小學線上教學匯報材料（23篇）

小學線11教學匯報材料（精選23篇）

小學線上教學匯報材料篇1

面對新一輪的疫情挑戰，我們又一次開展了“空中課堂”。

本次線上教學已開展四周有余，我區積極響應上級“停課不停學”

的重要指示要求，始終把學生和全體教職工的健康安全放在首位。

疫情期間，老師們時刻保持與孩子的聯系。針對一個月以來的線

上教學，我對自己線上教學進行了簡單的總結：

一、備課

備好課是上好課的前提，正所謂，不打無準備的仗。線上教

學將咯課的優點和缺點無限放大，面對小小的屏幕，我們必須將

課件以及一系列備課準備好，不然當有突發事件時，我們面對的

不止是孩子的不信任，更是家長的不滿意。

二、課前準備

我都會提前讓學生進行課前預習，以便可以跟得上老師的講

解，同時也加深自己對學習內容的認知。課前5—10分鐘，要求

學生在直播課中簽到，以確保全員學工都能參與直播學習中來，

但仍有個別同學由于種種原因，不能準時的進入課堂，即使電話

聯系家長也收效甚微。

三、上課

對于三年級的同學來說，課堂秩序較好，對于智能手機的操

作也比較位，但是自覺性不高，因此，三年級我一般上課采用的

是釘釘中的在線課堂模式，能夠看見同學的笑容，心里也是多了

一份安心。

四、做實線上教學

本周的'課堂，我繼續延用在線課堂的授課形式。在滿分上課

過程中盡量保證自己的學生都能聽懂，語文學科選用視頻課件相

結合的講解方式，適時提問學生，保證課堂中的學生學習思考。

上好自己的每一堂課，解答好孩子的每一個問題。

小學線上教學匯報材料篇2

雨霽風光，春分天氣。千花百卉爭明媚。畫梁新燕一雙，至

籠鸚鵡愁孤睡。自一月中旬停課以來，線上教學已有條不紊開展了

三周有余。在此期間，_市_區第三實驗小學發揮“扁平化、精

細化”管理優勢，采取教務處、科研處、德育處、安全處多方聯

動機制，全方位、多角度落實“停課式停學”的每一項工作，努

力用智慧和愛實現線上教學效益最大化。

一、謀劃為先，精準管理

_月的疫情卷土重來，接到停課通知，我校立即召開疫情防控

和線上教學部署會議，接著全體師生按照科學制定的居家上課作

息表相聚云端，開啟了居家抗疫、線上上課的征程。

為確保停課期間各項工作順利完成，我校實施分級管理制度,

建立監督機制。校長作為總指揮，指導居家學習期間的疫情防控

和線上教學工作。各科室主任各有分工，每天親自協調，布置各

種數據的統計、匯總與上報。班主任作為家校溝通的橋梁，負責

上傳下達，事無巨細，事必躬親。

同時，為保障線上教學質量，實行校長巡課制度，校長及中

層干部深入課堂，深入集備，對線上教學工作提意見、出策略，

動態監督線上教學，力爭線上教學效果最優化。

二、重視研修，最能致遠

自主研修，提質。在集體備課之前，各學科教師需要提前備

課。教師通過研讀教學參考書、研究課后題、學習云端課堂的精

品課等方式，初步把握課程內容，為集體備課做好準備。

集體研備，賦能。各學科備課組嚴格執行每周兩次的線上備

課制度。主備人根據新課標的要求，結合該單元的教學要素和主

題，在把握學情的基礎上，展示單元學習目標、教學流程，對教

學方法、教學重難點進行重點講解。主備人分享后，其他組員就

某一問題各抒己見，共同研究，選擇最優方案進行執教。

探討知識的同時，各學科組還一起探討這個特殊時期線上教

學出現的問題和好的方法。線上教學雖然會出現網絡卡頓、學生

自律性差、互動面窄等問題，但通過大家集思廣益、群力群策，

也找到了許多應對各種問題的方法，如：提前上線，爭得先機；

課堂模式，板書、課件、禁言樣樣可用；獎勵機制，激發動力；隨

機提問，減少分神等。集備，讓老師們插上了理想的翅膀樂學善

思，不斷超越自己，豐富自己。

線上研修，增效。在線上教學期間，—省教育科學研究院舉

辦了數學、科學、心理健康教育等課堂的線上研討會，相關學科

教師學習了線上教學的先進經驗和做法，為解決線上教學面臨的

新情況、新問題提供了金點子，提升了線上教學質量。

三、五育并舉，同頻共振

線上課堂，豐富多彩。線上課程除了文化課的學習，還開設

了音、體、美、勞等課程。音樂課上，學生們學習愛國律動歌曲，

培養了小學生的節奏感和韻律感，用音樂傳遞了希望和勇氣；美

術課上，學生們以筆為槍，開展抗疫主題繪畫活動，精美的兒童

畫、拼貼畫、愛心口罩、漫畫無不表達著抗擊疫情的決心；體育

課上，學生們按照體育老師精心設計的居家運動指南，練習Tabata

高強性間歇運動、正確牽拉肌肉、趣味闖關、學習五步拳，這些

體育游戲讓孩子們的居家時光更有意義；在勞動課程中，孩子們

化身“小神廚”大展身手，居家學習有了新的樂趣。

家國情懷，做好責任擔當。面對突發疫情，大隊輔導員積極

組織學生開展少先隊活動，通過組織線上升國旗，開展清明節“康

續英烈精神永，汲取奮進力量”主題活動，引導學生把自己的理

想同國家的命運緊密結合。學生以繪制手抄報、制作手工作品、

寫文章等方式來祭奠先烈，以思想自覺引領學生行動自覺，高擎

時代的火炬，唱響主旋律。

成長榜樣，講好“逆行者”故事。在這場沒有硝煙的戰役中，

出現了一批不計生死、無私奉獻的抗疫“逆行者”，是他們為我

們構筑了一道鋼鐵防線,。我們開展了“學習先鋒精神，爭做新時

代好少年”的線上主題升旗儀式，以沉重的心情緬懷“抗疫英雄”

