小學課堂教學總結（30篇）

小學課堂教學總結（精選30篇）

小學課堂教學總結篇1

20xx年11月2-3日我有幸到沂南雙語學校聽名師觀摩課，兩

天中國共產黨聽了8節，通過這次聽課學習，讓我又一次學到了在新

課改的教學理念下的課堂教學的經驗，讓我看到課堂上課的那些老師

從容不迫的教學風度和極其深厚豐富、幽默的教學語言，深深地吸引

了我，打動了我。通過兩天的聽課學習，我學到了很多平常時候學習

不到的東西。我覺得作為一名數學教師，要想上好一堂數學課必須要

做好以下幾點：

一、必須對教材充分理解和掌握。

對教材進行深入細致的鉆研與分析，理解教材，把握教材的重點、

難點才能更好地把教學任務解決好，教材的理解是對教學做充分的準

備，教師只有知道上什么，什么是重點、難點才能上好課。學生也就

學得輕松愉快。聽了這幾位優秀教師的課，使我深有感受他們對教材

理解透徹，真正把學習的主動權還給學生，真正做到以學生為主體,

以教師為主導，扎扎實實地上好每一堂數學課。

二、要作好充分的課前準備“

無論是教學任務的設計還是時間的分配，都要作好充分、足夠的

準備，這樣教師才能在課堂上游刃有余，揮灑自如。在聽課中我發現

上課的老師都對教學的內容都進行了充分準備，而且都制作了精美的

教學課件，他們的課給了我很大的啟發，不僅僅局限在課本上，而且

比較重視聯系學生的生活實際學習新知，讓學生在輕松愉快的課堂中

掌握了新知。

三、要精心設計教學活動

教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規律，對教學活

動進行系統規劃的過程。從每位教師的課堂教學中，我們能感受到教

師的準備是相當充分的：不僅“備”教材，還“備”學生，從基礎知

識目標、思想教育目標到能力目標，都體現了依托教材以人為本的學

生發展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設計。

四、注重知識的傳授與能力的培養相結合

各位老師在教學過程中特別注意了這個問題：在了解基礎知識的

基礎上，提出問題讓學生思考，指導學生去歸納、去概括、去總結,

讓學生先于教師得出結論，從而達到在傳授知識的基礎上使學生的能

力得到培養的目的C

通過這次聽課，豐富了我的日常教學經驗和教學方法，給我的教

學工作帶來了很大的幫助。今后我將抓住學校給我的外出學習機會和

本校相互聽課的機會，獲得更多的先進的教學經驗和教學的方法，努

力上好每一堂數學課。

小學課堂教學總結篇2

眨眼之間，一個學期過去了，總的來說，我在這個學校已經工作

了多年，由當初的的不成熟到現在的成熟，的的確確有了很多的改變,

也格很多的感觸，現將本學期的工作總結如下：

一、政治思想方面：

我認真學習新的教育理論，及時更新教育理念，積極參加繼續教

育與校本培訓。在學習的過程中自己也積累了不少別人的經驗，也了

解到新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進

的教育觀念，才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的政治理論

學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做

一名好教師。

二、教育教學方面：

要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工

作：

1、課前準備：備好課。備課不僅僅是備教材，備教學步驟，真

正的是要備到學生，想學生所想，他們喜歡什么樣的課，什么樣的課

才吸引他們，上課過程中學生遇到類似的情況會有怎么樣的反應，而

教師又要根據學生的反應作出相對應的反應。

2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念都弄清楚，了

解教材的結構，重點與難點，那樣就避免了以往要學生掌握過多內容,

產生畏難情緒的缺點，同時掌握知識的邏輯，新舊知識的聯系，知道

讓學生學好當前知識，要從哪方面下手，應補充哪些資料，怎樣才能

教好。

3、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、

習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何

組織教材、如何安排每節課的活動。

5、課堂上的情況。我注重組織好課堂教學，關注全體學生，注

意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激

發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂

語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注

意學生的興趣，課堂上游戲，歌曲結合。

6、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，

提高教學水平。本學期我繼續擔任我校“跨越式發展試驗班”二年級

一班的英語老師，每月我都積極參與課題組組織的聽課評課活動，受

到了課題組老師的好評。

7、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的

關心，良好的師生關系促進了學生的學習。對占相對多數的中差生,

我變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待c我

注意幫助他們找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次是以平常

的心態對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有

同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優秀學生在老師那兒得到

的愛。

“金無足赤，人無完人，”在教學工作中我仍難免有缺陷，例如，

課堂語言平緩，語言不夠生動，在嚴格要求學生的同時對待學生還不

夠親切……等。同時，在工作中，我意識到，人只要有一刻的松緩,

一刻的懶惰，你就會退步，就會落后，但別人卻在不斷的前進。所以，

不但是對學生，要嚴格要求。對自己，也要嚴格要求，要學會不斷反

思自己，不斷提高目己的水平。在以后的日子里，我會在今后的教學

過程中逐步改正和完善教育教學方法，爭取更大進步，早日成長為一

名合格的美術教師C

小學課堂教學總結篇3

一、“單元模塊教學”的提出

《小學語文新課程標準》提出語文課程的總目標是要“全面提高

學生的語文素養”，語文素養是以語文能力，即識字寫字、閱讀、寫

作、口語交際為核心，是語文能力和學習方式的整合。

實施新課標以耒，我們在教學實踐中，發現了一些弊端：部分學

生自主閱讀時無從著手，不能圍繞主要目標學習、探究，浪費了課堂

上的有效時間。現行語文教材，課程任務重，我們農村學校的學生接

受能力普遍較差，教參書中要求一、二個課時完成的教學任務，常常

需要三、四個課時才能完成，延長了教學時間。

人教版小學語文教材，從一年級下冊開始，都以專題的形式組織

教材，每個單元圍繞一個專題編排教材內容。每組課文的前面都設計

了單元導語，提示學習要求和學習重點。整個單元的識字課、閱讀課、

語文園地等都圍繞本組專題合理安排，將聽說讀寫等語文實踐活動結

合起來，成為一個相互聯系的有機整體。

如何才能更充分地發揮教材的特點，盡可能地發揮學生的自主性,

最大可能地提高課堂教學效益？據此我們琬立了“小學語文單元模塊

教學研究”這一微型實驗課題。力求打破以往逐篇課文講授的模式，

引導學生把學習研究的重點從“篇”轉移到“單元組”，以一個單元

中的數篇課文作為一個整體，進行合理組合，分為不同的小模塊，結

合每一模塊進行相對獨立而有目標的學習的教學活動，從而提高學生

對語文的理解、感悟能力和語文的實踐能力。

