16《海上日出》（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《海上日出》為教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、感受、想象，體會(huì)作者對(duì)海上日出的描繪，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)設(shè)計(jì)以朗讀、討論、寫作等方式展開(kāi)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。同時(shí)，結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)趣味性、互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的審美感知，通過(guò)觀察和想象，感受自然之美。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用優(yōu)美詞匯描繪景物。

3.增強(qiáng)學(xué)生的思維發(fā)展與提升，學(xué)會(huì)從不同角度分析、理解文本。

4.培養(yǎng)學(xué)生的文化自信，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解課文內(nèi)容：通過(guò)朗讀和討論，學(xué)生能夠理解《海上日出》中描繪的景色變化和作者的情感。

-體會(huì)作者情感：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)海上日出的喜愛(ài)之情，以及通過(guò)景物描寫所傳達(dá)的哲理。

-學(xué)習(xí)寫作方法：分析課文中運(yùn)用到的修辭手法和描寫技巧，如比喻、擬人等，幫助學(xué)生提升寫作能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解景物描寫中的變化：幫助學(xué)生理解課文中景物從暗到明、從靜到動(dòng)的變化過(guò)程，體會(huì)作者如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)日出之美。

-情感共鳴：引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)作者的情感，理解作者為何對(duì)海上日出情有獨(dú)鐘，并嘗試在自己生活中尋找類似的美好瞬間。

-寫作實(shí)踐：在模仿課文中寫作方法的基礎(chǔ)上，學(xué)生能夠運(yùn)用到自己的寫作中，嘗試創(chuàng)作具有個(gè)性和情感色彩的短文。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《海上日出》相關(guān)的圖片、視頻，以及描繪日出的音樂(lè)片段，以增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色粉筆、白板或投影儀，用于展示課文內(nèi)容和分析寫作技巧。

4.教室布置：設(shè)置閱讀角，方便學(xué)生靜心閱讀；布置討論區(qū)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和分享。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段海上日出的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，感受日出的美麗和壯觀。

2.提出問(wèn)題：觀看視頻后，提問(wèn)學(xué)生：“你們覺(jué)得海上日出有什么特別之處？它給你帶來(lái)了怎樣的感受？”

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：引導(dǎo)學(xué)生回憶自己見(jiàn)過(guò)的日出或日落，分享自己的感受和經(jīng)歷。

二、講授新課（20分鐘）

1.朗讀課文：教師范讀《海上日出》，學(xué)生跟讀，感受課文的語(yǔ)言美。

2.分析課文：講解課文中的景物描寫，如“海面平靜如鏡”、“太陽(yáng)慢慢升起”等，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)日出的描繪。

3.體會(huì)作者情感：引導(dǎo)學(xué)生分析作者在課文中所表達(dá)的情感，如對(duì)日出的喜愛(ài)、對(duì)生活的熱愛(ài)等。

4.學(xué)習(xí)寫作方法：分析課文中運(yùn)用到的修辭手法和描寫技巧，如比喻、擬人等，幫助學(xué)生提升寫作能力。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.詞語(yǔ)接龍：教師出示與課文相關(guān)的詞語(yǔ)，如“日出”、“海面”、“太陽(yáng)”等，學(xué)生進(jìn)行詞語(yǔ)接龍游戲。

2.仿寫句子：學(xué)生根據(jù)課文中的描寫，仿寫一句關(guān)于日出的句子。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)學(xué)生：課文中的哪些景物描寫讓你印象深刻？為什么？

2.引導(dǎo)學(xué)生討論：你認(rèn)為作者為何對(duì)海上日出情有獨(dú)鐘？

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：如果你是作者，你會(huì)怎樣描繪你所見(jiàn)過(guò)的日出？

2.學(xué)生回答：學(xué)生分享自己的想象和創(chuàng)作，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.鼓勵(lì)學(xué)生：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的美好瞬間，學(xué)會(huì)用文字記錄下來(lái)。

2.分享感悟：學(xué)生分享自己從課文中學(xué)到的感悟，如對(duì)生活的熱愛(ài)、對(duì)自然的敬畏等。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，如閱讀相關(guān)文學(xué)作品、觀察生活中的美景并記錄下來(lái)。