白曉卉醫生。我校將抗疫中的先進人物融入線上教學，引導學生

學習先進人物的事跡，向醫務工作者、向備戰在抗疫一線的戰士

們致敬。

四、做好心靈守護，保持心理陽光

為保障疫情期間學生的心理健康，引導全體學生正確認識疫

情，科學應對疫情，我校積極行動，展開了一系列的工作。

成立心理健康教育工作小組，全面規劃和領導學生心理危機

干預工作，督促有關人員認真履行危機干預工作的職責；開設“心

靈熱線”，引導學生自我調適，疏導疫情期間心理危機；建立學

生心理健康檔案，動態掌握學生心理狀態；開設心理健康教育課

堂，錄制微課視頻，普及心理健康知識，傳授心理調節方法；積

極參加線上心理健康培訓，了解更多心理危機干預的技術；關愛

抗疫人員子女，通過微信、電話等形式了解學生的.學習情況和心

理狀況；定期回訪被隔離的學生，傳達學校和老師對孩子的關愛

之情；開展豐富多彩的課外活動豐富學生居家生活，排解不良情

緒。學校針對性的心理健康干預行動，對學生的心理健康起到了

保駕護航的作用。

四月的春光一瀉千里，四月的楊柳搖曳生姿，四月的繁花熱

情洋溢。疫情必將過去，陽光依舊溫暖。老師們笑對困境，不忘

初心、牢記使命，用智慧和大愛守護學生。學生們認真學習，積

極抗疫，用手中的筆桿和自己的行動書寫了居家學習的華章。這

是一段難以忘懷的時光，我們心連心的樣子熠熠生輝！

小學線上教學匯報材料篇3

20_年，一場突如其來的疫情，打亂了各種部署與安排。面

對嚴峻疫情，上級部門做出延期開學的決定，同時做出“停課不

停學”，進行線上教學的要求，我校積極主動，挖掘潛力，精準

施策，充分利用了現代信息化手段，組成教師、學生、家長線上

學習共同體，確保“五到位”：教師到位、學生到位、家長到位、

監督到位、反饋到位，盡量保障學生學習效果。現將工作匯報如

下：

一、學校基本情況

我校是一所鄉鎮中心小學，現有18個教學班，共計學生751

人，大部分學生在農村生活。

二、前期準備

根據—縣教體科局“停課不停學”實施方案的要求，我校成

立了以侯校長為中心的領導小組，自20_年—月—日起，根據上

級指示利用教育云平臺，組建網絡教學班級，擬定教學計劃，制

定切實可行的課程安排，做好了開課前的相關準備工作。教務處

組織教師分班測試網絡和相關設備，開展試教，進一步培訓師生

網絡信息技術應用能力，明確教學任務和學習目標，熟悉網絡教

學環境及其教學組織方式。

—月—日，正式網絡授課的前一天，教育云平臺由于網絡擁

堵，軟件崩潰，原定教學資源無法使月，我校第一時間組織教師

挑選其他優質網絡資源，大家群策群力，積極推薦好的教學資源

及班級管理軟件。最終制定了更適應農村家長的利用微信群發布

學習任務，小程序“班級小管家”管理學生作業的網絡教學方式。

三、順利開展

我校各年級以班級為單位，各班根據各自學生學情，利用—

縣中小學“空中課堂”等優質教學資源、班級微信群及小程序

“班級小管家”高效開展網絡教學，抓好家長入群登記工作，學

生從線上學習開展當日起，進行打卡，教師進行記錄、匯總，倡

導家長配合老師做好學生在家學習的監控工作。其中，一、二年

級家長和學生自愿決定是否進行網絡學習，不做硬性要求。

授課教師根據課程設置提前撰寫網絡教學計劃，制定一周的

教學方案。提前備課，明確每節課的具體教學內容及重難點，提

前制定本節課的教學目標，合理為學工設置作業及輔導的相關內

容。

各任課教師利用“班級小管家”管理學生作業，做到了及時

批改，并根據學生作業反饋及時了解學生學習情況，及時輔導C

體育教師負責輔助班主任對本班學生進行體育與健康方面的

指導。使學生在家能得到科學合理的體育鍛煉、健康指導及用眼

衛生。每周一的安全與健康課程通過班級微信群等輔助班主任對

學生進行指導。

所有網絡授課教師在結束當天授課活動后，完成授課情況記

錄表。

四、監督檢查

為及時掌握線上教學動態情況，防止出現線上教學不合理、

學習時間過長、作業量大等問題，真正做到實現疫情防控時期“停

課不停學”，我校成立以侯校長為中心的督查小組，各班根據督

查安排把督查組成員拉進相應班級群，校領導不定時進行抽查。

督查組全體成員通過班級群動態不定時對各班級授課情況進

行抽查。每周及時把督查情況反饋給教務處。教務處根據督查情

況所反饋的問題及時對各班教學情況給予指導，幫助整改。

各位相關科目任課教師每周一交教務處一份本周的教學計劃,

教務處負責檢查，對于教學計劃不合理的’班級科目，及時通知調

整。

各位相關科目任課教師每天交教務處一份當天授課記錄表及

當天班級群內發布任務，批改作業的網絡截圖。教務處每天以抽

查的方式了解本校當天的教學情況。

五、教學效果

自開展線上教學以來，全體網絡授課教師認真備課、授課、

批改作業、輔導學生，并積極與家長溝通，一切以學生為中心。

我校教師認真負責，合理利用網絡資源開展線上教學，滿腔熱情

地投入工作，全心全意為學生服務。我校家長也能做到積極配合

教師，督促學生認真學習、積極完成作業。大部分學生能夠達到

預期目標，完成課程要求，真正做到了教師、學生、家長線上學

習共同體，確保了“五到位”。

六、存在的問題及解決措施

由于前期學生沒有教科書，使用的是電子課本，長期面對手

機、電腦等電子產品，不利于眼部健康；還有部分學生家庭條件

有限，有的沒有網絡，有的網速不夠流暢。

針對以上問題，我校積極響應上級號召，為學生送書上門，

不在本地的學生我校利用順豐快遞郵寄，確保學生第一時間收到

教科書，緩解用眼疲勞。市教育局聯合移動、聯通、電信三大運

營商為貧困學生及線上授課教師免費解決網絡問題，為他們提供

免費贈送流量、家庭寬帶免費提速等服務，切實解決了因網絡受

限不能上課的問題。

小學線上教學匯報材料篇4

—區教育和體育局認真貫徹學習《—省教育廳關于做好線上

教學有關工作的通知》，同時結合我區實際情況，總結以往線上教

學經驗，第一時間就線上教學進行安排部署，相繼下發《—市—

區教育和體育局關于做好線上教學工作的通知》和《—市—區教

育和體育局關于開展線上教學工作中重點注意事項的通知》。對于

線上教學中的課程、課時、時長、內容、作業、教學資源等方面進

行了詳細、科學的布置。

制定科學合理方案，保證線上教學有序進行。一是各校成立

線上教學領導小組，從工作協調安排，課程的統籌安排、信息技

術攻關、教學資源保障、教學質量監督、學生參與普及等方面安

排專人負責，制定本校科學合理的線上教學指導方案。

二是各校學科組長、教研組長、年級組長針對本年級、本學

科的實際教學情況，制定個人教學計劃、授課計劃、課件制作、

教學重難點、作業布置批閱等研討方案，確保線上教學有序開展。

創設多種形式教學，保證學生學有所獲。一是各校結合本校

實際采用釘釘群、曉黑板、騰訊會議、微信群等網絡平臺，開展

線上教學。二是開展線上答疑，鼓勵學生遇到不會的問題及時請

教老師，進行線上答疑。三是注重作業反饋，認真批閱標注。各