二、“單元模塊教學”的基本流程

在一定的程度上看，課文對學生來說就是一個一個的模塊，課文

的學習就是語文能力習得的過程。但是常規的教學（字詞句段篇是依

序實施的），很多時候是一次又一次的重復，很難培養學生的自主能

動性。如果能將相關聯的內容進行重組、整合，盡可能地發揮學生的

個性特長，也許更有利于學生語文能力的形成與提高。

模塊教學強調的是學習資源的整合與生成，著眼于語文學習的綜

合性、實踐性，重視學生學的過程，強調語文實踐活動的整體推進。

我們以三維目標為指導，對單元內容進行合理整合，設計了模塊

教學的基本流程。

第一模塊：課前預習。初讀單元導讀，了解本單元的學習目標。

根據目標自主閱讀本單元的每篇課文，利用工具書，聯系課文學習生

字詞。

第二模塊：教師導讀。在教師引導下再讀單元導讀，明確本單元

學習的內容、目標和重點。瀏覽整個單元的全部內容，有針對性地選

擇課文或段落深入學習，質疑問難。檢查生字詞掌握情況。收集與本

單元有關的信息與資料。

第三模塊：研習深化。采取多種形式和方法，深入體會每篇課文

的主要內容、思想感情、結構順序、寫作方法、語言風格等，抓住重

點段落、關鍵詞句，進行誦讀、理解和欣賞。

第四模塊：總結拓展。通過歸納、提煉和延伸，鞏固學習成果,

進行知識拓展。

小學課堂教學總結篇4

在這一個學期中，我擔任四年級美術教學工作。在工作中我享受

到了收獲與喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。我對這一個學期

中的美術課教學工作總結如下：

一、教學計劃貫徹情況

教學中認真遵照教學大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思

想教育和技能教育，大力推廣素質教育，按時按質地完成了本期的教

育教學工作，工作上兢兢業業，愛校如家，對學生以身作則，言傳身

教。

二、教學工作

在教育教學工作中，我根據學校的實際情況以及學生的年齡特征

制定出切實可行的教學計劃。同時在課堂上認真上好每一節課，把自

己所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到了一定的基礎知識，掌

握了美術的基本技能和技巧，同時也學會了判斷美和創造美，提高了

學生的審美能力。在教學中，我注重激發學生學習美術的興趣。我認

為興趣是學習美術的基本動力，我充分發揮美術教學的特有魅力，使

課程內容形式和教學方式都能激發學生的學習興趣。同時將美術課程

內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調了知識和技能在幫助學

美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特魅力。

為使學生形成基本的美術素養。在美術教學中，我還注重面向全

體學生，以學生發展為本，培養學生的人文精神和審美能力，為促進

學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎。因此，我

選擇了基礎的有利于學生發展的美術知識和機能，結合過程和方法,

組成課程的基本內容。同時，要課程內容的層次性適應不同素質的學

生，使他們在美術學習過程中，逐步體會到美術學習的特征，形成基

本的美術素養和學習能力，為終身學習奠定基礎。

三、經驗總結

1、教師要認真貫徹本教學大綱的精神，處理好思想品德教育、

審美教育、能力培養和雙基訓練的關系。在傳授雙基、培養能力過程

中，加強思想品德教育。

2、要貫徹啟發式原則，采取多種教學形式，充分調動學生的學

習積極性，使他們生動活潑地學習，大膽地進行藝術表現和創造。

3、要關心美術教學的改革和發展，積極進行教學改革實驗，努

力提高教學質量。

4、對學生美術學習的評價要盡可能做到態度習慣養成和知識能

力發展并重，并鼓勵大膽創進和個性發揮，即著眼于實際成績，更注

重未來發展。

5、美術教學要盡量注意學科間的聯系。如在講到點、線、面等

概念時，可聯系數學中的相關概念來解釋。

四、自身素質

課堂之余，我認真參加了學校各種業務學習，從理論上提高自己,

完善自己，并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短，從而使自

己能更好的‘進行教育教學工作。

小學課堂教學總結篇5

這段時間，我對于課堂教學組織進行了思考和實踐。先將現在的

教學情況和學生的情況進行了總結。

在教學過程中，我對于以前的課堂教學過程中的出現的問題進行

總結，并且我也進行了相關問題的深入的思考，和有經驗的老師進行

了探討，并在教學過程中進行了予以實踐。

1、教學過程中首先有一定的寬容性。

在課堂教學中，對于學生的一些合理的動作和說話要有一些寬容

性。學生在課堂中不會向機器人那樣不動，他們在學習過程中總是和

其他的學生進行交流，或者明著交流或者是暗地里小聲說話。只要在

其有利于學生知識加技能提高，而且在不影響其他的同學情況可以適

當寬容。

2、人性化，有區別的對待課堂發生的情況。

我以前提到，在課堂上要人性化。剛才說學生都是有情感的，而

且很多都是個性十足的。因此我們在課堂上對于學生的情況，我們要

區別對待。有些學生的具有反抗性，批評他，他就會越搗亂，因此我

們對于這些學生我們可以進行課堂暫時進行冷處理，在課下找時間找

地方單獨進行談話，以理服人，使學生真正認識到學生自己的錯誤，。

在談話過程中，我注意學生有點，肯定學生的優點，使學生產生上勁

的動力，但也必須指出學生錯誤，使其認識到自己的錯誤。我注意學

生的反應，以便進行教育方法調整。對于一些學生進行教育，我對于

有些學生故意進行擾亂課堂秩序，必須堅決的進行處理，該批評的批

評，該寫檢查的寫檢查，該聯系家長的聯系家長。這樣學生才能夠認

識到自己的嚴重錯誤。當然我們在教育過程中，注意方式方法的適當

性。

對于女生我們可以進行比較委婉的教育談話，這樣他們的表現效

果就會不錯。當然對于他們有的可以在課堂上進行適當的提示，有的

我們需要進行課下談話。總之，女生的教育效果是不錯的，但也要尊

重她們的自尊盡量不要在課上傷害她們。對于男生的處理就比較復雜

一些。但是有一點是不變的肯定優點，嚴厲批評錯誤，使其認識到錯

誤，并且能夠改正。在教學發現進步，老師我及時的發現并且進行表

揚，激發學生的上進心，使學生能夠認識到自己并不比其他同學差,

而且可能更加優秀C

3、在教學過程中說到做到。

對于學生的一些情況，老師必須說到做到。比如比如說和某個同

學進行談話在某時某地，老師一定要去實施。使學生認識到老師的話

是算數的。有效力的。在課堂上的一些課堂秩序的執行，必須嚴格去

做。這樣能有一個良好的教學秩序。

小學課堂教學總結篇6

20xx年，我校以縣教育局有關精神為指針，在縣教研室的指導

下，以“二五五”課堂教學模式和“六推六讓”教學策略為指導，在

課堂教學改革方面，主動探究，大膽實踐，改進課堂教學、改革教學

方法，課堂授課形式發生了根本性變化，學生的學習方式多樣化，學

生的學習積極性得到了充分發揮，尤其是四個實驗班的學生基本上度

達到了“學會、會學、樂學”的目標。全體教師也樹立了新的教育觀、

人才觀和質量觀，營造了濃厚的課堂教學改革氛圍，有效地推進了素

質教育發展，確保了學校教育教學質量的穩步提高。

一、健全各種制度，更新教育理念

為確保課堂教學改革順利推進，我們成立了課堂教學改革領導小

組，書記校長親自抓，教研主任任副組長，負責具體落實，保證各項

工作有序進行。在實施過程中，我校結合教學管理規范和新課程標準

制定了各項規章制度和各學科課堂教學基本要求，名備課制度、上課

制度、教研制度、聽講評制度、作業批改制度、考試制度、業務學習

制度等，使全體教師在實際工作中有章可循，有法可依。為了從根本

上改變傳統的.教學模式弊端，更新教法，我校課堂教學改革遵循三

個宗旨，一是打破傳統的教學模式，實現“二元”目標（學會、會學）；

二是遵循“五”字授課方式（導、學、賽、評、練），體現“五點”

