工作內容

1、本學期語文組要加大組織學習新課程標準和研究新教材的力度，結合本校存在的問

題，有重點的組織專題性學習。

2、繼續加強研究新課改下的課堂創新，這學期我們也要走出校門，借鑒他山之石，研

究小學語文精讀課，略讀課，寫作課，口語交際課-綜合實踐活動課的教法、學法和評課標

準。

3、繼續抓好作文教學，搞好同上一節作文課的活動。同時也抓好活動課教學。語文活

動課教學是語文教學的重要組成部分，它包括課外閱讀，課外寫作，聽說活動和參觀訪問活動

等。

4、繼續加強大閱讀，課內指導,課外閱讀，提高學生的閱讀水平，千富學生的語言積

累。

5、結合學科特點，建立能促進教師和學生個體發展的學科評價方案，進一步推進小學

語文教學常規的改革創新。

四、工作措施

lo狠抓課堂教學。堅決反對教師逐段講解的教學模式，把學習的權力交給學生，讓學

生自讀自悟，教師精講點撥，積極引導，培養學生的語文能力。課堂氣氛要活潑，使學生的思

維活躍，避免死氣沉沉。低年級語文教師一定要解決好識字、朗讀、口語表達的問題，讓學生

真正識好字、寫好字，把課文讀好，多看書、多背書，增加語言積累，加強口語表達的訓練,

為中高年級的作文教學打好基矗中高年級的語文教師一定要解決好閱讀和寫作，扎扎實實的采

取有效的措施提高學生的閱讀能力和寫作水平。

2。加大教材的鉆研力度，要求所有的語文教師盡快熟悉小學階段自己所教的各年級的

語文教材及教學要求，做到心中有全局，腦中有整體，從而準確、全面的指導自己的語文教學，

預防出現教學的晞漏。

3。加大課外閱讀量，增加課外閱讀作業，讓學生在課外博覽群書，廣泛摘錄，按新教

材的要求指導學生保值保量的完成任務，切實提高學生的語文綜合素養。

4。語文教師要加強學習，提高自己的語文素養。重點包括閱讀水平和寫作水立。要給

學生一滴水，教師必須有一桶水，而且必須是一桶活水。語文教師要把提高學生的語文學習興

趣放在首位，要用自己的教學風格、教學風度、語文修養感化學生，讓學生喜歡你，從而喜歡

你所教的語文課。

5。各個年級階段的語文教師要有對工作高度負責的精神，切實搞好語文教學工作，努

力使學生的知識不出現虧空，努力做好接力棒的傳遞工作。

6。加大周記寫作力度。可以要求學生養成周周寫周記的'習慣。周記的范圍,教師要

告訴學生可以寫一天來自己的所見、所思、所聞、所感，也可以寫讀書筆記、名篇賞析、讀后

感、心靈感悟、內心獨白等，總之，不要使學生產生懼怕感。（對于周記的批改，對五十人以

下的學生，教師每周要批班級人數的三分之一，對五十人以上的學生，教師每周要批班級人數

的四分之一。這樣輪流批改，讓每位學生都能得到批改。）對于二年級學生,可以開始學寫周

記I盡量每周一個。

7。加大閱讀教學力度。對講讀課文，教師一定要指導學生學會分析課文，切實教給學

生學習的方法。對略讀課文，教師不講，由本級部的語文教師根據考試時閱讀題的模式，發揮

集體的智慧，每人出T分出相應的閱讀訓練題,然后進行整合，作為本課的閱讀訓練題，打印

出來，發給學生，讓學生獨立完成，然后教師集體訂正，以此訓練學生的閱讀能力。教師不要

再寫詳細的教案，只把訓練題目附上，即可作為本課的教案。

8。加大作文教學與批改力度。學校要求每一名語文教師每學期要上一節寫作或講評公

開課，并且將上課日期上報教導處，教導處做好記錄，并要求語文組所有成員進行聽課，并做

好聽課和評課準備。同時，語文教師對每一單元的作文教學，要求學生的作文人人過關。學生

的作文要求兩周之內完成，學校教導處、督導及教研組長每隔兩周檢查一次作文。如：三、五、

七等周的周一至周五時間檢查。對不按學校要求工作的教師，教研組長先與該老師進行意見交

換，督促具馬上完成。如兩天后再檢蟄，還沒有完成任務，學校將通報批評。同時要擴大學生

閱讀量，增加課外閱讀作業，開設課外閱讀匯報課，讓學生廣泛涉獵，增加語文寫作素材。對

作文的批改要做到面批或精批細改，不求數量求質量，努力使每一名學生的任何I一篇作文都達

到課標要求。

9。同上一節課活動專題化"。根據我校語文教學中作文教學是一個難點的問題，本期

語文組繼續進行“作文教學有效性的活動”。同一年級教師同上一節作文課的研究專題的活動。

我們計劃在9—11月期間上完,每位教師必須聽「同上一節課”活動由各教研組老師共同研

究本年級的習作教學的重難點，各位教師再根據各班的實際情況，上出自己的作文風格，讓大

家取長補短。

10。續落實每周、每月的周記和月記，鼓勵教師｛門在每個月的月記中,寫寫自己在教

學中鮮活的案例。

llo于朗讀教學，希望每位教師在備課之時要備朗讀。注重學生的朗讀能力。

小學語文教學工作計劃10

為了貫徹落實新課程標準要求，大力推進素質教育，切實搞好語文教育教學工作，我

們語文教研組根據學校的教育教學工作計劃和中心工作的安排意見，結合組內實際情況，特制

訂工作計劃如下：

一、指導思想

本學期繼續認真學習語文新課標準，不僅讀《標準》，還要讀一些關于《標準》的討論，

全面、深刻的領會課程標準的精神和要求，貫徹新理念，樹立大語文教育觀，使廣大語文教師

積極投身到語文教育教學改革的實踐中，切實提高教師教科研水平。抓住語文課堂教學改革、

作文教學改革、語文綜合性學習和評價改革這四個方面展開研究。充分挖掘校本資源及學校特

色建設的機遇。加強師資隊伍建設強化語文教學質量的提高，努力探索一條"科學、有效、低

負、高質的語文教學思路，使教研工作共好地促進學生和教師的成長。

二、工作措施

(-X以深化新課程試驗為中心，組織教學斫究活動。

1、繼續抓好培訓工作，確保新課程試驗的深入開展。

(1)繼續組織教師學習、實踐《語文課程標準》，樹立先進的語文課程理念。重點是

處理好語文學科工具性和人文性的關系,實現三維目標的融合，倡導自主、合作、探究的學習

方式。

(2)加強教師的'培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓，切實

轉變教師觀念，進一步推進課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。同時，組織教師配合學

校創建學習型校園，每學期讀一本教育專著，完成50