校教師切實關注班內的每名學生，及時批閱作業，對于作業中出

現的問題進行標注，及時與學生進行溝通，幫助學生解決問題。

對于優秀作業進行鼓勵表揚，用榜樣的效應帶動集體C

推進研教同行，保證教師專業成長。“教而不研則愚，研而

不教則虛。”“教”乃“研”之基礎，“研”乃“教”之利器，

教學與教研猶如兩扇翅膀，是平衡教師專業發展的經緯，可以推

動教師專業水平的提高，進而提高學校的教學質量。

1、_市第五小學英語教研組為深刻理解預學單在小學英語教

學中的應用，從設計單元整體教學設計模板開始，敢于創新，并

不斷改正，每份設計稿中都融入了老師們的智慧與見解。同時，

為了使預學單更具實效性，成員老師們在設計完預學單后，積極

實踐，在實踐中發現問題，在實踐中解決問題，有效服務于線上

教學。

2、王—小學英語名師工作室開展特色英語作業系列活動。作

業是課堂活動的延伸，是學生獨立運月知識的一種重要手段。英

語特色作業突出了學科的趣味性、實月性與創造性，這樣不但能

使語言學以致用，培養學生的創新能力，還能使學生走出課本、

走進生活，有利于學生素質的全面發展。基于核心素養培養的小

學英語作業設計不僅在于鼓勵學生積極完成作業，更在于培養學

生的思維品質、學習能力、文化品格和語言能力，激發學生進行

多方面的感官體驗，在愉悅的情境中獲取知識，積累愉快而豐富

的經歷，使學生的知、情、意、行得到協調發展。

小學線上教學匯報材料篇5

經歷了20_年中考畢業班的網課過程，從釘釘直播再到視頻

會議的嘗試、總結、再嘗試、再總結的過程，對于新的20_年中

考新的疫情網課，顯得不再是那么被動、那么倉促，新的教學模

式下，也漸漸有了幾點簡單的反思與總結。

知彼知己，百戰不殆

學生和家長曾經經歷了相應的網課經驗，部分同學和家長本

身對網課存在抵觸甚至排斥情緒。所以轉變認知評價顯得尤為重

要。作為一名班主任，深知學生在校在家的生活與學習狀態，所

以在網課開始之前必要的線上交流、線上家長會和線上班會就顯

得尤為重要，促進家長轉變觀念，積極配合學校的日常網上教育

教學工作和學生日常作業監督督促工作，同時與學生約法三章，

無論結果如何，充實、積極、樂觀、努力地度過畢業班的每一天，

無論在哪里上課，夢在前方，路在腳下。三方合力是網課進行下

去的基本保障。

網課需要儀式感

換位思考一個問題：如果你自己在家一個人，面對外出上班

不在家的父母、甚至還有在旁搗亂的弟弟妹妹們，或者同伴向你

發出玩游戲的熱情邀請，或者QQ群一群小姐妹又在叮叮的聊著八

卦，你將如何保持定力繼續線上學習？現實和網絡世界中有太多

誘惑，青少年又處在開始獨立認識自我但是自我自控力和辨別能

力偏弱的情況下，網課之前給予學生儀式感和相應鼓勵也顯得尤

為重要。日常家常、溫故知新、班級口號、班歌、小組口號都能重

新給學生塑造一種重回課堂的氛圍，給人一種集體生活的歸屬感

與安全感。

尊重是交往的起點

師生之間彼此尊重是師生交往的起點。網課拉開了老師與學

生之間的空間距離，所以說師生之間的互動也沒有之間的直接、

效率和便捷，如果在教學過程中太多負面情緒的宣泄不僅會耽誤

本節課日常教學過程，更能影響教師自身的身體健康，得不償失。

所以在網課期間本著師生之間彼此尊重、相互促進、教學相長、

合作共贏的理念合理有序高效地完成日常教學活動。

疫情對于教育是一場挑戰，也是一次新的機遇。面對新出現

的問題、我們總是迎難而上，攻堅克難。曾經想過，隨著YR技術

的進一步成熟，模擬課堂也會走進教育世界，活到老，學到老，

終身學習的理念更會深入人心。作為新時代的教育工作者，更應

該接過歷史的接力棒，更新教育理念，創新教育方式，貫徹教育

思想，待到碩果累累時，正是人生價值實現之時。

小學線上教學匯報材料篇6

一年級

一年級居家學習繼續以三讀：讀課文，讀經典，讀書刊為主

的學習方式。

同學們每天能根據老師布置的任務進行學習，在家長協助下

上交作業。每天老師及時地批改同學上傳的作業，并給予肯定和

鼓勵，對于有誤的給予改正意見。細心的批改，讓孩子及時修改

錯誤。另外，老師也會關注沒有提交作業的孩子，及時與家長溝

通，了解孩子的學習情況，做到不落下任何一個學生。

二年級

本周二年級語文的學習，在科任老師的組織下繼續圍繞閱讀、

練字、自主學習進行有序的學習。老師們每天按照課程表時間分

享當天的自主學習內容，做到作業適量，實用性與趣味性相結合，

及時檢查反饋，并利用微信群、釘釘群或班級優化大師對學生的

學習表現進行表揚與加分鼓勵。孩子們每天主動查閱當天的學習

任務，堅持閱讀課文、閱讀課外書籍、背誦古詩詞，從課內課外

汲取不同的知識，在學習中豐實自己的知識儲量，在閱讀中領略

不同的世界風采。也在每天的堅持學習中慢慢養成自律的好習慣。

科任老師每天及時查閱孩子們的閱讀，糾正讀音，點評朗讀，鼓

勵學生繼續堅持閱讀。在潛移默化中為孩子們植根閱讀的好習慣。

二年級的學生已經初具一定的書寫技巧，通過每天適量的寫

字練習，鞏固已學的生字詞，寫字練習也讓孩子們的心沉靜下來，

專注于一筆一畫，鍛煉了寫字的同時也修正心性。科任老師及時

對學生的書寫練習做出中肯的評價，同時通過暖心的評語讓學生

近距離感受到付出勞動得到收獲的喜悅感，更加激勵學生繼續寫

好中國字。

科任老師還通過鼓勵學生通過自主學習，自由選取完成一些

趣味性作業，例如根據課文內容，課后題的提示模仿寫寫小詩，

學生大膽地模仿與嘗試，在稚嫩的語言中初步感受詩歌的魅力，

也從中體驗到童詩蘊含的天真與有趣，為以后的學習和對文學的

追求埋下小小的種子。

三年級

為了提高學生的積極性，三年級組語文老師們結合班級特點,

在作業布置上，教師們認真落實“雙減”政策，嚴格控制學生使

用電子設備的時間。

對于作業的設計，教師們更是煞費苦心，集思廣益，大家結

合語文學科特色與線上學情進行分層設計、創新性設計，力求每

個孩子都學有所得。在作業設計上，除了布置必做的書面作業，

還會根據當天的上課內容布置相關的跟讀作業，給學有余力的同

學進行選做，這種能及時給出跟讀評分的機制，有效地提高了同

學們的讀書興趣，大家都爭取拿到最高分，學習氛圍濃厚。

練習冊及時布置給學生完成后教師先批改，及時評講，重點

針對學生有困惑的、出現錯誤比較多的題目進行講解。講解完后，

督促學生用紅筆進行訂正，教師再次進行檢查和批改。這樣做，

能夠及時發現學生在學習中存在的問題，進行有針對性的講解，

讓學生發揮自主學習的主觀能動性，有效、及時地掌握知識。

四年級

一、緊抓雙基，夯實語文線上課程

根據四年級學生的語文學情，語文線上課程圍繞著“聽、說、

讀、寫”來進行。明確朗讀課文是基礎，背誦積累是提升，課外

閱讀是關鍵等教學目的，開展語文線上課程時，四年級語文老師

緊抓雙基，線上課程要求學生連暖認讀課文重點字詞，掃清課文

字詞障礙。

二、技術賦能語文課程，線上互動活躍

四年級語文老師采用“雙師”課程，活用“東莞慧教育平臺”