教學原則（精彩設疑的問題課堂激情奔放的情感課堂；教與學相對應

的實效課堂；傾聽為中心的靜思課堂；展示課題方向的研究課堂）；

三是把培養學生的創新意識和實踐能力作為教學重點。要求教師運用

新理念取得良好的教學效果。

二、大膽改革傳統教學的弊病，構建新型人文化的課堂

1、以新理念為主導，建立新型師生關系。傳統的“師道尊嚴"、

“唯師是從”的思想觀念，極大地壓抑了學生創造性思維的發展。我

們要求教師樹立新的育人觀，要對學生尊重、信任、理解和寬容，給

學生創造寬松的環境，消除學生心理壓力，充分體現尊重信任和嚴格

要求相結合，建立民主平等的新型師生關系。

2、轉變師生的教與學的方式，養成學生自主探究習慣。我校在

開學后即組織教師學習區教體局和中心學校關于課堂教學改革的有

關方案、文件，結合學習杜郎口的經驗，倡導實行“自主、合作、探

究”的學習方式，每班成立了“學習合作小組”，在自己的教學中運

用合作探究的方式解決疑難問題，教師的角色轉變為學生學習的促進

者、參與者、合作者。形成師生互動、生生互動，讓學生擁有充分的

學習、思考空間，讓學生“兵教兵、兵強兵:讓學生真正成為課堂

的主人。教師的教學重點是研究學生如何“會學”和“學會”，避免

了從前的教師一言堂的局面。學生在教師創設的課堂上暢所欲言、思

維活躍、爭先恐后的舉手發言，大膽展示。自學能力得到了大大加強。

趙建國、常守恩、趙海濤等老師的互助合作小組，搬掉講臺走下課堂，

與學生親密融洽的關系，使師生關系發生了巨變，課堂回答問題再也

不是冷冷清清的情景了。如六年級語文教師唐應海結合學習杜郎口教

學經驗，在講解《最后一頭戰象》時，首先設疑，布置重點思考題,

讓學生圍繞問題預習課文，自主閱讀和思考，然后分小組進行交流討

論，解決疑難問題。在第二課時展示課上，他讓學生自由發言，“這

頭戰象再次見到象鞍時的舉動和神情你有何感想”“這頭戰象在江畔

有哪些感人的行為”“對戰象自掘墳墓你有哪些話要說”等，這些問

題學生暢所欲言，各抒己見，討論爭論熱烈，深刻體會到戰象善良、

忠誠的高尚情懷。公組長把代表意見在全班交流，教師以問題引導學

生探究合作，充分體現了自主、合作、探究的學習方式。

3、以新技術為利.器，提高課堂效率。我們改變了陳舊的教學手

段，充分利用遠程教育資源，通過多媒體等輔助教學，充分發揮現代

教育技術優勢，激發學生興趣，提高課堂效率。積極引導教師尋找電

化教育與教材的結合點，恰當運用現代教育技術，提高教學效率。調

動了學生學習的積極性，教學達到了引人入勝的境地，收到了良好的

效果

三、每位教師落實“三本”

