9給樹做“名片”說課稿-2024-2025學年科學一年級上冊青島版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本課《給樹做“名片”》以青島版一年級上冊科學課程內容為基礎，結合學生生活實際，通過觀察、討論、實踐等活動，引導學生認識樹的特點，學會制作簡單的“名片”。設計思路注重培養學生觀察能力、動手能力和表達能力，同時激發學生對大自然的熱愛之情。核心素養目標培養學生觀察自然、熱愛生命的態度，提升學生動手操作、合作交流的能力，增強學生科學探究的意識和創新思維。通過學習，使學生學會運用科學方法觀察和描述樹木特點，培養其科學素養和環保意識。重點難點及解決辦法重點：

1.觀察樹木的特點，學會描述樹木的基本特征。

2.學會制作簡單的“名片”，培養學生的動手能力。

難點：

1.如何引導學生細致觀察樹木，發現其特點。

2.如何讓學生在動手制作名片的過程中，培養合作與交流的能力。

解決辦法：

1.采用實物觀察、小組討論的方式，引導學生細致觀察樹木，并鼓勵學生用自己的語言描述樹木特點。

2.通過小組合作，讓學生在分工合作中完成名片制作，同時教師巡回指導，及時提供幫助和反饋，促進學生的合作交流能力。教學資源1.軟硬件資源：實物樹木樣本、剪刀、彩紙、膠水、畫筆等。

2.課程平臺：班級微信群、學校科學實驗室。

3.信息化資源：樹木圖片、視頻資料、科學探究活動指南。

4.教學手段：實物展示、小組討論、動手實踐、多媒體輔助教學。教學過程一、導入新課

1.教師提問：“同學們，你們喜歡樹木嗎？你們知道樹木對我們有什么作用嗎？”

2.學生分享自己對樹木的認識和感受。

3.教師總結：“樹木是自然界中非常重要的生物，它們不僅能美化環境，還能凈化空氣、調節氣候。今天，我們就來給樹木做一份‘名片’，一起探索樹木的秘密。”

二、觀察樹木，了解特點

1.教師引導學生觀察教室內的植物，認識樹葉、樹干、樹枝等基本結構。

2.學生小組討論，總結出樹木的主要特點。

3.教師展示不同種類的樹木圖片，讓學生進一步了解樹木的多樣性。

三、學習制作“名片”

1.教師介紹制作“名片”的步驟，包括收集樹木信息、設計名片、裝飾名片等。

2.學生分組合作，根據所學知識，收集自己感興趣的樹木信息。

3.教師巡視指導，幫助學生解決制作過程中遇到的問題。

四、展示交流，分享成果

1.各小組展示自己的“名片”，分享制作過程中的趣事和心得。

2.學生互相評價，提出改進意見。

3.教師總結本次活動的收獲，強調合作交流的重要性。

五、拓展延伸

1.教師引導學生思考：“除了給樹木做‘名片’，我們還能做些什么來保護樹木？”

2.學生分享自己的觀點和建議。

3.教師總結：“保護樹木，人人有責。我們要從自己做起，愛護樹木，讓我們的家園更加美好。”

六、課堂小結

1.教師回顧本節課的主要內容，引導學生回顧觀察樹木的特點和制作“名片”的過程。

2.學生分享自己在課堂上的收獲和感受。

3.教師總結：“今天，我們通過觀察、討論、實踐等活動，學習了給樹木做‘名片’的方法。希望同學們在今后的生活中，能夠繼續關注自然，保護環境，為我們的家園貢獻一份力量。”