以及“國家云平臺”資源，堅持使用釘釘直播的錄音功能，讓學

生在學習課文生字詞的時候，人人都有線上發言的機會，即在釘

釘直播上直接錄音，互動性更強了。在學生的錄音中，老師也能

及時反饋學生學習的最新動態；老師在指導易錯字書寫時，更直

觀、生動了。

三、減負激趣，作業布置多樣化

根據雙減政策中的作業設計的“層次性與趣味性相結合的原

則”，作業的內容要適合各個層次的土生需求。每個層次的學生

都有適合自己的作業，避免“吃不飽”和“吃不了”的情況。四

年級語文老師在教學中布置語文線上作業時，注重趣味性，使學

生愿做作業、樂做作業。如學習四年級第三單元詩歌內容時，布

置了豐富有趣的“詩歌配畫”作業。

五年級

一、線上激趣教學，促進課堂交流

五年級語文老師線上教學中，充分融合東莞云課堂等資源落

實線上居家學習，結合連唆互動、激情加分等多種手段方法，激

發學生在線學習的主動性，促成學生有效的互動交流，提高學習

效應。

二、線下針對指導，提升語文能力

結合線上學習，布置相應的線下學習任務的同時也落實對不

同程度的學生實施有針對性的指導，學生除了完成線下布置15分

鐘以內的學習任務，還可以結合著個人展示的特點，融合課文的

聽、說、讀、寫的重要素養，開展特色朗讀、朗誦表演等活動，促

進學生的語文能力的提升。

三、聯合閱讀拓展，培養運用習慣

落實學校課程的安排，聯合語文課與課外書閱讀課的整合，

開展學生閱讀筆記、閱讀記錄卡、閱讀摘抄卡等活動，促進學生

在加強閱讀的能力和閱讀量的提高，培養學生從少積多的良好閱

讀習慣。開展閱讀小能手的評比活動，展示出學生的閱讀成果，

促成學生把積累的好詞、好句等運用到自己的習作創作中，達到

學以致用的學習效果。

六年級

一、課前加強預習

本周六年級的線上教學內容依然是“綜合性學習：奮斗的歷

程“，結合7則悅讀材料“開展閱讀分享會”。為了提高在線課

堂的教學效率，六年級的老師們根據K同閱讀材料的特點與泡泡

提示語，設計了有針對性的預習作業，讓學生運用已有的閱讀方

法先進行預習，以書本批注+語音解說的方式提交作業，為課堂學

習作準備。

二、課中閱讀分享

本周課堂教學主要為直播課堂一一閱讀分享會，老師是主持

人，是引導者。課堂上，老師出示學工的預習書本批注，播放相

應學生的語音解說，讓學生在線上也能聽到同學熟悉的聲音，倍

感親切。同學們如有補充可以連凌進行發言，課堂學習氣氛濃厚，

學生在互動交流中提升了語文能力。

三、課后延伸作業

本周學生圍繞“奮斗的歷程”進行了綜合性學習，心中充滿

了對革命英雄的敬佩之情。課后結合一少先隊“學黨史感黨恩”的

活動，讓學生觀看黨史故事視頻，并寫一寫學習感想。這是一個

綜合性學習的延伸，學生收益滿滿。

別樣的課堂，一樣的付出。宅家K停學，成長不延期，巷小

“語”你為伴，一起收獲成長！

小學線上教學匯報材料篇7

本學期—小學體音美教研組工作在上級領導的指導下，按照

學校對體育音樂美術工作的要求，以“雙減”政策為背景，嚴格

落實“五項管理”，以《新課程標準》為依據，結合學科特點，廣

泛開展藝術教育活動，從而切實有效發揮藝術教育能力，而音體

美教育是中小學教學的重要組成部分，是促進素質教育更好發展

的重要內容。在中小學教學體系中，音體美占據著非常重要的地

位，不僅可以滿足實施素質教育的基本要求，而且還可以更好地

培養學生的興趣、愛好，從而達到豐富學生生活、培養學生審美

能力的效果。—小學體音美教研組為本學期工作做了以下總結：

教研篇

我們按照新課標的要求，結合我校要求，體音美教研組要進

行組織驗課和備課，根據體音美組學科的特點，學習教育教學模

式進行了大膽的嘗試和創新任課教師進行討論研究，根據學科特

點各抒己見，針對自己認為不妥的地方提出看法。大家討論過程

中，每一位教師都能認真地聽取虛心理解與對方交流，做到大家

鼓勵，相互支持。

競賽篇

乒乓球

小小圓球，飽含力量，凝聚團結，增進友誼。為扎實推進“雙

減”和五項管理工作，提升—小學體育、音樂、美術課堂教學質

量，落實—小學“一級一品”體音美教學責任，提高我校小學生

身體素質，促進其全面發展，發揚中華國球風采，增強同學們對

乒乓球運動的喜愛，促進各班之間的交流，—小學體音美教研組

組織了四年級乒乓球比賽。

體音美

少年宮課后服務

體育

“體”生魅力，釋放蓬勃生機

體育是學校教育的重要組成部分，本學期開展課后服務課以

來，體育老師圍繞強健學生體魄，提高學生意志力的目標開展了

形式多樣的體育活動。

音樂

“音”為有愛，分享快樂童年

音樂，教育書溫暖童年的教育，對于陶冶情操，溫潤心靈，

啟迪思想，有不可替代的作用，老師們在課堂上用用音樂加舞蹈

的形式給學生一種不同的美好體驗。

美術

“美”不勝收，繪就美好人生

美術作為一門培養學生審美情操的藝術，在小學學科中必不

可少，可以喚醒學生對美感的體驗，讓美在孩子心中發芽生長。

主題活動

迎“冬奧”系列活動

—小學體音美教研組以落實國家“雙減”政策為指導思想，

深入開展陽光體育運動，不斷提高學生身體素質，豐富校園文化

生活。“冰雪運動進校園”可以增加小學生對于冬季體育運動的

熱愛，培養新的興趣愛好，掌握多種技能，冰雪運動系列活動的

開展為學校體音美事業的進一步發展提供了空間。為做到推進冰

雪運動進校園，加強國家奧運自豪感，做到人人參與的氛圍，我

校特此舉辦“冰雪進校園，助力冬奧會”體育、美術等系列活動。

體質健康測評

為了貫徹落實健康第一的指導思想，切實加強學校體育工作,

促進學生積極參加體育鍛煉，養成良好的鍛煉習慣，提高體質健

康水平制定。體質健康測評是《國家體育鍛煉標準》的有機組成

部分，是《國家體育鍛煉標準》在學校的具體實施，是國家對學

生體質健康方面的基本要求，體音美教研組按照要求對全校學生

做了體質健康測評。

結束語

一學期以來，通過全校體音美教研組教師的努力和合作下，

在各方面有了不少的進步，工作上也取得了較好的成績。在以后

的工作中，我們會沿著教研之路，繼續堅定地走下去，力求在實

踐中探索，在探索中提高努力，為我校的音體美教學貢獻出自己

的智慧和力量！

小學線上教學匯報材料篇8

疫情牽動著全民的心，也改變了我們平教學模式。“停課不

停學，停課不停教”，疫情當前，我們的教學工作不得已由三尺

講臺轉為網絡線上教學。企業微信直播教學工作開展已有近一周

的時間了，從開始時的一籌莫展到現在的逐漸熟練，無論是老師

還是學生都在摸索中適應了新的學習方式。

一、早讀

數學晨讀課，二年級組的3位數學老師都進行了直播，而且

都在直播前及時發布信息，規定好晨讀任務，準備充分效率較高。

二、數學教學

第一節課是數學，三位教師提前十分鐘開播，在新授環節講

解例題、課中的練習講解很詳細。

三、語文教學

二年級語文組老師始終相信“聚是一團火，散是滿天星”，

在教研組長李—老師的帶領下，大家討論制訂了教學計劃、統一

教學內容，分工合作，精心準備好每一節課。

課前，六位語文老師都能提前十分鐘發起在線課堂并點名檢

查調試。課中，師生互動集中學生注意力，雖隔著屏幕，但大大

提高了學生的參與感。遇到重點，及時叮囑學生做好筆記；遇到

難點，反復強調學生認真傾聽。豐富多彩的形式，細致入微的講

解，真正讓學生學有所獲。

四、課間操

上午和下午的課間操時間，所有的班主任都能做到及時推送

眼保健操和廣播體操視頻，二年級還專門設置了學生跳繩打卡，

為學生的身體健康保駕護航。

五、存在的問題：

1、老師上課時間把控力度不太好，20分鐘上課時間出現拖堂

行為。

2、個別學生家里網絡信號不穩定，有中途斷網退課的現象。

也有個別出現遲到早退現象，或者有同學沒有按時上課。

3、學生課上活躍度不夠。我們將合理把控課堂節奏，控制在

線講授時長，給學生適當的留白，留給學生思考的時間。

4、部分學生居家自覺性不夠，惰性嚴重，作業完成不認真。

需要老師和家長聯系，進行線上家訪，電話溝通交流，指導教育

家長做好孩子的第一任老師，家校再筑合力，保障線上教學的實

效性。

5、學生在直播間亂評論，需要教師勤提醒，勤約束。教師可

以設置禁止評論。

小學線上教學匯報材料篇9

一、整合資源，優化課前準備工作

在年級組長的組織下，各學科教師填寫本周的具體課程表。

結合家長的建議，將前二天的授課鏈接統整，由班主任負責在當

天第一節課之前統一發布到班級群，避免因群里消息多被覆蓋。

每天，各年級語數外教師會對孩子們一天的學習情況進行了認真

細致總結，梳理了知識重難點，并對第二天的學習內容和要求進

行了預布置。數學組教師錄制了解說微視頻，在微課中強調學生

作業中出現的疑難問題，并對學生進行心理疏導，鼓勵同學做錯

了題也不要太著急，要學會查找原因盡快更正。

二、線上教學更順暢

（一）晨讀時光書聲瑯瑯

早讀時段，老師們在班級群里提前發布溫馨提醒，就晨讀內

容作出明確指導。同學們按照要求自主晨讀，坐姿端正，大聲朗

讀，家庭里書聲瑯瑯，家長們很滿意。語文老師會表揚坐姿好、

誦讀流利的孩子，英語組教師就孩子們朗讀的流利度、準確度給

予評價。

（二）“兩操”參與習慣好

經過了三天的訓練，孩子們無論在家里還是父母店里都能積

極參與“兩操”，提前做好相關準備。各班級由班主任在群里及

時發布提醒和相關視頻，提醒孩子做眼保操前要洗手，運動前穿

好運動鞋，注意運動時的安全。學校建議“兩操”時段家長可以

和孩子們一起動起來，讓孩子當小老師，調動他們的積極性。

（三）學科教學有妙招

課上，各班老師能及時與孩子互動，糾正孩子們坐姿；及時

表揚上課認真的孩子。課后，班主任都會提醒孩子們注意眼睛休

息，細心提醒孩子注意個人衛生。各學科教師課前5分鐘左右再

次在班群推送上課鏈接，并發布作業內容，便于學生在課前了解

學習目標。

英語組教師均發布課前“溫馨提醒”，提醒學生準備好文具,

聽課時坐姿端正、及時做好筆記或者認真思考。王曄老師為學生

推送與課文相關的資源拓展學習面。鄧超老師運用了“快樂看”