即教案本、典型題解題本、學生易錯試題本，學校定期對此進行

檢查評比。有效的提高了教學質量。

四、以加強集體備課為抓手，探討課堂改革的方法。

學校在組織教師學習有關教育理論后，分年級進行集體備課，研

究如何把教案變為學案，如何在教案中體現學生的自主創新能力的培

養。從備課討論記錄、詳案、簡案、反思等方面逐一進行要求，使教

師的教案更加實用，更加科學與規范，使課堂教學改革有一個更有力

的文字依托。

五、教學改革促進了各項工作的開展，和諧校園文化氛圍已經形

成。

我校推行的教學改革，轉變了教師的教學方式，改變了學生的學

習方式，提升了師生的整體素質，教師學生的精神面貌煥然一新，學

生的自學能力、自律能力得以培養和增強，校園文明氛圍得以形成,

學校真正成為了師生的樂園。

在今后的工作中，我們將再接再厲，不斷推進教育改革，為培養

具有創新性人才不懈努力。

小學課堂教學總結篇7

5月12日，我有幸參加了全國教育名家xx省小學精品課堂教學

研討，聆聽了我們語文老師的楷模一一全國青年教師羅老師的《伯牙

絕弦》，真是讓人印象深刻，回味無窮。羅老師用他那絕妙的引導，

渾厚的朗讀讓學生充分理解了什么是“知音”，更讓我實實在在感受

到了語文課堂的魅力。

聽了羅老師的這一課，就一個字“絕”！一絕在用音樂引領全文，

營造舒適的課堂氛圍。二絕是羅老師的課堂掌控力，可謂水到渠成,

順理成章。三絕他真正把課堂還給了每一個孩子，特別是每一位同學

的朗讀更是名師一點，高人一等！最絕的是在他的文本處理。

課堂上30分鐘內解決完朗讀、誦讀、解文等主要任務，可謂高

效了，真正做到了短文長教！一節課下來，緊緊圍繞“知音”而教,

四個環節中，從識知音一一明知音一一祭知音懷知音，一氣呵成,

步步推進，不但讓學生有一種身臨其境的感覺，更讓我敬佩羅老師對

語文核心價值地關注。

課后聽了羅老師說了自己對這節課的理解，和自己磨課的過程,

在不停贊嘆他的課堂是那么完美的時候，我同樣深信他們臺上的三分

鐘同樣蘊含著心血和汗水，從他身上我看到了以后努力的方向：

1、認真備課，充分理解教材，多去搜集一些課外的知識給學生

補充營養。

2、多看書，多積累，提高自己對教材的把握和理解能力；

3、課堂教學多讓學生朗讀，而且是摸著花樣去朗讀，培養他們

的語感；

4、教師要練好自己的基本功（朗讀、書寫以及咬文嚼字的能力。）

5、在課堂教學中多注重寫的能力的培養。

小學課堂教學總結篇8

為更好地落實20一年版新課標要求，體現語文是一門語言文字

運用的綜合性和實踐性課程，真正實現由“教課文”到“教語文”的

美麗轉身，達到課堂教學的高效扎實。11月6日，沂南縣小學語文

高效課堂研討會在蘇村小學多媒體會議室召開，會議由縣教研室朱建

淑老師主持，東南、東北片16個學校100多名骨干教師參加，會議

時間一天。

本次研討會共分兩個階段：第一階段先把全縣學校分成四個片,

即東北、東南、西北、西南片，每個學校推選一名教師參加片內比賽，

每個片再選出兩名教師參加縣里的集中研討。第二階段根據各片推選

的教師分別在蘇村小學和高里小學進行集中研討。蘇村點研討會首先

觀摩了四位骨干教師上的研討課。吳江偉老師講的《為中華之崛起而

讀書》，王麗麗老師講的《伯牙絕弦》，王蕊老師講的《酸的和甜的》，

代尊榮老師講的《地震后總的父與子》四芍課，四位老師分別結合自

己的所學和領悟，展示了自己高超的教學技藝。他們以學生為出發點，

關注學生的學習能力、知識基礎，深度挖掘教材背后的內容，呈現了

課堂教學的三高：學生參與高、課堂容量高、教材解析度高。除此之

外，教師還注重以教材為例子，進行語言文字應用的訓練，重點關注

通過這節課的教學，學生取得哪些收獲？這四堂課都是在愉悅、和諧、

自主、合作的氛圍中進行。展現在我們面前的不僅僅是老師流光溢彩

的教學亮點，更是師生同臺競技、精心構建高效課堂、聆聽心靈對話

的過程。《為中華之崛起而讀書》中對學生志向的追求，《伯牙絕弦》

道出了知音難覓，《酸的和甜的》中關于敢于嘗試的實現，《地震中的

父與子》體現父與子的了不起，四位教師的風格令人敬佩：吳江偉老

師的質樸自然，王麗麗老師的激情蓬勃，張蕊老師的甜美細雨，代尊

榮老師的字正腔圓，給人留下了深刻的印象。

下午進行評課，朱老師把16個單位分成四組，每個組共同評一

節課。首先每位教師反思自己的課堂教學，評課教師針對這節課談了

自己的看法，觀點真誠，建議合理，真正起到研討交流、共同提高的

效果。最后關于如何打造高效課堂？縣教研室朱老師從正確深入地解

讀教材、確立文本的教學目標、選擇恰當的教學內容，確立有效的教

學方法、設計合理的教學流程、關注學生的學習狀態六個方面作了專

題講座。

會后，入會的語文教師們表示，他們將以本次活動為契機，努力

改進自己的課堂教學，追尋課堂教學的本質，努力體現簡簡單單教語

文，本本分分為學生，扎扎實實求發展。

小學課堂教學總結篇9

7月中旬，根據運教研函字[20xx]42號文件精神，我們河津市教

育局組織了“基礎教育課程改革十年回顧一一小學數學課堂教學大賽”