七、課后作業

1.學生回家后，與家長一起尋找身邊的樹木，了解其特點，制作一份“名片”。

2.學生將“名片”帶到學校，與同學們分享。

3.教師對學生的課后作業進行評價，鼓勵學生在日常生活中關注自然，培養環保意識。教學資源拓展1.拓展資源：

-樹木的種類與特點：介紹不同種類的樹木，如松樹、柳樹、楊樹等，以及它們的特點和生態環境中的角色。

-樹木的生長周期：探討樹木從種子到成樹的生長過程，包括發芽、生長、結果等階段。

-樹木的生態價值：研究樹木在生態系統中扮演的角色，如氧氣生產、土壤保持、生物多樣性維護等。

-樹木的藥用價值：介紹一些樹木的藥用部分及其在傳統醫學中的應用。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵學生記錄自己觀察到的樹木生長變化，如季節變化對樹木的影響、樹木的生長速度等。

-家庭調查：學生可以與家人一起調查家附近樹木的種類和數量，了解當地生態環境。

-環保活動：組織學生參與植樹節活動，親身體驗樹木種植的過程，增強環保意識。

-科學實驗：通過簡單的科學實驗，如測量樹木的生長速度、觀察樹葉的光合作用等，加深對樹木生長的理解。

-故事閱讀：推薦與樹木相關的兒童文學作品，如《樹的故事》、《小樹苗的成長》等，通過故事培養學生的閱讀興趣和對自然的熱愛。

-研究報告：引導學生選擇一種樹木進行研究，撰寫研究報告，包括樹木的生態習性、生長環境、保護措施等。

-視頻觀看：推薦與樹木相關的紀錄片或科普視頻，通過視覺媒體拓展學生的知識視野。

-自然公園參觀：組織學生參觀自然公園或樹木園，實地觀察不同種類的樹木，增強對樹木的認識。

-環保繪畫：鼓勵學生用繪畫的形式表達對樹木的喜愛和保護環境的決心，通過藝術創作提升環保意識。教學反思今天上了《給樹做“名片”》這一課，總體來說，我覺得這節課的教學效果還是不錯的。但是，在反思的過程中，我也發現了一些需要改進的地方。

首先，我覺得在導入環節，我做得還可以。通過提問的方式，激發了學生的興趣，讓他們對樹木有了初步的認識。但是，我也注意到，有些學生對于樹木的了解還不夠深入，這讓我意識到在今后的教學中，我需要更加注重學生的基礎知識儲備，為他們提供更多的學習資源。

在觀察樹木特點的過程中，我采用了實物展示和小組討論的方式，讓學生們親身體驗，這樣的教學方法收到了很好的效果。學生們在觀察和討論中，不僅學到了樹木的基本特征，還鍛煉了他們的觀察能力和表達能力。不過，我也發現，在討論環節，部分學生參與度不高，可能是因為他們對樹木不太感興趣。因此，我需要在今后的教學中，更加注重激發學生的學習興趣，讓每個學生都能積極參與到課堂活動中來。

在制作“名片”的過程中，我看到了學生們動手能力的提升。他們通過合作，完成了各自的名片制作，這讓我感到欣慰。但是，我也發現，有些學生在制作過程中遇到了困難，比如不知道如何設計名片，如何收集樹木信息等。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加細致地指導學生，尤其是在他們遇到困難時，要及時給予幫助和鼓勵。

在展示交流環節，學生們都積極參與，分享了自己的名片和制作心得。這讓我看到了他們的成長和進步。然而，我也發現，在評價環節，有些學生對自己的評價不夠客觀，可能是因為他們對自己的要求不高。因此，我需要在今后的教學中，引導學生進行自我評價，讓他們學會反思自己的學習過程。

在拓展延伸環節，我提出了保護樹木的建議，讓學生們思考如何為我們的家園貢獻力量。這讓我看到了他們的責任感和使命感。但是，我也意識到，在今后的教學中，我需要更加深入地探討環保話題，讓學生們了解環境保護的重要性，并付諸實際行動。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-樹木的基本結構：樹干、樹枝、樹葉等。

-樹木的生長特點：發芽、生長、結果等階段。

-樹木的生態價值：氧氣生產、土壤保持、生物多樣性等。

②本