平臺上的英語課資源，孩子們在電視上觀看更護眼。董清清老師

提前錄制了希沃知識膠囊的微課視頻，提前在群里發布課堂內容

和作業，家長紛紛為董老師的課堂點贊。

數學劉鳳鳴老師根據學生作業中的集中錯題，制作了微課視

頻進行講解。科學張蒙果老師運用了UMU互動學習平臺上科學課。

為督促學生的線上學習，教學結束后語文周若娜老師在班級群隨

機中點名請學生回答問題。張航老師在課堂上還設置了一個數學

小游戲的作業，孩子們紛紛嘗試打卡，激發了孩子的學習熱情，

更進一步幫助孩子們理解知識點。

三、作業布置與批改及時高效

任課教師在課前發布作業，指導學生明確學習目標。鄧楚軍、

蔣潔老師等在班級群反饋前一天作業的提交和完成情況。曹靜、

楊虹霞老師對學生的更正作業反復多次進行批閱講解，盡量做到

讓學生當堂知識當天消化。仇菁、黃娟、董清清、周金旭、王佳琪

老師在年級組群討論批改作業存在的一些操作問題，鄧陽老師在

線上給予幫助，確保老師們高效地完成線上教學任務。

各學科教師批改作業使用等級制或星級制，評價方式多樣，

有文字評語還有語音評價。朱斌、王韻、朱蕾等老師能及時將優

秀作業分享到群里。伍丹、黃珍老師將居家學習期間的作業情況

進行詳細登記，熟悉每一個孩子的作業完成質量。舒鈕老師將試

做的題目發群里，供孩子們進行回顧和更正。

四、特色課堂有創意

（一）數學小講師上線

李珂、李燦兩位數學教師能充分發揮孩子們的聰明才智，利

用美篇每次推出四位數學小講師，發布小講師的講題視頻，充分

調動孩子們的數學學習積極性。

（二）科學課堂樂趣多

春天是養蠶的季節，三年級科學組的老師們結合教學內容和

學生的興趣點，指導孩子們了解蠶寶寶、觀察蠶寶寶，學會近距

離研究小動物的一些基本方法。柳淼淼同學用粘土制作了蠶寶寶

和桑葉，做得惟妙惟肖。在一年級的科學課上，許悅老師帶領孩

子們看視頻、做實驗，試驗成功的孩子們樂得哈哈大笑。六年級

的科學課上，孩子們和家長或兄弟姐妖一起完成科學小實驗。

（三）學科融合有創意

近兩天，美術組教師調整了教學內容，結合疫情讓學生在家

里體驗獨特的融合實踐課，這樣的安排正好與綜合實踐課不謀而

合，實現了學科融合。三年級的美術課為《自制顏料》，孩子們用

玫瑰花瓣、胡蘿卜等自制繪畫顏料。孩子們一個個興致盎然。為

什么可以用蔬菜和水果制出五顏六色的天然顏料？奧秘在哪里？

這節“美術+科學”的學科融合課太有趣。

高年級的美術教師指導學生利用家里現有材料進行繪制和創

作，這種“開發式”的作業讓學生腦洞大開，孩子們的創意滿滿，

作品精彩紛呈。

五、“一對一”云輔導

為了幫助班級中的個別學生跟緊班級教學進度，老師們采用

了“一對一”云輔導，讓孩子們及時鞏固所學知識，感受到老師

們的關心和溫暖。

六、宅家時光很溫馨

現如今，大多數學生家中有兄弟姮妹。宅家期間，孩子們能

主動和兄弟姐妹一起閱讀、運動、勞動等，減輕父母的負擔，營

造良好的家庭氛圍。孩子們自己整理書桌，或主動收拾電子產品，

打掃房間，養成良好的生活習慣。

七、注重傾聽家長和學生的心聲

黃燕燕老師制作了“居家調查表”，從自主學習、課程安排、

是否存在學習困難等方面進行調查，以便老師們下階段進行精準

指導和幫助。

八、關愛教師有行動

為了做好線上教學的各項準備工作，老師們的工作量一下子

倍增。班主任除了負責自己的語文課，還要做好班級當天的課前

提醒、“兩操”提醒等工作，手機桌面都變成了鬧鐘。科任老師

的線上授課班級多、作業批改量大，一天大部分時間盯著屏幕，

很辛苦。為了緩解老師們的緊張情緒，調整身心狀態，學校各年

級的蹲點行政各出奇招，從宅家運動、親子手工等方面分享資源，

倡導學會放松身心，積蓄精力更好地為孩子們服務！

停課不停學，師生共成長。在疫情防控期間，我校全體師生

齊心協力，共同奮斗，盡全力完成每日的線上教學任務。馬王堆

小學全體教師將滿懷責任感與使命感，做到防疫、教學兩不誤，

全力助力學生健康成長。陽光會穿過云層，疫霾終會過去。讓我

們靜待春暖花開，早日回歸到美麗的校園！

小學線上教學匯報材料篇10

20—學年來任組織召開了音體美教研組總結大會，教研組老

師如數參加了會議。回顧本學期，在校領導的關心下，教研組以

貫徹全面發展的教育方針為宗旨，結合我校實際教育教學工作，

嚴格按照學校工作計劃和本組工作計劃開展工作，全面推行素質

教育，促使學生在德、智、體、美、勞等方面全面發展，圓滿地完

成了各項工作任務。

教研組建設

1、加強理論學習，不斷更新教學觀念，遵守職業道德，積極

推行素質教育。

2、積極認真參加政治學習以及學校組織的各項集體活動。

3、組內形成了一個“團結互助、善于改革、勤學上進”的良

好組風。組內每學期都制定出詳細的教學，教研工作計劃，并能

按照計劃工作，具體落到實處C

4、加強了教研組凝聚力，發揚團結協作精神。音體美教研組

是由多門學科組成的教研組，在教師少，課多，多位老師在德育、

黨政辦分擔工作的情況下，教研組克服種種困難，將學校的體育

藝術教學任務完成得比較圓滿。

積極完成各項工作

教育教學積極完成學校布置的各項工作。及時上報教研組活

動記錄，集體備課記錄、聽課記錄、教學反思。在每周集體教研

和備課中，認真學習新課程標準，研究教材和教法，結合我校的

體育器材，場地等情況進行教研、備課，真正地做到了備課中備

教材教法，備學生及場地和器材，為1更好地完成每節課的教學

任務打下了良好的基礎。在教學中充分利用每節課的時間，較好

的完成教學任務。在教學方法上，多采用啟發式和趣味性的教學

方法來調動學生學習的積極性，對身體素質較差的學生加強輔導,

以鼓勵為主，增強他們的學習信心和勇氣，使他們和大多數學生

一樣，能夠完成好每一節課的學習和練習任務。

體育藝術要事

1、開學初，對全校體育藝術器材及場地進行檢查，排查安全

隱患。

2、本學期組織體育老師對器材室進行重新布置整理。

3、完成了我校活力健身操、自治區健身比賽。

4、開展了我校第一節校園畫展。

5、組織了我校第九屆趣味運動會。

教研組圓滿的組織了各項活動，并得到學校及師生們的好評。

經過一學期的實踐，感受到每一個學旦的成長。只有充分挖掘他

們的潛力，充分利用才能看到花香四溢，碩果滿枝的校園。

課余活動

豐富多彩的課外活動，體育組開展了體育特長興趣小組，不

僅鍛煉了學生強健的體魄，在整個過程中，也讓學生學會了團結、

協作、包容、理解、付出和責任。美術組開展了繪畫興趣小組和

手工制作興趣小組，拓寬了學生的思維方式，更得到了創造力的

培養。音樂組開展了音樂、舞蹈興趣小組，為學生提供了豐富的

展示平臺，增強了自信心，在訓練中培養了學生的毅力和吃苦耐

勞的精神。

通過音、體、美、信息組全體老師的共同努力，卓有成效地

工作，取得了可喜的成績，但成績只能說明過去，在以后的工作