活動，小學數學課堂教學大賽總結。現將有關情況總結如下：

一、主要特點

1、組織嚴密，層層選拔。

4月份，我們接到運城教研室關于組織首屆小學語文、數學課堂

教學大賽的文件后，立即以“河教研''的文件形式轉發給我市各單位，

要求自下而上按上級文件精神組織大賽。各單位制定了實施方案，并

于4月一5月進行了校級初賽，5月中、下旬，每個單位選拔出2名

教師準備參加市級復賽，共34名選手。

7月中旬，我們下發了補充通知，在河津第四小學舉辦市級大賽。

大賽分低、中、高三段，各確定一個課題，同講一節課。（低段一年

級下冊《回收廢品》；中段三年級上冊《什么是周長》；高段五年級上

冊《平行四邊形的面積》），并對每名選手編號，面對評委講課，當堂

亮分，力求公正、公平賽出真水平。

最后，在34名講課教師中選拔出一等獎3名（其中2名并列），

二等獎3名，三等獎8名（其中3名并列）。

2、選手整體素質明顯提高。

34名選手風格各異，34節課精彩異呈，人人亮特點，節節顯特

色。比如趙云霞老師的《回收廢品》以情境串為主線進行教學；任水

平老師的《平行四邊形的面積》讓學生自主建構知識；郭美玉老師神

情怡然的'教態與解決問題的教學方法等等。

此外，34節課也有共同的特點：首先，參賽選手都能運用新課

程理念來設計和實施課堂教學。比如三維目標的結合、教師角色的轉

化、學生學習方法的轉變、教學方法與手段的改進、新的課堂教學模

式的運用等等。最為突出的是：在《回收廢品》這節中，老師們都采

用了“創設情境一一圖中收集信息一一提出問題一一分析問題一一解

決問題一一應用已學方法解決新問題”的教學模式，體現出了培養學

生搜集信息，提出、分析、解決問題的能力，符合《基礎教育課程改

革綱要》中的課程改革目標。在《平行四邊形的面積》一節中，老師

們注重滲透數學思想方法教學的同時，讓學生采取“自主探索、動手

操作、合作交流”的學習方式，工作總結《小學數學課堂教學大賽總

結》。在《什么是反長》一節中，老師們大都以故事情境引課，激發

學生的學習、思考興趣，能利用學生巳石的生活經驗講解“周長”這

個抽象的概念。其次，所有參賽選手能在沒有多媒體的情況下，將承

載多種教育功能的教學情境用圖片的形式呈現出來，有打印圖片，有

繪畫圖片，有自制教具，創意性強，很好地解決了僅靠教師描述情境、

學生干聽的低效教學的問題。

無論我們推薦的選手在運城的比賽結果如何，我們內心都很欣慰,

我們教師的整體素質上了一個臺階。這得益于近幾年的新教材培訓與

課堂觀察研討活動，尤其是近兩年來，在我們局領導一班人及教研室

米文革主任帶領下組織進行的“聯片教研”，當然更離不開我們基層

學校與一線教師的研究學習。如果說培訓觀摩是“綠葉陪襯紅花”，

以點帶面的話，那么聯片教研就為“遍地是紅花”，人人都能受益。

二、不足之處

1、教材處理不恰當。比如《平行四邊形的面積》一節，主要重

點是平行四邊形的面積計算方法的探索以及會計算平行四邊形的面

積，可有些老師設計的練習題過多過難。再比如《回收廢品》主要解

決的是比多比少的實際問題，重點是探索理解解決方法，有些老師卻

歸成類型題：求比一個數多幾的數用加法；求比一個數少幾的數用減

法；其次教材上解決問題的方法有前后順序，應是通過擺小棒等實際

操作理解加減法的意義，之后再列式計算，有些教師是先列式再通過

擺來計算結果。

2、概念講解不透徹。比如《什么是周長》一節中，周長的概念

是比較抽象的，怎么與學生已有的知識經驗聯系起來，如學生熟知的

通俗的說法“一圈二而不是讓學生硬記封閉圖形有周長與不封閉圖

形無周長。還有“邊線”的意思的理解，這些都將有助于學生對周長

概念的理解。

3、學生探索活動的操作作品不能充分展示交流。比如《平行四

邊形的面積》這一芍，在轉化過程中，如何將平行四邊形轉化成長方

形，學生的方法很多也都不同，而多數老師們只選擇了一種來展示。

三、幾點建議

1、加強學習，認真鉆研與教材配套的《教師教學用書》。準確把

握教材編寫意圖，充分挖掘教材思維內涵，正確處理教材內容，能創

造性地使用教材。

2、注意細節處的教學。比如高段《平行四邊形的面積》這節中，

將平行四邊形轉化成長方形的過程中，沿平行四邊形的高將平行四邊

形剪開后通過平移的方法拼成一個長方形，老師們的演示幾乎都是挪

開的，不是平移的。再比如《什么是周長》的教學中，老師演示沿邊

線摸一圈時，一只手拿圖形，另一只手摸，摸著摸著就斷開了。為什

么？拿圖形的手擋住了°有什么好辦法呢？

小學課堂教學總結篇10

一、指導思想

小學籃球訓練，主要任務是進行全面身體訓練，發展靈敏、速度

等身體素質；熟悉球性，學習傳球，接球，運球，投籃、行進間低手

上籃等基本技術。通過一些綜合練習，增強學生體質，學習簡單配合，

掌握籃球運動的基本知識技能和簡單的戰術，使之能夠初步進行籃球

活動。通過訓練，培養學生勇敢頑強、機制果斷，勝不驕，敗不餒等

優良品質和團結一致，密切配合的集體主義精神。讓一部分學有所余

的學生能夠學有所長，同時為每年的鎮小學籃球賽打好基礎，使我校

培養合格加特長學生的宗旨落實到實處。

二、現狀分析

小隊員們經過一個學期的訓練，雖然說技術上沒有多大的變化,

但是學生對于籃球的認識有很大的提高，同時對于籃球的興趣也逐步

提高，這對于下學期訓練有很大的幫助。

興趣小組剛組建的時候，剛剛參加他們的興趣很濃，一段時間后

由于訓練很累、很心苦，有一些學生退出了，還有家長不同意的，經

過溝通現在基本全員堅持訓練。

小學籃球第二課堂，主要任務是培養學生興趣愛好，知道了我校

為什么組織籃球第二課堂。一方面為他們身體更好的發育，成長。一

方面比賽做準備，比出好成績為我校爭光。

三、活動情況

1、由于我校的籃球第二課堂時間為每周星期四下午第三節課，

因此對于學生來說時間是很緊張的，但是我個人認為他們都是從零開

始，就應該先培養他們的興趣愛好，在下一學年或者以后再時間上加

以增加，這樣可能會更好。

2、不管是什么工作，沒有質量的保證，結果是不會有良好的成

績，只有一步一個腳印，才有效果的。我在小組訓練之前有總的訓練

計劃，而且每次訓練都做好訓練計劃。小隊員也很積極。為了訓練不

枯燥，采用了游戲的方法，比賽的方法，取得了一定的效果

3、經過訓練，我發現少年兒童籃球訓練不同于成年人，他們對

各項基木技術的掌握是很慢的，需要長時間的磨練，反復的練習。還

有他們對籃球的了解幾乎是零，還有小隊員的自身素質問題，并針對

不同的隊員采用不同的訓練方法與手段進行訓練。

四、存在不足與下階段打算不足：

1、由于我校在近幾年對于籃球的培養上已經落后，所以學生的

總體水平很差，要想學生一下子上來需要時間，需要教師慢慢地輔導

學生。

2、家長的支持力度不是很足。

下階段打算：

1、加強自己的業務素質，多積累經驗，運用良好的訓練方法、

手段。

2、加強學生的基本技術訓練、素質練習、力量素質訓練、耐力

素質訓練、速度素質訓練。

小學課堂教學總結篇11

根據市電教館統一安排，按照上級文件要求，我校自20_年秋

開展了“小學動漫課程課堂教學研究”工作。幾個月來，課題組成員

熱情投入，廣開言路，集思廣益，針對課題研究的主攻方向和具體實

施方案等進行了認真的討論，明確了課題研究的主要內容和操作規程。

在短短的幾個月時間里，做了一定的工作，現將本學期的工作總結如

下：

一、健全組織機構，確定實驗班級、教師，組建課題組。

課題研究是一項長期而復雜的系統工程，需要凝聚一批教師，圍

繞課題不斷學習研究、思考、實踐，才能在一定時間周期內順利完成