教學(xué)時(shí)間：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠熟練朗讀并背誦《海上日出》課文，理解課文內(nèi)容。

-學(xué)生掌握了課文中的生字詞，并能正確書寫。

-學(xué)生了解了課文中描繪的景物變化和作者的情感，能夠分析作者的寫作手法。

2.能力提升：

-學(xué)生通過(guò)觀察和想象，提升了審美感知能力，能夠欣賞自然之美。

-學(xué)生在朗讀和討論中，提高了語(yǔ)言表達(dá)和溝通能力。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，提升了寫作技巧。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生在分析課文時(shí)，培養(yǎng)了邏輯思維和批判性思維能力。

-學(xué)生通過(guò)討論，學(xué)會(huì)了從不同角度分析問(wèn)題，提高了多元思維的能力。

4.情感態(tài)度：

-學(xué)生在體會(huì)作者情感的過(guò)程中，培養(yǎng)了熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然的情感。

-學(xué)生通過(guò)分享自己的感受和經(jīng)歷，增強(qiáng)了自信心和表達(dá)能力。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)了尊重他人、傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

5.文化素養(yǎng)：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《海上日出》，了解了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)了民族自豪感。

-學(xué)生在閱讀和欣賞文學(xué)作品的過(guò)程中，提升了文化素養(yǎng)和人文精神。

6.綜合實(shí)踐：

-學(xué)生能夠?qū)⒄n文中的寫作方法運(yùn)用到自己的寫作實(shí)踐中，創(chuàng)作出有個(gè)性、有情感的作品。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，觀察生活中的美景，記錄下來(lái)，提升了觀察能力和寫作能力。板書設(shè)計(jì)①文章主題：《海上日出》

②關(guān)鍵詞：海面、太陽(yáng)、光線、色彩、變化

③知識(shí)點(diǎn)：

①日出前：天空的漸變、海面的平靜

②日出時(shí)：太陽(yáng)的升起、光線的閃耀、色彩的變幻

③日出后：天空的明亮、海面的活躍

④作者情感：對(duì)日出的喜愛(ài)、對(duì)自然的敬畏

⑤寫作手法：比喻、擬人、排比

⑥學(xué)習(xí)要點(diǎn)：觀察景物、體會(huì)情感、運(yùn)用修辭教學(xué)反思教學(xué)一節(jié)課，總是會(huì)有許多值得反思的地方。今天，我想就《海上日出》這節(jié)課談一談我的體會(huì)。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺關(guān)鍵。我選擇了播放海上日出的視頻，這確實(shí)激發(fā)了學(xué)生的興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生對(duì)于視頻中的美景似乎沒(méi)有太多的反應(yīng)，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這個(gè)話題的熟悉度不夠。接下來(lái)，我可能會(huì)嘗試在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中加入一些與生活貼近的提問(wèn)，比如詢問(wèn)學(xué)生有沒(méi)有看過(guò)日出或日落，他們的感受是什么，這樣可能更能引起他們的共鳴。

在講授新課的過(guò)程中，我注重了引導(dǎo)學(xué)生觀察和體會(huì)課文中的景物描寫。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)提問(wèn)和討論，學(xué)生能夠更好地理解作者的描寫意圖，對(duì)課文的理解也更深入。不過(guò)，我也注意到，有些學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)顯得有些拘謹(jǐn)，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課堂表達(dá)不夠自信。因此，我計(jì)劃在下節(jié)課的教學(xué)中，多給予學(xué)生表達(dá)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們大膽說(shuō)出自己的想法。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我采用了詞語(yǔ)接龍和仿寫句子的方式，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)。但是，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間似乎有點(diǎn)緊張，導(dǎo)致部分學(xué)生沒(méi)有足夠的時(shí)間完成練習(xí)。我需要調(diào)整練習(xí)的難度和數(shù)量，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與，并且能夠得到足夠的練習(xí)。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)是師生互動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，我提問(wèn)了一些開(kāi)放性的問(wèn)題，試圖引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。然而，我發(fā)現(xiàn)有些問(wèn)題可能過(guò)于寬泛