中，我們全組老師將更加努力地工作，為進一步貫徹黨的教育方

針，使我校在各方面邁上一個新的臺階作出自己更大的貢獻！

小學線上教學匯報材料篇11

等閑識得東風面，萬紫千紅總是春，三月的—校園本應充滿

著瑯瑯的讀書聲，可再次襲來的疫情打亂了原本平靜的校園生活。

根據—月—日區委教育工作領導小組《關于當前全區各級各類學

校實施線上教學的緊急通知》的意見，為確保師生健康和學校安

全，—小學嚴格落實八條規定，立即啟動線上教學，保障線上教

學與線下教學的無縫銜接，真正做到內容豐富不減質。現就具體

工作匯報如下：

一、統一思想認知，健全組織領導

學校成立了線上教育領導小組，由校長親自任組長，分管領

導負責協調指揮，責任落實到具體人員。全校各科老師全情投入，

精心準備，認真完成資源選用、線上備課、線上教學，以及課后

答疑等環節。同時，家長和同學們也積極配合學校線上教育工作，

家校配合使線上有效學習真正落到實外。

二、教研攻堅，保障教學質量

為保證線上教學質量，學校教導處立即組織召開各學科教研

組專題會議，對線上直播課程安排、授課模式、作業布置批改及

線上研討等各方面進行了合理的安排和部署。

根據會議安排，學校各學科、各年段分別成立了線上教研群，

組長每天組織本組老師進行線上集體教研活動，確定第二天的授

課內容，研討教學重難點、作業布置等。當天課程結束后，再次

進行集中教研，對授課過程中出現的各種問題進行交流討論和經

驗分享，不斷改進教學方法，提高線上授課水平。

三、突出以生為本，開展暖心活動

—小學探索實施“五潤教育”（即關注學生德智體美勞全面

發展），通過學科學習、校本課程、社團活動、“美”學生素養大

賽、各種實踐活動等全面錘煉學生的思維、本領和智慧，知識儲

備上不斷積累，素養技能上不斷提升，近期將依托網絡平臺，組

織開展“潤美班級”、“紅潤小標兵”評選活動，組織開展“同

心抗疫”網絡征文活動，組織開展“我為疫情獻份力”微視頻錄

制活動，組織開展“唱跳讀寫畫”小小擂臺賽活動，組織開展線

上沙龍“春之語”心理輔導活動，開辟學校微信公眾號”線上精

彩”專欄，等等，讓豐富的網絡活動，像陽光一樣照亮生命，像

雨露一樣浸潤心靈，成為學生特殊時期的一份精美的暖心禮物。

四、盯緊重要環節，打造線上品牌

“要么不用，用則用好“，線上教學作為新時代網絡教學的

一種方式，也必將隨時實現教師互動、師生互動、家校互動。由

于—小學地處農村，學校的配套建設、教師的設施配備、上課的

流程模式、家庭的對接條件、師生及時評價等都存在很多不足，

本著“沒有任何借口，不拋棄任何一個學生”的原則，盡快整體

優化提升，通過盯緊“五三四一”5分鐘晨會（每天的疫情防控、

課堂學習、習慣養成、安全教育等）、30分鐘午練（每天交替開展

音樂歌唱、體育鍛煉、美術創作、勞動實踐等）、40分鐘答疑（每

天下午第一節安排師生在線互動，解決當天課堂上疑難疑惑的問

題）、一天一評議（教干利用年級工作群評議老師上課情況）、一周

一培訓1（學科教務員組織好先周備課、問題教研等活動）、偶爾一

家訪（邀請家長參與居家教學）等幾個環節，不斷打造適合學生的

線上教學品牌，努力實現“涵養一個孩子，幸福一個家庭”的育

人目標。

春雨滴滴催新芽，云端點點聚慧心，特殊時期更彰顯人民教

師的責任與擔當。教育的光輝是神圣的，教師的責任是重大的，

特殊時期的特殊教學方式，終將會被學生、家長和社會所檢驗，

—小學全體教干教師將在區教研室的E確領導下，凝心聚力，開

拓創新，秉承一顆“生命至上、成長至上、滿意至上”的教育心

懷，深度做好線上教學，全面守牢育人質量，完美實現師生成長，

為堅決打贏“新冠疫情戰”貢獻教育力量。

小學線上教學匯報材料篇12

尊敬的各位領導，各位同仁：

疫情發生以來，我校嚴格執行上級部門關于“停課不停學”

的要求，積極探索開展了線上教學工作和大走訪大勸學活動，按

照會議安排，下面我就—中學線上教學工作開展情況做以匯報，

我匯報的題目是《督評研，促線上教學，訪查勸，提工作實效》:

1、早謀劃，紐安排，嚴密部署°

我校的線上教學經歷了以下四個階段：

1、試播調研——_月—日_日，對全校科任教師安排了

三天線上試播，目的是讓師生熟悉平臺操作，上課流程，調試設

備，督促檢查寒假作業完成情況。—月—日通報了線上試播情況,

制定了課表，規范了教學計劃進度、教案作業、導學案、課后輔

導等教學常規要求，每節課30分鐘，周授課30節，每天6節。

試播階段通過調查，家庭裝有寬帶的學生大約為％,同時有寬帶和

電腦的學生不足%,用手機上課的學生占％。每天6節課對于部分

家庭來說，不能保證手機一直在學生手中，家長還要用，也不利

于學生視力健康。

2、調整打卡——一月:—日，我們調整課表，音樂、體育、

美術通過打卡的方式完成，要求家長督促，特別對于中考項目,

要求學生加強訓練。為考慮學生家庭學習條件和視力健康，調整

為每天4節課，每節課40分鐘，周授課25節。

3、教室直播———月—日起，我校班子成員、后勤人員、九

年級任課教師到校召開了工作會，反思總結前期線上教學工作，

開始了畢業年級科任教師全部在校在教室進行線上直播授課，對

線上授課工作進行再推進，再要求，對課程安排再做調整，九年

級學生每天授課6節，在線學習4小時。

4、走訪勸學———月—日開始，除前期到校人員外，所有班

主任到校，結合前期線上教學信息反饋，各班主任認真分析教學

情況，按照學校提出“不漏一人，每生必訪”的要求，全體教師

分組對全體學生進行大走訪大勸學活動，深入學生家庭，詳細了

解學生居家學習環境，實地檢查線上學習落實情況，向學生和家

長講線上學習的要求，督促家長為學名線上學習創造條件、提供

支持、配合監督。發放了《—中學疫情防控暨20—年春季入學工

作告家長書》、《給全體學生的一封信》，同時鞏固控輟保學成果。

2、重過程，勤檢查，落實責任。

我校結合實際，安排了操作性較強的線上授課方案。具體做

法如下：

（一）以“觀”督課，看評結合。一月一日搭建完成釘釘授課平

臺，校長、副校長、年級主任、教導主任全部加入各個班級群，檢

查上課質量，及時反饋上課中的不足。深入督評，實行班子成員

包班制度，保證課堂教學質量，每節課都有班子成員聽課，檢查

聽課學生人數，記錄課堂中的優秀做法，作為線上教學的優秀素

材提供給老師互相借鑒；對于線上教學中還需要改進的地方，及時

通知本人整改。對于沒有上課的學生，與班主任、家長銜接溝通，

詢問原因，針對解決。通過以上措施，九年級學生聽課率％以上,

七八年級%以上。

（二）以“練”促學，講練結合。要求教師備課時結合線上授

課特點和學生實際設計學習提綱，做到線上集體備課，教導處審

查。上課時要重視精講多練，關注學士，將導學的理念貫穿到教

師備課和學生學習的全過程，多一些連麥互動，少一些照本宣科;