研究任務。為了確保課題的順利開展，我們成立了課題研究小組。由

孫軍任課題組長，石雷任課題組副組長，2位信息技術教師、1位美

術教師為實驗教師c我們確定了動漫興趣班作為實驗班級。由于組織

機構合理，執行力強，確保了我們的實驗如期進行。

二、開展學生信息素養的調查

為使“小學動漫課程課堂教學研究”有的放矢，真正落到實處，

取得實效。我們實驗教師結合學校實際情況對學生的各方面情況認真

展開了調查。調查發現：大部分學生愛看動畫片，看過的動畫片也很

多，但對動漫知識了解不多，對真、善、美也缺乏一定的感知。大部

分學生美術功底好，很想自己動手做動漫，對動漫有濃厚的興趣，但

由于我校信息技術教材的原因，沒有接觸過FLASH等動漫制作軟件，

技術基礎差。一部分學生家中有筆記本電腦、攝像機、照相機、攝像

頭等做動漫必需的設備。

三、參加課題培訓

“小學動漫課程課堂教學研究”工作，對于我們來說是個新生事

物，以前從未接觸過，既無已有經驗借鑒，又無相關材料學習。在這

種情況下，學校積極安排教師參加市電教館組織的“動漫培訓班”的

學習。通過學習對動漫專業知識與發展趨勢，教材基本理念、體系結

構、教學策略、教學方法及教學實施方案等有深入的了解，對如何開

展實驗研究有了明確的想法。

四、配備動漫學習資料、配套實驗設備

為確保新學期實驗班的開課，我校于八月中旬訂購了由中央電化

教育館和中國教育國際交流協會組織專家編寫，電化教育電子音像出

版社出版發行、為“動漫計劃”量身開發的動漫普及教學資料《小學

動漫》教材。為保證實驗研究工作的正常開展，我校又投入近萬元購

置了攝像機、手繪板等動漫實驗工作必備的設備和軟件°

五、重視前期指導，為小學動漫實驗工作做好準備。

開學第一次上課時，實驗教師將所有參與者（包括學生、相關教

師）請來共聚一堂，讓大家明確動漫實驗的意義與實施的具體方法。

明確提出歡迎有時間家長來觀摩教學活動。

六、踏實做好小學動漫教學工作和資料收集工作。

在一切條件都準備成熟以后，我們的研究便進入了實踐操作階段,

實驗教師按照自己選定的方向制定出教學研究計劃，按計劃實施研究。

課題組每月一次課題研究議會，提出問題，交流經驗，進行理論學習。

我們將自愿參加課題實驗的動漫興趣班30名學生安排在每周五下午

2點20分至4點活動，自20_年_月_日第一次集中活動，至今已經

參加活動二十余節次。學生每次活動老師都布置符合學生水平的作業。

每次作業教師選擇有代表性的收集保存，同步做好資料的收集和整理

工作。

七、研究中存在的困惑

1、學生及家長對實驗的期望很高，但特別關注的是“我學會了

什么”、“我能做什么”，教師在活動中還在糾纏于如何教好學生的技

術這個層次，而不是學生使用如何的方法與策略用好技術上。活動主

要在傳授技術而不是把技術當做工具來達成自己的目標。如何將快速

提高學生的信息素養，轉變學生及家長的觀念？

2、在平時的活動中，由于學生的知識經驗、能力水平各不相同，

往往會遇到教師如何引導和如何放手讓學生自主探究的問題。教師的

引導和放手都需要一定的時間，引導的多了，放手的就少了，引導的

少了，放手的效果又達不到。另外，對某一方面能力強的學生和能力

不強的學生引導與放手也不一樣，但卻要同時進行，如何在引導與放

手上體現學生個體差異也是一個值得研究的問題。

小學課堂教學總結篇12

為認真貫徹執行《義務教育法》，進一步規范學校辦學行為，促

進廣大青少年學生全面發展、健康成長，10月—日，縣中心校組織相

關科室對全鎮義務教育階段學校進行了一次課程計劃實施情況專項

督查，現將督查情況通報如下：

一、督查情況

1.課程計劃：各校基本上能按課程計劃安排課表并實施，班級課

表與學校總日課表保持一致，小學階段各學校課程開設及實施情況良

好。但我們也發現部分學校課程名稱不規范，周總課時增加，部分學

校語、數、英、科學等學科課時各增加1巧，體育課少開1節等不規

范現象。

2.作息時間：各校學生在校時間基本控制在小學6小時以內，但

也有部分學校超出二三十分鐘，超出部分主要是時間安排上的不規范、

不合理（如預備鈴、提前10分鐘到校）以及體育活動等。

3.體育活動：各校都能保證一周里平均每天一小時的體育鍛煉時

間，其中不少學校能確保每天1小時的體育鍛煉時間。一些學校沒有

安排體育課外活動，沒有體育活動安排表，個別學校體育活動及大課

間操時間安排不合理。

二、整改要求

1.嚴格執行課程計劃"各校要按照省課程計劃的規定安排教育、

教學活動，嚴格做到“三堅持一規范”：堅持按標準課時開課，不隨

意增減課時；堅持按課程設置開課，不隨意增減科目；堅持按總日課表

上課，不隨意擠課換課：規范課程名稱。

2.嚴格控制學生在校時間。確保小學生在校時間每天不超過6小

時。科學合理安排作息時間表，控制學生早上到校時間，嚴禁拖課，

嚴禁在學生離校時間后全班性集體補課輔導。

3.確保學生每天一小時的體育活動時間。按課程計劃開足上好體

育課，組織安排好大課間操活動和體育課外活動，原則上當天無體育

課的應安排體育課外活動，并計入學生在校時間。

學校嚴格執行課程計劃是規范辦學行為的基本要求。各校要按照

整改要求認真落實各項措施，在短期內做好整改工作。教育局將組織

人員進行復查，如發現拖延不改等現象，將在學校年度評估中一票否

決。

小學課堂教學總結篇13

為發揮農村小學現代遠程教育工程的使用效益，做好“小學空中

課堂”教學應用工作，讓學校把所有課程開齊、課時開足，使小學教

師能恰當、準確地運用“小學空中課堂”的資源上好各門課，根據市

教育局文件精神和平林中心學校工作安排，我們利用校本培訓和教研

活動時間對全區“模式一”和“模式二”項目進行了計算機水平和教

學實踐的培訓I,提高了教師使用率。在“小學空中課堂”教學應用中，

我們堅持正面培訓指導的原則。把政治思想、師德和樹立正確的教育

觀擺在首位，并貫穿教學的全過程。我們的具體做法是：成立一個組

織，加強兩個投入，保證三個到位，抓好五個結合，堅持四條原則,

強化四項措施。

一、成立一個組織

我校成立了“小學空中課堂”教學應用教師培訓領導小組，學校

校長為組長，分管教學的副校長任副組長，教導主任、教研組長為成

員的工作專班。負責應用、培訓方案設計，監管過程，搞好技術服務、

制定相應辦法。并以“三落實（落實計劃、落實任務、落實檢查）”的

督導工作。

二、加強兩個投入

（一）人員的投入。按省、市、平林中心學校有關要求，積極選派

了六名骨干教師參加統一培訓，在領導精心組織的前提下，精選了兩

名計算機和英語基礎好的教師，作為本次培訓的輔導教師，保證了“小

學空中課堂”教學應用的師資力量。

（二）財力、物力的投入。在區黨委的重視下，從經費、機房、場

地、設備、教材等多方面保障了培訓和教學應用工作的順利開展。

三、保證兩個到位

（一）學員到位C對“模式一”和“模式二”的項目參加培訓和教

學應用的教師達100%o

（二）時間到位C業余時間幫扶學習和每周六保證了半天的學習時

間，順利完成了培訓內容和學時目標任務的完成。

四、抓好五個結合

（一）“小學空中課堂”教學應用與理論學習相結合。要求教師閱

讀相關材料，明白“空中課堂”主講教師與執教教師的角色定位與作

用發揮。分管領導親自作指導，以增強教師的參與的責任心和熱情。

（二）“小學空中課堂”教學應用與實踐操作相結合。保證了每一

個參與教師有一臺計算機實踐，都能親手操作計算機，打開網頁，搜

索頻道，下載保存，瀏覽資源。

（三）“小學空中課堂”教學應用與課堂教學相結合。讓有一定計

算機和英語基礎的教師為教師講解“小學空中課堂”教學、應用、管

理等實踐知識;讓教師掌握課堂應用資源、“小學空中課堂”課件操作,

達到人人會熟練使用遠教資源組織教學的，同時還組織開展了教師撰

寫教案、親自上臺執教的實踐活動。

（四）“小學空中課堂，，教學應用與教研活動相結合。根據教師的

執教效果，我們成立了“小學空中課堂”教學應用研究小組，教學中

互幫互學，組織了"小學空中課堂”教學觀摩、教學案例分析，學習

心得交流等，以小紐為單位進行了集體備課，相互交流，請教研員及

其他輔導教師作指導。把校際和教師間的交流作為一種“小學空中課

堂”教學實用的提高方式。

（五）“小學空中課堂''教學應用與實用技巧相結合。電教裝備站

的同志為廣大教師介紹計算機操作實用操作技巧，實訓實戰，極大地

提高了使用的實效性。

五、堅持四條原則

在整個教學過程中，針對教師的理論水平和實踐水平程度不一的

實際，要求教師在學習過程中遵循“創造性、實踐性、開放性、針對

性”這四條原則，確保達到預期效果。

六、強化四條措施

“統一認識、加強領導，加強農村中小學教師隊伍建設，提高教

師運用遠程教育資源的能力J是我們在實施農村中小學現代遠程教

育工程項目，運用現代遠程教育資源，開好農村小學課程的四條基本

措施。在今后的工作中，我們還將有針對性地開展教學研究活動，如

觀摩活動、調研活動、聽評活動和案例、論文競賽活動，以練促教,

以賽促用，提高教師素質，保證運用質量，讓大批教師迅速成長起來，

為我區教育教學改革注入新的生機和活力，

通過實踐運用，教師不僅掌握了計算機、衛星寬帶網、瀏覽遠程

教育資源等基本知識、技能和應用，而且了解了相關的法律知識，樹

立了網絡安全意識和知識產權觀念，我們欣喜地看到：一批應用現代

遠程教育技術的合格小學教師已走上了教學崗位。

正是因為“小學空中課堂”教學應用扎實有效開展，彌補了學校

部分專業教師的短缺，彌補了學科課程方面專業教師的不足。由于使

用“小學空中課堂”，學生的綜合素質提高了，例如：在英語教學中

一些“方言英語”、“漢字英語”、"乏味英語”已逐漸被“小學英語空

中課堂”所替代，代之以優質的英語教學資源，代之以字正腔圓的純

正英語，學生學得興趣盎然。

“小學空中課堂”拓展了教育的時空，提高了教育資源的傳播速

度和教育功能。“大山擋不住信息，網絡連接著未來，遠程教育不再

遙遠，距離不再是障礙“，它給教育帶來的是精彩、實現的是公平、

縮小的是差距、創建的是和諧。

小學課堂教學總結篇14

為了進一步加強青年教師的隊伍建設，鼓勵青年教師采用多種方

式進行有效的課堂教學，提高教學水平。教務室于12月中旬組織了

青年教師課堂教學競賽活動，力圖通過這次活動為廣大青年教師搭建

一個展示自我的舞臺，同時也希望這次活動能為我校廣大師生提供一

個相互啟發、相互學習的平臺。本次活動一共有十九位教師參加。總

的來說，廣大青年教師對課程標準有了更深的理解，對教學目標，教

學重點、難點、教學策略等環節的設計與組合都有了較科學的把握,

而且也能夠運用多種電教手段進行輔助教學，教師的基本素質已經大

大提高了。下面我從以下幾點進行總結。

一、亮點賞析

1、激活了青年教師的潛能，涌現了一批教學新秀。這次競賽充

分展現了青年教師的成長和進步，一些有潛質有能力的教師也在這次

競賽中嶄露頭角。教師教學觀點得到改變，教師由教學的“主體”變

為“主導”，創設和諧氛圍的能力大大增強。如霍文憑老師語言簡練，

教學流程清晰，利用學生的認知規律，引導學生分組實驗，較好地激

發了學生興趣并關注學生情感和態度的積極體驗，較大限度地發揮了

學生的主體地位。郭靖老師的教學由淺入深，親和力強，創設了和諧、

民主、寬松的學習環境，學生自始至終都在輕松愉快的氛圍中學習。

李秀老師專業知識的內化程度較高，聯系生活實際設絡問題，潛移默

化地讓學生明確了由感性認識上升到理性認識的必要條件，教學效果

明顯。祁慧老師演示實驗準備充分、現象明顯，用精練的語言激發學

生學習化學的興趣前情感，培養學生以事實為依據，嚴謹求實，勇于

創新的科學品質，突出了對學生的人文素養和科學素養的教育。

2、注重倡導自主、合作、探究的學習方式。

學習方式的轉變是我校課堂教學改革的重要目標。轉變學習方式,

實際上是改變一種習慣，當務之急在于建立教學新理念，即由過去的

傳授式學習變為自主、合作、探究式學習。在這一方面，各位參賽的

老師都力求在自己的教學過程中體現這一理念。

3、注重雙邊互動，關注每一個學生。

教學過程是師生交往、積極互動、共同發展的過程，在這一過程

中必須體現尊敬、熱愛、理解、幫助學生的理念。新課程標準倡導師

生平等交往的教學行為，這有助于建立和諧的、民主的、平等的師生

關系。要關注每一個學生，使廣大的學生在課堂上都能得到訓練。李

秀老師在教學中將書本復雜的實臉進行改進，便于學生進行討論、交

流，在教室中增高實驗桌，以便于實驗的演示充分展示給所有學生，

將不易觀察的實驗現象以投影的方式展現給學生，很好的達到了預期

效果。郭靖老師在教學中以“問題”為主線，以“細節”為關鍵，恰

到好處的設計問題，指向明確，給學生思考的空間和時間，讓全體學

生感受到了遇到問題后的迷茫、解決問題過程的艱辛和解出問題的喜

悅，通過這節課，絕大多數學生可以掌握所學。

4、注重切合學生實際。

課程標準要求教學必須符合學生身心發展的特點，適應學生的認

知水平，密切聯系學生的經驗世界和想象世界，這充分體現了“以人

的發展為本”的新課程理念。祁慧老師針對課本內容自行設計了很多

急救小知識，豐富了學生的生活經驗，并通過讓學生脫稿進行話題自

由談來檢驗學生對知識的掌握，極大的活躍了課堂氛圍，效果明顯。

郭靖老師通過精心設問，鼓勵學生開動腦筋，充分發揮個性，從不同

角度去思考問題，為學生領悟錯位相減法的成因搭建了通道，成功突

破了難點。李秀老師努力創設民主、和諧的課堂環境，立足所帶班級

學生的實際情況，給予足夠的時間和空間讓學生思維，較好的落實了

知識。

二、問題探討

在活動中，老師們的精彩表現何止這些？每一位老師都有各自的

長處，不可能一一評述。本著共同學習，共同進步的原則，把本次活

動中的不足總結如下，希望各位批評指正。

1、教師的角色還需要從根本上得到改變。在教學過程中，教師

應是組織者、引導者、參與者、評價者，要把自己定位在是學生學習

的伙伴、朋友的位貉。這樣，上課時，老師們和學生的交流自然而然

的就輕松愉快了很多，課堂氣氛也就隨之活躍了起來，學生也動起來

了，只有在這樣的氛圍中才能讓學生更愉快地學，更主動地學。

2、教學中問題的設計要有針對性和深度。提問的目標指向不夠

明確，致使學生回答漫無邊際。課堂討論也只是淺層次的。教師要善

于捕捉教學過程中動態生成的問題，隨機提問，不要刻板地按事先設

計提問，更不要總是固定地提問幾個學生。這需要在平時的業務學習

中加強對教材的研究，在平時的工作中加強學情的研究。

3、板書缺少設計，隨意性太大，起不到提示和強化知識的作用。

個別老師整節課都沒有板書，需要改變。

4、有些教師在多媒體和實物展臺等設備的操作水平和技巧方面

還需提高，不能只停留在點擊鼠標的層次上。使用現代化教學手段要

適度，不是課件、媒體多多益善。運用現代化手段是方向，但要因需

而用，適時適度，恰到好處。可用可不用則不用，要用在關鍵處、用

在點子（使復雜問題簡單化，抽象問題形象化，平面的東西立體化）

±o老師們必須要明確多媒體教學不是萬能的，傳統教學手段也不一