學生作業及時布置，及時反饋。在作業及輔導時間，采取分層輔

導學習，做好分類推進工作。在家訪過程中，絕大多數學生的作

業和課堂筆記讓人滿意。

（三）以“放”共研，研學結合。以教研組為單位組織老師每

周觀看一次優秀教學視頻回放，開展互評，做到相互提高。同時

開展線上授課經驗交流，對線上授課的技術進行優化。整合各平

臺線上優秀資源，使線上授課更能適應農村學生實際。

（四）以“查”施策，家校結合。為提高授課質量，對未參加

授課的學生及時家訪與家長聯系，了解原因，精準施策，通過觀

看回放，老師個別輔導等形式，確保所有學生參與學習。

（五）以人為本，合理安排。加大了課后輔導的力度，以信息

推送、單個或部分連線等方式，每天安排1小時的線上答疑互動，

保護了學生視力，增加了輔導的時間。每天的古詩文誦讀和英語

自習主要通過學生打卡和老師抽查的方式檢查；體育課主要采取

老師指導動作要領，學生在家訓練的方式。

（六）靠實責任，加強管理。學校、科任教師制定了本學期教

學計劃和個人教學工作行事歷，教案審閱、作業批改、授課出勤、

研學培訓均實現了線上管理，教學分管領導、教導處做好常規檢

查及記載，嚴格落實教學紀律和教學常規，線上教學各項工作均

納入正常檢查和考核范圍。

3、常反思，尋差距，找準問題

雖然我校的線上教學工作得到了上級部門和學生家長的肯定,

但是還沒有達到預期效果，存在以下問題：

（一）教師重視“缺”。部分教師在思想上對目前形勢和線上

教學工作認識不足，假期效應還沒有結束。備課不夠扎實，導學

準備不足，與線上教學的實際結合不夠，教學效果相對較差。

（二）學生環境“差”。農村家庭線上學習設備、網絡相對落

后，多數學生只能利用手機觀看直播，效果不如平板，電腦，網

絡也時有卡頓現象，交流互動效果差，大部分家庭不能給學生提

供安靜的學習環境和應有的學習氛圍，連一張課桌都不能保證。

（三）家校監管“難”。一些學生家長對學生學習的重視程度

不夠，對學生缺乏監管，上課學生人數不穩定，個別學生只“跑”