定就是落后的。

5、要改變教學重結果輕過程，重預設輕生成的現象。課堂上教

師的著眼點應放在引導學生走向知識，而不是帶著知識走向學生。在

預設的問題情境中不要急于將結論告知學生，應讓學生經歷知識形成

過程，提高問題解決的能力。教學中應以學定教，順學而導，在充分

預設的基礎上關注生成。

三、展望

教務室對青年教師提出以下幾點希望：

1、多聽課，多寫聽后反思性的小結。

聽課首先要抱有積極的、謙虛的態度，取人所長，有的課在教學

設計上有特色，有的課導入很好，有的課問題串的設計獨具匠心，有

的課語言風趣幽默、富有感染力等。

聽后反思是教學創新的動力，教師聚焦課堂，反思自身的教學過

程，是教師專業成長的過程，尤其是青年教師的專業成長的關鍵。蘇

霍姆林斯基說過；“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的

有經驗的教師”，寫“教學案例”、“教學后記”等就是反思教學的有

效方法。

2、精心備好每一節課。

青年教師要以活動為契機，指導自己今后的教學，縮短公開課與

平時教學的距離，精心備好每一節課。在備課時不僅要分析和研究教

材、教法，而且心里要始終裝著學生，這樣才會有針對性和實效性。

3、多學習、多交流

一是向同行學，把學習交流的重點放在新課改的研究、教學案例

的交流、典型問題的研討等方面。二是要向學生學。關心我們的教育

對象，研究我們的教育對象，走到我們的學生中間去。

這次活動已經告一段落了，學校今后會繼續組織相關的一系列的

教學競賽活動。在以后的教學競賽活動中，希望能有更多的年輕教師,

更多的精彩課堂在這里展示、交流。也真誠地希望我校青年教師能夠

以良好的進取心態，創新和開拓的品質，愛崗敬業，實踐教育創新,

不斷研究新情況，解決新問題，勤奮工作，相互學習，共同進步，快

速成長，早日成為教壇新秀。

小學課堂教學總結篇15

緊張的一周賽課已經結束，在本次大賽中，我們的參賽教師能夠

把過程和方法視為課堂教學的重要目標，在教學過程中，盡量讓孩子

們通過自己的閱讀、探索、思考、觀察、操作、想象、質疑和創新的

豐富多彩的認識過程來獲取知識，使結論和過程有機地結合起來，促

進了知識和能力和諧發展。

通過聽課讓我們很欣慰，也很愉悅！因為每位教師的課堂教學水

平都有不同程度的提升。實實在在的課堂教學讓我們回味與感動！在

課堂中基本體現了4個字：趣、實、活、新。最讓人感動的是，老教

師們那種進取不認輸的一股韌勁，每位教師都盡可能地把課堂交給學

生，學生真正成為了課堂的主人，我們欣喜地看到，老師們在學校課

改的大氛圍下成長了，學生在課改的環境下能言善辯、會思考、會合

作了。這就是這次賽課的一大亮點！下面簡要的總結如下：

一、基本情況：

我校的語文教師共10名，參賽的教師7名，英語教師2名，數

學教師9名，做到了90%的參賽率，評委為所有參賽教師，也就是本

校的骨干教師及學校領導。

二、主要成績

（一）、領導重視，組織有序

課堂教學是提高教學質量的主戰場，作為一名教師要有扎實的教

學基本功和高超的課堂教學藝術。多年來，我校一直把提高教師課堂

教學水平作為教學工作中的重中之重，利用各種機會，采取得力措施,

使教師課堂教學水平做到穩步整休攀升。對這項活動的目的意義、組

織形式、時間安排、課堂要求、注意事項做了具體安排。校長親自掛

帥，組織評價小組，認真聽，詳細分析，課后多數教師主動交流與反

思。真正使本次活動成為提高教師教學素養的一次極好機會。

（二）、教師重視、準備充分

參賽教師都很重視這次大賽。在思想上，把大賽作為一次鍛煉、

學習、提高的機會；在行動上，為上好一節課，做了大量的、充分的

準備：搜集了相關的資料，制作了精美實用的課件和教具，設計了合

理的教學程序。

1、教學過程合理，讓學生在自信中成長

教師導課形式多樣，且比較自然，符合兒童認知規律，如：五年

級張婷婷老師的英語利用課件把枯燥的英文融入了孩子們喜聞樂見

游戲中使得學生學得開心，掌握得好。杜燕燕、閆小燕等語文教師在

閱讀教學真正體現了以讀為本，讀練結合，有張有馳。能夠激發學生

的學習興趣，充分調動學生的學習積極性；教學過程安排比較合理,

重點較為突出，尤其在處理工具性與人文性的關系上，比較到位；中

間的過渡和最后的小結、拓展都能做到自然合理。

2、教學理念新穎，給予學生心靈的啟迪

每位教師都能夠樹立一種新型的教師觀、教材觀和學生觀，突出

以學生為主體。一堂好課應該體現其拓展度。拓展度是師生在時空和

容量上的互為拓展，是知識流動發展的渠道。課堂的拓展不僅包括課

堂拓展學生的思維，進行延伸練習，

3、教師富有親和力，給學生帶來無限的成就感。

教師的教學基本功不論是板書字、普通話，還是駕馭課堂教學的

能力較以前有很大提高。如：郃麗杰、王樹青等幾位青年教師，充分

利用遠程教育的豐厚資源，和自身的素質來充實和完善自己的課堂教

學，能比較嫻熟地運用多媒體來輔助教學。特別他們與學生那種親合

度使學生愿意接受教師，達到親其師、信其道、傳其道目的。教學中

多角度的互動機智利親近感情，是師生最好的延伸。也是教學最佳的

學習效果。課堂中學生參與面廣，注重基礎知識的落實，充分讓學生

動手、動口、動腦，使得學生愛學、樂學。達到寓教育樂。

4、教學目標明確，給學生展示自己的空間

教學目標的確立是一節課成敗的關鍵，我們的課堂不是教師展示

自己的舞臺，而應是學生求知的樂園。擺正位置，恰當評價，讓學生

愉快地身心放松地投入到學習中去。才是學生求知的樂園

但是，這次賽課也暴露出不少問題，比如有些班級的小組合作尚

且沒有形成定式，學生的學還比較被動，小組的培訓沒有做到持續而

有效，展示階段有些混亂無序，個別老師對于課改理念理解不是特別

深刻，還存在“穿新鞋，走老路”的現象。

應該說，這次活動有收獲，也有遺憾。課堂教學本身就是一門遺

憾的藝術。沒有完美的課堂，但是我們不能放棄追求完美。因為這種

追求代表著一種態度，那就是努力促進學生的.身心發展的態度，是

努力促進我們自己專業成長的態度，所以我們沒理由不堅持！

總之，提高教師隊伍的整體素質是提高教學質量的重要途徑。希

望我們的教師能以比次課堂教學大賽活動為契機，在課程改革實驗中

大膽探索，使我校課改工作再上一個新臺階！

在第三冊數學教材中，第六單元《時、分、秒》是一個難點。本

單元要求學生掌握鐘面的基礎知識，會認鐘面上的時間，能進行簡單

的單位換算及求經過時間等等。對于缺乏知識經驗的二年級孩子來說,

學習起來的確有一定的難度。因此我們在教學的時候，也出現了不少

的問題。

例如在認識鐘面的時候，通過實物展示和課件的操作，讓學生數

出鐘面上有12個大格和60個小格，時針和分針學生在一年級已經初

步認識，在此基礎上，又向他們介紹了秒針。時針走一大格是1時，

走一圈是12時；分針走一小格是1分，走一大格是5分，走一圈是

60分，也就是1時;秒針走一小格是1秒，走一大格是5秒，走一圈

是60秒，也就是1分…以上概念在一邊拿鐘面進行實際操作一邊提

問時，孩子們尚能叵答，可是讓他們在獨立做的時候，就很容易混淆。

在教學求經過時間時，則感覺更加困難。例如求從11點一4點

經過了幾時，答案就五花八門。有的孩子用11減4,有的在鐘面上

數，卻數成了從4到11的格數，而且在數格的時候，他們往往數的

不是幾個格，而是幾個數字。還有諸如“2：45-3：20經過了（）分”

這樣的題目，也是比較難理解的。我給孩子們講了幾種方法，第一種

是最直觀的方法，在鐘面上數格子；還可以先算2：45到3：0