學習時間，無實際學習效果，上課參與率不能確保百分之百。目

前不能堅持線上授課的學生共有一人，設備不到位.人，厭學學生—

人。

4、抓整改，促提高，力求實效

我校將認真學習貫徹全市線上教士工作推進會精神，積極學

習借鑒兄弟學校的經驗做法，結合大走訪活動掌握的實際情況，

進一步完善計劃，改進措施，盡力克服一切困難，把線上教學的

各項工作做細做實，后期計劃改進如下：

（一）現場保障，強力檢查。統一在每個教室安裝線上教學設

備，本周開始七八年級所有教師到校，在教室進行線上授課，學

校領導進教室聽課、督查、記載，在集體辦公室進行集體備課，

完成一次線上學業水平檢測，保證教學質量。

（二）分層推進，強力宣傳。以年級組、班級為單位在教室利

用隴政釘系統召開家長會、班會等視頻會議，包級主任、科任教

師、家校委員會代表出席。班主任制定操作性強的家長會材料，

對家庭住址相對較近的同年級學生建立學習小組，對大走訪活動

中摸排出的共性問題進行通報，個性問題進行回訪督查，對優秀

學生進行表揚。各班通過班級微信群、QQ群向學生宣傳在線學習

的必要性和重要性，使他們進一步加強自律、端正學習態度。

（三）家校合力，強力監管。充分發揮各班家委會效能，要求

家委會加強對家長的監督管理，讓家長切實履行對學生監管職責,

嚴格管控學生手機使用時間和外出活動，及時督促學生完成作業,

出現問題隨時和班主任進行溝通處理，并組織家委會成員及科任

教師適時對問題突出的家庭進行回訪督查。

線上教學作為一種全新的教學手段，對于廣大教育工作者來

說是一個新的挑戰，也是一個新的機遇，更是一個新的舞臺，我

們全校上下必將以此為契機，停課不停學，在摸索中前進，在實

踐中適應，在優化中創新，為我校的質量提升而努力奮斗。

我的發言完畢，不妥之處敬請各位領導批評指正。

小學線上教學匯報材料篇13

隨著疫情形式的嚴峻，我們的教育工作也做出了相應的改變。

這學期對于社會，對于家長，對于老師，甚至對于學生是一個重

大的考驗，對于我們這些從來沒有過絡授課經驗的老師來說，也

是一次挑戰。對于絡授課，我從以下幾個方面做了：

一、教學準備

課前我結合市局直播課對自己的課做了適當調整，進行知識

精簡。在班級直播課的課件中我及時補充了重點和考點。然后再

發起班級在線直播。

二、簽到情況

直播開始回復簽到，直播過程中天定時點名回復簽到，督促

學生盡量全程參與，聽課率達到98%以上。

三.教學過程

這種教學方式確實非常新穎，對教師和學生來說都非常新奇,

小學生自控能力差，所以絡課堂就需要家長的監督。因此我在課

堂上不定時點名提問學生，一方面提高學生的課堂注意力，另一

方面也使學生能夠堅守課堂。

在課堂教學環節中，不能像平時課堂那么隨時提問，隨時解

決問題。教師的管理能力也下降了一個等級。我班絡教學存在的

最大問題是，學生不主動發問，有問題也不習慣主動發起連麥，

這就要老師多關注重點難點的講解和落實。

四、作業檢查

每天的作業程序：跟讀，背，寫，練習題完成后要求家長監

督在本上簽字，拍照上傳。這是比較簡單的作業，大多學生課后

能積極在釘釘的家校本上提交作業，個別學生作業拖拉，即使提

交了也是文不對題，聯系家長，家長麻痹大意，效果也不是很理

想。

五、今后措施

1、加強課堂監管力度，如采用視頻會議形式模擬課堂提問。

2、多與學生溝通，及時了解學習情況

3、多在作業批改時回復一些激勵性的語言，鼓勵學生積極完

成任務。

總之，我會克服困難，做好線上教學工作。

小學線上教學匯報材料篇14

本學期線上教學實施情況

本學期我承擔了藝術高考專業三個年級共三個班級的歷史課

教學任務。突如其來的“疫情”使網絡授課由一種教輔手段上升

為課堂主力，也促使我轉變觀念，適應形勢，開啟了一根網線、

一臺電腦或者一部手機的線上教學工作。最初我嘗試,了多種線上

授課方式，如微信群、QQ群課堂、學習通直播……，有時一堂課

就要用兩三種方式。對網絡教學的不熟悉和不適應，開始的前幾

天我基本上是在手忙腳亂中度過的，屏幕那邊的學生估計比我還

忙亂。幸運的是上學期我參加過學校組織的學習通培訓，對線上

教學平臺有一些了解，經過幾天短暫的摸索忙亂之后，我逐漸適

應了純粹的線上教學，并開始固定使月學習通平臺。這一平臺的

功能很強大，我最常用到的是簽到、測試、討論、作業與任務點

功能。

線上授課的收獲

突如其來的“疫情”讓我措手不及，但同時也為我提供了提

升能力的機遇。雖然我之前參加過信息化教學的培訓，了解一些

學習通等平臺的功能和使用，但對其缺乏系統認知和實際應用。

線上教學要求我必須用心細致地全面掌握學習通的各項功能，這

樣才能更好地為教學服務，為學生呈現精彩而實用的“云端課

堂”。將近三個月的線上授課工作使我認識到，高質量的線上教

學必須做好兩方面的工作：豐富有序的網絡授課和嚴格有效的學

習監督。無論哪一方面的工作都必須從“心”出發，用“心”才

能做好。

（一）網絡授課方面

不管線上教學還是線下教學，教師和學生在課前都要做好充

分的準備。我始終認為只有精心準備才會有良好的教學效果。對

于線上教學的教師，課前準備、課上授課、課后作業與反思都需

要我們做到用心、細心與耐心。

課前的準備工作包括：向學生發放學案，指導學生完成自主

預習，寫教案、做課件、錄視頻。我的課大多是上午1、2節課,

而這個時間段也是學習通教學平臺網絡最擁堵的時候，網絡直播

較卡，影響教學效果。為避免上述問題的出現，我提前把要講的

課用錄屏的方式錄下來，然后再作為“任務點”上傳到學習通，

這樣既減少了教學視頻的卡頓，學生還可以回看，增強了網絡教

學的穩定性和實用性。在授課過程中，我通過學習通平臺隨時監

控學生任務完成情況，通過測試、選人、搶答、提問等方式與學

生進行互動，增強了線上教學的趣味性與生動性，激發了學生的

學習興趣，提高了教學質量；課后我認真查看學生上傳的作業視

頻，整理學生的錯題以及反饋的難題，為下節課答疑解惑做好準

備。

（二）監督學生學習方面

網絡授課的局限性之一體現在對土生課堂學習的監督管理較

弱，這讓教師的教學效果大打折扣。究其原因，我總結歸納如下：

1、學生在家里缺乏相對安靜的學習環境和氛圍；2、學生自主學

習能力和自我約束能力還有待提高；3、部分學生還不適應網絡授

課方式；4、網絡的擁堵卡頓使學生產生焦躁的心理。除去上述客

觀原因，在主觀方面，我認為可以從以下兩方面加強對學生的監

督管理。

第一，充分利用學習通的一些功能對學生進行學習監督。比

如“簽到”和“任務點”功能在監督學生學習方面效果顯著。尤

其是“任務點”功能，教師把講課視頻、課件、文字資料等以任

務點形式發放，要求學生在規定的時間內完成，教師可以隨時查

看學生完成情況，有問題及時截屏通報。這樣教師不僅完成了教

學任務，還可以及時發現問題督促學工改正。另外，學習通的測

試、搶答、討論等功能也能幫助教師發揮線上教學的優勢，強化

對學生學習的監督管理。

第二，與班主任及家長通力合作。任課教師要積極主動與任

課班級的班主任溝通交流，讓班主任和學生家長及時了解學生線

上學習表現，盡量爭取家長的支持，發揮家長的監督作用，同時

任課教師也能夠更全面的了解學生情況，便于之后授課內容的調

整和教學方法的改進。

問題與反思

由于在線教學不能和學生“面對面”，所以我認為更需要提

升“云端課堂”的魅力。正如一位教育專家所言：“新時代的教

師的競爭對手，不是同行李老師、張老師，而是王者榮耀、肖戰、

王一博、迪麗熱巴、趙麗穎"o相比備課過程中工作量的繁重與

瑣碎，屏幕那邊學生的“不學”與“不屑”更會讓任課教師崩潰。

新形勢促使我們必須要在教學中動腦筋、花心思，深挖歷史課內

在的底蘊，拓展歷史課豐富的內容，在保證歷史知識有效傳授的

同時，努力提升課堂的趣味性，這樣才能把學生從“競爭對手”

那里搶回來。另外，教師的語言表達能力也很重要，要盡力做到

授課語言的簡練、準確、幽默和生動。

線上教學是未來教育的趨勢與方向，雖然還需要不斷的學習

與適應，但我相信只要從“心”出發，用“心”鉆研，變被動為

主動，定能在教學模式的發展與創新方面收獲滿滿。

小學線上教學匯報材料篇15

近幾日，隨著線上教學的實施，點滴感悟如下：

一、線上教學的實施基本成熟

1、準備充分。老師們都下載了相應的授課資源推送給學生,

或者推送了自己設計制作的學習資料。

2、按時授課。都能按照課表安排實施在線預習指導。

3、積極交流。對于線上教學存在的授課流程困惑或技術操作

困難，能及時反饋，及時交流，及時解決。

4、經驗分享：部分教師把好的做法及時分享，學習借鑒。

5、學案預習作業上傳批閱及時。各班都建立了不同學科的作

業群相冊，整合了不同學科，方便了老師批閱，學生也能看到老

師的批閱點評。

二、線上教學給師生們帶來的改變

通過幾天的線上教學實踐，老師們已經熟練了技術操作，教

學方式由臺前的“主演”到幕后”主播“，雖然一時不適應，甚

至有的老師才開始上時還有點慌亂，但是疫情面前，我們都應該

大膽嘗試。逐漸的，線上互動教學的'效果越來越好！真正達到了

“雖相聚遙遠，猶如在身邊”的線上學習體驗！

同時，線上教學也改變了學生的工活習慣。部分同學假期里

變得慵懶，作息不規律，缺乏自主學習意識，不重視生活自理，

更不愛運動。自從線上學習開展以來，同學們變得按時起床，合

理作息；新穎的學習方式也帶動著大家積極行動起來，自理能力

也提升了，還加強了鍛煉。

同學之間感覺像是在一起一樣，有了共同的交流話題。線上

教學讓沉悶的假期不再沉悶，讓不安的心都能沉靜下來！三、疫

情面前，守士盡責做貢獻

線上教學雖然讓休假的老師們感到比較疲累，讓輕松多日的

學生感到不太適應。但是我們的老師從沒叫過苦和累，大家都認

為：這與奮戰在一線抗擊疫情的白衣天使相比，這又算得了什么

呢。同學們和家長們也從來沒有一句怨言，家長們支持，同學們

樂學，無論師生都克服了困難，相互配合，讓線上教學得以順利

推進。疫情面前，我們必須萬眾一心，守士盡責，在自己的崗位

上做出應有的貢獻。

“停課不停學“，作為老師，我們一定要盡職盡責的指導好

學生的預習。等疫，青結束，春暖花開的時節，開學后的“零起點”

課堂教學，那才是我們師生“教與學”的主陣地，到那時我們才

能跟學生面對面的親切交流，才能手把手的指導學生。

小學線上教學匯報材料篇16

本學期教務處堅持以教學質量為中心，加強教學常規管理,

開展教學研究，取得了顯著成效，賈得一中教學工作總結。現把

具體工作總結如下：

一、抓常規教學，促質量提升

常規教學是提高教學質量的前提。開學初，我校制定了教學

常規量化考核細則，從備、講、批、輔、考、研等方面提出了明確

要求。在實施過程中堅持做到了六個”一，一周檢查一次備課、

作業，發現問題當面反饋；一周校級領導推門聽課兩節，及時了

解教師課堂教學現狀；一周開展一次教研活動，研究教學中疑難

和困惑；一月進行一次考試，掌握學生學習情況，做好補救工作；

一月把教師個人教學常規工作匯總一次并張貼公布；一學期對教

師教學常規量化考核兩次，對問題提出改進意見。抓教學常規不

僅規范了教師教學行為，而且促進了教學質量的提升，本學期七、

八年級在鄉聯校組織的統考中，我校名列全鄉第一名。九年級學

生成績也在穩步提升。

二、抓教學研究，促專業成長

加強教學研究是提高教師專業素質的主渠道，也是提高課堂

實效性的有力保障。本學期我校實施了”校本教研、校際教研、網

絡教研”多種形式相結合的教研模式，開創了教研工作新局面。總

體思路："培訓學